喬基是一位來自新西蘭的留學生，他是被中國的漢字所吸引才來中國留學的。在他眼里，中國的漢字是世界上最美麗的文字。
　　
　　認識喬基后不久，我就發現這個新西蘭人有個習慣：喜歡鼓掌。記得有一次是上現代漢語課，老師講完課后，剛合上教科書，就聽見“啪啪”的鼓掌聲。循聲望去，全班同學的目光都聚焦在我的同桌喬基的臉上。看到大家都在看他，喬基停止了鼓掌，一臉尷尬的表情。平白無故，鼓什么掌呢？下課后，我問喬基為什么要鼓掌。他用生硬的漢語反問我：“為什么你們不為老師鼓掌？難道不應該為老師鼓掌嗎？”我一時語塞，回答不上來。心里想，也許這是新西蘭人的習慣吧，在老師講完課后，學生鼓掌以表示對老師的感謝。然而，過了一段時間，我才發現，自己的猜測是不正確的。鼓掌仿佛成了喬基的怪癖。每次老師講完課，他都要鼓掌，他一鼓掌，全班同學不得不跟著鼓掌。有同學站起來回答老師的提問，回答完畢后，不論回答得是否正確，喬基也給予掌聲。在操場里，看到早起背英語的同學，他會鼓掌；看到清潔工在宿舍樓走廊里打掃衛生，他會鼓掌……總之，是該鼓掌的時候他鼓掌，而在我們看來根本不該鼓掌的時候他也鼓掌。有同學開玩笑說，幸虧喬基是個外國人，要是個中國人，肯定會有時候因為鼓掌而引起矛盾。至少早就被人譏為“神經病”了。
　　
　　作為喬基的同桌，我覺得我有義務幫助喬基更深入地了解中國人的一些習慣和行為，幫助他改掉動不動就鼓掌的這個“毛病”，以更好地融入集體中去。于是，在一次去逛街的路上，我問喬基：“你怎么那么喜歡鼓掌，是不是你們新西蘭人喜歡用掌聲來表達自己的感情？”
　　
　　“不是，我鼓掌是我想做一個高尚的人。”喬基說。我愣了一下，然后問他：“鼓掌和高尚有什么聯系？”
　　
　　“你是中國人，你不知道嗎？”喬基一臉的困惑。
　　
　　“我們中國人在一些場合鼓掌是禮節的表示，比如欣賞完別人的表演、在別人講話結束后，這時給予掌聲是對別人的尊重，是基本的禮節，談不上高尚不高尚。”我解釋說。
　　
　　“我非常喜歡中國的漢字，你們中國人的祖先真偉大，發明了漢字，幾乎每一個字里都有道理和智慧。你看，‘掌’字不是這樣寫的嗎？”喬基說完，從口袋里掏出筆來，在自己的掌心里寫了個“掌”字。“你看，下面是一個‘手’，上面是一個‘尚’字，這兩字合在一起讀掌’，不就是說‘高尚’在‘手’上，為別人鼓掌就是一種高尚的表現嗎？”喬基很認真地說。
　　
　　我怎么也沒想到，一個外國人竟然能這樣理解中國的一個漢字，并給出自己的解釋和看法。我看著喬基手心里的那個“掌”字，情不自禁地為他鼓起掌來。
　　
　　這是我聽到的對高尚最簡單的解釋，雖然簡單，但卻不失道理。在別人取得成績時，在別人身陷困境時，在別人面對挫折時，在別人出色完成任務時……我們不吝嗇自己的掌聲，用掌聲給予別人肯定、鼓勵、支持、贊美、尊敬……雖然這很簡單，但的確是一種高尚的行為啊。做一個高尚的人，先從學會為別人鼓掌開始吧。