第56號教室的奇跡著名句子
樂讀悅行喚醒每個孩子內驅力
推薦語
讓上億家長和教育工作者感動的教育書：關于堅強、愛和教育本質；“值得每一位關心孩子成長的父母和每一位教育同行用心閱讀。”
內容簡介
當一名教師傾其所有精力、美德與創造力，他能為學生做什么？如果認識了美國的傳奇教師雷夫艾斯奎斯，或許便有了答案。 在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創造出最大的奇跡……
第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫·艾斯奎斯老師。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養。 他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。
此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他則反復強調知識本身就是最好的獎品……優異的教學質量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復強調的“道德培養的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
目錄
自序 教室里的火第一部分 家最溫暖第一章 給我一些真相 以信任取代恐懼 做孩子們可靠的肩膀 紀津必須合乎邏輯 你就是榜樣第二章 尋找第六階段 第一階段：我不想惹麻煩 第二階段：我想要獎賞 第三階段：我想取悅某人 第四階段：我要遵守規則 第五階段：我能體貼別人 第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖第二部分 方法第三章 培養終身閱讀的孩子 另一種焦點 大人的指導 善用圖書館 挑選文學作品 不會閱讀的學生 初高中老師 閱讀評估 把閱讀和世界聯結起來 笑聲和淚水第四章 寫作 步驟一寫作之始——語法 步驟二每周作文 步驟三每月讀書心得 步驟四平裝書作者：少年創作計劃第五章 加加看 BUZZ 瑪西庫克（Mercy Cook）第六章 我們不會被騙第二次 如何學習 結果 應試技巧 人格品性才是教育本質第七章 世界真美好 邀游世界 學習的延伸 給家長的好主意 第56號教室最喜愛的歷史作業第八章 火箭人 敬請觸摸 捐款 我沒有時間上自然課 失敗是好事 實驗室小白鼠第九章 藝術愛好者 注意：讓他們演奏 五項不容錯過的美術作業第十章 教練，讓我參加 體育的正道 棒球：史上最神圣的運動 獨立練習 記錄數據 終極記錄：世界大賽之夜 去看比賽：教學的大好良機第十一章 經濟學的天空 組織與規劃 所有權 節省每一分錢 延遲享樂 一項終身受用的技能第三部分 瘋狂之舉第十二章 獨立思考 圣經 去哪里找題目 雪箭霜刀第十三章 電影英雄 周末電影俱樂部 星期二放學后 什么電影以及如何獲得它們 傳統第十四章 行萬里路 萬里路，為何故 行前準備是關鍵 錢從哪里來 華盛頓特區：不只是美國歷史 在旅途中改變生活第十五章 不過是搖滾樂而已（但是我喜歡） 開始學音樂 吉他長在樹上嗎 鶯聲相應 配樂和網絡的危險 鍵盤和鼓 演唱會上 搖滾之囚第十六章 知道嗎？今天是圣誕節 一通電話 四月的圣誕頌歌 事前準備 衣物和生活用品 以前的學生也來幫忙 更高，更遠第十七章 意志力 目標 選戲 啟動 用心傾聽誠懇評判我們的演出吧 哪個版本的劇本 電影幫助大 莎劇臺詞怎么記 好戲上演 沒有比家更溫暖的地方 使用音樂和舞蹈……
潘剛是如何打造伊利奇跡的
希望有朝一日 我也能如此厲害啊 努力努力
