《要是你在野外迷了路》教學設計課件

教學目標

l、學會本課6個生字和由這些字組成的詞語。認識2個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。

4、培養學生的觀察能力及結合文中插圖和生活實際理解詞句的能力。

5、培養學生對大自然的熱愛和探索大自然的興趣。

6、讓學生感受大自然的神奇、美妙。

重點·難點

1、學習生字、新詞，朗讀和背誦課文。

2、如何運用天然指南針辨別方向？

課時安排： 2課時

教學步驟

第一課時

（一）談話導入。

1．同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？

2．板書課題《要是你在野外迷了路》。當我們學習了這篇課文后，就能解答這個問題了。

（二）初讀課文，識字，把課文讀正確

1、出聲試讀課文，借助拼音讀準生字。

2、用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復讀一讀。

3、圈出不懂的.詞語，查字典或討論，聯系上下文理解。

4、想想課文主要寫了什么。

（三）檢查初讀情況

1、檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。

2、指名分節朗讀課文，正音評議，把句子讀通順。

3、說一說，這篇課文主要寫什么。

（四）細讀課文，了解內容，指導朗讀

1、導學第1小節：

（l）指名讀第1小節，說一說讀后知道了什么？

（2）聯系全文內容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”

原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）

（3）小結：第1小節講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準確的方向。

（4）指導朗讀第1小節。

2、自學第2－5小節，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。