冰心《憶讀書》讀后感范文（精選3篇）

認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的冰心《憶讀書》讀后感范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　冰心《憶讀書》讀后感1

《憶讀書》這篇課文主要講冰心在年少時(shí)代讀了許多書，如《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《精忠岳飛》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《紅樓夢(mèng)》等。作者從書中還得到了做人處事的“獨(dú)立思考”的大道理。作者說(shuō)自己永遠(yuǎn)感到讀書是她生命中最大的快樂，說(shuō)明她熱愛讀書，并從中體會(huì)到了讀書的好處，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”。

讀了這篇課文，我知道了許多讀書的好處，如：讀書可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。我還知道了讀書的方法：讀書要挑著讀，選著讀，要比著讀，在“多讀書”的基礎(chǔ)上讀“讀好書”。我還知道了，正是由于冰心奶奶在少年時(shí)代讀了許多書，才為好的文學(xué)創(chuàng)作打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)，后來(lái)才寫出了那么多優(yōu)秀的作品，成為一個(gè)中外馳名的作家，我以后也要多讀書，讀一些好書，為我的寫作打基礎(chǔ)，長(zhǎng)大成為像冰心奶奶一樣偉大的作家。

讀了冰心奶奶的《憶讀書》，其中令我感受最深的就是：讀書好，多讀書，讀好書。我也是一名愛讀書的人，借此機(jī)會(huì)，我就來(lái)談?wù)撘幌伦约旱淖x書經(jīng)歷。

（1）讀書好

說(shuō)起讀書的好處，我可就一時(shí)半會(huì)說(shuō)不盡了。

記的有一次，班里開辯論會(huì)，我是正方的一辯，所持的觀點(diǎn)是：讀古典詩(shī)詞比讀現(xiàn)在詩(shī)詞好。辯論時(shí)，我時(shí)時(shí)壓著對(duì)方，占優(yōu)勢(shì)，有時(shí)對(duì)方被我說(shuō)的無(wú)法還口，為什么呢？因?yàn)槲覀兡菚r(shí)年齡還小，都不讀書，可我卻喜歡讀書，尤其喜歡看《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。《唐詩(shī)三百首》之類的。因此我的資料收集的很全。文章中寫古典好或現(xiàn)代詩(shī)太朦朧的句子我都記下來(lái)了，到辯論時(shí)，對(duì)方不會(huì)收集資料。整理語(yǔ)言，還有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器——-書。結(jié)果可想而知，我們?nèi)倭耍?/p>

（2）多讀書

從二年級(jí)起，爸爸給我買故事書開始，我就堅(jiān)持每天讀書。因?yàn)槲矣X得書比電視好得多，可以隨時(shí)拿起放下。

在我的'書柜上，有滿滿的兩排書，這兩排書是我最愛看的。種類很多，有作文書，參考書，奧林匹克數(shù)學(xué)書，散文書，小說(shuō)，名著……等等。另外，一些不是很好的書，我都放在一個(gè)箱子里，加上以前的教科書，足足有7箱子呢！因?yàn)闀啵沂艿降慕逃矫嬉埠芏啵瑥淖魑臅形倚蕾p了別人的優(yōu)秀的佳作，從而提高了寫作水平：奧林匹克數(shù)學(xué)書使我在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了能力，開發(fā)了智力，挖掘了潛力。總之，書讀的多，有益而無(wú)一害。

（3）讀好書

書讀多了，自然也學(xué)會(huì)了挑選與比較。

被我稱為“上等書”的都是一些對(duì)我有好處。內(nèi)容健康的書。“中等書”就是那些內(nèi)容健康，但對(duì)我影響不是很大的書，像《安徒生童話》。《少年文藝》等。而那些被我狠心評(píng)為“下等書”的，就是內(nèi)容不健康或只會(huì)搞笑的書，比如《漫畫大王》。《沙僧日記》。《少男少女》之類的。我把我的書等級(jí)分的很明顯，只差在書上貼上標(biāo)簽，寫上“上。中。下”等級(jí)了。只因?yàn)樽屪约翰粊y讀書，多讀好書，接受好的教育。

總而言之，統(tǒng)而言之，我愛讀書，愛讀好書，從中也得到快樂，受到了教育，陶冶了情操。希望大家也能好讀書，讀好書，因?yàn)樽x書好！

　　冰心《憶讀書》讀后感2

讀了《憶讀書》這篇文章，對(duì)我受益非淺。

我也是從小讀書，四大名著也能說(shuō)出個(gè)大概來(lái)，但是這種習(xí)慣并沒有持續(xù)多久。

西游記幾乎是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的，開始我也看的很投入，就像冰心奶奶一樣，每天晚上都是在母親的催促下含淚上床。