已經創造奇跡的第三套人民幣“車工2元”還將創造怎樣的奇跡
物以稀為貴！
圖片來自百度。
文字記載里中國歷史上有四大美男潘安、宋玉、蘭陵王、衛玠。
試想一下如果您是 四大美男其中之一，那么您也是這世間無法復制不可替代的孤品，什么黃金鉆石和田玉，根本無法和您相比！
奇貨可居，您還會和小編一樣無論冬夏寒暑辛苦搬磚嗎？
絕對不會，您比大熊貓都珍貴！
“第三套人民幣的八珍:
1，背綠水印
2，棗紅一角
3，背綠（無水印）
4，古幣車工
5，古幣一元（古幣拖拉機）
6，車工（五星水印）
7，平水（平版水印五角）
8，凸版二角。
“車工二元”，就是第三套人民幣八珍之一！
我對于第三套人民幣的感情，就像分辯不出面包和饅頭哪個更好吃，只知道這就是錢，可以用來買到饅頭或者面包充饑裹腹而已。
圖片來自百度。
而我對于第三套人民幣的另一種種感情，還來自血濃于水的親情和父愛！
好像是還不會認字就會認錢的主，抓周時胖乎乎的小手就獨獨伸向那些花花綠綠的鈔票，我爺我奶我爸我媽高興得合不上嘴，都說老任家將要結束世代務農的歷史，肯定會成為走鄉穿戶賣東西的小貨郎。
唉喲我去，沒追求的老任家的老人家們，就這樣斷送了我的錢途和財路，害得我沒有成為大商人大財主，如今不僅為五斗米折腰還得為三餐不繼而犯愁，如果一天不搬磚我都不知道晚餐在哪里呵呵唯有苦笑了。
在老任家里，沒有“偷”這一個詞，記事起就和爸爸睡在一起，爸爸兜里會裝一些小面額鈔票，我看到就會去抽幾張出來，按照從小偷針長大偷金的說法，恐怕我早已經成為名動江湖的神偷之一了。
那時家里雖窮，但從來都不會窮孩子，更何況我是家里唯一的男丁，肩負著傳承香火的重任，因此家里的錢都是為我準備的哦。
攥著從爸爸口袋里掏出來的錢，我聞到了錢香，還有爸爸身上因為勞作的汗味，但這分明就是誘人的回鍋肉和饅頭的味道呀，農村偏僻，有錢也買不到任何東西，害得我只有趴在小豬身旁，望著哼哼唧唧的小豬恨不得立馬變成一盤香噴噴的回鍋肉，渾然不知小豬晃著尾巴舔食我淌了一地的哈喇子……
呵呵跑題了跑題了！這一愣神又是故園三十二年前了，sorry，sorry！
第三套人民幣是中國人民銀行于1962年4月15日開始發行的。與第二套人民幣比價相等，并在市場上與之混合流通。這套人民幣與第二套人民幣相比，取消了3元紙幣，增加了1角、2角、5角和1元四種金屬幣。圖片來自百度。
紙幣中“中國人民銀行”六字是由馬文蔚先生所書寫。票面上兩方印章分別為“行長之章”和“副行長章”。紙幣背面印有用漢語拼音、蒙古文、維吾爾文、藏文、壯文書寫的“中國人民銀行”字樣。第三套人民幣1962年4月15日發行棗紅色1角紙幣起，到2000年7月1日停止流通，前后歷時38年。
第三套人民幣的發行，結束了我國貨幣生產依賴外國的歷史，
根據當時國務院批準的設計圖案，中國人民銀行總行組織吳彭越、鞠文俊、林文藝、劉國棟、趙亞云、蘇席華、王雪林、高增基、賈緒豐、張永信等著名雕刻師共同會戰，充分發揮各自雕刻特長，手工雕刻與機器雕刻相結合，使第三套人民幣的藝術性和防偽性更為突出，其代表性作品是吳彭越雕刻的5元券正面的煉鋼工人和鞠文俊雕刻的1元券背面的天山放牧圖。為高質量高速度地印制第三套人民幣，及時滿足市場流通需要，印制系統的工程技術人員沈永斌、李根緒、劉正祥、柳溥慶、陳彭年、鮑振增等和有關單位技術人員通力合作，突破了印制設備的技術難關，同時造出了我國自己的水印鈔票紙，如空心五角星布幣混合滿版水印、國旗五角星滿版水印和天安門固定水印，均由袁榮廣和鄭新臣設計雕刻。圖片來自百度。
“車工二元”是藏家們對第三套人民幣二元版的昵稱。
它的正面是一個車床工人愉快工作的場景，這說明工業發展對國家經濟增長和社會生產力提高的重要性，它的背面是國徽和石油礦井為主要圖景，象征著一個新興國家對能源工業發展的渴望。
