轉載自百家號作者：成人學歷胡老師頻道

18年高考已經臨近，那么親愛的同學們，備考中的你是否已經手忙腳亂，備考中，你會怎么分配復習，高考語文科目你會分配多少時間，語文復習你能否抓住重點，今天給大家分享18個復習要點，供大家參考。決戰高考50天，我來幫你。

一， 對字音的考查，高考命題有何規律？能否幫助我們分析一下？

答：從近幾年命題情況來看，對于字音的考查有以下規律：

（1）常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假（jià）”、“假（jiǎ）手”、“教（jiāo）學生”、“給（jǐ）付”、“參與（yù）”、“為（wèi）他人”。

（2）越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如“掎（jǐ）角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現過。

（3）形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

（4）試題是以選擇題的形式出現的。

二， 壓縮語段主要有哪幾種考查形式？

答：壓縮語段主要包括4種考查形式：

（1）給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞；

（2）給概念下定義；

（3）概括文段的基本內容、主旨；

（4）用簡潔的話將圖表內容表述出來。

三， 擴展語句有哪些種類？

答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；復句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

四， 仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

（1）嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

（2）續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

（4）限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。

（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

（6）對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

五， 考綱中規定的常見修辭方法共有8種（新課標地區9種，江蘇省7種），非常具體，我們沒有疑問，可是對于其命題特點卻不清楚。

答：命題主要有3個特點：

（1）考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

（2）選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自于現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會熱點問題。

（3）考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

六， 默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題？

答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；復句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

七，文言實詞在高考試卷中一般采用哪種形式進行考查？

答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：

（1）選出4個選項中對加點詞語的解釋正確（或錯誤）的一項；

（2）比較4個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項；

（3）題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法現象（如偏義復詞、詞類活用），要求從選項中找出與這一現象符合的項；

（4）與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項；

（5）通過翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。

八， 復習文言虛詞這一知識點時應該采用哪些方法？

答：復習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

九， 高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求？

答：該考點難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

十， 高考對“歸納內容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求？

答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：

（1）概括中心意思必須準確全面；

（2）歸納內容要點必須分清文章體裁。

概括中心意思必須準確全面，所謂“準確”，就是要正確理解關鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內容與說明性內容或論述性內容的關系搞清楚，如作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。

十一，在復習“分析概括作者在文中的觀點態度”這一考點時應該注意哪些問題？

答：分析概括作者在文中的觀點態度時應注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關的議論抒情等，要做到心中有數。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面驗證。

十二， 如何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？

答：鑒賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“思想鑒定”，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特征及思想品質。最后，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。

鑒賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內涵。

鑒賞文學作品的表達技巧有三個層面，即“修辭方法”、“表現手法”、“篇章結構”。一般答題過程是：分析文章運用了什么技巧，表達了什么思想感情，取得了怎樣的藝術效果。

十三， 對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括哪幾個方面？

答：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括三個方面：一是對內容、主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態度的評價。內容、主題方面包括對典故傳說的評價、對背景現實的評價、對作者的經歷以及志向的評價，思想感情方面包括對具有象征性的意象的評價、對情感傾向的評價。

十四， 文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？

答：“重要句子”主要指對表達文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語句（抒情句、議論句）。

對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

（1）從語法分析入手。對復雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，修飾、限制成分。對復句要明確分句間的關系。此外，還要善于借助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。

（2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應從修辭本身的特點出發。

（3）準確把握語句的感情。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。

（4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等。

（5）從主旨入手。因為句子是為文章中心服務的，所以，結合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。

十五， 推斷和想象主要包括哪幾個方面的內容？

（1）根據文中的材料推斷新的結論。這實際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內，通過想象進行再創造，推斷出原文沒有直接表述的觀點，得出原文沒有直接得出的結論，或者提出新的看法。

（2）根據作者在文中的觀點態度推斷和想象作者對相關問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現在對作者在文中的觀點把握不準，也表現為對“相關問題”了解得不夠深入，還表現為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

十六， 在文學類文本閱讀中，探究題的命題有何規律？怎樣解答探究題？

答：探究題主要是針對文學類文本閱讀中的散文、小說命制的題目，命題主要涉及三個方面：

（1）對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討；

（2）根據文本內容提出問題，呈現兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優劣；

（3）探討作者的創作背景和創作意圖等。

規范答題，歸納如下：

（1）立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目內容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由和實質。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創作意圖和藝術表現的方法、技巧，以符合普遍的認知規律；在此基礎上進行一些拓展延伸，作出個性化的理性思考和探究。

