光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇一

1。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視對(duì)教材的使用。

xx年試題中的第12、13、16、19、21題考查學(xué)生的'識(shí)記與再現(xiàn)課本知識(shí)能力，分值有20分，全卷在識(shí)記與再現(xiàn)方面的分值達(dá)33分。整卷答案來源于教材的分值占48分。

xx年卷中的第12、14、16、17、19、20、21、22等題均來自于對(duì)課本知識(shí)的識(shí)記與再現(xiàn)，分值共32分，第15、18、21、23雖然屬于理解題，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，但相關(guān)的知識(shí)均屬于基礎(chǔ)題，整卷答案來源于教材的分值超過了xx年，達(dá)到了62分，可見，總結(jié)兩年高考試題，立足于教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

2。試題呈現(xiàn)方式變化不明顯。

“直接呈現(xiàn)”類題仍維持。卷“直接呈現(xiàn)”有五題——12題“隸書”、13題“生產(chǎn)科技”、16題“明代內(nèi)閣”、19題“到民間去”、21題“國際共運(yùn)”

卷“直接呈現(xiàn)”也有五題——13（道家）、16（科舉制）、19（多民族）、20（孫中山）、22題（史前史），卷材料呈現(xiàn)有四種形式：文字、圖片、表格、地圖，比xx年增加了一項(xiàng)“歷史地圖”。

“情境呈現(xiàn)”類題沒有明顯增加。且情境表述比較簡單，如卷12題“論文關(guān)鍵詞”、14題“農(nóng)耕技術(shù)”、17題“理學(xué)辯論”，18題的“南澳一號(hào)”內(nèi)容較多，但還需學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)來回答。

3。注重歷史學(xué)科特點(diǎn)，考查歷史意識(shí)。

考查歷史的時(shí)序性。

注重各模塊間的交融，重視遷移能力考查。

卷主要體現(xiàn)在選擇題部分，如13題“中國古代生產(chǎn)和科技”（必修二和三），18題“穿西裝的孔子”（必修三和1b模塊），19題“到民間去”（必修一和三），20題（必修一、三，選修4），21題“國際共運(yùn)”（必修一和選修4）。非選擇題中沒有延續(xù)這理念。

相比之下，卷除了選擇題有12題（該人物必修三，選修4），22題（史前史：必修三，選修4），非選擇題有較多涉及，如38題（經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響：必修二、選修3）39題（美國憲法：必修一、三）。由此可見，近兩年的試題通過試題的精心設(shè)計(jì)重構(gòu)通史體系。

4。個(gè)別專題知識(shí)點(diǎn)考查十分集中。

兩年試題的考點(diǎn)集中于某個(gè)模塊（如卷38題“工業(yè)革命”題，卷第38題“民國時(shí)期民族工業(yè)”），更多是集中于某個(gè)專題（單元）內(nèi)甚至是某課內(nèi)。

5。充分發(fā)掘材料考查功能。

（1）獲取和解讀信息

卷有15題“北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表”；39題（1）“工業(yè)革命滿足的三項(xiàng)因素”

卷中的15題“賣新絲”18題“南澳一號(hào)”，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

（2）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

卷38題（1）問、（2）問等

卷38題（2）問“（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，概括1927——1937年中國民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢，并分析1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國民族工業(yè)的影響。”

（3）論證和探討問題

卷38題（3）問；卷第39題——

（2）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概述美國“三權(quán)”在實(shí)踐中是如何被限制的。

（3）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)美國三權(quán)分立的制度設(shè)計(jì)。

6。各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)考查分布穩(wěn)中求變。

從表中看出：必修基本穩(wěn)定，而必修和必修起伏較大。選修3不變，選修4略有增加。總之，仍以必修三冊(cè)為主。

在認(rèn)真研究浙江省20xx年和20xx年高考命題的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，吸取文科綜合科目考試的成功經(jīng)驗(yàn)，以《考試大綱》和《考試說明》為指導(dǎo)，以三個(gè)必修模塊內(nèi)容為重點(diǎn)，立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)考核目標(biāo)和能力要求，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)、辨識(shí)概念、拓展聯(lián)系、完善知識(shí)體系，提高學(xué)生記憶、運(yùn)用和理解知識(shí)的能力。

本屆高三文科班共四個(gè)班級(jí)，人數(shù)共220人，生源是在一中，二中錄取后的第三類，加上高二分科時(shí)學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生選讀理科，使文科班鮮有優(yōu)秀生，而級(jí)段后五十名大都選讀文科混日子，因此學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差，自主學(xué)習(xí)能力薄弱，整體落后面大。

1。統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)度：（后附進(jìn)度表）

2。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。（以第一輪復(fù)習(xí)的一課時(shí)安排為例）

課前要充分準(zhǔn)備：

首先將涉及到本課知識(shí)點(diǎn)的近兩年浙江省各地市的統(tǒng)考模擬卷和近五年的高考真題都研究一遍，大致了解命題方向和規(guī)律。其次，仔細(xì)研究課標(biāo)、考試大綱、考試說明，尤其是學(xué)科指導(dǎo)意見中對(duì)知識(shí)的要求，逐點(diǎn)落實(shí)，厘清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)充分利用教材中的導(dǎo)語、課前提示、“學(xué)思之窗”“材料閱讀與思考”以及各類圖表等資源，盡可能挖掘材料中的信息，適當(dāng)合理地用于理解正文的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)拓展類的材料可以選用教材外的名家名著引文，以便使學(xué)生能較快領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

