無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

野外實(shí)訓(xùn)心得篇一

實(shí)踐地點(diǎn)：江西省廬山實(shí)踐人員：

實(shí)踐用具：數(shù)碼相機(jī)一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等實(shí)踐方法：1. 查閱現(xiàn)有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態(tài)環(huán)境狀況。

2. 實(shí)地考察，分門別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。

指導(dǎo)老師：

實(shí)踐時(shí)間： 2009年6月5日至6月15日圖片及資料展出時(shí)間： 2009年6月16日至23日注意事項(xiàng)：1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合2、活動過程中要實(shí)事求是、端正態(tài)度3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實(shí)記錄4、成員之間多交流互動，活動后期認(rèn)真作好總結(jié)實(shí)踐目的：

本次活動的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性，植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果，結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧。讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會認(rèn)識到植物種類多樣性的重要，并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇，能有更大的熱情和動力去保護(hù)我們的大自然母親。 另外，通過野外實(shí)習(xí)，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國的情懷。

實(shí)踐背景：

1. 廬山是我國中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復(fù)雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達(dá)76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富。然而其植被破壞也很嚴(yán)重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經(jīng)面目全非，許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴(yán)重的隱患。

2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實(shí)施了遷地保護(hù)，為植物多樣性保護(hù)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該園新開辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護(hù)、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護(hù)、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護(hù)生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進(jìn)行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實(shí)現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會提供有重要經(jīng)濟(jì)用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國外優(yōu)良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區(qū)推廣。

3. 位于廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發(fā)的土地證。

實(shí)踐方案：

（一）。 結(jié)合生態(tài)旅游的思路，要密切關(guān)注人們在開發(fā)廬山的同時(shí)，可能有的對廬山生態(tài)環(huán)境的破壞，用實(shí)證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護(hù)大自然。如何人們大量在山上建別墅，沒有規(guī)劃性地浪費(fèi)土地，以及旅游資源開發(fā)不當(dāng)?shù)取?/p>

（二）。 在實(shí)地的調(diào)研結(jié)束后，我們將在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出。

（三）。 對廬山植物園，廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進(jìn)行調(diào)研，由王萬賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識，我們將對老師所講解的知識進(jìn)行記錄在案和資料整理。

（四）。 活動中主要進(jìn)行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進(jìn)行記錄和分析，并且把植物園和公園中保護(hù)完好的植物種類及生物進(jìn)行拍照，將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進(jìn)行展出，展出的時(shí)間為期一周。

（五）。 活動成員要對廬山各種地理環(huán)境下的植物進(jìn)行綜合全面的調(diào)查，對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析。

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實(shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時(shí)候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中！

野外實(shí)訓(xùn)心得篇二

12月20日早上8點(diǎn)，我們在匆忙的準(zhǔn)備后，坐上了前往華南植物園的大巴。在植物園門口和老師們匯合后，開始了第一天的實(shí)習(xí)。

還在華南植物園門外的時(shí)候，我們就開始問周勁松老師：“這是什么植物啊？”盡管那可能不是什么藥用植物，但我們所有人都記下了。進(jìn)園以后。老師一邊走一邊給我們講解。有的是高大的喬木，有的是匍匐的小草本。只要是老師開講，我們肯定會將老師圍個(gè)水泄不通。

這天我們在華南植物園內(nèi)主要逛了藥園和溫室，見到了很多很多的奇花異草，但它們的奇異性真的讓我們很難再見他們一面。一天下來，老師講解和要求我們記住的，反而是更多的是在綠化草地上或墻角石縫里的那些所謂的雜草，就好像：黃鵪菜、一點(diǎn)紅等。

回到宿舍我們只能對著電腦整理照片，一會兒就完成了。

第二天，我們在老師們的帶領(lǐng)下前往了廣州鳳凰山。同前一天一樣。周老師一下車就開始給我們講。不過這天有點(diǎn)不同的是：我們每個(gè)小組都帶了袋子、籃子、標(biāo)簽紙和枝剪。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的采摘植物樣本，為的是方便我們復(fù)習(xí)和記憶。

在鳳凰山上，我們爬過了一個(gè)又一個(gè)山頭，在那些人跡罕至的地方，看到了很多很多我們曾經(jīng)以為很熟悉的植物，如鹽膚木、肖梵天花、刺蒴麻、大頭艾納香、懸鉤子、金毛狗等。

以前，我那些植物都是以平面的形式儲存在我們的腦海里，而經(jīng)過這么一天，我們才真正地認(rèn)識這些中藥，讓它們從平面變成了立體的。老師也不遺余力地給我們講解了近200種植物，雖然我們不能完全記住這200多種，老師講得多了，我們才有印象，而且我們的筆記和采集的樣本都是很好的復(fù)習(xí)工具。這天的學(xué)習(xí)效果，比在公園逛好多了。

到了晚上，我們從6點(diǎn)開始在宿舍里對筆記和采回來的樣本進(jìn)行識別、整理。同時(shí)也選出一些有價(jià)值的植物進(jìn)行標(biāo)本壓制。這幾項(xiàng)事情，就讓我們忙到了11點(diǎn)。而我們還沒有查看和整理當(dāng)天的照片。

我們都覺得第二天的實(shí)習(xí)才是真正的“野外實(shí)習(xí)”，雖然是辛苦了點(diǎn)，但是所能學(xué)到的東西是超過第一天的兩倍的。

而12月22日，我們?nèi)チ藦V州火爐山森林公園，說實(shí)在的，這座大公園有太多的人為痕跡了。感覺上能找到的物種就少很多了。不過在最后一天來這里給我們復(fù)習(xí)下還是很好的。在老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)下，我們深刻地記住了黑面神、豺皮樟、銀柴、桉樹等植物。

回到宿舍，看到那些都很相似的綠綠的葉子、枝條，又無法問老師，我們就只能互相請教、互相爭吵、或者瞎蒙瞎撞，浪費(fèi)了不少時(shí)間。不過，同時(shí)也印象深刻。

最后的兩天，幾位藥植老師還帶我們逛了一下藥王山。回來以后才發(fā)現(xiàn)，無論是藥山上有的還是沒有的，我們都能隨口說出一大堆植物出來，可見實(shí)習(xí)的效果多么明顯。

最后一天下午我們進(jìn)行實(shí)習(xí)考試，對于這種新型的優(yōu)習(xí)網(wǎng)家都不習(xí)慣，希望老師能再考慮考試的方式和容量吧。

在這三天的外出實(shí)習(xí)中，我們大組一直跟著周老師，學(xué)到了很多知識，也分享了很多歡樂，我覺得，經(jīng)過這三天的實(shí)習(xí)我們更團(tuán)結(jié)了。更重要的是，我們學(xué)到了我們想要的知識！

野外實(shí)訓(xùn)心得篇三

五月末的時(shí)候，我們xx級生科班全體學(xué)生去我們心怡已久的九宮山進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)之前我們班分為幾個(gè)小組，進(jìn)行了詳細(xì)的討論，而且列出我們的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)目的，以及內(nèi)容，詳細(xì)如下：

購買野外實(shí)習(xí)用品，統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)基本預(yù)算，老師講解野外實(shí)習(xí)相關(guān)注意事項(xiàng)。

準(zhǔn)備采集、壓制、制作標(biāo)本的工具，去圖書館借閱《湖北植物志》等應(yīng)用工具書和檢索表用來鑒定實(shí)習(xí)過程中采摘的植物。

去標(biāo)本室辨認(rèn)并記憶一些學(xué)長學(xué)姐制作的標(biāo)本，并在網(wǎng)上或圖書館查閱一些關(guān)于九宮山的植被分布情況以及九宮山的地勢特點(diǎn)，氣候特點(diǎn)。

1.通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2.通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3.驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

4.通過觀察、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。

5.了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)我們對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6.通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。

7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。

九宮山位于湖北通山縣內(nèi)，橫亙鄂贛邊陲的幕阜山脈中段，九宮山西連衡岳，凍結(jié)匡廬，廣袤數(shù)百里，總面積210平方公里。核心景區(qū)由九宮山鎮(zhèn)、森林公園（即自然保護(hù)區(qū)）、銅鼓包、石龍溝、闖王陵等四部分組成。九宮山奇峰聳立，幽谷縱橫，泉瀑奔涌，飛云蕩霧，古木參天，竹林似海。這里百川掛巖，千峰競秀，萬木爭艷。九宮山既有江南山峰的奇秀，又具塞北嶺岳的雄偉，雄、奇、秀、險(xiǎn)集于一身，被譽(yù)為九天仙山。春可賞花，夏好避暑，秋看紅葉，冬覽雪景，既有南國山峰的峻秀，又兼北國風(fēng)光之壯美，為華中聞名的避暑游覽勝地。主峰海拔1656米，盛夏季節(jié)日平均氣溫21℃左右，最高氣溫不超過30℃。夏天一日三季：午前如春、

午后似秋、晚如初冬，素有“天下第一爽”之稱。山上海拔1230米的云中湖為我國最具特色的高山湖泊；有全國落差最大的大涯頭瀑布（落差420米）；還有面積6萬多畝、分布近千種名貴動植物、近百種珍稀瀕危物種、擁有大面積原始森林和第四季冰山遺跡的省級森林保護(hù)區(qū)---九宮山森林公園。