但我喜歡的并不是這本書的真諦，而是精彩的內(nèi)容和吳承恩豐富的想象力。

后來(lái)我才知道讀書在于讀通和讀懂，不在于速度上。我總是囫圇吞棗，大有哈“好讀書不求甚解”的味道。

冰心奶奶有親切的口吻教給我們?cè)鯓幼x書：讀書好，多讀書，讀好書！

多看一些好書，如：作文書，四大名著等。這些書會(huì)給予我們豐富的課外知識(shí)和悠久的歷史典故。讓我們回味一生。

《憶讀書》這篇文章寫了冰心奶奶從小愛讀書的事。冰心奶奶從認(rèn)字后不到幾年就開始讀書。她從《三國(guó)演義》開始讀，什么“宴桃圓豪杰三結(jié)義”，“斬黃巾英雄首立功”真是太生動(dòng)了，仿佛把我們也帶入了三國(guó)時(shí)期。后來(lái)，冰心奶奶又開始讀《聊齋志異》。聊齋故事吸引了冰心奶奶，接著《水滸傳》、《茶花女遺事》都給冰心奶奶留下了深刻印象。

后來(lái)《紅樓夢(mèng)》也深受奶奶的喜歡。

看了這么多的好書，我們很佩服冰心奶奶。當(dāng)然，我們也跟冰心奶奶學(xué)會(huì)了怎樣挑選比較。

讀書難道不是生命中最大的快樂嗎？

　　冰心《憶讀書》讀后感3

今天，我讀了冰心奶奶寫的《憶讀書》，這是一篇感人至深，令人回味無(wú)窮的好文章。

冰心奶奶七歲開始讀書，十二三歲讀完了四大名著，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了，第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。”跟著情節(jié)的變化而哭，可見冰心讀書時(shí)的投入。 我讀書時(shí)就是只求速度，不求質(zhì)量，看書一目十行，記得在看《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，100多頁(yè)的書，我一個(gè)中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節(jié)，其他全都忘記了，一大本讀下來(lái)，沒有什么收獲。讀了這個(gè)《憶讀書》，通過冰心奶奶對(duì)自己讀書歷程的描述，我學(xué)到了很多的讀書的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書好、多讀書、讀好書”這一句，號(hào)召十分精辟，“讀書好”說(shuō)明讀書的好處很多，他可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，懂得道理；“多讀書”“多”的意思就是“數(shù)量多、種類多”，人要全面發(fā)展，知識(shí)也要全面，應(yīng)大量的多方面的獲取知識(shí)。“讀好書”明確了要讀對(duì)我們有益的書。

世界上每個(gè)人就像一只鳥兒一樣，而熱愛讀書的習(xí)慣能讓小鳥的羽翼更加豐滿，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥，她認(rèn)為“讀書好、好讀書、讀好書”非常重要，值得我們銘記一生。

古人云，“積財(cái)千萬(wàn)、無(wú)過讀書”。據(jù)說(shuō)，世界上公認(rèn)的智者猶太人有這樣一個(gè)習(xí)俗，在孩子小的時(shí)候母親會(huì)把《圣經(jīng)》翻開，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無(wú)非是讓孩子從小就體驗(yàn)：書是甜的，讀書是一種美好的享受！我也覺得讀書是快樂的、是洗滌人們心靈的！

這篇文章實(shí)在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫的人趕快收起它，捧讀名著與佳作，相信我，它會(huì)象一把金鑰匙，為你打開知識(shí)的大門！

冰心《憶讀書》讀后感

書是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是通向成功的要訣，絕大部分知識(shí)是來(lái)源于書籍的。

起初，我對(duì)這篇文章并沒有什么興趣，但當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，便馬上被它吸引住了。

《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經(jīng)歷。從中國(guó)古代四大名著到林譯外國(guó)小說(shuō)；從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國(guó)古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文的《三國(guó)演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會(huì)讀書，會(huì)挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學(xué)知識(shí)可想而知，且作者讀書時(shí)還領(lǐng)略到了讀書是件快樂的事——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理，作者讀了好多書最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”看來(lái)，讀書給我們的好處實(shí)在很多呀！就看你是否認(rèn)真博覽群書了？

所以我們要做到冰心奶奶所說(shuō)的：讀書好，多讀書，讀好書。同時(shí)，讀書也要有一個(gè)好的.閱讀習(xí)慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如，讀書時(shí)養(yǎng)成做摘抄的好習(xí)慣，記錄書中優(yōu)美的詞語(yǔ)還有精彩的段落。

讀書能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識(shí)、感情，提高你的修養(yǎng)……真是一舉多得，我們何樂而不為呢？