課前五分鐘提問：主要內(nèi)容是學(xué)生上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)，其中包括課前提示，黑體標(biāo)題，重點(diǎn)知識(shí)概述等，每次抽查五位學(xué)生，并將答題情況以abc等第做好隨時(shí)記錄，雖然這個(gè)記錄是很隨意的，也說明不了什么實(shí)質(zhì)問題，但學(xué)生很重視自己在老師前面的表現(xiàn)，為此課前往往會(huì)力求做好充分準(zhǔn)備，這樣就有利于學(xué)生能及時(shí)將上節(jié)課的課本知識(shí)進(jìn)行鞏固。

梳理基礎(chǔ)知識(shí)（約十分鐘）：根據(jù)課標(biāo)、考綱和考試說明的要求內(nèi)容，打破教材原有的順序，梳理重整本課的基礎(chǔ)知識(shí)，一般用圖文并茂的材料引出，或表格填空，形式不等，將學(xué)科指導(dǎo)意見中的有關(guān)“了解”、“知道”類的淺顯知識(shí)再現(xiàn)一遍，為后面的理解分析熱身。

理解和運(yùn)用知識(shí)（約二十分鐘）：精選近幾年的各地的模擬卷或高考真題以一個(gè)主題將本課的知識(shí)串接起來，講練結(jié)合，使學(xué)生用新視角去理解課本知識(shí)，不是一味的重復(fù)。

拓展知識(shí)（約五分鐘）：選取合適的新材料引出與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)簡單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，一般不深入分析，點(diǎn)到為止。

在后兩個(gè)環(huán)節(jié)中，是立足于教材的，不是為了練習(xí)而練習(xí)，其間往往組織評(píng)價(jià)答案時(shí)會(huì)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，繼而需要回歸教材，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文本知識(shí)，粗者課前提示、課本黑體字大小標(biāo)題順序及邏輯關(guān)系，細(xì)到每段的首句之間的聯(lián)系，甚至有時(shí)精確到詞語。從學(xué)生的調(diào)查情況來看，普遍學(xué)生認(rèn)為精讀課文特別重要，平時(shí)自己一個(gè)人很難會(huì)看得這么深入仔細(xì)，相信長期堅(jiān)持下去，學(xué)生逐漸地學(xué)會(huì)閱讀歷史課本，而不是把課本當(dāng)工具書用。當(dāng)然，并不是每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要精讀，具體視內(nèi)容、時(shí)間而做適當(dāng)調(diào)整。各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也視各課內(nèi)容特點(diǎn)有所不同。

學(xué)生人手一份輔導(dǎo)用書，06—xx年高考真題匯編；每單元結(jié)束后及時(shí)講解練習(xí)釋疑。舍得花時(shí)間，講透典型題目，及時(shí)收集錯(cuò)題，可以在單元測試再反復(fù)變式一下加以利用，以達(dá)到舉一反三，這對(duì)于基礎(chǔ)普遍薄弱的學(xué)校來說，不斷強(qiáng)化反復(fù)比較有效。

3。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提升能力。

“態(tài)度決定一切”，首先讓學(xué)生明確高三學(xué)習(xí)的特殊任務(wù)，作好一定的心理準(zhǔn)備，要有堅(jiān)毅的意志力和樂觀向上的心態(tài)，只有這樣，才會(huì)使逐漸找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，并一如既往的堅(jiān)持下去，達(dá)到舉一反三之功效。

第一步：泛讀：不是隨便讀，而是“從厚到薄”，每冊(cè)的前言、每單元、每課、每一目的標(biāo)題，按教材順序看下來，并思考編排的內(nèi)在聯(lián)系。必要時(shí)在每單元相應(yīng)內(nèi)容要了解大致標(biāo)志性的時(shí)間，以此構(gòu)建重大事件的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第二步：精讀：“從薄到厚”。多問幾個(gè)為什么。如課前提示的廖廖數(shù)語是對(duì)課文的主旨的概括，為什么課本內(nèi)容繁多，為什么精選了這些事件，其中一定有其內(nèi)在邏輯關(guān)系。每一目的標(biāo)題遣詞造句都應(yīng)經(jīng)過精雕細(xì)琢，這必是正文的中心所在。每一自然段總會(huì)有一整句，甚至有些課文中前后連續(xù)的段落首句出現(xiàn)有規(guī)律地以排比的句式，這往往表明這些段落之間的并列關(guān)系，而非總分關(guān)系。長期養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，不需要整天“死”記“硬”背，效率會(huì)加倍，看書更有趣。

第三步：合書回憶，刺激記憶。這一環(huán)節(jié)往往學(xué)生最不愿意去做，也是最重要的，只有合上書本，默記默寫，盡力回憶剛才看過理解過的內(nèi)容，確屬不會(huì)去翻書印證一下，印象也會(huì)特別深刻。

通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查來看，學(xué)生堅(jiān)持這三步看書的很少，實(shí)施第三環(huán)節(jié)的更少，因?yàn)樗麄兏鼩g迎老師在課堂上直接指點(diǎn)閱讀，但通過前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，這種方法比較實(shí)用，今后還將繼續(xù)下去，以課堂指導(dǎo)和課前提問相結(jié)合，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，督促閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

