納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

2．收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。

3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入

1．20世紀(jì)90年代興起一種高新技術(shù)---納米技術(shù)，在21世紀(jì)的今天必將是納米的世紀(jì)。今天，我們來學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》。

2．板書課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。

3．讀了課題，你想要了解什么內(nèi)容呢？學(xué)生提出問題（預(yù)設(shè)：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？）。

二、通讀課文，回顧課文內(nèi)容

1．解決學(xué)生提出的第一個(gè)問題：什么是納米技術(shù)？

2．課文介紹了哪些納米技術(shù)？

3．科技術(shù)語我會讀。

三、細(xì)讀課文，深入理解

（一）理解什么是納米。

1．什么是納米？

2．自由讀課文第2自然段，畫出有關(guān)納米的語句。

3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：

（1）納米是非常非常小的長度單位。

（2）納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

師：你都知道哪些長度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。

作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。

納米和米進(jìn)行比較，納米和毫米進(jìn)行比較，這種說明方法叫做作比較。

(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球，可見納米有多么小。

一個(gè)乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1．3萬千米。

作者運(yùn)用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說明納米很小很小，這種說明方法叫做作比較。

（二）理解納米科技在生活中的廣泛應(yīng)用。

1．默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？

納米技術(shù)就在我們身邊。

①箱里的納米涂層

②“碳納米管”（作比較）

③納米納米吸波材料

2．根據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？

3．小組合作

默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？在小組內(nèi)交流。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

①納米檢測技術(shù)

②納米機(jī)器人

③納米緩釋技術(shù)

4．你還有什么不懂的問題？

（三）補(bǔ)充資料

《 “不流血的外科手術(shù)”》

四、拓展延伸

1．納米技術(shù)給人類的生活帶來深刻的變化，你會把它運(yùn)用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來哪些新的變化？（任選其一寫一寫）

2．孩子們，今天課堂上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納米技術(shù)的知識，你還想了解哪些方面的知識？

五、推薦閱讀

《十萬個(gè)為什么》

　　納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個(gè)生字，會寫“納米、無能為力”等16個(gè)詞語。

2．朗讀課文，能把科學(xué)術(shù)語讀正確。

3．能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。

4．理結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)重點(diǎn)

1．提出問題，并與同學(xué)交流。

2．結(jié)合查找的資料，加深對課文的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)會納米技術(shù)的神奇，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思維品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個(gè)生字，會寫“納米、無能為力”等16個(gè)詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，了解相關(guān)科技術(shù)語的意思。

3．能提出不懂的問題，與同學(xué)交流并總結(jié)方法。

教學(xué)過程

一、聯(lián)系舊知，遷移激趣。

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中你經(jīng)常用到的長度單位有哪些呢？可以說單位名稱，也可以用它們說一句話。

預(yù)設(shè)1：我們學(xué)過的長度單位有“米、分米、厘米、毫米……”

預(yù)設(shè)2：我家的床有2米長，150厘米寬……

2．讀題質(zhì)疑：

今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章叫《納米技術(shù)就在我們身邊》，讀了課題，你有哪些疑問呢？

出示課件1：

預(yù)設(shè)：納米是什么？它和米、厘米這些長度單位有什么關(guān)系？納米技術(shù)又是什么技術(shù)？納米技術(shù)在生活中有哪些用處……

過渡：接下來就請大家?guī)е鴨栴}走進(jìn)課文，看看你能獲得哪些收獲？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對課題質(zhì)疑提問，引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，從而激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這正好直指本單元的語文要素：閱讀時(shí)能提出不懂得問題。）

二、初讀感知，識記字詞。

1、學(xué)生朗讀課文，注意生字新詞。

（1）自讀要求：借助經(jīng)驗(yàn)自主識字，讀準(zhǔn)生字新詞，尤其注意相關(guān)的科學(xué)術(shù)語。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時(shí)圈點(diǎn)勾畫。

