文文長大了教學課件

引導語：文文長大了教學課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

　　文文長大了教學課件

教學目標

知識目標：讓學生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學習理解文中的字詞。

能力目標：逐步提高學生的“識讀、識字”的能力和理解課文、運用語言的能力

情感目標：教育學生自己能做的事自己做。

內容分析

教學重點：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進一步體驗情感，受到感染。

教學難點：讀背、識字寫字

教學準備：課件

教學流程

導入

1．現場調查，導如入新課。

（1）以舉手的方式統計本班學生有多少覺得自己長大了。

（2）我們熟悉的`文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學習第19課《文文長大了》。

（3）板書課題，讀題。

2．熟讀課文，理解內容。

（1）導讀。結合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？

（2）再讀。看拼音和漢字，讀課文，學生標出自然段序號。

（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？

（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。

3．再讀課文，引導讀中領會。

（1）讀第一，二三自然段，出示問題：你能說說文文怎么學大人的 樣子的？結果怎么樣？

（2）交流自己的想法。

（3）讀第四五自然段，請同學回答：文文做了什么事。結果怎樣？

（4）讀第六自然段，說說現在文文是什么樣子？她長大了嗎？

（5）學了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學們說一說。

4．在熟讀課文的基礎上，練習分角色朗讀和表演。

板書設計：     

文文做了什么事。結果怎樣？

現在文文是什么樣子？她長大了嗎？