（2）擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情感的表達，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。

（3）聯系實際，開放答題。對于散文、小說，命題者往往把最后一道題設置為開放性題。對此，考生在答題時應注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎上，不要脫離原文答題；一是聯系實際的例子要能夠以點帶面，分析時要有自己的理性思考。

十七， 實用類文本閱讀常從哪些方面設題？我們應該怎樣解答這些題目？

答：傳記和新聞是常考的實用類文體，下面重點介紹一下這兩類文體在高考中的常見命題角度和考生作答時的應對策略。

【第1句】：對于傳記來說，高考常常從以下幾個角度命題：

（1）文章是從哪幾個方面來介紹主人公的？

（2）主人公具有哪些品質特征？

（3）理解文章中某一特定句子的含意。

（4）怎樣評價主人公？

（5）文章在寫作上有何特點？效果如何？

在備考傳記類文體時應采用如下的方法：

（1）分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語言等方面來概括。

（2）注意總結傳主所經歷的事情，以便于準確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。

（3）文中對傳主的評價可能是多方面的，在解答題目時注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個方面的。

（4）在平時的復習中注意積累一些與分析文章結構有關的專業術語，以便于高考時規范答題。

【第2句】：對于新聞文體來說，命題點則主要有：

（1）理解文本中重要句子的含意；

（2）篩選并整合文中的信息；

（3）分析新聞文本的基本結構及其作用；

（4）分析概括作者在文中的觀點態度。

十八， 高考作文命題在內容上會突出哪些方面？

答：以下這些內容是高考作文命題重點關注的，考生如果了解了這些并能將其運用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據充實，切合考綱中“豐富”和“有創新”的要求，得高分自然不在話下。

（1）社會熱點。一般而言，高考作文題目都會體現出鮮明的時代色彩，這是高考作文承擔的社會責任，因為每一個命題者都不希望考生寫出的作文是“木乃伊”。比如2009年江西卷要求針對圓明園獸首拍賣事件寫作，遼寧卷就討論明星代言虛假廣告的現象設題等。

（2）智慧人生。題目帶有哲理性是多年來高考命題的特點之一，如2009年北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”，湖南卷的“踮起腳尖”等，需要考生運用一定的想象能力，寫出對人生的感悟。

（3）情感體驗。關注“自我”，注重從考生自我的情感體驗出發思考人生是近年來高考語文作文命題的趨勢。如2009年廣東卷的談與“常識”有關的經歷和對其看法，天津卷的“我說90后”，重慶卷的“我與故事”等，如果考生在平時對自我關注不夠的話，是不可能寫出符合題意的文章的。

答：確實，內容空泛的文章想得高分無疑是癡人說夢，考綱中寫作部分的“發展等級”就有“材料豐富，論據充實，形象豐滿”的要求。既然認識到這一點，那就要積極彌補，建議你從以下幾個方面入手：

（1）力求專而廣。 “專”的意思是以專題形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯系點，也就意味著你準備的材料一定能運用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。

“廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒有現代信息；如果只有外國材料，那就會缺乏說服力；如果只有現實材料，那就可能沒有文化底蘊。所以一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現代的材料都要有。

（2）學會“定向運用”。所謂“定向運用”，就是雖然你準備的材料是很翔實豐富的，但寫作時要朝著能體現中心的方向運用，和中心無關的要略寫或不寫，和中心有關的要詳寫。在準備素材階段，可對準備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫一些議論性語段，這樣在高考中定能有備無患。

如何看待日本現行高中二年級國語課本講授《道德經》的名句名篇

今日在頭條上看到日本國現行高中二年級國語教科書講授老子的“小國寡民"“不尚賢“等名句名篇，而且是漢字的繁體字，感到非常震撼！我國目前高中語文還未把老子的章句正式編入教科書，剛出版的《大學語文》第十一版才編入老子兩章，看來國學的傳承競落后鄰國日本，如此文化自信從何談起？本人《還原〈道德經〉本意》這由無名小卒的鄙作都賣到日本，標價一千四百日元，可見它對中囯傳統文化的重視程度，不得不由衷敬佩。我曾和一位在高中教語文的同學探討老子章句為何不編入高中正式教科書之事，他說因老子缺乏文學性而莊子富有文學性而編入，這是片面乏理性的錯誤觀點，教學以傳授道理為中心，人不懂道理就沒有靈魂，什么文學性只能算是雜技從屬的東西。老子的五千言是傳授道理的無與倫比的精華，在此疾呼全社會與各界盡快達成共識，盡早把老子五千言全部編入高中語文教科書，這無疑將極大有利于學生樹立敬畏道理，學習與探索道理，遵守與運用道理這一人生最重要的世界觀人生觀價值觀，加快國人的現代化步伐，盡早圓中華復興之夢想！

