范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

滿分作文600篇一

我們仿佛踏入了夢境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風吹過，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼?？床灰娚降捻敺?，也找不到霧的邊緣，只有移動的人群和飄動的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。裸石。流水。人群。稀落的人群，跨過裸露著的河床，跨過滑溜的卵石，隨著流水潺潺、搖曳的小樹，給這寂寞的山林帶來了無限生機；在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來了一番城市的喧鬧。叢林。紅旗。小道。

五彩繽紛的大旗，隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語，從隊伍的前頭，一直溜到隊伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了......細雨。涼風。飛瀑。

終于，我們看見一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹叢上。白霧繚繞著??終于，看見了刻在石板上的'云谷二字，深深的。走下去，來到谷底，思維似乎已停滯了，這夢中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺。

當陣陣涼風使人覺察到一絲涼意，才意識到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。它親著我的臉，頭發(fā)和蒙塵已久的心。我舉起了相機，把這永恒的一瞬，定格；把這份難得的陶醉，定格。

滿分作文600篇二

學了朱自清的《背影》，我不知不覺想起了我的父親。

父親的樣貌大可不必過多的描寫。普普通通的身材，平平的相貌，估計安在人堆里也無法立刻認出來。但如果真的要勉為其難地說的話，最特別的就只是他的腦門了。父親頭發(fā)很短，腦門也從不長頭發(fā)，昏暗的燈光下也只能泛著點點油光，遠遠看去，就顯得他的臉有些大了。而父親卻說：腦門不長發(fā)的人聰明。可我卻從來沒有這樣認為。

我家住的地方離我們高中部很近，每當父親下班——大約6點鐘的樣子。他總能看見許多學生不在食堂吃飯，而跑去外面買吃的。于是回家之后，他便會大發(fā)一番言論：真不知道現(xiàn)在孩子是怎么想的，學校有吃的不吃，偏要花父母錢去外面買每當這時，我都會偷偷笑他的笨：食堂里的飯不是也是父母花錢買？在那吃不都一樣？父親還在說，說外面的不衛(wèi)生，說外面的太貴。我便有些不耐煩了，背地里也經(jīng)常厭惡他的多管閑事：這難道就是他所說的聰明？

父親工作忙，與我相處的時間也不算多，交談的機會就更少了——他似乎也不太愿意與我交流。每當我向他講述學校的趣事——比如班長把鐘打碎了的時候，他是面無表情的，話也很少說，總是把氣氛推向?qū)擂?；我卻樂意與父親交談，也期望他能和以前一樣與我講歷史故事，但都不能所愿。

我也記得父親對我的好的。有一年冬天，天氣異常的.冷，連太陽都躲在云層里懶得出來。我在被窩里猶豫了好久，只能磨磨蹭蹭地下床，拖著沉重的腳步與困意，疏懶地坐在客廳，睡眼惺忪地撐著頭發(fā)呆。沒過一會，門打開了，父親來了，披著又肥又大的棉襖，頭頂上的帽子壓得很低，盡管不斷對著手呵氣，卻依然能看見手上被凍的如蘿卜般的紅。心中不禁涌出一股悲涼。父親見我起來了，很是意外，又很快平靜下來，從懷中掏出一個用塑料袋裹著的飯盒，打開一看，原來是幾個包子。

剛買的，吃吧！父親一邊招呼我一邊打開冰箱，拿出一個用塑料薄膜蓋著的碗。我問那是什么，他只是輕描淡寫地說了句：昨天剩的飯。便放進微波爐熱了熱，狼吞虎咽地吃了。見我還沒吃完，給我到了杯熱水，囑咐我快點吃，涼了會得病。我鼻頭一酸，只得趕緊塞進嘴里。末了，跑進了房間。之后還是媽媽告訴我，那天父親單位免費發(fā)放早餐，父親為了趕回家，隨便拿了幾個包子當做早餐，本以為我不在家，但看到我時，著實吃了一驚，連忙把包子拿出來給我，吃了點剩飯了。但這些怎么夠呢？還沒到晌午，分親就餓得兩眼發(fā)昏了。媽媽的話聽得我一愣一愣的，但轉(zhuǎn)而想到父親凍得發(fā)紅的手，就什么都明白了

秋風啊，你盡情的吹吧！無論怎樣，也吹不走心中父親偉大的靈魂！

南京市秦淮區(qū)二十七初級中學初二:宗尕瑞

滿分作文600篇三

小時侯在班里，老師跟我們講過一個老和尚教小和尚剃頭的故事：剛開始的時候，老和尚讓小和尚先在冬瓜上練習，小和尚每次練習完畢后總是把剪刀往冬瓜上隨便一插。雖然老和尚多次提醒小和尚別這么做，但是小和尚依舊我行我素。直到有一天小和尚為別的和尚理發(fā)時，也隨手把剃刀往頭上一插，雖然馬上意識到了什么，但是為時已晚，一場悲劇就此發(fā)生了。