2、檢查學(xué)習(xí)效果，交流經(jīng)驗(yàn)方法。

（1）檢查詞語認(rèn)讀

出示課件2：

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞

出示課件3、4：

（3）交流識記方法

出示課件5：

預(yù)設(shè)：“病字旁”表示和疾病有關(guān)，比如本課的生字：癌癥 疾病

順口溜“自大加一點(diǎn)就念臭”

換偏旁“納——吶”

形聲字“擁、胞、防……”

3、指導(dǎo)書寫。

（1）學(xué)生觀察課本上的例字，說注意事項(xiàng)。

出示課件6、7：

預(yù)設(shè)：蔬——左下方第一筆“橫勾”，和下面的“止”要分開寫

健——筆順是“左→右→中”

康——最后四筆分別為：點(diǎn)、提、撇、捺

（2）學(xué)生練寫，描一寫二。

（3）展示書寫情況，師生互動點(diǎn)評。

（設(shè)計(jì)意圖：對于中年級學(xué)生，字詞學(xué)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)突出，凸顯經(jīng)驗(yàn)方法；寫字教學(xué)要把握要害之處，通過對“難字”或“易錯字”的指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。）

3、再讀課文，提出問題，嘗試交流。

學(xué)生默讀課文，提出自己不懂的問題，簡單記錄在本上。

出示課件8：

2．全班交流，匯總梳理。

預(yù)設(shè)1：“納米吸波材料”這個(gè)科學(xué)術(shù)語我沒聽說過，想知道是什么意思。

預(yù)設(shè)2：“隱形戰(zhàn)機(jī)”從字面上理解，是看不到的戰(zhàn)機(jī)，不知道我想的對不對。

預(yù)設(shè)3：納米級物質(zhì)有哪些特點(diǎn)？……

梳理問題類別，聚焦核心內(nèi)容。

過渡：這些問題，有的是關(guān)于題目的，有的是指向?qū)懛ǖ模嗟膭t是關(guān)于文章內(nèi)容的。

4．小組成員合作，交流解決方法。

（1）回顧以往學(xué)習(xí)到的解決問題的方法，如：聯(lián)系上下文、查閱資料、詢問他人、結(jié)合插圖等等。

（2）組內(nèi)交流，解決問題。

出示課件9：

（3）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

（4）各組選派代表，全班匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1：像“納米涂層”“納米緩解技術(shù)”這樣的科學(xué)術(shù)語，我們是通過查閱資料的方法解決的。

預(yù)設(shè)2：碳納米管，我們小組結(jié)合資料和書中的插圖了解到他的特殊結(jié)構(gòu)和性能。

預(yù)設(shè)3：我們小組采用的方式是聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如第四自然段第1句話說“納米技術(shù)可以讓人們更健康”，后面接著就舉了幾個(gè)例子來說明，我們一下子就弄懂了。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法。

板書（查閱資料、聯(lián)系上下文、向別人請教、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文結(jié)合）

4、課后作業(yè)

認(rèn)真抄寫《詞語表》中的16個(gè)詞語；

拓展閱讀科普文章《納米國旗背后的故事》、繪本故事《納米機(jī)器人》等，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

　　納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)理念

1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。

2．培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識和應(yīng)用前景。

3．激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。

教學(xué)流程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

1．今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書課題）。

2．以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？

預(yù)設(shè)：我通過預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。

預(yù)設(shè)：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。

二、通讀課文，了解大意。

1．檢查課文朗讀。

出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。

詞語：除臭技術(shù) 納米緩釋技術(shù) 長度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達(dá)波。

句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。

2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？

3．自學(xué)了課文后你有什么問題想問？

三、研讀課文，篩選信息。

科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡。

1．教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。

2．根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡。

A、什么是納米？

B、什么是納米技術(shù)？

C、什么是納米機(jī)器人？

D、納米神奇在哪些方面？

E、納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何？

3．展示讀書卡。

4．師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷搿?/p>

四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。

對于納米技術(shù)的應(yīng)用問題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外，可以讓學(xué)生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價(jià)，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。

