畢業(yè)那天，下了很大的雨。
　　
　　考完最后一門，大家各自拿著文具，孤獨(dú)地走，樓道間除了淅瀝的雨聲，就只有機(jī)械的腳步聲，仿佛緊咬許久的嘴唇，牙齒忽地一松，并不是馬上恢復(fù)紅潤，卻留一會(huì)兒的青白。
　　
　　考場樓與復(fù)習(xí)樓之間由廊腰勾連，走在沒有遮頂?shù)拈L廊上，早就化為人流中的一粒水分子，腳步唯有跟隨。雨利落地打在脖頸、臉和發(fā)根，渾身隱隱地寒涼。進(jìn)了樓，靈魂忽地一輕，仿佛只一腳，就跨入了另一個(gè)世界。耳畔漸有人聲，才頓覺視域的真實(shí)。
　　
　　機(jī)靈的商販很快候在樓道間收購廢棄課本。有人捏著汗?jié)竦谋∑保旖禽p輕勾起。也有人徑直將成摞的書丟入垃圾箱，拍拍手作瀟灑狀兀自離開。我們路過時(shí)看他們一眼，咬咬牙，扭頭離開。
　　
　　畢業(yè)典禮上，梅梅作為教師代表發(fā)言。聽到她說了一句話：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。”我知道她是在對我們說，她是在告訴我們，無論今后各自如轉(zhuǎn)蓬般飛向何方，高三八班永遠(yuǎn)是我們起飛的地方。
　　
　　高三八，高三八。
　　
　　在旁人聽來無足輕重的三個(gè)字，卻足以讓73加5個(gè)人的心底微微顫動(dòng)。
　　
　　一年前的八月未央。我們坐在新搬的教室里嬉笑怒罵，企圖用少年的輕狂掩飾初入高三的恐慌。講臺(tái)處是空的，靜候新主到來。忽然問，門咣當(dāng)推開，一影粉紅飄然而至，穩(wěn)穩(wěn)立在講臺(tái)中央，命定般的安然讓全班凝住了神。那種坦然的契合感至今都讓我感到不可思議。
　　
　　梅梅，我們?nèi)缡菃舅?br/>　　
　　沒有什么自我介紹，她像個(gè)老熟人徑自講起話。聲音喑啞，聲線穩(wěn)直，如同懷揣故事跋山涉水而來的旅人。
　　
　　確是如此，她開始跟我們講述她的學(xué)生。
　　
　　她說起xx級的兩個(gè)男生。他們是鄰居，一個(gè)年紀(jì)很小，成績名列前茅；另一個(gè)大些，卻總是班里的倒數(shù)，家里管得很嚴(yán)，常常把他鎖在家里。星期天，小男孩就在男孩家的鐵門外頭一點(diǎn)一點(diǎn)地教他題目。從未間斷。后來，小男孩考上了科大的實(shí)驗(yàn)班，出了國。男孩考上了一所很有名氣的美院。
　　
　　還說起一個(gè)男生，每當(dāng)大調(diào)位置時(shí)，他的同桌總死活不愿調(diào)開，他說，男生是他見過的最純粹的人。這位純粹的男生常常去圖書館看書。有一次，一個(gè)晚自習(xí)都未見著他人影，而圖書館的門早就關(guān)了。梅梅找到管理員，打開門，果然看到男生坐在地上，還津津有味地看著書。他最后考上了南大。
　　
　　梅梅一直教我們純粹做人，純粹學(xué)習(xí)。
　　
　　她不說教，只是講她學(xué)生的故事。讓我們覺得在未來的日子里，只要我們純粹地努力過了，會(huì)有一雙純凈的眸子記錄下我們的奮斗。
　　
　　在她的帶領(lǐng)下，松松散散的我們，成了一曲平凡的傳奇。
　　
　　高三的運(yùn)動(dòng)會(huì)本是一場忐忑的激動(dòng)，一種不合時(shí)宜的狂放。但梅梅帶著我們一起狂放地激動(dòng)，忘情地吶喊。
　　
　　學(xué)校查紀(jì)律并不嚴(yán)時(shí)，大家傾巢而出，留下空蕩蕩的看臺(tái)和臺(tái)上茫然看著我們繼而又有手無心做習(xí)題的高三同仁。
　　
　　我們分散在跑道上，為短跑選手吶喊，陪長跑運(yùn)動(dòng)員拼命。你跑累了我來替，他跑慢了她來拉，在場下演繹著緊湊而有序的接力。盡管主席臺(tái)上的裁判一再喊——不要陪跑！我們的舒同學(xué)還是執(zhí)著地用胖胖的身軀占著跑道。點(diǎn)名嚴(yán)起來時(shí)，梅梅會(huì)沖到看臺(tái)欄桿前扯著嗓子喊：“加油加油！高三八加油！”引得鄰班的師生頻頻側(cè)目。
　　