建議學(xué)生動(dòng)手先按時(shí)間順序整理必修三冊(cè)，最好用活頁紙；其次對(duì)自己特別感興趣的名目整理一下，需要整理的比如方針、政策、路線類的、著作類的等等，如果做過一段時(shí)間整理的學(xué)生，平時(shí)復(fù)習(xí)自然而然會(huì)比沒有整理過的學(xué)生更關(guān)注相類似的知識(shí)，更有動(dòng)手整理的欲望。而這項(xiàng)工作最重要在于堅(jiān)持。老師可適當(dāng)了解關(guān)心一下動(dòng)手的進(jìn)度。

精選練習(xí)：練習(xí)選用近兩年浙江省各地市的各類統(tǒng)考模擬卷和各大名校的實(shí)測卷，每節(jié)課都會(huì)適當(dāng)利用理解和運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)這兩環(huán)節(jié)，精選題目，既可以整合知識(shí)點(diǎn)，又起到訓(xùn)練的作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)審題、答題，比較熟練地獲取和解讀材料信息，論證和探討問題，同時(shí)又要不斷適應(yīng)在規(guī)定時(shí)間和分值內(nèi)完成一定的題目。

課堂上的學(xué)法需要在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用才會(huì)熟練掌握，因此課后要有針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練、高考真題匯編、階段測試的類似題就是學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的重要載體，這樣學(xué)生才會(huì)通過強(qiáng)化訓(xùn)練逐漸同化成自己的技能和方法。

講透題目：每堂課有一兩道題要精講，選擇一道，非選題一道，不求量求精，一單元復(fù)習(xí)總結(jié)后講單元練習(xí)和測試卷，對(duì)個(gè)別特易錯(cuò)題需要進(jìn)行反復(fù)的變式訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)方能對(duì)大多數(shù)學(xué)生有效。

整理好歷史資料。“巧婦難為無米之炊”，要求學(xué)生保留好每一份資料，按自己的習(xí)慣及時(shí)搜集，不用辛苦抄錯(cuò)題，既省時(shí)又實(shí)用。

要協(xié)調(diào)好備課組成員之間、文綜組學(xué)科之間以及高考各學(xué)科之間的關(guān)系。

例如高三備課組共2人，一位高級(jí)教師，另一位二級(jí)教師，比較年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是很努力，基本功不錯(cuò)，在集體備課和資源共享方面協(xié)調(diào)好關(guān)系，老教師要起到帶頭作用，年輕教師的實(shí)踐歷練也不缺少。另外，文綜組各學(xué)科在上課風(fēng)格，復(fù)習(xí)思路等方面可以互相交流，借鑒；同時(shí)還要對(duì)歷史學(xué)科在高考中的地位正確理性定位，努力做好，但學(xué)科要均衡發(fā)展，這樣才會(huì)有利于學(xué)生綜合成績的提高。

總之，20xx年的高考復(fù)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，備考計(jì)劃在執(zhí)行期間可能隨著形勢變化做些適時(shí)的調(diào)整，以更有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇二

語文：不管以前基礎(chǔ)咋樣，從高三第一天開始，對(duì)待語文不可有絲毫馬虎語文分為三塊：基礎(chǔ)+理解+文筆。

基礎(chǔ)：拼音、成語、病句、文言文、默寫

理解：詩歌鑒賞、文本閱讀

文筆：句段、作文

第一步打好基礎(chǔ)：拼音、成語、文字詞

通假字：在平時(shí)練習(xí)中凡是有不會(huì)的就記在(語文專用的)筆記本上在早讀課上拿起來反復(fù)讀記，功在平時(shí)，基礎(chǔ)打好了，基礎(chǔ)知識(shí)那塊得分就不成問題了。

第二步提升思維：針對(duì)詩歌閱讀(說實(shí)在的這我也不在行)總之一句話，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，揣摩自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的落差，答題要規(guī)范，切記切記不可亂七八糟沒有頭緒。

第三步精煉文筆：這就要靠平時(shí)不時(shí)的積累了，平時(shí)遇到優(yōu)美的句段就要記下，并且過段時(shí)間就要試著寫寫文章，作文的開頭和結(jié)尾段很重要，可以背幾個(gè)優(yōu)美的開頭段套用(以后老師也會(huì)發(fā)這類材料的)。

第二步要做的就是鞏固，平時(shí)不會(huì)做的題或不熟練的題型也要用一本專門的本子記下來(不要怕麻煩，好多題型都是重復(fù)出現(xiàn)的，考到了就lucky了，我以前就記了整整2本呢)其中的解題過程要詳細(xì)，字跡要清晰，自己看了也舒服啊。上學(xué)期間沒時(shí)間的話，周末或節(jié)假日就是個(gè)好時(shí)機(jī)。把一周下來的作業(yè)、講義上的錯(cuò)題、不熟練的題整理下來，這樣就可以利用好部分時(shí)間，這些時(shí)間就不會(huì)因?yàn)椴粫缘米錾抖装桌速M(fèi)掉。

第三步培養(yǎng)靜心能力，尤其是做小題時(shí)，千萬不能分心，小題雖不難，，但其計(jì)算繁瑣，考的知識(shí)點(diǎn)零碎，靠的就是熟練與細(xì)心(題海戰(zhàn)就是為了熟練與正確率)至于壓軸題，如果你不是要考10大名校的話，也就不要分心到那上去了，全省沒多少人做得出來，自己看著辦吧。