那時候我聽了只覺得好玩，并沒有覺得有什么深遠的意義。直到現(xiàn)在才明白，這是源于習慣成自然。就像古希臘哲學家亞里士多德所說的：“優(yōu)秀是一種習慣，只有在日積月累的言行中養(yǎng)成一種習慣，才能真正成為一個優(yōu)秀者?！毙『蜕心欠N習慣早就決定了他成不了一個優(yōu)秀的剃頭匠。

我永遠也不會忘記和老師的那次深談。老師問我班上的那些同學的.成績?yōu)槭裁纯偸悄敲春?，我脫口而出“是因為他的學習用功”。老師卻否認了我的答案，老師說，因為那個同學上課認真、積極回答、不懂就問已成為了他的一種習慣。正因為這種習慣，才使他在班上成了佼佼者。

沒有人生來就是最拔尖的，也沒有人生來就是卓越不群的。所謂的優(yōu)秀只是后天靠自己的努力和奮斗形成的結(jié)果。你在努力的同時，也種下了優(yōu)秀的習慣。當我們習慣微笑時，就會在他人眼中是一個隨和的人；當我們習慣助人時，就會在朋友眼里是個可以肝膽相照的知己；當我們習慣珍視生活中的每一個細節(jié)時，生命就會在優(yōu)秀中綻放光芒。

習慣并不是空穴來風，也不是能一蹴而就的，需要我們能不斷地審視和反省自己、修正自己、規(guī)范自己，才能證明自己是優(yōu)秀的。

讓優(yōu)秀成為一種習慣吧!

滿分作文600篇四

我們都是在茫茫大海中飄浮的沙礫，小心翼翼地找尋自己的一席之地，望著那自在傲游的海鷗，我們心中也都有自己的渴望和夢想，后來才知道，這就是偶像的力量。

如今，正步入青春期的我和很多人一樣，有著自己癡迷的偶像。有人說，偶像的力量是無窮的，而我要說，偶像的力量是神奇的。偶像的力量就如那春日里叮咚的泉水，給人以希望和新生的勇氣；偶像的力量更似那耀眼的陽光，鞭策著我們不斷往前行進，永不放棄！

回望自己走過的這條漫漫長路，我也曾鉆入過泥濘的.沼澤，涉足過荒蕪的沙漠，就像換新衣服一樣換過一個又一個的偶像——歌星張韶涵，音樂家貝多芬，漫畫家畢君武，作家冰心奶奶……可是，當我反復地垂問自己的內(nèi)心：你一直追尋的東西是什么？你一直向往的是什么？你的初心又是什么？那一刻，我才真正得出了答案，我也才明白，我真正敬仰的偶像，是那位叫做楊紅櫻的兒童文學作家。因為她，我愛上了閱讀；因為她，我愛上了寫作；因為她，我堅定了自己的夢想。

記得在剛上小學的時候，我和很多小朋友一樣，只知道盲目地學習，下了課就是玩。直到那樣的生活過了好幾個春秋，在一個偶然的機會下，我“遇見”了楊紅櫻老師。那是我報名參加閱讀興趣班的第一天，老師就帶我們?nèi)チ碎営[室，我在茫茫書海中看到了一本很有趣的書——《淘氣包馬小跳》，封面也設(shè)計得很有趣味性，我取下書，認真地看起來，哪知道，只看了短短一頁，我就陷進了書的圈套，書的溫柔鄉(xiāng)，楊紅櫻老師用清新明快的文字為我們勾勒了一個淘氣包的形象，頑皮又勇敢，活潑而自信，固執(zhí)而誠實……我一頁頁地翻看著，目不斜視，像一匹饑餓的狼一樣，貪婪地吸收著這些啟迪我心靈的文字，如癡如醉。我和書中的馬小跳一起樂，一起哭，一起探險，一起幻想，由此我也明白了，快樂竟是那樣簡單的一件事，有時候，一片面包就是一份快樂??！

所以，直到此時此刻，我還是如此感謝《淘氣包馬小跳》那本神奇的書，是它開啟了我的人生之旅，夢想之路！我更感謝楊紅櫻老師，是她孜孜不倦地為孩子寫作，是她用她的魔筆寫出了讓我們驚嘆、讓我們快樂、讓我們向往的內(nèi)心世界！那節(jié)課后，我瘋狂地愛上了閱讀，回到家后積攢了很久的零花錢，將“淘氣包馬小跳”系列的所有書籍都買了下來，廢寢忘食地讀著，讀著……只有在楊紅櫻老師的這些書中，我才找到一個未經(jīng)污染的世界，那個世界是快樂的，是無邪的，是沒有勾心斗角和名利之爭的，那才是我真正向往的世界！