黃巢寫過什么流傳千古的詩詞名句

黃巢流傳于后世的詩總共有三首，最著名的一句“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，這樣一說，相信很多人都會恍然大悟，原來張藝謀的電影《滿城盡帶黃金甲》是出自黃巢這個“反賊”啊。

其實，我最佩服的還真不是這一句，《題菊花》中“他年我若為青帝，報與桃花一處開”才是真有氣勢，本來，這菊花就是九月重陽前后才開的，可黃巢偏偏要向天理和自然挑戰，今后我要是當了主宰春天之神，非要把這一現象改過來，命令菊花同桃花一樣在春天開放，看看，這得有多狂妄，但從另一個側面來說，也反映出黃巢敢于向威權挑戰的宏偉氣魄，與孫悟空“皇帝輪流做，明年到我家”倒有幾分相似。而事實證明，黃巢也確實實現了他的夢想，只不過自然規律說說而已，任誰也改變不了，但他卻建立了大齊政權，并在長安稱帝，直接動搖了唐朝統治，加速了唐朝滅亡。

雖然黃巢的最終結局是敗亡自殺，但其敢于抗爭的精神和氣概，卻為后人稱頌，完全對得住“沖天大將軍”這個稱號。

黃巢留下的三首詩，前兩首都是借花言志，充滿“反意”。

【第1句】：《不第后賦菊（詠菊）》

待到秋來九月八，我花開后百花殺。

沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

【第2句】：《題菊花》

颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報與桃花一處開。

【第3句】：《自題像》

記得當年草上飛，鐵衣著盡著僧衣。

天津橋上無人識，獨倚欄干看落暉。

名句求對：東風夜放花千樹。（辛棄疾《青玉案》）

東風夜放花千樹，南暖日擺桃萬棵。西涼月影飄百葉，北寒時出香十村。

如何臨摹出教科書般的名篇

名篇是無法臨摹的！只能去領悟，然后再用自己的靈感才華加以表達。

寫桃花的唯美古詩詞名句有哪些

0【第1句】： 桃之夭夭，灼灼其華

《詩·周南·桃夭》茂盛的桃樹開放著紅艷艷的花。詩以桃花比喻出嫁女子的容貌。

0【第2句】： 洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家

唐劉希夷《代白頭吟》詩。洛陽城東的桃花與李花，隨著輕風飄去飛來，不知會飛落到哪一戶人家？

0【第3句】： 人面桃花相映紅

唐崔護《題都城南莊》詩。美人的容顏與桃花一樣的美麗。后來男女相識隨即分離，男子追念舊事，常稱“人面桃花之感”。

0【第4句】： 犬吠水聲中，桃花帶雨濃

唐李白《訪戴天山道士不遇》詩。在山溪潺潺聲中傳來了狗叫聲，桃花帶著新的雨露，顯得分外艷麗。

0【第5句】： 桃花流水窅然去，別有天地非人間

唐李白《山中問答》詩。桃花隨著流水流向遠處，那是非凡的另一新境地。今多以后句喻指藝術作品的最新境界。

0【第6句】： 紅人桃花嫩，青歸柳葉新

唐杜甫《奉酬李都督表丈早春作》詩。鮮嫩的桃花泛著紅色，新生的柳葉呈現著黃綠色。

0【第7句】： 桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛

唐杜甫《曲江對酒》詩。桃花輕盈地追隨著楊花一起飄落下來，黃鳥時時與白鳥間雜著飛翔。

0【第8句】： 顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流

唐杜甫《絕句漫興》詩之五。放蕩的柳絮隨風飄舞，輕薄的桃花逐水飄流。后多用以比喻無操守之人。

0【第9句】： 桃花一族開無主，可愛深紅愛淺紅

唐杜甫《江畔獨步尋花七絕句》之五。一叢桃花盛開，任人欣賞，你是愛深紅色？還是愛淺紅色的呢？極寫桃花盛開，令人目不暇接的景況。

【第10句】： 雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然

唐王維《輞川別業》詩。細雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如火將燃。

【第11句】： 春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋

唐王維《桃源行》詩。到了春天的時候，到處都是開了花的桃樹，不知往何處去找尋那神仙樂地桃花源？

【第12句】： 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

唐白居易《大林寺桃花》詩。四月正屬大地春歸，芳菲落盡的時候了，但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。

