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　　中考是改變我人生的第一場關鍵事件。彼時，我的成績在全年級700多人中排名將近600名，而要考上一中，至少要排在年級前20名才有希望。擺在我面前的，除了欠下一堆堆的學習債，更嚴重的是距離中考只有100天的時間！我之所以記得如此清楚，是因為當我把幾乎嶄新的歷史書打開，把筆記本、記號筆依次排開，擼起袖子準備大干一場的時候，班主任趙老師把100天的倒計時牌掛在了教室的正前方。
　　
　　100天，看著幾乎沒翻過的書、潦草寫過幾筆的練習冊、卷子上一個個刺眼的紅叉和排名幾乎墊底的成績單，我問自己：“到底有沒有可能創造奇跡？我有多大希望能考上最好的高中？”回答是：“這應該是此生到目前為止最渴望的東西。”從小時候被家人和朋友寄予厚望，到因為思想不成熟而逐漸讓人失望，再到年少的輕狂、叛逆而逐步讓人只剩惋惜。所以，我是如此想通過一次考試，去安慰那些對我從期待到失望再到惋惜的人。
　　
　　為此，我仔細制訂了一個100天的學習計劃，并起了一個讓人振奮的名字—超人養成計劃！計劃主要分為下面5個部分：
　　
　　1。對當前自我狀態的細致分析；
　　
　　2。為達到最終目標，各個階段需要實現的階段性目標；
　　
　　3。以科目分類，需要完成的任務清單；
　　
　　4。以時間分類，需要完成的任務清單；
　　
　　5。每周/每日任務細化表。
　　
　　在定下“超人養成計劃”之后，我把它拿給各科老師看，在這個過程中，我受到的嘲笑遠比建議和意見多得多。其實，完全可以理解，一個年級排名將近600名的學生，突然夸下海口說要在100天之內考進年級前20名，然后拿出一個幾近神話的所謂學習計劃征求你的意見，任何一個正常人都會覺得是笑話。歷史老師更是看著我62分的試卷說：“如果你這次月考能考到85分，那我就每周拿出一節晚自習的時間給你額外補課。”心中一旦有了目標，我對別人的任何嘲笑都不在意了，我記住的只有老師對我的建議，即使里面夾雜著諷刺：
　　
　　“做完那本《綠色通道·代數》，成績肯定能提高，人家×××可不是上課睡著覺就做完的。”
　　
　　“看范文干啥？說了多少次，看主題、看邏輯結構就行，語言不是學來的、背來的、抄來的，而是在平時的閱讀中感受來的。”
　　
　　……
　　
　　在這100天里，我幾乎每天都在刷新著自己的紀錄。沒有任何怨言，只有每天完成最后一項作業，劃掉任務表里的最后一項計劃，才會心如止水地躺在床上，滿足地閉上眼睛。早晨又在鬧鈴響起的一剎那一躍而起，滿心期待地迎接新一天的挑戰。
　　
　　那段時間的經歷，至今都對我產生著巨大的激勵作用。我每天6點鐘準時起床，邊吃早餐邊將當天的計劃做好，然后背起書包，在上學路上的20分鐘里，我正好可以復習一個單元的單詞。上課前30分鐘的早自習里，我可以默寫兩三個單元的公式或者改幾道前一天總結的錯題。課堂上，我一邊聽老師講課，一邊利用復述的方法進行主動記憶，保證每節課上完，基本上將所有的知識點從被動記憶轉化為主動記憶。晚上回到家，一邊吃著飯，一邊給媽媽從第一節課開始講一遍當天學到的知識，卡住的地方做好記錄，飯后立刻查漏補缺。晚上大量刷題，把錯題撕下來放在一個盒子里，寫上日期，留著第二天和第二周再做一遍。夜里12點準時睡覺。
　　
　　2
　　
　　在復習進行到大概一個月的時候，我迎來了初三復習階段的第一次正式考試。我對此次考試既滿懷恐懼又滿懷期待。恐懼在于我還有很多不足，沒能在短時間內彌補；期待則是經過一個月枯燥乏味的學習，我急需一次考試來激勵自己，至少證實這些努力與付出是值得的。
　　
　　然而，故事并沒有按照設定的劇情發展：男主角通過徹夜不眠的努力，在考試中力克群雄，讓所有的人刮目相看。現實生活中的我，又一次考砸了。盡管排名有所上升，到了400名左右，但這和我的期望有著天壤之別。一個月以來所有累積的負面情緒一下涌上心頭：這不公平啊！為什么努力還是沒有好結果？
　　
　　趙老師看到我的成績之后找我談話。我感覺自己又一次讓她失望了，低著頭跟她走進辦公室。“考得還行啊！”她的話出乎我的意料，“你看你那一臉喪氣的樣子，就這樣還立志考一中？你要知道，羅馬……”
　　
　　“羅馬不是一天建成的，我知道，可就是感覺……”我接過話來，“我做了好多題，單詞、課文也背了不少，就連歷史、政治我每周都會認真翻兩遍書，可這考試成績就沒一門能看得過去的。”
　　