書讀的多了，感悟也就多了，從此，我走上了寫作的道路，從此，我找到了自己的夢想，并執(zhí)著地為其努力。更讓我感到幸運和快樂的是，我認識了楊紅櫻阿姨這位偉大神奇的作家老師，她仿佛我們這些小孩子的心靈導師一樣，她懂得我們孩子的內(nèi)心所想，所以，她寫出的文字閃著熠熠的光輝！我們整個學校的人都是楊老師的忠實粉絲呢！通過了解楊老師背后的小故事，我也明白了：楊紅櫻老師的成功不是輕而易舉得來的，她是靠著自己從小到大一路的探索和發(fā)現(xiàn)，靠著自己那雙閃光的慧眼和愛孩子的心而成功的！更重要的是，楊老師有一顆不老的童心，有童心的人不會老，不是嗎？

所以，我會永遠把楊紅櫻老師當做我的偶像，當做我前進的動力，當做我心靈的泉水，朝著自己的作家夢想，一步一個腳印地走下去，希望有一天，我能夠親眼看到我的偶像，告訴她：我的成功是來源于您的！

滿分作文600篇五

在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻，后一位則因為拿了不及格的55分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因為進步得了61分而受獎勵。兩圖對照，不難看出這其中蘊含的進步與退步的關(guān)系。但在我看來，家長在教育孩子時，既要給孩子進步的鼓勵，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。

進步與退步，兩個看似截然相反的趨勢，實則在某種程度上有著相同的方向。進步是一個人能力發(fā)掘的過程，而退步則是一個人缺陷暴露的過程。在教育的過程中，對待進步與退步，教育者應(yīng)秉持科學的態(tài)度，鼓勵進步者是鼓勵其不斷砥礪自我的奮進狀態(tài)，而鼓勵退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實現(xiàn)自我完善。正確地處理進步與退步，最終都將促使受教育者保持一個積極向上的狀態(tài)。

家長應(yīng)鼓勵孩子前進的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分數(shù)均未超過第一位小孩，但其家長仍在他獲得進步后予以鼓勵，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進步，且61分離滿分還有很遠距離，但這個鼓勵是應(yīng)有的。家長以鼓勵的方式告訴孩子“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！痹谧晕业纳A過程中，需要一個量的積累，一小步的前進相對于從差到優(yōu)的路途來說是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達優(yōu)秀。因此，家長給予小孩進步的鼓勵，應(yīng)從細微處出發(fā)，給孩子一個良好的指引，腳踏實地，滴水穿石。

家長應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的`情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細推究其中的原因所在，那么這一個退步或許會變成孩子走向衰頹的一個開端。因此，給孩子的退步留一點空間，就如陳忠實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學習西班牙語一樣。從一個小退步入手，引導孩子給自己一個反省的空間，在退中求進，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。

進步和退步是相離相生的一對，家長在教育孩子時，不以單純地獎懲來對待孩子的進與退，才能讓孩子在獨當一面時正確處理自己人生的進退，成為一個能夠推動社會在變動中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。

滿分作文600篇六

“你數(shù)學一百分！”當科代表把這個喜訊告訴他時，他扇了自己一巴掌，很疼，這不是在做夢，他欣喜的笑著，好像所有的一切，都不重要了。

數(shù)學課上，數(shù)學老師把他大大的夸獎了一頓，弄得他十分害羞。那一節(jié)課，他上得十分認真，他不想讓數(shù)學老師失望。下課時，他找數(shù)學老師問問題，數(shù)學老師在辦公室又把他表揚了一頓，這讓他很高興，覺得老師終于把他當尖子生看了。而他注意到，一個被公認的好學生站在老師旁邊，眼里全是不屑。

中午之時，他非常勤奮的拿著一本英語資料在那里看著、寫著。一個男孩走了過來，連一聲招呼都沒有打，就直接把資料搶了自顧個的看去了，他不喜歡這樣，沖了上去，好不容易才將資料奪了回來，那個男孩說了幾句不堪入耳的話，然后又說他小氣，自以為考了滿分就了不起。昔日之際他還與這個男孩在籃球場上廝殺過，而今朝卻像仇敵一樣。而且，他把一個男孩當作最好的朋友，而那個朋友聽了剛才那個男孩的話，竟然也贊許似的點了點頭，他的眼里立刻蒙上一層薄霧。