1．結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。

①提示，課文中說隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會帶來哪些變化？

②討論交流，學(xué)生互評。

2．利用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。

①教師導(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。

②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說話。）

3．?dāng)M定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）

參考課題：

A、納米技術(shù)的前景。

B、納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。

C、納米技術(shù)發(fā)展的報(bào)道。

參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。

②由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

　　納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

《納米技術(shù)就在我們身邊》是部編教材小學(xué)語文教材四年級下冊第7課。中國科學(xué)院院士劉忠范的作品，作者用簡潔生動的語言介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識，并滿懷激情地向孩子們展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的.應(yīng)用前景，激發(fā)孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。全文共5個(gè)自然段，調(diào)理清楚，語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；圍繞“納米技術(shù)”分別介紹了它的含義、運(yùn)用以及對未來的影響。第1、2自然段介紹了納米技術(shù)，為了讓讀者形象的感知納米，課文借助熟悉的食物進(jìn)行解釋說明，運(yùn)用作比較的說明方法讓讀者感知納米的小。第3、4自然段介紹納米技術(shù)的應(yīng)用，通過舉例子講納米技術(shù)在不同地方的運(yùn)用，體現(xiàn)納米技術(shù)的廣泛運(yùn)用，讓讀者感受到納米技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，納米技術(shù)就在我們身邊。第5自然段展望納米技術(shù)的未來前景。

課文運(yùn)用多種說明方法說明事物，這樣寫，文章既具有科學(xué)性、知識性，又具有形象性、可讀性，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、生動，給人留下深刻的印象。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：認(rèn)識“乒、乓”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個(gè)字，會寫“納米、無能為力”等17個(gè)詞語。

2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。

教學(xué)過程

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生詞、詞語以及初讀了課文，對課文有了一個(gè)初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去感受納米技術(shù)的神奇。

老師板書：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。

（請同學(xué)們伸出小手，跟老師一起板書）

設(shè)計(jì)意圖：通過語言總結(jié)，激發(fā)探究納米技術(shù)的神奇的興趣

二、回顧課文，整體感知。

1．我能認(rèn)讀這些詞語。

納米 擁有 冰箱 功能 蔬菜 材料 鋼鐵 隱形 健康 細(xì)胞 疾病 預(yù)防 病灶 需要 深刻 無能為力

2．找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準(zhǔn)確。

除臭功能納米緩釋技術(shù)

碳納米管納米檢測技術(shù)

探測雷達(dá)波納米吸波材料

3．試著把詞語和意思連起來！

納米技術(shù) 興起 微米 顯微鏡 新奇 病灶

4．瀏覽課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)讀新詞和科技術(shù)語，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。

三、品讀感悟，重點(diǎn)突破

(一)學(xué)習(xí)課文第2自然段。

1．什么是納米技術(shù)？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。

2．讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的長度單位。)

3．納米究竟有多小？作者是怎樣說明的？

①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。

②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。

這句話運(yùn)用了什么說明方法？(作比較)

這樣寫的好處是什么？(更直觀形象)

4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？(約8萬納米)

5．這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再自由讀這段話。

(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。

2．在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說明方法？(舉例子、作比較)

3．讀了這些句子，聽了這些介紹你有何感受？(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)

4．出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。

(三)學(xué)習(xí)第5自然段。

1．近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。

2．納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。

課件出示：

納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？(納米技術(shù)發(fā)展很快)

“衣食住行”說明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)

3．這段話與第1自然段有什么關(guān)系？(首尾呼應(yīng))

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問題，研讀句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，體會列數(shù)字、舉例子、作比較說明方法的好處，體會作者用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、拓展延伸，培養(yǎng)情感

把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。

設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集資料，學(xué)會交流分享，進(jìn)一步感受納米技術(shù)的神奇。

五、發(fā)揮想象，大膽交流

如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運(yùn)用到生活中的那些地方？

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，愛科學(xué)的精神。

六、布置作業(yè)

請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)掌握寫作方法的能力和練筆的能力。