無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一語文上冊基礎知識訓練篇一

⑵詞性：動詞

⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的成語含義及用法

重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿 ?長吟 ?輕捷 ?擁腫（臃腫） ?攢 ?斂 ?人跡罕至 ?無從 ?消釋 ?宿儒 ?人聲鼎沸 ?拗 ?盔甲 ?紳士 竄 ?覓 ?跪 ?云霄 ?倘若 ?鑒賞 ?啄食 ?和藹 ?恭敬 ?質樸 ?博學 ?淵博 ?倜儻 ?淋漓

【再塑生命的人】不求甚解 ?混為一談 ?花團錦簇 ?美不勝收 ?撿 ?感慨 ?搓捻 ?綻開 ?爭執 ?慚愧 ?悔恨 ?激蕩 ?奧秘 ?拼湊 ?企盼 ?截然不同 ?疲倦不堪 ?小心翼翼恍然大悟 ?油然而生

【竊讀記】汗涔涔 ?尷尬 ?眾目睽睽 ?煞有介事 ?貪婪 ?饑腸轆轆 ?慣技 ?貪懶 ?踉踉蹌蹌 ?慘淡 ?蹭 ?抵達 ?難堪 ?俯視 ?狼狽 ?原諒 ?枉然 ?彈簧 ?自卑 ?暢銷 ?詛咒 ?威風凜凜 ?廢寢忘食

【《論語》十二章】子 ?時習 ?不亦說乎 ?慍 ?君子 ?吾 ?日 ?三省 ?為人謀 ?忠 ?信 ?傳 ?十有五 ?立 ?惑 ?天命 ?耳順 ?從心所欲 ?逾矩 ?溫故而知新 ?罔 ?殆 ?回 ?簞 ?堪 ?之 ?者 ?好 ?樂 ?飯疏食，飲水 ?肱 ?于 ?如浮云 ?焉 ?善者 ?川上 ?逝者如斯夫，不舍晝夜 ?三軍 ?奪 ?匹夫 ?篤志 ?切問而近思 ?仁（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別于他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；

名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

初一語文上冊基礎知識訓練篇二

語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首（曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》）》一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識；

⑵修辭方法：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現手法：聯想與想象

⑸文章開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換（《雨的四季》）

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：【春】朗潤 ?趕趟兒 ?吹面不寒楊柳風 ?醞釀 ?宛轉 ?黃暈 ?一年之計在于春 ?花枝招展 ?嗡 ?賣弄 ?喉嚨 ?應和 ?嘹亮 ?烘托 ?靜默 ?風箏 ?抖擻 ?健壯 ?呼朋引伴（劃線詞語在教材中有書下注解）[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]

【濟南的冬天】響晴 ?鑲 ?單單 ?安適 ?著落 ?慈善 ?肌膚 ?秀氣 ?寬敞 ?貯蓄 ?澄清 ?空靈 ?地毯

【雨的四季】花苞 ?靜謐 ?高邈 ?蒞臨 ?造訪 ?吝嗇 ?淅淅瀝瀝 ?咄咄逼人 ?蟬 ?嬌媚 ?棱鏡 ?粗獷 ?睫毛 ?衣裳 ?鈴鐺 ?端莊 ?屋檐 ?凄冷 ?化妝 ?淅瀝 ?干濕 ?草垛 ?綠茵茵

【古代詩歌四首】臨 ?碣石 ?澹澹 ?竦峙 ?星漢 ?幸甚至哉 ?楊花 ?子規 ?龍標 ?五溪 ?夜郎 ?客路 ?潮平兩岸闊 ?海日生殘夜 江春入舊年 ?歸雁洛陽邊 ?昏鴉 ?斷腸 ?天涯

（重點在理解含義、掌握字形）

需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思（后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目）

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

⑷寫作的要求：內容充實、文從字順

初一語文上冊基礎知識訓練篇三

語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首（泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》）》、劉義慶《〈世說新語〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、

重點詞語：

【秋天的懷念】憔悴 ?癱瘓 ?暴怒 ?沉寂 ?侍弄 ?捶打 ?央求 ?絮叨 ?訣別 ?淡雅 ?高潔 ?爛漫 ?翻來覆去 ?喜出望外

【散步】信服 ?分歧 ?取決 ?一霎 ?兩全 ?粼粼 ?各得其所

【散文詩二首】匿笑 ?花瑞 ?菡萏 ?敧斜 ?蒂 ?梗 ?沐浴 ?禱告 ?姊妹 ?亭亭 ?徘徊 ?遮蔽 ?心緒 ?流轉 ?蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內集 ?兒女 ?文義 ?俄而 ?驟 ?何所似 ?差可擬 ?未若 ?因風 ?期行 ?日中 ?舍去 ?乃 ?尊君在不 ?相委而去 ?家君 ?引 ?顧（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練；寫日記或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清楚；起因、經過、結果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；

⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗；

⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話

⑸模仿課文寫法

綜合性學習：⑴如何交友？

⑵展示自我（自我介紹）的方法

⑶綜合性學習的評價

初一語文上冊基礎知識訓練篇四

語文知識：⑴毛澤東《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；

⑵同義詞、反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應的寫法

重點詞語：【紀念白求恩】殉職 ?狹隘 ?熱忱 ?拈輕怕重 ?麻木不仁 ?一班 ?見異思遷 ?鄙薄 ?不足道 冀 ?派遣 ?極端 ?冷清 ?純粹 ?佩服 ?高明 ?出路 ?漠不關心 ?精益求精

【植樹的牧羊人】干涸 ? 坍塌 ?不毛之地 ?溜達 ?棟 ?揀 ?戳 ?慷慨 ?帳篷 ?廢墟 ?呼嘯 ?滾燙 ?張揚 ?琢磨 ?微薄 ?酬勞 ?硬朗 ?水渠 ?流淌 ?光禿禿 ?刨根問底 ?沉默寡言

【走一步，再走一步】灼 ?哄堂大笑 ?恍惚 ?抽噎 ?扒 ?趴 ?酷熱 ?厭倦 ?附和 ?突兀 ?怦怦 ?嘲笑 ?暈眩 ?哭泣 ?呻吟 ?暮色 ?安慰 ?凌亂 ?參差不齊 ?驚慌失措 ?驚訝 ?畏懼

【誡子書】夫 ?靜 ?以 ?淡泊 ?無以 ?明志 ?致遠 ?廣才 ?淫慢 ?勵精 ?險躁 ?治性 ?年與時馳 ?意與日去 ?枯落 ?多不接世 ?窮廬 ?將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經驗）

綜合性學習：⑴課內學習與課外閱讀的關系；⑵課外閱讀的作用。

初一語文上冊基礎知識訓練篇五

語文知識：鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；

⑵詞性：數詞和量詞、代詞

⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：【貓】污澀 ?綾 ?小侶 ?慫恿 ?預警 ?悵然 ?蜷伏 ?逗 ?縷 ?倚 ?妄 ?消耗

憂郁 ?懶惰 ?安詳 ?乞丐 ?叮囑 ?懲戒 ?悲楚 ?斷語 ?冤枉 ?虐待 芙蓉鳥 ?畏罪潛逃

【鳥】羽翮 ?瞵視 ?昂藏 ?摶扶搖而直上 ?囀 ?吱 ?曳 ?喙 ?斑斕 ?豐腴 ?秾纖 ?顧盼

倏地 ?鳶鷹 ?客愁 ?跼蹐縮縮 ?感喟 ?戟張 ?襤褸 ?煙突 ?窗欞 ?鴟梟 柵欄 ?圓潤 ?旭日 ?杜鵑 ?酸楚 ?白晝 ?俊俏 ?胸襟 ?干癟 ?臃腫 ?迷惘 ?佇立 ?魁梧 ?驀然 ?料峭 ?戰栗 ?蓬松 ?不暇 ?據為己有 ?孤苦伶仃

【動物笑談】嗔怪 ?怪誕不經 ?鳧 ?大相徑庭 ?需索 ?神采奕奕 ?蹣跚 ?斂 ?哺乳 ?羞怯 ?寫照 ?匍匐 ?原委 ?鸚鵡 ?溫馴 ?禁錮 ?滑翔 ?余暉 ?俯沖 ?檸檬

【狼】屠 止 綴行甚遠 ?投以骨 ?從 兩狼之并驅如故 窘 ?受其敵 ?顧 積薪 苫蔽成丘 ?弛 ?眈眈相向 ?少時 ?徑去 ?犬坐于前 ?久之 ?瞑 ?意暇甚 ?暴 ?洞其中 ?隧入 ?尻 ?假寐 ?蓋 ?黠 ?頃刻 ?禽獸之變詐幾何哉 ?止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的'基本要求：圍繞中心寫作；

⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可采用卒章顯志；前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。