英語：我最菜鳥的一門，關(guān)于英語我沒啥好的經(jīng)驗(yàn)，但有一點(diǎn)是公認(rèn)的，英語離不開單詞、詞組，每天花15~20分鐘背上10個(gè)單詞5個(gè)詞組是非常非常有幫助的。還有就把所有做過的單選卷收集起來，用夾子夾好，不用記在錯(cuò)題本上了，但要準(zhǔn)備一個(gè)本子來時(shí)刻記詞組，每天翻看。

至于選修，我不知道你選啥，也就不說明了。

至于時(shí)間安排，在校幾乎沒時(shí)間來干自己的事，整理與復(fù)習(xí)就靠晚自習(xí)和周末節(jié)假日了，好好把握吧。

ps：1:至少準(zhǔn)備3本像樣的大的筆記本，三門主課各一本;

2:還未用05mm黑色水筆的，從高三下半學(xué)期開始一定要嘗試著用了。3:參考書(尤其是數(shù)學(xué)，個(gè)人覺得沒啥必要買，學(xué)校里發(fā)的夠你做了，而且以后學(xué)校以后也會(huì)發(fā)的)。

在此衷心地祝愿你高三學(xué)有所成，將來考個(gè)好大學(xué)(一定要超越我哦)

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇三

寒假時(shí)間比較長，但是備戰(zhàn)高考的任務(wù)沒有完成，同志們要繼續(xù)加油，好好利用這難得的黃金時(shí)間。這段時(shí)間可以成就你，也可以毀滅你，就看你怎么把握了！希望大家好好利用這些時(shí)間查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，為你六月的輝煌增添砝碼！

重視課本，這是學(xué)好數(shù)學(xué)，也是提高數(shù)學(xué)成績的第一位，要把數(shù)學(xué)書上的例題和課后練習(xí)題做會(huì)，一定要搞清出題的用意，最好準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，在本上把錯(cuò)的典型題仔細(xì)分析一下，爭取解決一道題相當(dāng)于解決一類題。還有，要多問，上課一定要跟著老師走，老師要求干什么就干什么，作業(yè)方面，要學(xué)會(huì)挑著做，如果把書上的題，老師補(bǔ)充的內(nèi)容理解了，數(shù)學(xué)方面最后會(huì)有一個(gè)好成績，我是20xx年的文科畢業(yè)生，數(shù)學(xué)考了136，雖然不高但根據(jù)我高三一年的經(jīng)驗(yàn)，上課一定要跟著老師走。

重視課本，最好把書本經(jīng)典的課文或者好的段落背誦下來，用在作文中是相當(dāng)出彩的。詞匯方面一定要背，畢竟這是基礎(chǔ)，把考試說明中的詞背會(huì)，并掌握簡單應(yīng)用就沒問題；一定要重視閱讀和完型，爭取把簡單的題都做對(duì)。

同樣要重視基礎(chǔ)，最好把課文中的文言實(shí)虛詞記住，建議準(zhǔn)備一個(gè)語文積累本，對(duì)各題型（如字音，字形，錯(cuò)別字，病句，近義詞辨析，成語，古詩鑒賞，文言文實(shí)詞虛詞）進(jìn)行積累，這是取得語文高分的關(guān)鍵，也是卷面前面的基礎(chǔ)題，一定要重視。最好遇見一個(gè)就積累一個(gè)。

閱讀方面要多利用往年真題，分析題型，摸出基本出題類型，這些老師在今后可能會(huì)給你們講。

作文方面，建議各種文體都要會(huì)寫，以防最后高考出一個(gè)你不熟悉的文體。多注意身邊生活，多思考，不一定非要把事例（議論文）背得多多，可以從身邊熱點(diǎn)著手，找到一個(gè)比較有新意的立足點(diǎn)，這樣容易得高分。

主要把教材的線條捋清，要把教材中的標(biāo)題以及下面的小標(biāo)題記住，在大腦里對(duì)這段知識(shí)形成一個(gè)部分，答題時(shí)要把要點(diǎn)列出。地理方面要多看圖，政治多把時(shí)事和教材知識(shí)聯(lián)系起來，歷史要把時(shí)間段弄清，一些零碎的知識(shí)可以用圖表方式總結(jié)。

不要管別人怎么看你，怎么想你，堅(jiān)持自己的一套方法做到底，你一定會(huì)成功。不必和其他同學(xué)比成績，只要了解自己是不是比上回進(jìn)步就行了，精力要集中在怎樣把學(xué)習(xí)搞上去，不到最后不要放棄，制定一個(gè)自己的計(jì)劃，用好寒假，相信你成績一定會(huì)有大幅提高。

最好每天在十一點(diǎn)半前就寢，這樣會(huì)保證第二天的復(fù)習(xí)質(zhì)量。如果確實(shí)要熬夜，可以適量喝綠茶（不是飲料的那種），但盡量不熬夜，容易傷身體，免疫力下降。

在校期間，上課一定要全神貫注，不能走神，下課建議你休息，不要為了趕時(shí)間不休息，光學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響下節(jié)課的聽課質(zhì)量。晚上回家后最好休息一會(huì)兒，吃完晚飯可以在院里走會(huì)兒步，提神兒。在晚上7：45左右開始學(xué)習(xí)就可以。在學(xué)習(xí)期間不要干別的，比如吃東西，聽音樂，這樣都會(huì)降低效率。

一定要少而精，最重要的還是抓住課本，爭取把一道題做會(huì)相當(dāng)于把一類題做會(huì)的程度，這是需要慢慢練的，不要著急。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇四