我們坐車來到九宮山400-600m的地方，落宿后我們的一星期實(shí)習(xí)任務(wù)開始了。

實(shí)習(xí)的第一天，不得不說，我被那醉人的景象迷住了。先不說那名動四海的闖王陵了，就光那青松迎賓、云湖夕照、云海波濤、懸泉瀑布等奇觀異景就讓我應(yīng)接不暇了。當(dāng)然賞景的過程中我們也沒有忘了正事，畢竟勞逸結(jié)合才是正理。我們同學(xué)在擺脫了暈車的不適后，紛紛對山上的奇花異草產(chǎn)生了濃厚的興趣，爭先恐后的詢問老師。

不得不說，國家自然保護(hù)區(qū)果然不是浪得虛名的，本來我以為我們校園的物種挺多的啦，可是跟九宮山相比就是小巫見大巫，和潛山相比也是云雀之別。山上的植物真多呀！極少數(shù)我們見過。比如紅葉紫花的云澤蘭，腎形白被的虎耳草，腎葉黃花的蒲兒根，最令我印象深刻的是那長在吊橋石巖上形態(tài)美麗的石蕊。剛一接觸它們，我就愛上了它們，那么可愛，那么生機(jī)勃勃。

剛上山的時(shí)候老師便交代我們，保護(hù)九宮山植物多樣性，莫如蝗蟲過隙，所到之處片甲不留。為了凸顯我校大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，更為了那一株株顫抖著身體的小生命，我們爭取科學(xué)的采摘植物。第一天我們每個(gè)組都滿載而歸，個(gè)個(gè)都洋溢著收獲的喜悅。到了晚飯時(shí)間，已經(jīng)餓得前胸貼后背的同學(xué)們爭先恐后的往回。一頓殘風(fēng)掃落葉后，我們開始了壓標(biāo)本的工作。百合科的黃精、樟科的黃丹木姜子、景天科的佛甲草、三白草科的魚腥草。。。這一天，我們收集并壓制了五十多種植物，累并快樂著。

如果說第一天實(shí)習(xí)給我的印象是新奇，那么接下來的幾天便是精彩 。我們在吊橋上采摘絡(luò)石，在懸崖上折水絲梨，來到水晶宮的瀑布旁摘象征純潔幸福的百合花。望著那根下純白如蓮花的一團(tuán)，我感嘆大自然的鬼斧神工。大家渴了，喝山泉水，沁人心脾；熱了，鞋子一脫，赤腳在瀑布下行走，更有甚者，衣服不脫，如同出籠脫兔破不及待的滑入水中，如游魚般在水中撒著歡兒。暮色稍降，大家都留戀不舍，老師含笑催促，我們才穿上鞋子，踏上歸程。

在山腰上逗留一段時(shí)間后，我們開始奔赴1600多米的山頂。 老師說，那里有云霧繚繞的云中湖；老師說，那里有青草覆蓋的滑雪場；老師還說，那里有淳樸可愛的云中小鎮(zhèn)；老師又說，那里還有呼呼旋轉(zhuǎn)的的大風(fēng)車，那上面上的一切宛若仙境，那里的風(fēng)似乎都帶著甜味，那是我們最初的向往。我們將要爬一天的山。

一大早我們就出發(fā)了，背著一天的干糧和水，我們?nèi)齼山Y(jié)伴而行。在經(jīng)歷了天氣驟冷、陣雨突襲 、白霧夾道、前不見行人，后不見來者、懸泉擋道、鳥雀相迎、臭蟲猖狂、誤入歧途后我們終于到了。簡單的休整后，我們又開始了我們的正事。這次我們?yōu)榱丝吹礁嗟闹参锱郎吓氏拢邇H一人能過的破損的臺階。在臺階兩側(cè)我們看到了粉條兒菜、龍膽黃芩，我們爬上幾百米的山峰，觀察那在風(fēng)中搖曳的夏枯草、粉紅薔薇，那花那草怎地如此可愛，讓人心花怒放。蔡老師為了鍛煉我們，激勵(lì)我們棄公路爬臺階。

這次的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！這次實(shí)習(xí)對我們來說是輕松上路，滿載知識而歸。我們小組一開始制定的課題是觀察、辨認(rèn)卷柏科、茶科一類的。在觀察過程中，最令我印象深刻的是那擁有天空一樣湛藍(lán)葉子的翠云草，它那小小的磷葉似乎剛沐浴過的嬰兒，嫩嫩的，清新的。還有那粉粉的、白白的山茶花，美麗中透著高雅。

一開始同學(xué)們認(rèn)植物沒有方法，主要是通過老師的口述，大部分同學(xué)一開始不夠積極，不會的不會主動請教學(xué)長或老師，主動力不夠，沒有主動的翻閱相關(guān)書籍，但隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，情況有所改善。

同學(xué)們獨(dú)立自主能力還不夠，爬了幾天山便有人打了退堂鼓，也有一些人請假在旅館休息。

野外實(shí)訓(xùn)心得篇四

轉(zhuǎn)眼間，為期十二天的野外實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了。雖然時(shí)間很短，但是心底總有那么一絲不舍和感觸。

猶記得，八月十二日那會兒，我拿著大包小包，臉盆衣架，隨著同學(xué)們，登上了陜西師范大學(xué)的校車。那天的早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，甚是涼爽，但是空調(diào)車內(nèi)的空氣不好，容易暈車的我，在吃了兩顆暈車藥的前提下，終究還是吐了。一路上的我，迷迷糊糊，也沒顧上什么風(fēng)景，只聽同學(xué)說，沿途有好多農(nóng)家樂。但是，山路蜿蜒，我還是感覺得到的，汽車開的很慢，感覺動力嚴(yán)重不足。當(dāng)時(shí)，迷迷糊糊的我還在想，這里的山路不止十八彎呢。實(shí)在是太曲折了，最難以忍受的是司機(jī)師傅走走停停，我都快把胃吐出來。終于在吐了五個(gè)小時(shí)以后，我們一車人終于到達(dá)了目的地洵陽壩。一下車就看見田老師出來接我們，看到我吐的七上八下的，他就說我們這些學(xué)生缺乏鍛煉，哎，我也沒辦法呀，這也是病啊！跌跌撞撞地走進(jìn)了洵陽壩基地的房子，卻想上廁所，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出我的想象，廁所簡直讓人難以忍受，蝴幾乎所有人都在抱怨呢，哎！不過我想住住就會習(xí)慣的，人的適應(yīng)性是很強(qiáng)的。雖然我的身體不是很好，但是來之前還是對實(shí)習(xí)抱著很大的希望的。

在期待中，我們這個(gè)小組開始了第一個(gè)課題孢子植物。聽到是馬冀老師帶我們上山，還挺興奮的。實(shí)習(xí)孢子植物的第一天，馬老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ似針錅希吠疽膊凰闫閸纾÷穬膳院枚噢ь愔参铮瓉磙ь愔参锵碴帩竦胤剑@才知道生物與環(huán)境的相互適應(yīng)。然后我們采了許多標(biāo)本回去，下午我們便在那個(gè)地方的餐廳上課，檢索植物，，整個(gè)過程很有趣，覺得自己對蕨類的認(rèn)識又增加了不少。第二天，我們又去了斜子溝。相對于漆樹溝來說，斜子溝一路難走多了，雜草叢生，竟然還有獨(dú)木橋，還有岔路。只顧采植物的我們，沒有跟上老師的腳步，真是險(xiǎn)象環(huán)生呢，我們差點(diǎn)迷路了。但還是找到了正確的方向，走了好久，才到達(dá)終點(diǎn)，但是景色出奇的美。看似茂密的樹林，從最頂端瀉下來一縷陽光，一抬頭，剛還覺得有點(diǎn)刺眼呢，就不禁被這美景給吸引住了。回去的路途異常的順利，還是和前一天一樣，下午上課，檢索植物，并作了一個(gè)小小的考核。

剛結(jié)束了孢子植物，便迎來了生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)。生態(tài)學(xué)是一門我們還尚未涉獵的一門學(xué)科，其實(shí)也算是為大二學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)做準(zhǔn)備吧，畢竟平常在學(xué)校里，基本上很難會有機(jī)會進(jìn)行生態(tài)學(xué)的實(shí)驗(yàn)。我們先在教室里聽生態(tài)學(xué)老師講述測樣方的方法，下午我們便自己找地兒去測樣方、采數(shù)據(jù)去了。數(shù)植物還真是有點(diǎn)麻煩呢，處理數(shù)據(jù)就更困難。但是第二天，我們一小組同學(xué)還是在一起把結(jié)果算出來了，算是長吁了一口氣。

第三個(gè)課題是脊椎動物實(shí)習(xí)。很期待，脊椎動物應(yīng)該怎么實(shí)習(xí)呢，因?yàn)榧棺祫游锒际窍鄬τ隗w形比較大的動物。但是，結(jié)果被告知是看鳥，跟著于小平老師看鳥。我們一大早就出發(fā)了，因?yàn)橥h(yuǎn)鏡的個(gè)數(shù)有限制，真的能看到鳥的人不多，當(dāng)然除了老師自己。但是隱約幾類鳥的'名字還是記得的，比如山斑鳩、紅嘴藍(lán)雀等。不過回去后，小平老師給我們看了好多鳥類的圖片，也算是長了一點(diǎn)見識。