車工二元人民幣的基礎顏色是綠色，一種象征生命、活力、希望的最美顏色！
?在同一幣種出現兩種水印，這是我國當時印鈔技術的一種創新，因此車工二元的魅力本身就無與倫比，成為第三套人民幣八珍之一炙手可熱的收藏神話！
圖片來自百度。
足球歷史上，除了伊斯坦布爾奇跡，還有什么比賽能稱之為奇跡的
說到足球歷史上的奇跡，除了伊斯坦布爾之夜，我第一個想起的就是04年盛夏的歐洲杯那個名垂青史的“希臘神話”。
在2004年歐洲杯決賽圈開始之前，人們談論的是哪位超級球星和他的球隊將成為最后的勝利者，在這屆歐洲杯決賽圈的十六支隊伍中希臘被公認為是最弱的一支球隊。縱觀全隊，沒有一位一線球星，隊內最好的幾名球員也僅僅是在歐洲各聯賽中游球隊效力，其余的球員就是在希臘國內踢球。結果，就是這些最沒有人關注的一群球員爆出了歐洲杯歷史上最大的冷門。
在預賽中，他們前兩場比賽均遭失利，但接下來六場比賽全勝，而且六戰不失一球。而在小組賽分組中，希臘運氣不好，與東道主葡萄牙、西班牙和俄羅斯同分在A組。這屆歐洲杯的各強隊陣容都堪稱豪華，而作為東道主的葡萄牙，他們參與這一屆歐洲杯的隊員配置堪稱豪華中的豪華。不僅擁有路易斯·菲戈、魯伊·科斯塔領銜的黃金一代，又有德科這樣的強力外援和以 C 羅為代表的后起之秀。再加上世界冠軍教頭斯科拉里。技術出眾、進攻華麗的葡萄牙仿佛是要勢在必得在家門口奪取此項賽事桂冠，捧起德勞內杯。
在波爾圖進行的揭幕戰中，希臘隊便出人意料的2-1擊敗了東道主。1/4決賽衛冕冠軍法國隊也倒在了希臘人的腳下，半決賽對手是擁有內德維德的奪冠熱門捷克隊，雙方戰至加時，希臘人憑借銀球取勝。
決賽中，巴西人斯科拉里執教的葡萄牙再次碰到希臘，他們希望借主場之利報揭幕戰之仇，葡萄牙人全場久攻不下，反而在比賽的第57分鐘，被希臘前鋒查理斯特亞斯攻破了球門。隨后葡萄牙展開猛烈攻擊，但是效果不佳，始終未能攻破希臘隊大門，希臘隊笑到了最后，又憑借1:0的比分贏得了決賽勝利，歷史性的首次捧起歐洲杯冠軍獎杯。希臘隊成為大賽史上最黑的一匹黑馬，這一段歷史也成為了足壇歷史上的一段奇跡。
在學校時，老師不在教室，為什本來很吵的教室會突然安靜下來
三年的高中經歷讓我覺得其他人安靜下來其實是班主任靠近的警報。。一般這時候我就趕快把頭扭回來埋頭看書。。
這種緊張是潛意識里的，再愣的學生對老師也是有所顧忌的，我們潛意識里被灌輸了老師是權威以及大人是權威的觀念，所以你看這個現象幾乎只會發生在中小學教室里，而不會發生在其他公共場合
為什么突然安靜，這個可以理解有一部分人潛意識意識到老師隨時可能來，逐步產生了預警的預期，這樣的行為會有影響性，過程的生成是逐步的
原因很簡單，我就做過一回聲音衰減的領頭羊：當時我隱約覺得后門有人影，以為是老師，就碰了一下同座，然后擺出認真自習的樣子，他當然心領神會的擺樣子，你可以想象從我碰他開始，到全班一聲沒有用了多長時間？只有不到5秒。
就像以我為中心擴散一樣，非常迅速，全班從東倒西歪到整齊坐好，所以說原因每次是不一樣的，到其他人對預警的反應是一樣的，絕對是避險的本能反應
我親身經歷過一次由我導致的教室突然安靜下來的情況（當時因為我有種奇妙的預感所以特別留心了）。那是高中的自習課，整個教室非常混亂。當時我跟我的同桌回過身來跟兩個后桌大侃特侃，說的很起勁，我們都哈哈大笑（是聲音最大的團隊之一），聊的正歡的時候我手機響了，我拍拍同桌說等我一下，然后轉過身來恢復了正常的坐姿，然后低頭看手機，他們三個突然被我打斷也都暫時不說話了，我同桌也回過身；這時周圍幾個人看了我們幾眼突然也不說話了（這個時候我已經有意識的開始觀察周圍）；安靜就像瘟疫一樣蔓延開來，非常快速的，整個教室都鴉雀無聲。我很興奮，感覺發現一個不得了的事