1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說，周一晚8:00-10:00學(xué)習(xí)英語;10:00-11:00學(xué)習(xí)語文;11:00-11:30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8:00-9:30學(xué)習(xí)英語，這樣如果有些內(nèi)容到9:30沒有完成，可以延長15分鐘。

2.為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來補(bǔ)這一天的計(jì)劃。本來這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題，需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。

1.做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)非常有信心。

2.沒有特別弱的課程，也就是沒有落分的課程。

首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：

1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

2.初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

3.中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間;

4.高級(jí)-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。

這里講的是學(xué)生總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

1.班里成績比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也是學(xué)的比較好的。我們稱為a類課程。

2.成績中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱為b類課程。

3.成績靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有困難，我們稱為c類課程。

當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。

如果你愿意，可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分。比如物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。但是，我覺得過于細(xì)了。

短期：力爭每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課(c類課程)從成績靠后變成成績中等(b類課程)。要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見結(jié)果，也會(huì)有干勁。

長期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。比如，考生目前成績是450，總分是650分，按照100分計(jì)算，平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，按照100分計(jì)算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，課程能夠達(dá)到77分的，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。但是比較簡單，容易做。

是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)

通常說來說，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚嚳矗欢ㄓ锌蓟A(chǔ)知識(shí)的，有比較容易的題，有很難的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。

要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計(jì)劃

每天在學(xué)校里，老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時(shí)候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說，其他科目只要把作業(yè)做了，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了;而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。

要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。

每次家長會(huì)，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的`老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對(duì)于好學(xué)生來說，完成可能很輕松。對(duì)于成績差的學(xué)生，可以難以完成。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時(shí)間做自己任何的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時(shí)間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。

做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。如果可能，讓學(xué)生講給家長聽。能講出來，可能就是學(xué)會(huì)了。我每次做講座的時(shí)候講的內(nèi)容都記得比較清楚，也是經(jīng)驗(yàn)之談。

請(qǐng)家教，補(bǔ)習(xí)班

許多家長為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請(qǐng)一個(gè)家教老師。對(duì)于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度，講習(xí)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請(qǐng)家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程已經(jīng)聽的挺多的了。我原來在美國上學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校明確表示，上課一個(gè)小時(shí)，課下需要三個(gè)小時(shí)。如果能夠通過家教，參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更有興趣學(xué)，更有信心，這個(gè)家教就請(qǐng)對(duì)了。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

注意學(xué)生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么?是玩一會(huì)，看會(huì)電視?睡會(huì)覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時(shí)再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后，都會(huì)有作業(yè)。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)?還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)?上面說過，學(xué)生對(duì)成績比較好的科目會(huì)比較有信心，也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時(shí)還會(huì)多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng)，弱的越來越弱。是否和學(xué)生商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，在做強(qiáng)項(xiàng)。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇五

高三，這個(gè)新的學(xué)年注定不會(huì)平凡。生活又踏上了新的起點(diǎn)，在任重道遠(yuǎn)的一年里，我們有著更多的憧憬和夢想。教師們將繼續(xù)揮汗如雨，為我們共同的進(jìn)步而茹苦含辛;同學(xué)們將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo)。

我們佰渡教育將結(jié)合多位名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)心得為每一位選擇佰渡教育的學(xué)子送上最科學(xué)，最合理的教學(xué)方案以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，對(duì)自己的期望值也不相同。但剩下的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相同的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo)，對(duì)把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反，如果一切順其自然，對(duì)自己的人生沒有任何目標(biāo)，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的。

所以每一位來到佰渡教育的學(xué)員，我們都會(huì)為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，然后為之奮斗。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少。所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時(shí)間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對(duì)你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。

老師的每一節(jié)課都會(huì)經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性。因此要集中精力認(rèn)真聽課，積極思考，敢于質(zhì)疑。例如，外語是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)，大膽陳述，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正。

耶魯大學(xué)校長萊文教授表示，學(xué)生的三大任務(wù)是質(zhì)疑一切、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。在總復(fù)習(xí)中，要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。注意相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片。強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題能力。要及時(shí)查缺補(bǔ)漏。突出五練，這五練是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力、練技巧。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走，我們的老師都有著豐富的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。

古代哲學(xué)家莊子曾經(jīng)寫下了這樣一個(gè)發(fā)人深省的故事。一個(gè)博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時(shí)就大失水準(zhǔn)。莊子對(duì)此的評(píng)價(jià)叫外重者內(nèi)拙，就是說當(dāng)一個(gè)人外部承載著過重的壓力時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)變得無比笨拙。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)把這種現(xiàn)象叫做目的顫抖，現(xiàn)代心理學(xué)叫做心理失衡。俗話說，太想紉好針的手在顫動(dòng)，太想踢進(jìn)球的腳在抖動(dòng)。人生豈能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標(biāo)做成沙袋捆綁在身上，每前進(jìn)一步都感到無比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會(huì)不斷向你襲來，如果這樣的話，你將與前方道路上那個(gè)成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)請(qǐng)你對(duì)自己說我真行!當(dāng)你遇到挫折時(shí)請(qǐng)你暗示自己不要緊!當(dāng)你精力不夠充沛時(shí)請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己嗨，加把勁!平常的考試要做到不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲，為高考鋪路架橋。此時(shí)，人的耐受力、堅(jiān)韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。希望同學(xué)們以對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。