　　“你就是太關注自己，你在拼了命地努力，你的同學不努力嗎？誰都在玩命地學，憑什么你一拼命就比別人強？你是愛因斯坦還是柯南？”我忍不住笑出聲來，趙老師看我的情緒緩和了一些，繼續說，“你這次要考好了我都不高興。但話說回來，你就按著這個勢頭繼續努力，相信用不了多久，很快就能有所突破。”
　　
　　“成功路上最艱難的并不是苦，也不是孤獨，而是屢遭挫折之后還能不改初衷地繼續奔跑。”她的這句話讓我至今記憶猶新。
　　
　　3
　　
　　這次考試結束，我在筆記本上寫下了一行字—Mydreamwillcometrue。我告誡自己忘記眼前的得失，只要堅持前行，夢想終將實現。
　　
　　然后，我升級了我的“超人養成計劃”。因為我發現，盡管已經把每天的任務排得相當緊湊，仍然有很多時間在不經意間被浪費了。而且有時我本來在緊張地執行一項任務，突然有了一個屬于其他任務的新思路或新想法，讓我不得不停下當前的任務，這極大地干擾了我對每項任務的執行效率。
　　
　　我在身邊放了一個長條狀的小本子，這個本子只記錄10分鐘以內能完成且不緊急的小事，比如整理歷史知識點和筆記順序、瀏覽這一周的物理選擇錯題、背誦一首古詩詞。這樣，讓自己在突然富足的時間里，不至于不知道做什么。比如中午吃飯吃得快了一些，回到教室后的時間多了一些，與其和同桌閑聊，不如馬上翻出計劃清單，從最上面一項開始做起。
　　
　　而有時，我在計時做物理題的過程中會想起，剛才那道幾何題可不可以這么解？或者在老師講題的時候，有“另一種解題方法行不行”的想法。這些都比較重要，但又沒緊急到要我立刻停下手頭的任務，所以我把它們記錄在計劃清單上，待完整地完成了一個階段的任務后，再去做上面的事情。
　　
　　很快，第二次考試也在我的復習進行到50天左右時如期而至。我心態平和地把這次考試當作一次檢驗。因為我已經足夠相信自己，這樣的努力一定可以收到我期望的效果。
　　
　　按照故事跌宕起伏的特性，果不其然，這次我考出了很高的成績，年級排名到了200多名，簡直讓人驚掉下巴。同學們也表達了贊賞之情：“旭哥，這么牛，你這是準備上一中啊。”……聽到這些，盡管有些暗自慶幸，但我也知道，這離目標還有距離。
　　
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　　時間仿佛越走越快，中考倒計時的牌子也從最開始的100天，減少到了二十幾天。此時的我，對自己的“超人養成計劃”使用得越來越嫻熟。這個計劃的特點在于，開始時內容極多，所以要求在前期付出極大的努力，但同時也有好的篩選機制，經過不停地自我測試，可以逐漸降低已經熟練掌握的知識點出現的頻率，提高薄弱環節的訓練強度，并增加其訓練時間。隨著知識點的累積，每天花費的時間越來越少，這時的我，對已經復習過的內容也有了極大的自信，甚至可以做到，一些已經完成了整個訓練計劃的知識點，只要出現在考試中，我就敢說：“這類題我一定能做對。”
　　
　　第三次考試如期而至，我奇跡般地拿下班級第3名。之前和我打賭的歷史老師也如約每周對我額外輔導一次。歷史老師的額外輔導方式很特殊，他每周給我一個小時的時間看整本書，考核的方式是讓我從第一頁開始，用一句話概括本頁最重要的內容。不要小看這種方式，它不但幫助我按照時間發展的先后順序，記住了所有重要的事件所在的頁數，幫助我在考試中迅速定位，更讓我意識到一旦心中有了整本書的框架，再去記憶所有的知識點就變得輕而易舉。在最后的復習階段，歷史老師最喜歡玩的游戲是，在同學們找不到某道題的出處時，讓我告訴大家，是在哪一本書的哪一頁。
　　
　　嘗到了這種方法的甜頭之后，我迅速把這種方法推廣到其他科目，即考前最后一次認真回歸書本，在腦海中盡量記憶每一頁或每一節最重要的信息并復述。這樣不但梳理了初中三年所有的知識點，而且在遇到錯題的時候，能迅速定位出錯的知識點，加以鞏固。
　　
　　對我來說，中考與其說是一場檢驗，不如說是一場頒獎典禮。我已付出自己的最大努力為之爭取，便問心無愧。就算我最終沒能考上最好的高中，在成長過程中的這段經歷，也足以保證我在今后的人生中走得更加順利。
　　
　　最終我以班級第1名、全校第7名的成績，如愿考入一中。考完后，我把所有備考的書和卷子一一整理好裝箱，看著自己一行一行認真書寫的筆記、一道一道精心整理的錯題，突然想跟當年的自己說一聲：“謝謝！”
　　
　　謝謝你的倔強和不屈服，謝謝你的亢奮和不認輸，謝謝你在最值得奮斗的年紀抓住了最好的機會，謝謝你用100天改變了我的整個人生。