終于熬到了無脊椎動物實(shí)習(xí)的時(shí)刻了，據(jù)說是去捕捉昆蟲，這其中當(dāng)然包括好看的蝴蝶了。心里都不知道有多興奮呢。但是不幸的是，這兩天的秦嶺一直在下雨。因?yàn)橄逻^雨的山谷溫度不高，出來活動的昆蟲肯定不多。但是懷著期待的心情，我們這一群人還是執(zhí)拗地冒著絲絲點(diǎn)點(diǎn)的小雨，拿著捕蟲網(wǎng)出去了。走在路途中，掃興的雨便停了。老師教給我們一個(gè)盲掃的方法，專門用來應(yīng)對這種天氣。一路上，我拿著捕蟲網(wǎng)一路盲掃，雖然大蟲子不多，但零零星星的小蟲倒挺多的，也算是有收獲吧。后來溫度漸漸地回升，蝴蝶都出現(xiàn)了，但是蝴蝶的身手還真是靈敏，對于笨拙的我，還真是拿它沒辦法。這個(gè)時(shí)候就到了我們組的男生大顯身手的時(shí)候，不一會兒光景，他們便捕了好幾只蝴蝶，顏色真是艷麗呢。回去的時(shí)候，心里滿滿的，因?yàn)檠b昆蟲的毒瓶也是滿滿的。下午便在教室里聽研究生的學(xué)姐講述制作昆蟲標(biāo)本的方法。蝴蝶標(biāo)本稍微復(fù)雜一點(diǎn)，但是制作起來很快樂，算是長了見識吧。一組的人一塊兒動起來，不一會兒，便成就了一盒滿滿的昆蟲標(biāo)本了。但是到了真正考試的時(shí)候，我卻出現(xiàn)了異常的情況，異常的緊張，手也在不停地抖，但是學(xué)姐異常的親切，不斷地引導(dǎo)我，讓我鎮(zhèn)靜下來了，盡量在腦中搜索昆蟲的名字和特征。也算是有驚無險(xiǎn)，順利地通過了考試。

最后到了被子植物實(shí)習(xí)的時(shí)候，是在田老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的。第一天，我們就被嚇住了，雖然是沿著漆樹溝上去的，但是到達(dá)的高度，卻比原來高了不少。一路上我氣喘吁吁，幸好撿了根棍子做倚仗，才得以登上山頂。平常看起來很嚴(yán)肅的田老師很活潑，還很幽默，一路上在鼓勵(lì)我們，教我們大聲的喊叫，省的氧氣不夠。在這個(gè)老人身上，我看到了不一樣的風(fēng)景。下山的路更是驚險(xiǎn)，路都是我們自己開辟出來的。路很滑，特別容易摔跤，我也好幾次差點(diǎn)摔跤，但是每次都是有驚無險(xiǎn)，倒還挺欣慰的。第二天，我們?nèi)チ藗髡f中的平河梁，高山草甸。剛在山腳，就已經(jīng)覺得呼吸很困難，登山的過程更是異常艱難，但當(dāng)我停下來休息的時(shí)候，剛一回頭卻讓我大跌眼鏡。遠(yuǎn)處連綿的青山環(huán)繞，淡淡的白云襯在山與山之間，簡直就是人間仙境，真想在這樣的地方永遠(yuǎn)呆下去。雖然一路上很艱難，我還是沒有忘記任務(wù)，碰到不認(rèn)識的植物，問田老師或者研究生的學(xué)長學(xué)姐。有些植物很神奇，一碰到它的果實(shí)，它便會跳出去，讓我很是驚奇，后來才知道那是鳳仙花科的水晶鳳。還有的植物，只要一碰到它的果實(shí)，便會發(fā)生扭曲。這種種的現(xiàn)象，讓我不禁在想：大自然真的太神奇了！到達(dá)高山草甸的那一刻，我的心情真的很激動，因?yàn)楦杏X如入仙境一般，瞬間便完全沉醉了。田老師用鏡頭把我們定格在這美麗的景色當(dāng)中，從來沒想過，我能夠親臨其境，感覺就和拍電影一樣。這樣的路途中，不僅僅是認(rèn)識幾種植物，更是對生命情操的陶冶。我們在高山草甸上玩真心話大冒險(xiǎn)的游戲，壞壞地捉弄學(xué)長學(xué)姐們，整個(gè)山上充滿著我們的歡聲笑語，不過那樣的時(shí)光總是過得很快。我們在老師的帶領(lǐng)下下山了。下山的路走得很快，沒有上山時(shí)的氣喘吁吁，心情也極度豁然開朗。

短短的十幾天實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，我們要開始收拾行李了。但是還是想著要和這里的食堂、飯館、早餐店、小超市、這里的一草一木道別，同時(shí)為了將這里所有的記憶留住，我便開始瘋狂的照照片，對這個(gè)曾經(jīng)因此昂不太好的小鎮(zhèn)子，突然生出了一絲不舍。臨近十二點(diǎn)的時(shí)候，我們登上了校車，但是心情不一樣，有不舍，有回西安的興奮。幾個(gè)小時(shí)的顛簸終于回到了師大。

總之，這次野外實(shí)習(xí)讓我了解到了好多生物學(xué)知識，更增加了對大自然的認(rèn)識。我想這將是我人生當(dāng)中一次刻骨銘心的經(jīng)歷。那樣的經(jīng)歷當(dāng)中，有我的可愛的同學(xué)們的相互幫助，還有山谷當(dāng)中我們的歡聲笑語。如果可以，我真想把我這次難忘的實(shí)習(xí)拍成一部紀(jì)錄片，來記錄我們實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不過就算歲月風(fēng)干了河流，記憶卻很難磨滅，我會記住這次不同尋常的經(jīng)歷的。

野外實(shí)訓(xùn)心得篇五

這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標(biāo)本，進(jìn)行實(shí)習(xí)了，這一次實(shí)習(xí)根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應(yīng)該做出更多的努力，因?yàn)檫@樣的機(jī)會大學(xué)中只有一次，錯(cuò)過了就沒機(jī)會了，我相信我會做好的！

實(shí)踐地點(diǎn)：江西省廬山

實(shí)踐人員：

實(shí)踐用具：數(shù)碼相機(jī)一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等

實(shí)踐方法：

1. 查閱現(xiàn)有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態(tài)環(huán)境狀況。

2. 實(shí)地考察，分門別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片

3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。

指導(dǎo)老師：

實(shí)踐時(shí)間: 20xx年6月5日至6月15日

圖片及資料展出時(shí)間: 20xx年6月16日至23日

注意事項(xiàng)：

1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合

2、活動過程中要實(shí)事求是、端正態(tài)度

3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實(shí)記錄

4、成員之間多交流互動，活動后期認(rèn)真作好總結(jié)

本次活動的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧.讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會認(rèn)識到植物種類多樣性的重要,并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇,能有更大的熱情和動力去保護(hù)我們的大自然母親. 另外，通過野外實(shí)習(xí)，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國的情懷。

1. 廬山是我國中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復(fù)雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達(dá)76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富.然而其植被破壞也很嚴(yán)重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經(jīng)面目全非，許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴(yán)重的隱患。

2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實(shí)施了遷地保護(hù)，為植物多樣性保護(hù)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該園新開辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護(hù)、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護(hù)、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護(hù)生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進(jìn)行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實(shí)現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會提供有重要經(jīng)濟(jì)用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國外優(yōu)良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區(qū)推廣。

3. 位于廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發(fā)的土地證。

(一). 結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們在開發(fā)廬山的同時(shí),可能有的對廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,用實(shí)證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護(hù)大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒有規(guī)劃性地浪費(fèi)土地,以及旅游資源開發(fā)不當(dāng)?shù)?

(二). 在實(shí)地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.

(三). 對廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進(jìn)行調(diào)研,由王萬賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識,我們將對老師所講解的知識進(jìn)行記錄在案和資料整理.

(四). 活動中主要進(jìn)行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進(jìn)行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護(hù)完好的植物種類及生物進(jìn)行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進(jìn)行展出,展出的時(shí)間為期一周.

(五). 活動成員要對廬山各種地理環(huán)境下的植物進(jìn)行綜合全面的調(diào)查,對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析.

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實(shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時(shí)候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中！

野外實(shí)訓(xùn)心得篇六

一、引言

實(shí)踐性教學(xué)是植物學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是植物分類學(xué)實(shí)踐教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是掌握和鞏固課堂教學(xué)基礎(chǔ)理論的必要手段。通過與大自然的接觸，認(rèn)識我國豐富的植物物種多樣性；通過野外調(diào)查和植物標(biāo)本的采集與鑒定，掌握植物分類學(xué)的基本原理和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。

二、實(shí)習(xí)目的與意義

1、 通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和

團(tuán)結(jié)合作精神，且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。

2、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深對園林植物種類的感性熟悉，提高學(xué)生綜合運(yùn)用

知識的能力。

3、通過野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

的能力

4、通過實(shí)習(xí)可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識。

5、通過野外觀察，熟練掌握植物形態(tài)術(shù)語。

6、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察和研究植物的基本特征，達(dá)到能夠系統(tǒng)地歸納和概括出各科各種植物的主要特征。

7、增強(qiáng)集體主義觀念，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間相互了解和溝通。

8、提高水粉寫生和鋼筆速寫能力。

9、通過野外實(shí)習(xí)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，擴(kuò)大同學(xué)們的知識面，增強(qiáng)同學(xué)們獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)的積極性。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求