【第13句】： 山泉散漫繞階流，萬樹桃花映小樓

唐元稹《離思五首》詩之二。山泉繞著街道緩緩流去，萬樹桃花掩映著小樓。

【第14句】： 故人家在桃花岸，直到門前溪水流

唐常建《三日尋李九莊》詩。朋友的家住在桃花盛開的溪水邊，一條清清的溪水從門前流過。

【第15句】： 桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊

唐張旭《桃花溪》詩。桃花整天隨水漂流，桃源洞在桃花溪的哪一邊呢？用晉陶潛《桃花源記》為題材，寫出桃花溪清幽明麗的景色。

【第16句】： 桃花亂落如紅雨

唐李賀《將進酒》詩。桃花紛亂地飄落，像下紅雨一樣。

【第17句】： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥

唐張志和《漁歌子》詞。西塞山前白鷺飛翔，桃花怒放，春汛來臨，這正是鱖魚肥美的時候。

【第18句】： 山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流

唐劉禹錫《竹枝詞》詩。上句寫滿山桃花紅艷艷，下句寫江水拍山而流，描寫了水戀山的美景。

【第19句】： 竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知

宋蘇軾《惠崇春江晚景》詩。綠竹叢外開出兩三枝桃花，江中嬉戲的鴨子，最先知道春水的溫暖。寫得春意盎然。后句現多用來比喻首先發現問題預見事物發展的方向。

【第20句】： 桃花春色暖先開，明媚誰人不看來

唐周樸《桃花》詩。桃花在漸暖的春色里先于百花綻放，誰能忍住不去看那明媚美麗的顏色？

【第21句】： 桃花春水淥，水上鴛鴦浴

唐韋莊《菩薩蠻》詞。桃花嫣紅，春水碧綠，煙籠柳堤，水浴鴛鴦。

【第22句】： 鴨頭春水濃如染，水面桃花弄春臉

宋蘇軾《送別》詩。春水濃綠，好象染過的一般，岸上的桃花浮映在水中，象少女的臉色。狀寫新穎，色彩鮮麗。

【第23句】： 野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清

宋蘇軾《新城道中》詩。村外的桃花從矮竹籬內露出笑臉，春風吹拂著清溪旁的翠柳，影子映在清水中。

【第24句】： 柳下桃蹊，亂分春色到人家

宋秦觀《望海潮》詞。青青的柳條和艷麗的桃花，把明媚的春色紛紛送到千家萬戶。

【第25句】： 隔岸桃花紅未半，枝頭已有蜂兒亂

宋王安石《漁家傲·夢中作》詞。溪水對岸的桃花還沒開一半，而枝頭上已有亂哄哄的蜜蜂。寫出盎然的春意。

【第26句】： 小桃無主自開花，煙草茫茫帶曉鴉

宋戴復古《淮村兵后》詩。寂寞的一株小桃樹，沒人欣賞，默默地開著紅花。

【第27句】： 桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情

宋汪藻《春日》詩。一枝桃花含笑探身籬外，似開未開顯得最有情致。

【第28句】： 竹林近水半邊綠，桃樹連村一片紅

宋司馬光《寒食許昌道中寄幕府諸君》詩。竹林靠近溪水，映得溪水半邊碧綠，村旁盡是桃樹，桃花和村莊一片艷紅。

【第29句】： 風急桃花也似愁，點點飛紅雨

宋如晦《楚天遙過清江引》詞。桃花也因為春歸而悲傷，紛紛揚揚地飄落有如遍灑紅玉。

【第30句】： 系馬柳低當戶葉，迎人桃出隔墻花

宋晁沖之《都下追感往昔因成二首》之二。系馬的柳樹，低垂的枝葉，正好對著門戶；迎人的桃花，一枝露出墻外。

【第31句】： 桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅

元張可久《人月圓·春晚次韻》曲。昨夜一陣風雨，吹落了滿樹的桃花；往日的佳人如今在哪里呢？只見孤零零的門扉掩蓋著滿地的落花。

【第32句】： 一簾紅雨桃花謝，十里清陰柳影斜

元胡祗遹《陽春曲·春景》曲。像一簾紅雨飄下，那是凋謝了的桃花，十里長的柳蔭，樹影兒歪斜。

【第33句】： 桃花初也笑春風，及到離披將謝日，顏色逾紅

元姚燧《浪淘沙》詞。桃花在初開放時，笑逐東風，美艷多姿。及到敗落的時候，花色反而更紅了。這是回光返照的意思。

