從孩子上小學一年級起，我就為孩子建立了專項日記。孩子每天放學后，會將在學校的所見所聞告訴我，諸如上了什么課，老師說了什么做了什么，同學說了什么做了什么，自己說了什么做了什么，由我如實記錄孩子在學校的每一天。日記中當然還有我對現行教育的感受。
　　
　　兒子讀小學時，我為他記錄的《鄭亞旗上學日記》，一直沒有出版。最近，溫家寶總理對教育發表了看法，認為我們今天的教育還有需要改進的地方。于是有出版社動員我出版這部35萬字的《鄭亞旗上學日記》，出版社認為這部日記記錄了一個小學生六年就讀的經歷，對教育改革有意義。
　　
　　我今天翻閱這部《鄭亞旗上學日記》，看見了一件塵封已久的事：
　　
　　孩子讀小學一年級時，一位老師當著全班同學的面辱罵一名學生，雖然不是罵我的孩子，但是我的孩子愣了，他繼而淚流滿面。
　　
　　我認為，最重要的教育，是品質教育。尊嚴是品質教育的基礎，人要有尊嚴，也要尊重和維護他人的尊嚴。再有就是平等。我知道，對孩子最好的教育是身教。于是，自從孩子出生后，我就用行動告訴他，世界上所有人都是平等的，包括大人和孩子。要互相尊重，互相欣賞，互相贊美。
　　
　　在這樣的環境下長大的孩子，頭一次聽到老師辱罵學生，自然會不知所措、淚流滿面。
　　
　　當晚我獲悉我的孩子由于老師罵別的同學而哭泣，我在日記里寫道：孩子哭吧，我為你驕傲！
　　
　　每個人都有尊嚴，每個人都應該尊重他人。所有人都應該平等：父母和孩子，老師和學生。我們的教育，最應該教會孩子的，是這些。遺憾的是，我們的個別老師和學生的關系是皇帝和臣民的關系，老師可以隨意通過辱罵侮辱學生的人格，打擊學生的尊嚴和自信。其實，成年人對未成年人發脾氣，是無能的表現。
　　
　　教育不是管理，教育是示范和引導。老師當眾貶損學生，等于給學生做負面示范：可以不尊重他人的人格和尊嚴。
　　
　　當我無力改變學校的現狀后，我只能選擇將孩子領回家，自己施教。他現在已經26歲，與人為善，有同情心和正義感，并且從18歲起已自食其力，沒再花過我一分錢。
　　
　　因老師辱罵別的同學而淚流滿面的孩子，我為你驕傲！