1、初步掌握植物分類學(xué)和植物資源學(xué)野外調(diào)查的基本方法和步驟，熟悉野外調(diào)查的工具及使用方法。

2、了解植物與環(huán)境的相互關(guān)系，植物與植被分布的規(guī)律性，熟悉資源植物的經(jīng)濟(jì)用途。

3、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。

5、了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6、提高水粉寫生和鋼筆速寫的水平。

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)基本概況

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：黃山風(fēng)景區(qū)野生猴谷景區(qū)、宏村、翡翠谷

基本概況

黃山風(fēng)景區(qū)野生猴谷景區(qū)（圖1）座落在黃山風(fēng)景區(qū)154平方公里的西南部，距黃山南大門約5公里。這里有 一條終年流水不斷，清澈見底，長達(dá)15公里的山溪。這條山溪就是黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)著名的浮溪河，因這里的山谷內(nèi)生長著數(shù)群被國際學(xué)術(shù)界列為獨(dú)特品種，被我國列為國家級重點(diǎn)保護(hù)野生動物的黃山短尾猴，黃山野生猴谷遂由此得名。正是這條山谷同時(shí)還孕育著眾多的珍貴生命——國家級保護(hù)動物黑麂、黃麂、白鷴、四不像、動物等，以及大量珍貴的高等植物，故這條山谷又被學(xué)者們稱之為生命大峽谷。黃山野生猴谷地處黃山浮丘峰和云門峰之間的峽谷內(nèi)。這里常年瀑布飛瀉，溪水流淌。據(jù)稱，黃山猴共有12群，每群多到40-70只，它們棲息于高山密林之中，經(jīng)常成群活動在峰林峽谷之間，攀峰登崖，如履平地，來時(shí)浩浩蕩蕩，漫山遍野，去時(shí)無影無蹤，不知所向。1990年，黃山風(fēng)景區(qū)和寨西村共同建成了黃山浮溪天然猴園觀賞區(qū)，也就是通常所稱的黃山野生猴谷。

宏村，古稱弘村，位于黃山西南麓，距黃山市黟縣縣城10公里。 宏村始建于南宋紹興年間（公元1131——1162年），距今約有900年的歷史，宏村基址及村落全面規(guī)劃由海陽縣（今休寧）的風(fēng)水先生何可達(dá)制訂。村中兩棵古樹，白果樹和紅楊樹是“牛角”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內(nèi)涵交相輝映，是宏村區(qū)別于其他民居建筑布局的特色，成為當(dāng)今世界歷史文化遺產(chǎn)一大奇跡。全村現(xiàn)完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富麗堂皇，被譽(yù) 為“民間故宮”。著名景點(diǎn)還有：南湖風(fēng)光、南湖書院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹、雷崗夕照、樹人堂、明代祠堂、樂敘堂等。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬村明祠“愛敬堂”等景觀。19xx年，國家建設(shè)部、文物管理局等有關(guān)單位組成專家評委會對宏村進(jìn)行實(shí)地考察，全面通過了《宏村保護(hù)與發(fā)展規(guī)劃》。20xx年11月30日，宏村被聯(lián)合國教科文組織列入了世界文化遺產(chǎn)名錄。20xx年又被確定為國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位、安徽省愛國主義教育基地。20xx年12月30日加入中國風(fēng)景名勝區(qū)協(xié)會，20xx年3月加入中國風(fēng)景名勝區(qū)協(xié)會世界文化遺產(chǎn)工作委員會，20xx年12月被評為全國首批歷史文化名村(國家首批12個(gè)歷史文化名村之一)，2011年5月，被正式評為國家級5a景區(qū)。

翡翠谷景區(qū)（圖3）在黃山的東部，又稱“情人谷”，谷中之水源出煉丹峰、始信峰，游人可至的景區(qū)有6000米長，峽谷中分布著大小彩池?cái)?shù)百個(gè)，有40余個(gè)彩池的面積超過100平方米，最大的彩池面積近1000平方米。此外還有同名專輯和電影。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月7日：上午我們先在老師住的地方集合，老師詳細(xì)說了這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容和一些實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，然后將我們班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組分別在不同的老師帶領(lǐng)下進(jìn)行上山認(rèn)植物，一路上我們認(rèn)識了許多植物，也記下了我們不知道的植物，不知道的植物回去按照它們的形態(tài)特征用植物檢索表來辨別這些植物，一上午下來我們認(rèn)識了許多植物，收獲多多。下午我們帶著畫箱和畫板來到了溪水邊進(jìn)行寫生，由于這是我們第一次在室外寫生，我們都不是很熟練，在慢慢的摸索中畫完了第一幅畫，畫完后然后需要給老師進(jìn)行點(diǎn)評，這就是實(shí)習(xí)的第一天，雖然很熱很累但是我們學(xué)到了很多。

7月8日：休息一天。

7月9日：日程安排同第一天，上午上山認(rèn)植物，下午寫生。

7月10日:上午7點(diǎn)在老師住的地方集合，然后乘坐大巴開始踏上宏村和翡翠谷之旅，一路上我們都非常激動，因?yàn)槲覀冊缫阎滥莻€(gè)如畫般的宏村，早就對那里向往已久，但苦于一直沒有機(jī)會去，這次正好可以一睹宏村風(fēng)采，感受那皖南古名居的魅力。下車了，首先映入眼簾的是那一池美麗的荷花，然后我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了宏村，通過導(dǎo)游的介紹，我們知道了宏村的歷史，對宏村有了更深的認(rèn)識了，導(dǎo)游

野外實(shí)訓(xùn)心得篇七

該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動物生物學(xué)）后在動物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動手能力。主要目的是：

l．在教師的指導(dǎo)下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。

2．通過實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動植物標(biāo)本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。

1．動員準(zhǔn)備階段

通過實(shí)習(xí)動員、實(shí)習(xí)情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)。從思想上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備，時(shí)間為一天。

準(zhǔn)備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶）及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（3）購買室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。

2．教學(xué)階段

在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。

基本訓(xùn)練內(nèi)容有：(1)海水的運(yùn)動；(2)基巖海岸和沙質(zhì)海岸的底質(zhì)特點(diǎn)；(3)海洋生物標(biāo)本野外采集；（4）室內(nèi)標(biāo)本制作；(4)標(biāo)本的鑒定、描述和保存；(5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計(jì)。

要求有： (1)每天及時(shí)整理當(dāng)天收集的資料、清繪圖件及上墨；(2)每天要作實(shí)習(xí)小結(jié)；(3)每天預(yù)習(xí)與第二天實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。

3.編寫實(shí)習(xí)報(bào)告階段

編寫實(shí)習(xí)報(bào)告主要培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調(diào)查資料的能力，使理論與實(shí)際相聯(lián)系。時(shí)間為為3-4天。

要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報(bào)告的提綱；(2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報(bào)告初編；(3)教師認(rèn)真輔導(dǎo)，審閱圖件、批改報(bào)告初稿；(4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

1.實(shí)習(xí)動員

煙臺實(shí)習(xí)區(qū)基本情況介紹、實(shí)習(xí)要求、分組及準(zhǔn)備工作

2.海洋環(huán)境路線

通過海水運(yùn)動、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的認(rèn)識，了解海洋生物生活的環(huán)境條件；

3.基巖海岸的生物調(diào)查

通過基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區(qū)基巖海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征；

4.泥潭海岸海洋生物調(diào)查

通過對泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征。

5.河口生物調(diào)查

通過對夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點(diǎn)，并比較河口與海洋生物之間的異同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并分析原因，學(xué)會對所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。

6.實(shí)習(xí)報(bào)告編寫

根據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實(shí)習(xí)報(bào)告

1、沙灘環(huán)境

（1）底棲動物

環(huán)節(jié)動物：沙蠶、（多毛綱）

軟體動物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺

（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、

棘皮動物：（海參綱）海棒槌

（2）海灘爬行動物

節(jié)肢動物：（甲殼綱）豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹

（3）自由游泳的動物

節(jié)肢動物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦

2、礁巖環(huán)境

（1）巖岸固著生活的動物

腔腸動物（珊瑚綱）：綠疣海葵、縱條磯海葵

軟體動物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣

（2）巖石上、下或巖縫隙生活的動物

扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲

軟體動物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）

節(jié)肢動物：海蟑螂（甲殼綱）、麥桿蟲（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）

棘皮動物：多棘海盤車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺參（海參綱）

海葵：用鐵鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。

平角渦蟲：反轉(zhuǎn)石塊，仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運(yùn)動的方向誘導(dǎo)取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi)，單獨(dú)存放。

紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。

沙蠶類：采集時(shí)白天用鐵鍬挖掘

寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時(shí)還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大，他會換不同的殼用來寄居。

中文學(xué)名：

寄居蟹

別稱：

白住房、干住屋

門：

節(jié)肢動物門 arthropoda

（2）玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎。科屬，軟體動物、腹足綱（gastropoda）、前鰓亞綱、中腹足目

玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內(nèi)唇滑層厚，有時(shí)呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達(dá)，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物，以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。

（3）短濱螺拉丁文名：littorina (l) brevicula (philippi) [l. balteata, l. souverbiana, litorina brevicula v. costulata, littorina heterospiralis, l. mandshurica, littorivaga brevicula]

綱名：腹足綱

科名：濱螺科

形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細(xì)不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點(diǎn)，軟體動物。

生活特點(diǎn)：高潮區(qū)巖石上常見。

（4）肉球近方蟹

頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點(diǎn)，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"h"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。

頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點(diǎn)半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點(diǎn)。長節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球，雌性無此球。步足各節(jié)間具紅色斑點(diǎn)，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。