讀冰心《憶讀書》有感

書是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是通向成功的要訣，絕大部分知識(shí)是來(lái)源于書籍的。

起初，我對(duì)這篇文章并沒有什么興趣，但當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，便馬上被它吸引住了。

《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經(jīng)歷。從中國(guó)古代四大名著到林譯外國(guó)小說(shuō)；從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國(guó)古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文的《三國(guó)演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會(huì)讀書，會(huì)挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學(xué)知識(shí)可想而知，且作者讀書時(shí)還領(lǐng)略到了讀書是件快樂的事——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理，作者讀了好多書最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”看來(lái)，讀書給我們的好處實(shí)在很多呀！就看你是否認(rèn)真博覽群書了？

所以我們要做到冰心奶奶所說(shuō)的：讀書好，多讀書，讀好書。同時(shí)，讀書也要有一個(gè)好的`閱讀習(xí)慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如，讀書時(shí)養(yǎng)成做摘抄的好習(xí)慣，記錄書中優(yōu)美的詞語(yǔ)還有精彩的段落。

讀書能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識(shí)、感情，提高你的修養(yǎng)……真是一舉多得，我們何樂而不為呢？

冰心《憶讀書》預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

【第1句】：通過比較與鑒別，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分析、評(píng)價(jià)圖書的方法。

【第2句】：培養(yǎng)自覺閱讀經(jīng)典名著的興趣。

【第3句】：感受作者讀書的快樂，明白“開卷有益”的道理。

【原文欣賞】

一談到讀書，我的話就多了!我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書第一冊(cè)的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊(cè)，而是7 歲時(shí)開始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》!

那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。

談到《三國(guó)演義》我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。

這時(shí)就同時(shí)還看了母親針錢籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課，很有幫助，時(shí)為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。

因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓?6 天罡72 地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說(shuō)岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋，覓覓，凄凄，慘慘，戚戚……”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無(wú)聊情緒。到得我11 歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)，有了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。

《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。

我自1980 年到日本訪問回來(lái)后即因傷腿，閉門不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選，比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己!

書看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”

因此，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了幾個(gè)字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。

【作者介紹】

冰心(1900-1999)，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，早年創(chuàng)作詩(shī)歌，被稱為春水體;代表作散文集《寄小讀者》，被稱為冰心體。課文題為《憶讀書》，“憶”是行文的線索。

【正音正字】

笸籮pǒ　天罡gāng　煩瑣suǒ

【詞語(yǔ)訓(xùn)練】

分久必合，合久必分　津津有味　一知半解　氣憤填胸　人情世故　做人處世　行萬(wàn)里路

讀萬(wàn)卷書　栩栩如生　索然無(wú)味　無(wú)病而呻　自作多情　風(fēng)花雪月　真情實(shí)感　心動(dòng)神移

【自我測(cè)試】

你知道課文涉及的幾部作品嗎?

《滿江紅》：宋代抗金愛國(guó)將領(lǐng)岳飛的詞。

《聲聲慢》：宋代著名女詞人，婉約詞重要代表李清照的詞。

《三國(guó)演義》：明羅貫中著，我國(guó)第一部長(zhǎng)篇小說(shuō);主要人物劉備、諸葛亮、曹操、關(guān)羽。

《水滸傳》：元末明初施耐庵著，章回體小說(shuō);主要人物晁蓋、宋江、林沖、武松、魯智深。

《西游記》：明吳承恩著，我國(guó)第一部神魔題材長(zhǎng)篇小說(shuō);主要人物唐僧、孫悟空、豬八戒。

《紅樓夢(mèng)》：清曹雪芹著，代表我國(guó)古典小說(shuō)的最高成就;主要人物賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。

《聊齋志異》：清蒲松齡著，短篇小說(shuō)集，代表我國(guó)文言短篇小說(shuō)的最高成就。

《蕩寇志》：一名《結(jié)水滸傳》，清俞萬(wàn)春著，章回小說(shuō);主要人物陳希真、陳麗卿。

《精忠說(shuō)岳》：清錢彩著，章回小說(shuō);主要人物岳飛、牛皋。

《封神榜》：又名《封神演義》，明許仲琳著，章回小說(shuō);主要人物姜子牙、哪吒。

《茶花女遺事》：即《茶花女》，法國(guó)作家小仲馬著;主要人物茶花女。

【課文分析】

課文的層次結(jié)構(gòu)如下：

第一部分(第1段)，開頭語(yǔ)，領(lǐng)起下文的回憶。

第二部分(第2-13段)，回憶各階段的讀書生活以及讀書的感受和體會(huì)。

7歲：《三國(guó)演義》　　對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，對(duì)英雄人物產(chǎn)生深深敬意。