【第34句】： 泉聲天半落，滿澗濺桃花

清張實居《桃花谷》詩。高崖上的泉水匹練似地灑下來發出美妙的樂聲，潔白如玉的水珠，飛濺到嬌艷的桃花上，桃花更顯得絢麗多彩了。

【第35句】： 野水合諸澗，桃花成一村

清施閏章《過湖北山家》詩。野外的流水匯流到各個溪澗，四周全是爛漫的桃花，那是可愛的山村。寫出山村幽雅美麗的景色。

【第36句】： 記得別伊時，桃花柳萬絲

清納蘭性德《菩薩蠻》詞。還記得當初和你分別時，桃花千樹、楊柳依依的畫面，這一切多么令人懷念又惆悵啊。

魯迅寫的“兩株棗樹”有點啰嗦的病句，為何大家都說是千古名句

“院子里有兩棵樹，一棵是棗樹另一棵也是棗樹”。是這句吧。說這句話不對的，是說他不符合語法，一個句子有兩個主語吧；說這句話不妥的，是講這句話啰嗦了，直接寫兩棵棗樹不就好了。

前段時間，想了想，這句話其實寫的真的挺好。

這句話是寫的從一個比較遠的角度看過去的景象的句子。人從遠處看過去，首先聚焦到了院子，說明院子很顯眼，然后再細看，看到院子里有兩棵樹，然后再細看，聚焦到一棵樹，看出來了，是一棵棗樹，然后再把視線移動到另外一棵樹，也分辨出來了，是棗樹。這樣短短的一句話，其實詳細的寫出了筆者的觀察過程。而且觀察的很仔細，并沒有在湊字數。

再進一步的想。筆者能這么仔細的觀察，說明當時是比較休閑的，不會火急火燎的一眼瞄過去，院子和兩棵樹，然后就干其他的去了。

怎樣欣賞《唐詩三百首》中的杜甫名篇《旅夜書懷》

五律，《旅夜書懷》，杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗

這是杜甫的五律名篇，全篇寫轉徙江湖時的一個月夜，詩人胸中意緒深沉凝重，寫出了一個獨立于天地之間的飄零形象。

細草微風岸，危墻獨夜舟。從江夜的近景寫起，細草，微風，江岸，船上高高的桅桿，停泊在夜里的孤舟。在江邊，微風吹拂著小草，有一條小船在黑夜中停泊。這是一個多么寂寞的一個境界。。星垂平野闊，月涌大江流。星空低垂，更顯平野廣闊。月隨大江涌動，更顯江河氣勢。這是寫遠景，雄渾闊大。。名豈文章著，官應老病休。會寫文章所以聲名著，人老多病就應該休官，這是反寫。有點名聲，不是因為文章好，是因為寫出了自己的失意，寂寞漂泊的真實。雖是人老多病，但更多的是被異己排擠。詩人本有至君堯舜使風俗淳的遠大政治抱負，但長期被壓抑而不能施展，就算文章出名也不是自己的心愿。老病休官就更不是自已的心愿。。飄飄何所似，天地一沙鷗。到處飄零漂泊像什么呢，就像天地之間的一只沙鷗孤零零，獨寂寞。。全詩從江夜近景寫到平野遠景，從外在處境到靈魂深境，通篇景中有情，情中有景。充分表現了人的孤獨寂寞感和悲憤的情懷，是詩人人生際遇的真實寫照。

魯迅先生的名句你記得多少

魯迅妙語名言

【第1句】：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

【第2句】： 我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。

【第3句】：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

【第4句】：哪里有天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。

【第5句】：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。

【第6句】：愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。

【第7句】：必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當。

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【第8句】：曾經闊氣的要復古，正在闊氣的要保持現狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵！