　　我們卯足了勁兒，進(jìn)行著生命里的另一種釋放。我們都相信自己依舊是一個(gè)年輕的孩子，從未老去，也不會(huì)因著像“應(yīng)該那樣”這類無謂的理由而老去。
　　
　　江蘇省“五嚴(yán)”查得厲害的那會(huì)兒，學(xué)校也建議我們早晨6點(diǎn)半以后再進(jìn)學(xué)校。而我們班的人總是雷打不動(dòng)地來得最早也最全。偶爾6點(diǎn)半左右進(jìn)教室，看到黑壓壓的人頭和他們讀書的神氣勁兒，我就咬咬牙暗暗發(fā)誓要早到。
　　
　　每個(gè)人的心里早已埋藏了或大或小的夢想，我們知道，我們只是純粹地想要學(xué)習(xí)，想為自己多學(xué)一點(diǎn)而已。
　　
　　可是無論來得多早，都早不過梅梅。
　　
　　每次進(jìn)教室，就瞥見她站在教室外頭，跟不同的學(xué)生講話。
　　
　　還記得她喊我時(shí)，手指輕點(diǎn)我的書桌，一下子點(diǎn)開了我心頭因兩年來長久不被重視而冷落掉的湖水，推開輕漾的漣漪。她問我最近狀態(tài)如何，有沒有什么學(xué)習(xí)上的困惑……
　　
　　國慶長假，忽然心血來潮，每天跑到學(xué)校自習(xí)。窗外疏影橫斜，樹葉拍打著小手為寂靜的校園裝點(diǎn)一絲國慶氣氛。自覺時(shí)間與我仿佛從此分道揚(yáng)鑣，各不相干。心里注入前所未有的自得與安然。如沉潛的游魚，被海平面隔開，過著聲色不同的另一時(shí)空的逍遙。
　　
　　后來，這事兒曲曲折折地傳入梅梅耳中，又傳到全班，我一夜走紅。
　　
　　而瘋狂的高三八便連節(jié)假日都不放過，一直占著教室。
　　
　　不知誰為班級買來一盆蘭草和文竹，一直擺在教室前面的角落里，無人照看，漸漸憔悴損，瘦比黃花。紅軍爺爺在一次上政治課前終于于心不忍，借了個(gè)水杯，把它們潤了潤，并捧到陽臺(tái)上曬太陽。
　　
　　小京在上英語課前，也非常默契地借了一把剪刀，靜靜地蹲在教室外面為蘭草剪去枯黃的葉尖。
　　
　　每個(gè)老師對我們的照料，也如此般——從來都是方式不同但感情一致。
　　
　　一直到畢業(yè)，每天都有同學(xué)小心翼翼地捧它們出去曬太陽，幫它們美容。今天是小A，明天是小c，后天是小Q……被呵護(hù)的植物已抽象成一種共同的概念，溫暖在我們心里。
　　
　　只是不知道蔥蘢的它們?nèi)缃裆碓诤畏剑该刻於加幸浑p別樣的手給它們擁抱。
　　
　　每兩周，就是換位子的時(shí)候。三大組次第移位，先是將最里面的桌椅搬出，再移另兩排。這活計(jì)看似輕松，但沉甸甸堆滿書的桌子對于咱有著62個(gè)女生，11個(gè)男生的高三八來說，確是頗為艱巨。
　　
　　然而，11個(gè)男生依然能撐起半邊天！
　　
　　他們幫女生搬桌子，提凳子；女生在一旁打掃教室。文弱的他們成了換了裝的蜘蛛俠，吐出勾連一切的絲，十多分鐘就完成了其他比例平衡的班級需要半個(gè)小時(shí)才能完成的工作。高考前，焦慮像不慎滴在紙上的墨水般暈染開去，大家開始惶惶然然。看待一切似乎都有一些虛空與滿不在乎。
　　
　　每周一歌換成了BOBO的《年輕的戰(zhàn)場》，大家士氣低落地唱。
　　
　　梅梅叫停了我們，等歌放完，她嚴(yán)肅地說：“這有可能是你們學(xué)生階段乃至人生階段最后一次全班一起站起來唱每周一歌。今后，你們在不同的地方在同樣清閑的午后，想起來，我敢說，你們心里一定會(huì)空空蕩蕩。因?yàn)槟銈冊诟咧须A段的末尾，沒能守護(hù)住最后的珍重！”
　　
　　大家沉默著堅(jiān)定了神色，齊聲唱道：“今天我／終于站在這年輕的戰(zhàn)場／請你為我驕傲鼓掌……”
　　
　　唱完后，并不敢去互相對視，害怕一晃動(dòng)，就會(huì)搖落眼里閃爍的淚光。
　　
　　在宿舍里上網(wǎng)時(shí)，鼠標(biāo)突然失控，頁面飛速下滑，讓我想到懷揣夢想的或北上或南下的兄弟姐妹們，在車窗外看到的應(yīng)該也是同樣飛馳的景致吧。
　　
　　而梅梅們，依舊做著渡公，送走了我們，便又回到彼岸，開始新一輪的守望，并對著我們的背影默念：
　　
　　孩子，一路向前！