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（5）

中文名稱：

海葵

外文名稱：

sea anemone

界：

動物界

門：

腔腸動物門

綱：

珊瑚蟲綱

亞綱：

六放珊瑚亞綱

目：

海葵目

分布區(qū)域：

海洋

海葵（學(xué)名：actiniaria），六放珊瑚亞綱的一目。雖然海葵看上去很像花朵，但其實(shí)是捕食性動物。這種

無脊椎動物沒有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。海葵非常長壽。寄居蟹有時(shí)會把海葵背在背上作為偽裝。

（6）海星 英文名字startfish

亦譯星魚；亦作sea star

棘皮動物門(echinodermata)海星綱(asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。

海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。

我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。

通過這次海濱動物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動物學(xué)專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。

雖然實(shí)習(xí)過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實(shí)習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。

野外實(shí)訓(xùn)心得篇八

第一章 緒論

此次實(shí)習(xí)的城市為杭州市，地點(diǎn)西湖景區(qū)；這里是個(gè)交通便利、環(huán)境優(yōu)美的文明古城，旅游勝地。在實(shí)習(xí)中我們還可以“苦中作樂，游山玩水”此次實(shí)習(xí)自然是不虛此行。

我們此次野外觀察實(shí)習(xí)共5天，具體時(shí)間為6月29日至7月3日。為了方便我們的實(shí)習(xí)，我們借住在浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院學(xué)生公寓。按約定我們每天上午7：30在不同的地點(diǎn)集合，然后根據(jù)實(shí)習(xí)線路一起出發(fā)，完成每日的實(shí)習(xí)任務(wù)即可回到公寓。整理好每日的野外實(shí)習(xí)記錄筆記。

6月29日實(shí)習(xí)線路 南山公墓――玉皇頂；主要實(shí)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識葉家塘組、黃龍組、船山組、棲霞組巖性及其所含化石；觀察小背斜、小平臥褶皺，玉皇山向斜。這一天我們定了定了5個(gè)點(diǎn),在得意亭處觀察了葉家塘組巖性,在收費(fèi)亭處觀察了黃龍組巖性,在停車場處定了黃龍組和船山組的分界點(diǎn),然后來到了紫來洞,進(jìn)行了對溶洞形成的描述.在離休息亭東南100m處觀察了斷層，并對斷層進(jìn)行了產(chǎn)狀測量，和正逆判斷。第一天實(shí)習(xí)就算結(jié)束了。

這一天我們主要學(xué)習(xí)了怎樣在野外辨別三大巖類，怎樣測量產(chǎn)狀，怎樣辨別正逆斷層等，通過這一天實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)會了將理論知識與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。

6月30日，今日路線起于石屋洞途徑水樂洞、煙霞洞再到南高峰頂。由于天氣惡劣，加大了我們實(shí)習(xí)的難度，再加上突遇暴雨，改變了原定實(shí)習(xí)計(jì)劃，于是今日定了四個(gè)點(diǎn)分別為石屋洞的構(gòu)造觀測點(diǎn)，水樂洞巖溶觀測點(diǎn)，煙霞洞溶洞觀察點(diǎn)，南高峰巖性觀察點(diǎn)。此行我們途徑青龍山、煙霞三洞，并觀察了青龍山背斜，南高峰的向斜，了解了煙霞三洞的成因以及水樂洞附近灰?guī)r中的縫合線的形成。

7月1日，今日路線起于紫云洞終于寶石山，今日任務(wù)為：了解紫云洞的成因，觀察其巖性，到寶石山學(xué)習(xí)后方交匯定點(diǎn)法。在紫云洞我們觀察到崩塌的巖洞有斷層，有三組解理面，是熔結(jié)凝灰?guī)r，斷層間有角礫，有擦痕,沒有位移的為解理，有位移的為斷層，斷層附近也有小的解理。從棲霞嶺至初陽臺的石階及其附近有大量的碧玉分布，故寶石山就是由此而得名。到了寶石山的蛤-蟆峰我們學(xué)習(xí)了后方交匯定點(diǎn)法，了解了西湖的成因，這樣就完成了我們當(dāng)天的實(shí)習(xí)任務(wù)。 7月3日，實(shí)習(xí)路線為：錢塘江至九溪，主要任務(wù)是認(rèn)識志留―碳系部分地層巖性特征及了解之江成因，之江及錢塘江，之所以成之字形就是由于河流的侵蝕作用形成凹岸，再由搬運(yùn)堆積作用使河流形成凸岸，于是就有了之字形的河道。就這樣，我們的杭州實(shí)習(xí)就算結(jié)束了。

第2章 地層

2.1 概 述

杭州的地層簡述： 以吳山、龍塢、錢江、古蕩為東、西、南、北之界線，在此區(qū)內(nèi)可見下述由 老到新的地層：

1、奧陶系（o）（僅見上統(tǒng)，分布在區(qū)西南一隅）分為文昌組和長塢組；

2、志留系（s）（出露比較齊全，由西部向西南部呈弧形分布）分為康山群、大白地 組和吉安組；

3、泥盆系（d）分為西湖組和唐家塢群；

4、石炭系（c）分為船山組、黃龍組、葉家塘組和珠藏塢組；

5、二疊系（p）分為丁家山組、茅口組和棲霞組；

6、侏羅系（j）僅見上統(tǒng)第一段，分布在寶石山、葛林、白沙山和孤山等地；

7、白堊系（k） 下統(tǒng)朝川組，沿錢江零星分布于六和塔、梵村、珊瑚沙

8.第四系（q） 分布廣泛，成因類型復(fù)雜；

2.2 地層巖性描述

由老到新描述各地層分布位置、巖性特點(diǎn)（描述）、巖層產(chǎn)狀等。主要地層有d3x、c2h、c3c、j3h、q。第四系合并描述。

d3x（西湖組） 巖性為白色石英砂礫巖、粗砂巖夾砂質(zhì)泥巖。厚度176~300米。主要為老和山。

c2h（黃龍組） 巖性為淺灰色生物碎屑灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r，底部為白云巖，產(chǎn)紡錘、莫斯科小紡錘，犬齒珊瑚等，厚度154米。主要分布在棋盤山―龍井―飛來峰一帶。

c3c（船山組） 巖性為灰色~深灰色生物碎屑灰?guī)r，藻灰結(jié)核灰

巖。產(chǎn)中華麥、假希瓦格等。厚度47~150米。

j3h（黃尖組）分布在寶石山、葛嶺、白沙山、孤山等地，根據(jù)火

山噴發(fā)間斷及巖性特征，可分為三個(gè)亞段第3章 巖漿巖

實(shí)習(xí)區(qū)巖漿巖以酸性噴出巖為主，侵入巖不發(fā)育，地表均以脈巖產(chǎn)出。從巖漿巖特征化學(xué)成分，以及與圍巖、地質(zhì)構(gòu)造關(guān)系，結(jié)合區(qū)域?qū)Ρ确治觯鶎傺嗌狡趲r漿活動產(chǎn)物。

實(shí)習(xí)區(qū)脈巖:分布零散，種類較多，從基性到酸性都有發(fā)育，以中酸性為主，多數(shù)受構(gòu)造控制。計(jì)有：輝綠巖脈，安山玢巖，英安玢巖，高嶺石化霏細(xì)斑巖等。

實(shí)習(xí)區(qū)噴出巖：晚侏羅世早期的噴出巖以流紋質(zhì)火山碎屑巖為主，是實(shí)習(xí)區(qū)火山巖最發(fā)育的一類，分布在寶石山、葛嶺、孤山等地。巖性有熔結(jié)凝灰?guī)r、流紋質(zhì)含碧玉團(tuán)塊玻屑熔結(jié)凝灰?guī)r。葛嶺、寶石山一帶角礫熔結(jié)凝灰?guī)r的巖性特征為：灰紫、紫灰色，呈角礫狀結(jié)構(gòu)，具假流紋構(gòu)造，有玻屑、晶屑（斜長石、石英、黑云母、角閃石）、巖屑（安山玢巖）和微量磁鐵礦褐鐵礦組成，少量隱晶質(zhì)物質(zhì)膠結(jié)，熔結(jié)凝灰?guī)r的巖性特征為：紫、暗紫灰色，晶屑、玻屑結(jié)構(gòu)，具假流紋構(gòu)造。玻屑主 要，晶屑（斜長石、石英、黑云母）次之，巖屑（安山玢巖、凝灰?guī)r）零星，褐鐵礦、磁鐵礦微量，由少量隱晶質(zhì)物質(zhì)膠結(jié)，有些凝灰?guī)r含碧玉團(tuán)塊。碧玉由玉髓和細(xì)粒石英組成，有方解石、黃鐵礦、有機(jī)質(zhì)和粘土混合物，顏色多樣，常為紅色，致密堅(jiān)硬，具貝殼狀斷口，常具隱晶質(zhì)和膠狀結(jié)構(gòu)，顆粒在0.01毫米左右。碧玉的成因一般認(rèn)為與海底火山作用有關(guān)，即火山噴出的凝灰物質(zhì)被海水分解后，其分解之sio2大量進(jìn)入海水，當(dāng)它達(dá)到飽和時(shí)，在適當(dāng)條件下即沉淀下來而成。早白堊世晚期的噴出巖有流紋質(zhì)凝灰?guī)r、流紋巖。安山質(zhì)熔巖（輝石安山玢巖、安山巖）和基性熔巖（玄武玢巖、玄武巖）等四類，零星分布在六和塔浙大三分部，南星橋、杭一中等地。