我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻，定會(huì)有老師的身影，風(fēng)雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們汲取知識(shí)的營養(yǎng)，我們就是知識(shí)的糧倉，我們高三的全體教師都將本著一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中想實(shí)招、動(dòng)真情，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，努力地把自己的工作做得更好。同學(xué)們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創(chuàng)造新的輝煌。同學(xué)們，你們也定會(huì)以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。天道酬勤，是至理古訓(xùn)。本學(xué)期正是百米沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，更要勤字當(dāng)頭，敢為人先。同時(shí)還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的干勁和信心，迎難而上，以百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳的豪邁氣概，澆灌出屬于自己人生的燦爛之花。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇六

高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，除了要對(duì)一年以來高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇七

高三學(xué)習(xí)過程與以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不同了。不僅要考慮高考成績，還要確定自身向往的大學(xué)，想要讀取的專業(yè)，這在我們高三學(xué)習(xí)之前就需要著重的考慮，并為之不斷的前進(jìn)學(xué)習(xí)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定與認(rèn)知也要根據(jù)我們自身學(xué)習(xí)情況來確定計(jì)劃。下面是小編為大家收集的20xx高考學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定，一步到位的幫你確定學(xué)習(xí)計(jì)劃。希望可以幫助大家。

我們要想有效的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，與確定自我學(xué)習(xí)極限，那么對(duì)于自身的定位與了解就必不可少，無論是理想大學(xué)還是向往的專業(yè)，都需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況來確定提升，初期的學(xué)校專業(yè)，可以根據(jù)網(wǎng)上資料，父母指引，老師介紹等，來確定自己的理想大學(xué)，而不是等到高考之后填寫志愿時(shí)才來考慮，這不僅無法針對(duì)性的學(xué)習(xí)，還容易因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)興趣，明確自身定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能為我們的學(xué)習(xí)尋到一個(gè)為之奮斗的方向從而進(jìn)行積極的備考。

長期目標(biāo)的確立是為我們提供一個(gè)可以不斷為之奮斗的方向，但是只有一個(gè)長期目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們長期目標(biāo)的框架之中，要確立一個(gè)個(gè)的短期目標(biāo)，這短期目標(biāo)是為了讓我們?cè)谕ㄍL期目標(biāo)的道路上，不會(huì)為之迷失方向，偏離學(xué)習(xí)的腳步，與及時(shí)的提升我們的學(xué)習(xí)成就感，增加自身自信，短期目標(biāo)可以一段知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一天的學(xué)習(xí)情況，一周的學(xué)習(xí)積累，一月的學(xué)習(xí)提升，只要沿著這一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就可以一步步的到達(dá)我們所期望的長期目標(biāo)之中。

目標(biāo)是我們?yōu)橹粩嗲斑M(jìn)的動(dòng)力所在，而學(xué)習(xí)過程中，僅有目標(biāo)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，我們即使確立再多的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是無用之功，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程要不斷的學(xué)習(xí)各種知識(shí)應(yīng)用方法，來幫助我們?cè)谕瓿赡繕?biāo)的道理上保駕護(hù)航。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇八

1.學(xué)生心態(tài)調(diào)整。焦慮的情緒很正常，但是需要自我調(diào)節(jié)。越是這個(gè)時(shí)候，越是要穩(wěn)定自己的情緒，把所有心思放在學(xué)習(xí)上，關(guān)鍵在堅(jiān)守和夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生波動(dòng)大、起伏大都是正常的，但這些都是庸人自擾。只要埋頭做事，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)行動(dòng)，就會(huì)讓自己覺得坦然。另一方面也多和家長，老師，同學(xué)溝通交流，通過交談鼓勵(lì)來緩解壓力。

2.復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃。雖然考生平時(shí)作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)多，但也需要調(diào)節(jié)作息，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率。建議考生現(xiàn)在開始每天晚上11點(diǎn)半左右睡覺，這樣白天精神比較充足，復(fù)習(xí)的效率更高。

3.復(fù)習(xí)策略規(guī)劃。

a.考試六成以上是基礎(chǔ)題，不要一味攻難題。每年高考考的，就是那么些知識(shí)點(diǎn)。只要把這些知識(shí)點(diǎn)搞得很清楚并運(yùn)用熟練就行。總結(jié)比做題更重要,細(xì)心是學(xué)習(xí)成功的必要條件，保證會(huì)的題不丟分，難題盡量得分。答題時(shí)合理分配時(shí)間。提前做完一定要認(rèn)真檢查。學(xué)好控制時(shí)間和分配時(shí)間;注意答題過程和步驟，琢磨答案標(biāo)準(zhǔn);揣摩題目要考的知識(shí)點(diǎn)。試卷做的不在多，而在精。

b.大致把書本內(nèi)容再看一遍,整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，能夠較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試狀態(tài)，將知識(shí)與題型融合。

d.突出重點(diǎn)式地學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整。不需要將復(fù)習(xí)時(shí)間平均安排，強(qiáng)勢學(xué)科不落下，薄弱學(xué)科需要不斷加強(qiáng)。

總結(jié)：考生只有調(diào)整好心態(tài)，將作息時(shí)間合理安排，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天都穩(wěn)定踏實(shí)的執(zhí)行，高考就有可能提高成績。越是放平心態(tài)，越是沉穩(wěn)細(xì)心，越能發(fā)揮的更好，做好基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備，才能在最后沖刺突破。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇九

