課文《筍芽兒》優秀教學設計

【教學目標】

１、根據課后要求獨立預習課文。

２、有感情地朗讀課文，背誦最后三節。

【教學重點】

了解筍芽的生長過程，感悟它頑強的生命力。

【教學過程】

一、談話引入，揭示課題

１、同學們，許多人贊美春天，你們知道為什么？

是呀，春天是一個萬物生長、生機勃勃的季節。植物中的筍芽兒也破土而出了。

２、板書課題：

３筍芽兒

３、出示實物，觀察描述。

二、整體感知，預習課文

１、出示預習要求：

⑴輕聲讀課文，認清生字，理解詞語。

⑵筍芽兒的生長得到了誰的幫助？怎樣的幫助？你從中悟出了什么？

２、學生先自學，再小組交流。

３、檢查預習情況：

⑴指名分節讀課文，交流不理解的.詞義。

⑵找出句子回答問題。

（突出春雨、春雷的作用）

⑶讀句領悟。

三、學習課文，朗讀感悟

１、學習１～７小節：

⑴默讀思考：

這是怎樣的筍芽兒？你從哪些句子讀懂的？

（突出“嬌嫩”“頑強”）

⑵找出句子讀一讀，交流、演示、體會。

⑶快速讀課文：

圈出表示聲音個詞語（象聲詞），說說它們各表示什么？

⑷朗讀訓練。

（充滿童趣）

２、過渡：

筍芽兒終于鉆出地面來了，它看到了一個怎樣的世界？

（齊讀）

３、輕聲讀最后三節，同桌對讀。

４、 區別“扭動”“擺動”。

５、小組交流：從中讀懂了什么？

選一節，小組賽讀。

四、總結全文，拓展練習

１、配樂齊讀課文。

２、說寫雙通道。

（口頭交流）

３、背誦課文最后三節。