第4章構(gòu)造

4.1 概 述

杭州市位于揚(yáng)子準(zhǔn)地臺東部錢塘臺褶帶，包括安吉――長興陷褶帶、中洲(淳安)――昌化拱褶帶、華埠(開化)――新登(富陽)陷褶帶、常山――諸暨拱褶帶、余杭――嘉興臺陷等五個(gè)三級構(gòu)造單元以及武康(德清)――湖州隆斷褶束等七個(gè)四級構(gòu)造單元。

一、褶皺

杭州市區(qū)包括三個(gè)褶皺區(qū)：西湖復(fù)向斜、石龍山褶皺區(qū)和半山―皋亭山褶皺區(qū)。

二、斷裂

杭州在印支運(yùn)動以前基底固結(jié)程度較低，地殼變形以褶皺方式為主，斷裂不很發(fā)育，主要是一些長期活動的同沉積斷裂或基底斷裂，但它們都控制著構(gòu)造單元邊界和古生代地層的發(fā)育，如臨安――馬金斷裂、蕭山――球川斷裂、昌化――余姚斷裂、印渚埠――開化斷裂，畢浦――雙溪口(淳安)斷裂等。

三、節(jié)理

杭州市區(qū)節(jié)理以葛嶺―寶石山構(gòu)造節(jié)理引人注目，主要有北西向和北東東向兩組剪切節(jié)理形跡構(gòu)成小型“棋盤格式構(gòu)造”。在寶石山，北東70°～80°的節(jié)理密集，北西向節(jié)理稀疏；葛嶺附近，北西

40°～60°、北東70°～80°的兩組節(jié)理均較明顯；而葛嶺往西南去，北西向，北北西向節(jié)理卻變得密集，北東東向節(jié)理變得稀疏。

4.2 節(jié)理與斷層

棲霞嶺介于掛牌山和葛嶺山之間，這里發(fā)育有蝙蝠洞、華嚴(yán)洞、紫云洞、棲霞洞及泉水出露（白沙泉），這些洞泉的發(fā)育都在一條直線上，若與其北東的臥云洞相連，則其走向?yàn)楸睎|。沿線不僅發(fā)育有洞泉，而且還明顯地可見斷層擦痕，斷層角礫巖、斷層糜棱巖，因此這洞穴泉水的發(fā)育與斷層有直接關(guān)系。此斷層即為棲霞嶺斷層。

近棲霞嶺最高處，紫云洞牌坊前，此處可找到侏羅系火山巖系第二亞段和第三亞段的分界面，兩亞段之間可明顯地見到一層紫紅色的沉凝灰?guī)r，這是在火山噴發(fā)間隙時(shí)期形成的。

斷層和裂隙（節(jié)理）統(tǒng)稱為斷裂構(gòu)造，裂隙的地方往往形成泉水，泉水是地下水的天然露頭。水出來時(shí)冒泡則是上升泉（承壓泉），水澗是微上升泉。裂隙形成的地方泉水的開次量很大。巖縫的水開采量校

接下來我們來到了紫云洞（圖3-2.2），紫云洞位于杭州西南棲霞山，洞穴主體長約80m，洞型平直簡單，走向ne35°―45°洞頂平整如板且向東南傾斜，傾角35°―40°，主要是循火山碎屑巖層面發(fā)育的，受沉積巖夾層控制。古老的火山作用使得棲霞嶺一帶布滿火山碎屑，火山碎屑夾1至2層凝灰質(zhì)砂、泥巖或沉凝灰?guī)r，單層5―10m，經(jīng)風(fēng)化作用、流水作用循環(huán)對松軟的沉積巖夾層進(jìn)行剝蝕、侵蝕和浸泡軟化，其碎屑物質(zhì)被水流搬運(yùn)帶走而淘空,逐漸刻鑿出傾斜狀深槽。

深槽頂板為堅(jiān)硬的火山碎屑巖，并發(fā)育有nee、nnw、nw向x節(jié)理（圖3-2.3），大大降低了頂板的穩(wěn)定性，在重力作用下，巨石崩落，巖洞初具雛形，由淺入深由小到大向縱深方向發(fā)育與擴(kuò)展。然而，巖洞并非無止境的發(fā)展下去，隨著深度的增加，x節(jié)理趨于減少或呈閉合狀，風(fēng)化作用、流水侵蝕和水的循環(huán)交替隨之變?nèi)酰纬山裉煳覀兛吹降淖显贫础Ｎ覀兘M選在紫云洞進(jìn)行巖石的走向、傾向、傾角三組產(chǎn)狀的測量，我們組所測數(shù)據(jù)為巖層傾向：130，傾角45

4.3 褶曲

西湖復(fù)向斜，即杭州復(fù)向斜在杭州市區(qū)傾伏部分，它是杭州市褶皺區(qū)的主體，組成西湖復(fù)向斜翼部最老地層是上寒武統(tǒng)的超峰群，核部的最新地層是下二疊統(tǒng)的丁家山組，出露在西湖畔的劉莊附近)。西湖復(fù)向斜的形態(tài)，順西南方向收斂，樞紐仰起，向北東方向展開、樞紐傾伏，樞紐總的方向?yàn)楸睎|50°，傾伏角15°。復(fù)向斜傾沒部分為下白堊統(tǒng)火山碎屑巖所不整合復(fù)蓋，又為一隱伏的北北西向的大斷裂所橫切。龍井――翁家山――南高峰――三臺山――丁家山一帶為西湖復(fù)向斜核部，地形坡度與復(fù)向斜傾伏角相適應(yīng)。西湖復(fù)向斜由一系列單體褶曲組成，從北西到南東計(jì)有飛來峰向斜、天馬山背斜、南高峰向斜、青龍山背斜、玉皇山向斜、將臺山向斜，鳳凰山背斜、金家山向斜。遠(yuǎn)離西湖的另一組褶曲有午潮山向斜，老焦山向斜、里桐塢背斜，直塢向斜。半山――皋亭山向斜位于西湖復(fù)向斜的北東方向，可視為西湖復(fù)向斜的余延部分。

第5章 地質(zhì)發(fā)展史

前人對杭州地區(qū)做了大量的地質(zhì)工作，積累了豐富的地質(zhì)資料，因此本區(qū)的地質(zhì)研究程度相對較高。在杭州地區(qū)進(jìn)行地質(zhì)工作的主要有下列地質(zhì)工作者和單位。

1924年朱庭祜調(diào)查了西湖一帶地質(zhì)情況，將石炭、二迭系灰?guī)r稱為“飛來峰層”；

1929年舒文博等人命名“唐家塢砂巖”、“西湖石英巖”，并分別劃歸志留系和泥盆系；

1947年吳磊伯在李四光的指導(dǎo)下，對杭州地區(qū)進(jìn)行較詳細(xì)的調(diào)查，并編制1：5萬杭州地區(qū)地質(zhì)圖。

1951年盛莘夫?qū)贾菔俊⒍档貙舆M(jìn)行了詳細(xì)研究，劃分出黃龍灰?guī)r（c2h）、船山灰?guī)r（c3c）、棲霞灰?guī)r（p1q），并肯定了杭州有茅口組灰?guī)r段（p1m2）存在；

1957-1959年南京大學(xué)師生多次來杭州實(shí)習(xí)，填制了1：1萬地質(zhì)圖；

1970-1973年浙江省區(qū)測隊(duì)開展杭州幅1：20萬區(qū)域地質(zhì)調(diào)查，對實(shí)習(xí)區(qū)地層、構(gòu)造、巖漿活動和礦產(chǎn)都作了大量而系統(tǒng)的工作；

1977年浙江省第六地質(zhì)大隊(duì)做了杭州市地?zé)崞詹椋占素S富的地?zé)豳Y料。

目前，仍有許多院校師生在杭州進(jìn)行基地地質(zhì)實(shí)習(xí)，如東華理工大學(xué)、浙江大學(xué)地質(zhì)系、同濟(jì)大學(xué)、工業(yè)學(xué)校。

第6章資源環(huán)境地質(zhì)

杭州地區(qū)的地質(zhì)景觀極為豐富，如杭州西湖，錢塘江，九溪等均為杭州有名的旅游勝地，奇特的地質(zhì)景觀給杭州的旅游業(yè)帶來了勢不可擋的發(fā)展趨勢，再如位于浙江西部的桐廬縣瑤琳鎮(zhèn)的瑤琳洞，有巖溶地下的垂云通天河，是我國特大型水陸兼?zhèn)涞娜芏粗弧１姸嗟刭|(zhì)景觀不僅使杭州的旅游業(yè)得到發(fā)展同時(shí)是杭州的人文景觀也得到了發(fā)展，自然環(huán)境也得到了保護(hù)，各種資源也得到了合理的利用。