到了上課時，有一個同學向數(shù)學老師提了一個卷子上的問題，老師算了一會兒才算出來，老師剛一算完，同學們便一齊向他“祝賀”，說他該從一百分的寶座上下臺了，這里不僅有好同學，還有他的朋友。他一臉茫然，不知道發(fā)生了什么事情。后來還是有一個同學好心的告訴他，他才明白，有一道題因為出題不嚴謹而導致出錯。數(shù)學老師很生氣的批評了嘲笑他的同學。開始上課，他有一道題回答時連連出錯，他抬頭看了數(shù)學老師一眼，只覺得老師的眼眸里透出了一絲失望。他剛坐下來，就聽見一班干部譏諷的說：“全班第一的“數(shù)學天才”也會出錯，還是這么低級的錯誤哦！”他沒有說什么，也沒有什么可以說，他可以做的，只是深深的低下頭。

下課了，數(shù)學老師剛走，同學們又叫嚷了起來，有的同學說他已經(jīng)過于迷戀滿分，不可自拔了。全班最高的那個男生說他卷子格式不對，應(yīng)該得最低得分。他曾經(jīng)向班主任老師要求當心理委員，因為他自認為他的心理承受能力很好，直到現(xiàn)在，他才知道自己的心理承受力是那么的弱。表面上他裝成無所謂的樣子，其實心里他在偷偷的哭泣。

得了滿分，真的很好嗎？他在心里不停的問自己。滿分可以得到家長和老師的.稱贊，也可以破壞同學之間的和諧。如果他沒有得這么一個滿分，就不會發(fā)生那么多不愉快得插曲，心中也不會承受那么大的壓力。夕陽直直的打在地上，一只迷路的白鴿飛過，他的心和那只白鴿一樣迷茫，不知道該怎么辦。

媽媽評語：看完這篇文章，問了他很多問題，他都回答：不曉得！

他是否走出了心中的迷茫？

這次考試全年級只有兩個滿分，全班只有他一個滿分。同學們對他的考試成績反應(yīng)比較大，是不是因為他進步了，大家一時不適應(yīng)。如果，他保持了優(yōu)異的成績，大家就會習以為常了，不會這么關(guān)注，而表現(xiàn)為佩服了呢？

滿分作文600篇七

每一代有每一代的清風明月，然而一代一代地過去，讓我越發(fā)感覺清風的力度越來越小，而明月越發(fā)昏暗，不再明亮了，仿佛被什么東西遮住了……

問題究竟出在哪里？拍賣行里多了幾分假貨；衣物多了幾分奢侈；錢包多了幾分厚度；人與人之間多了幾分自傲。這一代的清風明月好像不多了。那么身為這一代的“醒著”的人，就更要找回清風明月。

找回清風明月，不是說回到上世紀八十年代，不是要求形式上的“復古”就能找回的。而是讓自己心里清楚，隨著一代接一代的發(fā)展，我們得到了什么，同時又失去了什么；哪些是清風明月，那些不是；這，是值得我們思考的。

清風明月意味的是什么？它是一種精神上的追求，而不是物質(zhì)的追求；或許有時會需要依靠物質(zhì)作為載體來追求精神上的充實，可千萬不能太看重物質(zhì)而忽視精神追求，迷失了最本質(zhì)的方向；否則只會造成只見樹，不見林的假象，來蒙騙自己。

日子過得一天比一天“舒坦”，金錢名利一日比一日發(fā)達，物質(zhì)生活幾乎要代替了我們的精神活動。但是你真的過得安心嗎？像行尸走肉一樣被眼前的一件件物質(zhì)所操控著，被動的做這，做那，時不時會給你些“利益和好處”，讓你滿足于物質(zhì)世界。古代哲學家周敦頤傳承的“太極圖”解釋了一切。太極圖意思的萬事萬物都由相對的'兩方構(gòu)成，剛好證實了物質(zhì)生活與精神生活的關(guān)系，世間名利與清風明月的關(guān)系。二者相互對立，又相互依存，過多地作用于哪一方都是在違背自然規(guī)律— —道。所以想要找回清風明月，就必須從極端的物質(zhì)世界回到原有的平衡點，先從自身的內(nèi)心做起。

相信有一天，人們找回了自己心中的那份清風明月，一切問題就都不攻自破了，內(nèi)心也少了幾分痛苦。清風會吹的越發(fā)急驟，使人感覺輕柔自由。遮住人們心中明月的陰霾— —吹散了。明月映入水中，水中月又得以呈現(xiàn)。你、我都找回了心中的那份安適。