20xx年是嶄新的一年，我相信在新的一年中自已可以做的更好，現(xiàn)將20xx年工作計(jì)劃具體展開如下：

一、在技術(shù)創(chuàng)新方面

公司將加大產(chǎn)品研發(fā)推廣力度，快速開拓高端市場，逐步形成差異化競爭優(yōu)勢。建立全新的品種鋼銷研產(chǎn)一體化模式，堅(jiān)定不移地走產(chǎn)品的高端路線，加快實(shí)施精品戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)品種結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。大力提升產(chǎn)品研發(fā)能力，進(jìn)一步深化與客戶的合作開發(fā)，加大關(guān)鍵性、戰(zhàn)略性技術(shù)的消化吸收和自主創(chuàng)新力度，形成“開發(fā)一代，生產(chǎn)一代，預(yù)研一代”的產(chǎn)品研發(fā)體系。

二、在管理創(chuàng)新方面

公司將強(qiáng)化質(zhì)量管理，通過管理創(chuàng)新，全面提升生產(chǎn)經(jīng)營水平，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)競爭實(shí)力。

1、在認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在主體生產(chǎn)單位全面推行以作業(yè)長制為中心、以計(jì)劃值為目標(biāo)、以設(shè)備點(diǎn)檢定修制為重點(diǎn)、以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為準(zhǔn)繩、以自主管理為基礎(chǔ)的五制配套的基層管理模式，實(shí)現(xiàn)重心下移，提高市場響應(yīng)速度和基層運(yùn)營效率。

2、堅(jiān)持效益、用戶導(dǎo)向，應(yīng)用戰(zhàn)略地圖等工具，加大推進(jìn)績效管理執(zhí)行力度，持續(xù)創(chuàng)新工作方式、改進(jìn)組織績效。

3、是適應(yīng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，將執(zhí)行力提升到?jīng)Q定企業(yè)生存發(fā)展的高度，構(gòu)建強(qiáng)執(zhí)行力的組織架構(gòu)和制度體系。

三、推進(jìn)精益生產(chǎn)

公司在20xx年的生產(chǎn)工作中，將堅(jiān)持系統(tǒng)攻關(guān)挖潛，持續(xù)推進(jìn)精益生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營運(yùn)行質(zhì)量的全面提高。深入開展對(duì)標(biāo)管理，瞄準(zhǔn)先進(jìn)找差距、找潛力、找措施、找辦法。

展望20xx年，我會(huì)更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去完成每個(gè)工作。敬業(yè)精神是員工精神的基礎(chǔ)，如果沒有敬業(yè)精神，就發(fā)揮不了潛能，熱愛工作，認(rèn)真工作，不抱怨，愛自己的工作，可以這樣說我們就是企業(yè)的靈魂，敬業(yè)了才可以幫企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)自然會(huì)回報(bào)我們財(cái)富，有了財(cái)富我們就可以創(chuàng)造更好的明天，所以大家一起全力以赴，一股作氣，這才是提升，才是想要的目標(biāo)。

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請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇十

綜觀近幾年高考理綜化學(xué)試題，總的講試題難度不大，體現(xiàn)了源于課本，但知識(shí)覆蓋面大。因此，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持三到位：即基礎(chǔ)知識(shí)到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。而第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。

以化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論(一)—— 無機(jī)元素化合物 —— 概念和理論(二)—— 有機(jī)化學(xué) —— 方法與技能(強(qiáng)化)的主線組織單元復(fù)習(xí)，將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法，能有效地感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式練習(xí)等)，進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機(jī)元素及其化合物知識(shí)(內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線，以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。

要注重化學(xué)主干知識(shí)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(25條)：

要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語的落實(shí)訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中c-c鍵、c-h 鍵、c=o鍵、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫(有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅(jiān)持默寫5—10個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡式等，不失為一種行之有效地落實(shí)辦法)。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言(化學(xué)式、化學(xué)方程式)進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。要嚴(yán)格化學(xué)計(jì)算的步驟，要求運(yùn)算準(zhǔn)確，有效數(shù)表示規(guī)范。

思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對(duì)知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)要按知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對(duì)例題的分析、講解，要有充分思考的時(shí)間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評(píng)價(jià)最優(yōu)、快準(zhǔn)計(jì)算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。

要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí)，按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，解決化學(xué)問題。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評(píng)價(jià)”、“類比、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想(將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)科四大能力。

要強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度(精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí)。)，嚴(yán)格答題要求，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。

能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫、無機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計(jì)算基本方法(一、二、三、四)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過多，以免要求太高，一時(shí)達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。

“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)，把準(zhǔn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性、有效性。

要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求，對(duì)新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度、二烯烴、平衡常數(shù)、鹵化氫和二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制法、硫化氫的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法等)，復(fù)習(xí)不要涉及;對(duì)新課程增加的內(nèi)容(如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過氧化氫、常見的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用、無機(jī)非金屬材料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等)，要特別關(guān)注。

要明確理綜高考化學(xué)科四種能力(觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力)的具體要求，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過化學(xué)知識(shí)為載體，考查學(xué)科能力;研究采取哪些措施，達(dá)到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有方。

要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量(知識(shí)容量和思維容量)。練習(xí)要以中擋題為主，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見題(高考都不回避常見題)。對(duì)一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽放棄。要注重題上“開花”(舉一反三)，以一當(dāng)十。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇十一

從高三到高考，你準(zhǔn)備好了么？

高三，這個(gè)新的學(xué)年注定不會(huì)平凡。生活又踏上了新的起點(diǎn)，在任重道遠(yuǎn)的一年里，我們有著更多的憧憬和夢想。教師們將繼續(xù)揮汗如雨，為我們共同的進(jìn)步而茹苦含辛；同學(xué)們將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo)。