【第9句】：人類總不會寂寞，因為生命是進步的，是天生的。

【第10句】：事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

【第11句】：貪安穩就沒有自由，要自由就要歷些危險。只有這兩條路。

【第12句】：假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

【第13句】：時間就是性命。無端地空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。

【第14句】：做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。

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【第15句】：死者倘不埋在活人心中，那就真正死掉了。

【第16句】：改造自己，總比禁止別人來的難。

【第17句】：死亡的生命已經朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。

【第18句】：但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

【第19句】：待我成塵時，你將見我的微笑！

【第20句】：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

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【第21句】：懷疑并不是缺點。總是疑，而并不下斷語，這才是缺點。

【第22句】：糾纏如毒蛇，執著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

【第23句】：巨大的建筑，總是一木一石疊起來，我們何嘗做做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。

【第24句】：寧可與敵人明打，不欲受同人暗算。

【第25句】：明言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。惟沉默是最高的輕蔑------最高的輕蔑是無言，而且連眼珠也不轉過去。

【第26句】：唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。

【第27句】：凡事總需研究，才會明白。

【第28句】：生活太安逸了，工作就會被生活所累。

【第29句】：使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。

【第30句】：我的確時時解剖別人，然而更多的是無情地解剖我自己。

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【第31句】：走上人生的路途吧。前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。

【第32句】：人生最苦痛的是夢醒了無路可走。

【第33句】：謙以待人，虛以接物。

【第34句】：自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉。

【第35句】：哀其不幸，怒其不爭。

【第36句】：悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。

【第37句】：偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。

【第38句】：只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

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【第39句】：中國雖發明火藥，卻只會用來放煙花炮竹；發明羅盤，也是用來看風水。

【第40句】：即使艱難，也還要做；愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的，冷笑家的贊成，是在見了成功之后……

【第41句】：我們中國人對于不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。

【第42句】：在要求天才的產生之前，應該先要求可以使天才生長的民眾。——譬如想有喬木，想看好花，一定要有好土；沒有土，便沒有花木了；所以土實在較花木還重要。

【第43句】：以人為鑒，明白非常，是使人能夠反省的妙法。

【第44句】：友誼是兩顆心的真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打。

怎樣欣賞白居易的千古名篇《草》

謝友邀。白居易（772一846），字樂天，河南新鄭（今鄭州新鄭）人。相傳這首《草》是白居易十六歲時作：

《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。（韻）起

野火燒不盡，春風吹又生。（韻）承 對仗

遠芳侵古道，晴翠接荒城。（韻）轉 對仗

又送王孫去，萋萋滿別情。（韻）合

賦得，指限定字數、限定題材的詩文，即命題作文類的命題詩，后來成為科舉考試詩的主要形式。

相傳，十六歲的白居易，懷揣本詩到了長安，謁見當時名士顧況。顧況打量著白，看到他的名字，喃喃說：‘’長安米貴，居大不易‘’（意即白居不易）。等看過白詩‘’離離原上草‘’，竟連聲叫好，連聲說：‘’有才如此，居亦何難‘’！年輕的白居易，即以本詩，擠身詩人行列。

本詩由于太過著名，大多數人只記得前半首，特別是‘’野火燒不盡，春風吹又生‘’因富蘊哲理，千百年來廣為后人傳頌和引用。與王之煥《登鸛雀樓》‘’欲窮千里目，更上一層樓‘’地位相當。

這是一首十分工整的五言律詩，五律。對仗工整，起承轉合，堪作范本。中間一、接是入聲字，屬仄聲。僅‘’野火燒不盡‘’句，仄仄平仄仄出律，看來唐代時對平仄不甚講究，要在明清時，僅這一句就有可能被打入古詩，可見形式主義害死人，偉大詩篇就這樣沒有了。

我們作格律詩，還是要量力而行，要追求自然流暢，不因律害意，哪怕因此被打入古詩，也要保持原汁原味。如果一味追求格律，像‘’野火燒不盡‘’，如改成：野火燒無盡，這樣律是合了，味道就大變了。

判斷一首詩是不是好詩，格律韻味只是最低標準，只是外貌形式，決定一首詩的體裁。更重要的是詩歌的思想性，是否有積極內容。象本詩一類富含哲理的詩，不管外貌如何，都是上佳作品。我等普通人一輩子得到一聯半句，祖墳就冒青煙了！