個人覺得這只是人類的社會性的體現，可以說是社會交往的經驗導致的。當有一個人出于某種原因停止說話時，他的談話對象由于不了解，往往會停下來琢磨原因，比如是不是該換個話題，或者真的有什么事發生，或者是不是不舒服，等等。而其他人感受到了這種變化，也會盡快的想弄清楚原因。結果大家都很快的停下來了。不過在學生時代，這應該確實意味著老師是不是來了這種對“危險”的判斷。
為什么火車站候車廳這種大區域沒有這種情況呢？應該是沒有“天敵”，在學校，存在“老師”“校長”這樣的會讓學生產生恐懼的生物- -
還應該補充一點：安靜下來的最初的動因。我覺得是不是某些隨機事件導致的雪崩效應，就像樓上有同學說的，手機突然響什么的，導致某個局部安靜下來，迅速的傳導開，就像有人靠近蛙鳴會停止一樣。尤其當這個局部對整體的影響比較強的時候(談笑很大聲，全班都能聽見），這種傳遞甚至是點到面，而不是連帶影響的。
我覺得 剛開始不說話的那部分是碰巧 是個概率事件 后面安靜的那部分是因為周末環境噪音小了 自己有意識的降低音量到無聲 因為你繼續說 你的聲音會被大家都聽到 尤其是課堂上 你也不喜歡你聊天的內容被全班都聽到吧 所以大家都有意識不約而同的安靜 后面的部分 你的答案可以解釋
這樣的時候還是比較少的吧？ 會不會有可能剛好每一組聊天說話的人恰好都間歇性的沒說話或者還沒來得急說呢？然后就出現了一個真空期，然后大家就都沒說話了，然后就都以為老師來了。。。然后四周警視，發現沒有，然后繼續說話，通常那個說好安靜的人，一定是班級的活寶
這種事從小學到高中一直存在，一直覺得很有意思。
我覺得是不是能用概率的問題解決一下這一疑問。我也曾經觀察過這個問題。我自己曾經私自把他歸結為“聲極”。當然，說法不是特別準確。是不是可以這么解釋，每個人說話的節奏是不一樣的，所以我們的很多人在一起人說不同內容的時候的聲音混合在一起的時候是嘈雜的。我們說話時候節奏不一樣，有時會停頓，別人也會停頓。我們句子長短不一樣，所以停頓的點不一樣。當較多的人都出現停頓，或者聲音變弱的時候。聲音的強度會突然的比上一段時間降低。當突破人潛意識里所能接受的安全環境的時候，那一小部分還在說話的人也會因為警覺突然地不說話，或者降低聲音。這時候就會出現題主說的那種現象。
但最直接的原因是恐怖的班主任時常無聲無息的出
個人感覺是這樣的：首先你們討論的圈子都是自己認識的人，這是前提。每個人都能耳聽八方會在生活中把他們的聲音音調記錄在大腦里，自己在和朋友交流的時候潛意識也能聽到四面八方嘈雜的聲音也會稍微留意他們的話題，也許你在關注他，別人也會關注著你，當你的被關注人暫停說話的時候，你就會轉身看他發生什么事，然后你朋友也會停止談話去尋找你的目光落點，這可能就會產生下一組連鎖反應吧，陌生人多的時候好像不會有這樣的事。這個問題剛開始看有點奇妙說不出來的感覺，現在覺得也沒什么奇怪的，
是不是加上在特定群體中有對危險具有共性的認識會更好。這是否可以解釋大學教室，因為他們不認為會有危險出現（老師出現不是危險），候車廳里大家也沒有認為會有共同的危險出現。
中學的晚自習頂多五十個人，就算全班都在講話，人數也算是比較少的，若是由于老師突然在窗口出現等外因，一部分察覺到老師的同學迅速安靜下來，“鳥叫消失”，其它同學即使沒有發現老師，還是本能地安靜下來了。而在公共場合人數眾多，達成一定比例人數同時進入間斷時間的幾率實在太低，因此這一現象幾乎不會偶然發生，但“鳥叫消失”還是可能達成的，比如街上突然發生一起車禍，街道會在一小段時間內進入安靜狀態。
我認為這可以用概率來解釋，全班人說話，總會有那么一瞬間會有大部分人保持安靜，主觀可能感覺不出來，但潛意識可能已經發出微弱警告，極少的人會下意識警覺并保持安靜而主觀沒有反應，而這種警惕的安靜會瘟疫般向周邊同種生物迅速傳播。