第7章結(jié)束語

為期5天的杭州實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，也許實(shí)習(xí)給我們首先的印象就是挺好玩，但就是有點(diǎn)累，這也許是我們最直接的感受。由于天公不作美，我們實(shí)習(xí)的4天氣候條件相當(dāng)惡劣，前兩天是陰雨綿綿，中途還突遇過暴雨的侵襲，后兩天是高溫，相當(dāng)容易中暑，還好各位同學(xué)都做好了防暑準(zhǔn)備。由此，讓我聯(lián)想到的是作為地質(zhì)工作者不僅要掌握豐富的地質(zhì)學(xué)知識，更要有健康強(qiáng)壯的身體以及不怕艱難險(xiǎn)阻的精神，作為地質(zhì)工作者的接班人就必須接受各種惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，不僅要學(xué)好知識，更要鍛煉好身體。當(dāng)然通過此次學(xué)習(xí)我們也或多或少的學(xué)到了一些東西，尤其是一些課堂上所學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)讓我們學(xué)會了一些簡單的地質(zhì)工具的使用，嘗試了將理論與實(shí)踐結(jié)合的過程，也體會到了理論與實(shí)踐結(jié)合的難度，對于理論知識我們應(yīng)該經(jīng)常適當(dāng)?shù)呐c實(shí)踐聯(lián)系，才能達(dá)到我們的學(xué)習(xí)目的。

野外實(shí)訓(xùn)心得篇九

6月25日，我們在楊老師的帶領(lǐng)下，前往西安市周至縣樓觀臺，上午我們參觀了位于此處的陜西省珍稀野生動物搶救飼養(yǎng)研究中心，并在有關(guān)專家的講解下學(xué)習(xí)了有關(guān)野生動物習(xí)性及野生動物保護(hù)的知識；下午我們游覽了樓觀臺國家森林公園，在野外辨認(rèn)各種植物，以及觀察植物分布的特征及規(guī)律。

一、實(shí)踐目的

通過參觀陜西省珍稀野生動物搶救飼養(yǎng)研究中心，以及對樓觀臺森林保護(hù)區(qū)的參觀考察，可以近距離觀察珍惜保護(hù)動物和野外的各種植物及自然景觀，增加對在課堂學(xué)習(xí)的動植物相關(guān)知識的感性認(rèn)識，更可以通過實(shí)踐深刻理解課本上所學(xué)的生澀知識，同時(shí)能夠?qū)W以致用，在可能的情況下用自己所學(xué)解決具體的生產(chǎn)實(shí)踐問題。

二、所學(xué)專業(yè)知識：

陜西省珍稀野生動物搶救飼養(yǎng)研究中心：

在陜西省珍稀野生動物搶救飼養(yǎng)研究中心我們看到了四大國寶及其他各種珍稀野生動物，大大開闊了視野。四大國寶是指：大熊貓、朱鹮、金絲猴、羚牛，這里的四大國寶的圈養(yǎng)規(guī)模，均為國內(nèi)前列。而且還有如：黑熊、夜梟、小熊貓、孔雀等珍稀保護(hù)動物。

專家首先帶領(lǐng)我們參觀大熊貓舍，大熊貓憨態(tài)可掬，走起路來一扭一擺的滿是富態(tài)，不過由于是在室內(nèi)圈養(yǎng)的，大熊貓渾身比較臟，遠(yuǎn)沒有以前在電視上見到的那么“黑白分明”。據(jù)專家介紹大熊貓這個(gè)物種存在的歷史非常久遠(yuǎn)，它們主要分布在我國中西部四川盆地及其周邊地區(qū)。據(jù)考證曾經(jīng)大熊貓應(yīng)該是肉食動物，不過后來由于環(huán)境改變，食物缺乏，它們改變了習(xí)性成為了雜食動物，但主要以竹子的葉及嫩莖為食。

有一種身披金色毛發(fā)，在林間翻飛的精靈，比美猴王還美，它就是金絲猴。金絲猴渾身金毛，盡顯王者風(fēng)范，它們的“宿舍”是“高層建筑”，在人工搭建的猴舍中有很多樹枝，藤條，人們盡量模仿野外環(huán)境使它們在室內(nèi)安家。緊接著我們還看到了朱鹮，這種以前在書上見過很多次的生靈，這種“國鳥”曾一度瀕臨滅絕，不過幸好現(xiàn)在已經(jīng)挽救回來了，專家介紹這種鳥曾在日本有很多，像養(yǎng)雞一樣飼養(yǎng)，但后來卻由于叫聲難聽而幾乎被全部殺掉。還有四大國寶中的最后一個(gè)，羚牛，在沒見到之前，我一直用黃牛和水牛的形象去揣摩這種生物，見到真容之后覺得它像羊更多一些，由于它們野性未馴，我們也不敢接近，只能遠(yuǎn)觀。我們還見到了孔雀，不過未能有幸看到它們開屏，很是遺憾。我們還有幸看到了梅花鹿，黑熊，禿鷹，小熊貓，金錢豹等珍稀動物。

在專家的介紹下我們對各種野生動物以及野生動物的保護(hù)有了一定的認(rèn)識。目前野生動物的保護(hù)措施主要是人工救治和圈養(yǎng)，在這個(gè)飼養(yǎng)中心里，很多的都是在野外發(fā)現(xiàn)的受傷動物，被救治后在這里飼養(yǎng)。

野生動物保護(hù)研究相關(guān)知識：

1、保護(hù)野生動物應(yīng)該了解動物的習(xí)性，根據(jù)它們的習(xí)性給予相應(yīng)的食物及生存環(huán)境；

2、對于瀕危物種要注意對其繁殖的重視，可以通過人工給予一定幫助；

3、在不影響動物生活的情況下觀察了解它們的日常活動：

4、給予動物們類似野外環(huán)境的生存環(huán)境有利于它們的飼養(yǎng)及傳代：

5、不應(yīng)以保護(hù)野生動物為名在野外捕捉動物幼崽。

對于野生動物，救治飼養(yǎng)，不如保護(hù)它們的棲息地，使它們能夠在野外，在自然中自由的生活，人類的活動才是對動物生存最大的威脅，我覺得在大自然中

劃分出自然保護(hù)區(qū)，隔絕人類活動會是一種有效的保護(hù)動物的方法。 樓觀臺森林公園：

森林公園中綠色是絕對的主色調(diào)，遠(yuǎn)離城市熱島效應(yīng)圈，清涼是必須的，這是植物給人們的清新享受。樓觀臺森林公園中主要以天然次生林為主，還有一小部分人工竹林，高山上有原始森林分布，森林覆蓋率非常高。整個(gè)園區(qū)內(nèi)風(fēng)景林面積18652公頃，各種植物都生長繁茂，植物種類繁多，形態(tài)各異。森林公園里植物垂直帶狀分布明顯，四季景色各異，景觀豐富多彩。

各種植物生長在園區(qū)里，不僅是一幅如畫的風(fēng)景，其中豐富的物種多樣性更使得這里成為一個(gè)天然的物種保藏基地。而且較高的植物覆蓋率，使得這里具有較強(qiáng)水土保持能力，是一個(gè)天然的蓄水池。

三、對一線工作者的認(rèn)識

簡單說說，參觀陜西省珍稀野生動物搶救飼養(yǎng)研究中心，我了解到的這里的科技工作者們的日常工作內(nèi)容及他們的工作狀態(tài)。

他們工作有：救治在野外發(fā)現(xiàn)的受傷或者生活“不能自理”的老弱病殘的野生動物，為它們治療傷痛，并收容；飼養(yǎng)中心內(nèi)收容的各類野生動物，不僅僅是給它們食物，更重要的是給它們一個(gè)適合它們的生存環(huán)境，營造類似野外的環(huán)境，如熊貓園，一只熊貓有一個(gè)洞，還附帶有一個(gè)長滿各種植物的院子，它除了可以吃投喂的食物外，還可以自己在院子中進(jìn)食；接待來中心參觀的游客，為他們講解各類野生動物的習(xí)性等相關(guān)知識；幫助瀕危物種進(jìn)行繁殖，如大熊貓，朱鹮等，使它們的種群數(shù)量能夠增長，為物種的延續(xù)出力；清理動物活動產(chǎn)生的各種廢物，如糞便和食物殘?jiān)取?/p>

在我們參觀的時(shí)間里我能夠感受到他們的工作狀態(tài)，首先他們對于這里的工作是絕對熱愛的，不熱愛是做不到全身心投入的，他們對這些動物的感情不像飼養(yǎng)員與動物這般簡單，更像是家長對自己的孩子一樣，悉心照料它們的起居；從為我們講解的專家身上我看到的是專業(yè)與專注，他對園區(qū)內(nèi)所有的動物的習(xí)性都了若指掌，甚至哪一個(gè)動物是什么時(shí)候由于什么原因進(jìn)入這里的他都一清二楚。

我覺得要是換成我來做他們的這份工作，我可能初時(shí)做不到他們這么好，但是隨著時(shí)間推移我肯定會慢慢做得越來越好，因?yàn)槲业臒崆榻^不會低于他們，我從小也飼養(yǎng)過各種動物，不過不是野生動物，而是家畜，我喜歡動物，從小就放牛所以對牛更是情有獨(dú)鐘。

學(xué)習(xí)應(yīng)該講求學(xué)以致用，學(xué)的東西倘若是沒用的那不學(xué)也罷，成長的最快方法就是投身社會在社會中學(xué)習(xí)，未來要靠自己把握，我希望自己將來的工作能夠與我的專業(yè)掛鉤，能夠不荒廢所學(xué)，當(dāng)然工作中還得繼續(xù)學(xué)習(xí)，那時(shí)候?qū)W的東西映像會更深刻，尤其是從錯(cuò)誤之中學(xué)習(xí)。

四、對理論知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的理解和見解

理論知識直接或間接來源于實(shí)踐，是通過一系列實(shí)踐總結(jié)得到的規(guī)律或者 通過得到的規(guī)律推論而得的，在不同的條件下同一個(gè)理論知識可能不通用需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和完善，借用一句經(jīng)典：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