我們佰渡教育將結(jié)合多位名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)心得為每一位選擇佰渡教育的學(xué)子送上最科學(xué)，最合理的教學(xué)方案以及

學(xué)習(xí)計(jì)劃

。

一、確定目標(biāo)，制訂計(jì)劃。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，對(duì)自己的期望值也不相同。但剩下的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相同的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo)，對(duì)把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反，如果一切“順其自然”，對(duì)自己的人生沒有任何目標(biāo)，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的。

所以每一位來到佰渡教育的學(xué)員，我們都會(huì)為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，然后為之奮斗。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時(shí)間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對(duì)你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。

二、認(rèn)真聽課，做好筆記。老師的每一節(jié)課都會(huì)經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性。因此要集中精力認(rèn)真聽課，積極思考，敢于質(zhì)疑。例如，外語是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)，大膽陳述，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正。

三、學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性

耶魯大學(xué)校長萊文教授表示，學(xué)生的三大任務(wù)是“質(zhì)疑一切、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考”。在總復(fù)習(xí)中，要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。注意相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片。強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題能力。要及時(shí)查缺補(bǔ)漏。突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力、練技巧。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走，我們的老師都有著豐富的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。

四、保持一個(gè)良好的心態(tài)

對(duì)自己說“我真行!”當(dāng)你遇到挫折時(shí)請(qǐng)你暗示自己“不要緊!”當(dāng)你精力不夠充沛時(shí)請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨，加把勁!”平常的考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，為高考鋪路架橋。此時(shí)，人的耐受力、堅(jiān)韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。希望同學(xué)們以對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。

我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻，定會(huì)有老師的身影，風(fēng)雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭；你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆；你們汲取知識(shí)的營養(yǎng)，我們就是知識(shí)的糧倉，我們高三的全體教師都將本著“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中想實(shí)招、動(dòng)真情，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，努力地把自己的工作做得更好。同學(xué)們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創(chuàng)造新的輝煌。同學(xué)們，你們也定會(huì)以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。“天道酬勤”，是至理古訓(xùn)。本學(xué)期正是百米沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，更要“勤”字當(dāng)頭，敢為人先。同時(shí)還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的干勁和信心，迎難而上，以“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”的豪邁氣概，澆灌出屬于自己人生的燦爛之花。

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請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇十二

高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識(shí)包括:時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對(duì)于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

第四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種:一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū):

1、對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。

2、面面俱到，一味求全。

3、學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。

4、零敲碎打，死記硬背。

5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。

6、審題粗心，解題方法僵化。

地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的'過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇十三

我把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。

這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候 把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢 驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是搞笑招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為 全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接 目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜; 一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成 的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。

另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高 考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放 棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

以上我介紹的是我在整個(gè)高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。

同時(shí)我想，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做 起。“千里之行，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

我從宏觀和微觀上都對(duì)我的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了梳理，希望能夠?qū)W(xué)弟學(xué)妹們有所幫助，可能不一定適合每一個(gè)人，但是我覺得大的方向還是不會(huì)變的，最后祝愿每個(gè)正在拼搏的高三學(xué)子最終都能實(shí)現(xiàn)夢想。

請(qǐng)?zhí)嬖瑝敉瑢W(xué)擬寫一份高考計(jì)劃書篇十四

從高三到高考，你準(zhǔn)備好了么？高三，這個(gè)新的學(xué)年注；們有著更多的憧憬和夢想；將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo)；所理想的大學(xué)而奮斗的，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)是必要的，；呢？如何科學(xué)的利用這寶貴的時(shí)間呢？我們佰渡教育將；育的學(xué)子送上最科學(xué)，最合理的教學(xué)方案以及

學(xué)習(xí)計(jì)劃

；一、確定目標(biāo)，制訂計(jì)劃；間對(duì)于每個(gè)人都是相同的；特定的意義；果一切“順其自然”，對(duì)自己的人生從高三到高考，你準(zhǔn)備好了么？ 高三，這個(gè)新的學(xué)年注定不會(huì)平凡。生活又踏上了新的起點(diǎn)，在任重道遠(yuǎn)的一年里，我們有著更多的憧憬和夢想。教師們將繼續(xù)揮汗如雨，為我們共同的進(jìn)步而茹苦含辛；同學(xué)們將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo)。 古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”那么，我們?cè)撊绾味冗^這一年呢?我們都是為考上一所理想的大學(xué)而奮斗的，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)是必要的，那么問題來了，如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)呢？如何科學(xué)的利用這寶貴的時(shí)間呢？ 我們佰渡教育將結(jié)合多位名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)心得為每一位選擇佰渡教育的學(xué)子送上最科學(xué)，最合理的教學(xué)方案以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，對(duì)自己的期望值也不相同。但剩下的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相同的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo)，對(duì)把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反，如果一切“順其自然”，對(duì)自己的人生沒有任何目標(biāo)，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的。 所以每一位來到佰渡教育的學(xué)員，我們都會(huì)為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，然后為之奮斗。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自 己的作息規(guī)律，做好時(shí)間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對(duì)你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。

老師的每一節(jié)課都會(huì)經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性。因此要集中精力認(rèn)真聽課，積極思考，敢于質(zhì)疑。例如，外語是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)，大膽陳述，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正。

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