《聊齋志異》　　語(yǔ)言素養(yǎng)在閱讀中不知不覺提高。

《水滸傳》　　　崇拜英雄，開始認(rèn)識(shí)作品中人物的個(gè)性風(fēng)格。

《精忠說(shuō)岳》　　沒留下太多的印象。

11歲：《茶花女遺事》　涉獵外國(guó)小說(shuō)，了解到外國(guó)人情世故。

12歲：《紅樓夢(mèng)》　　　興趣不大。

中年后《紅樓夢(mèng)》　　　感受到朝代和家庭興亡盛衰的滋味。

晚年　讀萬(wàn)卷書 對(duì)世界了解更多，學(xué)會(huì)了書的挑選與比較。

第三部分(第14-15段)，指導(dǎo)少年兒童讀書。

課文語(yǔ)言自然、親切，往事娓娓道來(lái)，不乏生動(dòng)的`敘述，形象的描寫。如：“我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的督促下，含淚上床。”“含淚上床”寫表情與動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)故事戀戀不舍卻又無(wú)可奈何的心情，極生動(dòng)。“我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。”“那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看……”這些描寫與敘述形象生動(dòng)，表現(xiàn)作者對(duì)讀書的極大熱情。

課文第12段，運(yùn)用了幾組對(duì)比強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)作者對(duì)書的感受與評(píng)價(jià)：“精彩”與“煩瑣”，“栩栩如生”與“索然無(wú)味”，“自作多情”、“無(wú)病呻吟”與“真情實(shí)感”，“華麗”與“質(zhì)樸”，通過這些詞語(yǔ)，表達(dá)了作者鮮明的褒貶情感，也顯示出作者的讀書趣味與追求，冰心崇尚的是那些描寫生動(dòng)、富有真實(shí)情感的文章。

冰心用順敘法，記敘了自己的讀書生活，以及讀書的感受和認(rèn)識(shí)：讀書拓展見聞，提高語(yǔ)言修養(yǎng)，豐富精神生活，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力;深情地告誡我們：讀書好，多讀書，讀好書。

復(fù)習(xí)

【思維訓(xùn)練】

1，少年冰心讀了許多名著，她對(duì)這些名著是什么態(tài)度?

(　閱讀廣博，從不囫圇吞棗，而是以自己的眼光對(duì)書進(jìn)行取舍。　)

2，冰心選擇書的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?這說(shuō)明什么?

(　情節(jié)要精彩;人物須生動(dòng);感情應(yīng)真摯;語(yǔ)言不要過于華麗。//少年冰心是個(gè)有思想的人。　)

3，少年冰心的讀書經(jīng)歷給你什么啟示?

(　要有選擇地讀書，讀對(duì)自己有益的書;要多讀書，廣泛涉獵名著、好書;要堅(jiān)持讀書，要有毅力，持之以恒，必有好處。　)

4，作者為什么會(huì)說(shuō)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”?

(　和興趣吻合，被書感動(dòng)，作文得益，人物刻畫傳神，認(rèn)識(shí)歷史和異國(guó)風(fēng)情。　)

5，如何理解“讀書好，多讀書，讀好書”?

(　這九個(gè)字，言簡(jiǎn)意豐，三句話，層層遞進(jìn)。第一句，倡導(dǎo)大家讀書，讀書有益;第二句，在讀書的數(shù)量上給予建議，多讀多受益;第三句，在讀書的選擇上給予指導(dǎo)，選好書，受益無(wú)窮。這三句話也是對(duì)全文的敘述的一個(gè)極精彩的概括總結(jié)。　)

6，讀了這篇課文，你有什么收獲?

7，文章提及的名著你看過嗎?選擇感受最深的，寫一篇讀后感。

8，寫出下列成語(yǔ)的同義成語(yǔ)和反義成語(yǔ)：

津津有味　(　同義：興致勃勃;　　　　　　　　　　　反義：索然無(wú)味、味同嚼蠟。　)

一知半解　(　同義：生吞活剝、囫圇吞棗;　　　　　　反義：見多識(shí)廣、滿腹經(jīng)綸。　)

栩栩如生　(　同義：躍然紙上、活靈活現(xiàn)、生龍活虎;　反義：死氣沉沉。　)

怒發(fā)沖冠　(　同義：怒火攻心、怒火萬(wàn)丈、怒火中燒、怒形于色、怒不可遏、令人發(fā)指;

反義：喜上眉梢、喜出望外、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜形于色。　)

無(wú)病呻吟　(　同義：長(zhǎng)吁短嘆;　　　　　　　　　　　反義：寧死不屈。　)