將理論知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，既可以用理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)可以通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識是否全面合理，進(jìn)一步完善理論知識，而完善后的理論知識可以更加有效地指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。很多理論知識由于其產(chǎn)生的環(huán)境存在局限導(dǎo)致在變化的環(huán)境中它不再適用于實(shí)踐了，比如：在物理學(xué)發(fā)展早期廣泛適用的牛頓定律，在將研究系統(tǒng)著眼于高速物體時(shí)就不完全適用了，這時(shí)相對論又出來了，也許有一天當(dāng)研究的范圍更加擴(kuò)大，我們會發(fā)現(xiàn)相對論也不夠用了。理論知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)

踐是需要與生產(chǎn)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合起來考慮的，否則會出問題。

對于大學(xué)生來說，理論知識掌握的不算少了，但是當(dāng)他們走進(jìn)社會，走進(jìn)生產(chǎn)中就會發(fā)現(xiàn)以前以為是真理的東西原來也是存在一定問題的，在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)能夠更加完善已有的理論知識，理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐互補(bǔ)，效果比單純理論學(xué)習(xí)更好，理論與實(shí)踐碰撞可以完善理論知識，使理論知識更好的應(yīng)用于實(shí)踐。

五、思考與建議

通過這次野外考察實(shí)踐，我們看到了陜西省珍稀野生動物搶救飼養(yǎng)研究中心的成果，他們通過一系列努力，救治和飼養(yǎng)了數(shù)量眾多的野生動物，特別是像朱鹮，大熊貓等瀕危保護(hù)動物，而且還救助了許多在野外受傷的野生動物，不愧是野生動物的120中心。

剛走進(jìn)園區(qū)的時(shí)候，首先就見到了一個(gè)大熊貓舍，但是當(dāng)時(shí)給我的第一感覺是，這像是個(gè)豬圈，這熊貓的生活環(huán)境有點(diǎn)差，毛發(fā)非常臟，帶有不干凈的黃色，這個(gè)樣子比電視中看到的黑白分明，干凈可愛的熊貓差遠(yuǎn)了。我覺得應(yīng)該給它們一定的室外活動空間，弄一個(gè)院子，在院子里面種上一些植物，比如大熊貓愛吃的竹子等，最好這個(gè)院子不要弄混凝土地面，因?yàn)榛炷恋孛媾c自然格格不入，大熊貓生活在里面可能會不適應(yīng)。

金絲猴是一種活潑靈動的生靈，但猴舍里面空間太小了，而且里面只橫了幾根樹干作為它們的活動場所，感覺不夠他們施展拳腳。我覺得在猴舍的旁邊弄一個(gè)露天的活動場所給金絲猴玩耍嬉戲，可以用網(wǎng)一小片樹木繁茂的林子，在林子里面弄幾個(gè)秋千之類的小玩意兒，給金絲猴玩耍。

還有，那些孔雀的羽毛不是怎么干凈，特別是雄孔雀長長的羽毛拖在地上，特別臟感覺像掃帚一樣，完全沒有孔雀高貴華麗的感覺，看著像土雞似得，我覺得可以再孔雀圈舍里面鋪上一層一寸左右厚的稻谷殼，在圈舍上面用油布進(jìn)行簡單遮蓋，這樣干凈又干燥，可以保證孔雀羽毛的干凈，而且也不用每天都清掃糞便，兩周一次都可以，而且清理出的稻谷殼可以當(dāng)成肥料出售，賺回一定的成本。 以上幾點(diǎn)就是我的一點(diǎn)不成熟的建議，說得不對的地方還請見諒。

六、森林公園內(nèi)植物分布、特點(diǎn)、多態(tài)性等的認(rèn)識和總結(jié)

進(jìn)入樓觀臺森林公園，我們可以觀察到植物隨海拔升高而造成的差異性分布，在山腳下闊葉植物居多，如：竹子，側(cè)柏等，沿著山路往上走可以發(fā)現(xiàn)樹葉明顯由闊葉到針葉變化，在山腰有櫟樹，油松，云杉等窄葉甚至針葉的樹木，再往上接近山頂基本上是針葉林，由于我們爬的山峰不是太高故而并沒有觀察到高山草甸，但是遠(yuǎn)觀其他較高的山峰，可以看到一種比較淡的綠色，其中還隱約有山石的顏色，可以推斷那些應(yīng)該就是高山草甸。可以說從山腳到山頂，植物隨海拔的帶狀分布是比較明顯的。

森林公園內(nèi)植物種類繁多，從油松，側(cè)柏，云杉等高大的喬木，到各種說不上名的低矮的灌木，還有林間路旁的各種草，各色各樣的花，品種紛雜，形態(tài)各異；還有許多不引人注意的植物長在地上，有苔蘚還有一些菌類蕨類植物。這些植物所屬種屬不一，最直觀的是形態(tài)上的差異，共同構(gòu)成了森林公園內(nèi)植物的多樣性，它們高矮各異，所在空間層次也略有不同，構(gòu)成了一幅3d立體圖景。

七、小結(jié)

首先感謝老師帶領(lǐng)我們參觀了陜西省珍稀野生動物搶救飼養(yǎng)研究中心以及樓觀臺森林公園，讓我們有機(jī)會近距離接觸到大自然，更讓我們見識了各種珍稀的野生動物及植物，使我們開闊了眼界，增長了知識，使我們所學(xué)的理論知識與

實(shí)踐結(jié)合，深化對理論知識的理解，完善我們的知識體系。

且本次實(shí)習(xí)中我們接觸到了在基層工作的一線工作者們，他們用通俗易懂的語言給我們介紹了許多的珍稀野生動物的習(xí)性，以及一些野生動物救治的方法，還有一些自己經(jīng)歷的小故事和一些經(jīng)驗(yàn)，讓我們在輕松的氛圍中就學(xué)到了有用的知識。

野外實(shí)訓(xùn)心得篇十

20xx年11月30——12月1日，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了為期兩天的雷公山野外實(shí)習(xí),事前，全班同學(xué)做好了分組和準(zhǔn)備工作，借到了實(shí)習(xí)要用的工具，鑒于此次實(shí)習(xí)對于我們歷練的重要性，我們小組的成員按照分工積極準(zhǔn)備，熟悉指導(dǎo)老師分發(fā)的資料，并對實(shí)習(xí)充滿了期盼！

實(shí)習(xí)過程中，小組成員積極配合，內(nèi)部進(jìn)行再分組，通過分工合作，把找出的植物向老師詢問，并一一做好記錄，拍好照片進(jìn)行歸類，然后收集起來！也對沿途的水文地貌進(jìn)行記錄，進(jìn)行地貌的淺成研究！

在此次野外實(shí)習(xí)中，我收獲良多！通過指導(dǎo)老師的耐心講解，我更加了解了一些課本上所講述的知識點(diǎn)（以水文，地貌為主），了解了植物地理，水文地理，地貌等，知道了重力地貌，流水地貌的形成原因，也看到了關(guān)于向斜，背斜的實(shí)例！雷公山的水文，地貌，把課本上枯燥的知識的生動展現(xiàn)了出來，大大激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然在實(shí)習(xí)中也暴露出很多學(xué)習(xí)中的不足之處：

1、對課本上知識的熟悉程度不足，以至于老師在講述過程中所使用的名詞有些模棱兩可！

2、記筆記的速度不夠迅速，一些要點(diǎn)沒有記錄完全！

3、思維轉(zhuǎn)動不夠快，沒有及時(shí)的向老師提問自己心中的問題！當(dāng)然，前期資料也沒有能夠準(zhǔn)備充分，沒有及時(shí)的對實(shí)習(xí)區(qū)域的地理資料進(jìn)行查閱，在實(shí)習(xí)的時(shí)候碰到什么小的問題都要詢問老師！

實(shí)習(xí)過后，我得到了一些經(jīng)驗(yàn)：

1、提前查閱資料，了解實(shí)習(xí)區(qū)域基本概況

2、熟悉課本知識，增加專業(yè)度

3、在實(shí)習(xí)過程中積極向老師提問內(nèi)心的疑問，并認(rèn)真聽取講解，迅速的做出筆記！

希望在下次的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，我能夠吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠更好地完成老師布置的任務(wù)！同時(shí)也期待下一次野外實(shí)習(xí)的到來！

野外實(shí)訓(xùn)心得篇十一

今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識，我們級人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。

第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動使地表發(fā)生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。

馬路的對面采石場，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。

隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖，后來以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥樱f明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。

最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級河流階地。

7月10號我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，()主要成分為煤矸石。往上步行到達(dá)古生物化石的沉積地點(diǎn)，圖示為挖掘化石所獲。

在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。

第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

不過在去的路程中，我們先在國道106線2202公里+250米的地方下了車，這里有一個(gè)性質(zhì)為古湞江河流階地沉積的地貌點(diǎn)。我們對其進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)它是二元相結(jié)構(gòu)，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規(guī)律地朝同一方面排列這一現(xiàn)象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。

隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區(qū)。陽元石已經(jīng)有30萬年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會發(fā)現(xiàn)，原來生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識。在你經(jīng)過一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對措施。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”.當(dāng)然，那一千多級的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識，更是磨練人的一個(gè)過程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問院長可不可以不爬的時(shí)候，院長調(diào)侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會為自己自豪的。

最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。

為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！