我覺得之所以會安靜下來可以用概率論來解釋。每個人說話都有一個間隙，最多的時候，大家都在說話，少數人的間隙就被掩蓋過去了，但是當所有人的間隙剛好都碰到一起的時候，教室就會突然安靜下來。概率論中有一個定理：小概率事件是遲早要發生的（當然這句話的理解么……到具體問題了還要明確界定到底是小概率事件還是不可能事件，本問題里應該是小概率事件）。間隙疊到一起是小概率事件，但在長時間的嘈雜過程中，這個小概率事件發生了。這就是為什么一般都是比長時間才會出現一次。
如何看待巴薩奇跡出線
這是上帝寫好的劇本，不知會激勵多少人，到現在仍覺得不可思議激動不已。在絕殺后梅西激動的在廣告牌上的激情怒吼，在賽后內馬爾赤裸著上身熱淚盈眶環視著諾坎普，我們知道未來十年不會寂寞。
當梅西把第二個點球讓給內馬爾的時候，看直播的我欽佩我梅的胸襟；你看到馬兒拿著球問梅西，他點頭的樣子嗎？這個夜晚參與的人在享受足球，身為觀眾的我們為可能一生只有一次的奇跡時刻贊嘆不已！
羅貝托，絕殺英雄；他回答記者自己當時不知道怎么打進球的，只知看到皮克沒頂到球，就把自己扔出去了。這是本能，足球意識的本能！
如何看待華為六分鐘奇跡
華偽偷工減料王，榮耀虛假宣傳刷單王，華偽騙子傳銷公司
有誰還記得2000年的奇跡MU奇跡？滿滿的回憶
我是90后，奇跡02年九城代理公測那會兒我還讀小學，但因為那時候家里跟我舅舅合伙開網吧，我也有幸見證那個最最輝煌的時代。奇跡之所以稱之為奇跡，是因為他本身就是中國網游史上的一個奇跡。記得在某偏文章里看到過，最開始奇跡叫MU，奇跡負責人在問到某公司老總還是行業內一個大碗說奇跡會不會成為一款里程碑式的游戲的時候，對方回答除非發生奇跡……于是奇跡負責人直接拍板“那這游戲就叫奇跡MU了”。顯然，奇跡就是奇跡，承載了多少80后還有我這樣部分90后的青春和童年，那時候我幾乎每天放學寫完作業就到自家網吧去等機子，家里網吧常常爆滿，因為做生意不可能讓我占一臺機子的，所以只能等到有機子空出來我才可以玩這么一會兒，我的號我記得很清楚，因為那時候小，根本不懂怎么去經營這個角色，就是瞎點打怪，裝備也是一堆辣雞，我甚至記不清楚我穿的什么裝備，等級也不高，所以從來也沒有走出過出生地——勇者大陸。但是后來出了私服吧，我就開始玩私服了，一直玩到11年去部隊服役……二十多年了，玩過的游戲不少，但是奇跡MU絕對是我心中的凈土，到現在我還會偶爾有時間去玩玩私服，什么都不干就是回憶回憶那時候一堆天南地北的朋友組成的家族一起玩游戲，雖然大家都再也沒有聯系過……說的有點亂，在玩私服的時候有很多家族，我在魔族家族巔峰團待過，再到后來跟朋友一起組了幾十個人一起玩的群，現在不知道當初那么強大的神族、魔族、頂尖、風月、楓魂還有很多很多一下記不起來了，當然還有老大哥雅典家族聯盟……說的太亂了，反正奇跡一直是我的信仰，任何游戲都不能讓我再有那樣的感覺了……
大學教室占座對不對
不占座的學生不是好學生，當然要看占哪，如果是高級休閑區那用途不言而喻了
早教中心需要幾個教室
早教中心的布局大同小異，作為過來人給你傳授點經驗。
首先進門要設置接待間，布局大方簡潔，前臺最好有兩名小姐姐，一名負責接待，另外一名負責記錄。放置一些顏色大方的玩具和裝飾品。
然后要有一個大的活動間，40到60平左右，作為孩子集體活動和集中教學的地方，另外可以放置一些衣柜啊，儲物間啊等。
接著就是教室了，可以小一點，到最少要有5個以上。太少家長就該懷疑你的實力了。不同的教室要有不同的功能，房間布置一定要整潔！燈光一定要明亮！
其他的慢慢摸索吧，給家長的第一印象至關重要。老師好不好第一次也看不出來，但是環境不好的話，就很難留住家長的心了
