爭做新時代的好少年的名言名語。

【第1句】：自來，少年的固然多，大器晚成的也不少

【第2句】：是堅持劉禹錫歷經了二年棄置身的悲苦后，終成出淤泥而不染的清蓮；是堅持，讓蘇子瞻身陷烏臺詩案而堅持寫出老夫聊發少年狂；是堅持。

讓柳永全然不顧衣帶漸寬，而流下了千古佳話。

曹雪芹舉家食粥堅持寫下了不朽的紅樓夢；歐陽修年幼喪父篤學成材；匡衡家境貧寒堅持鑿壁借光，終成大學。

圣賢們正用親身經歷向我們訴一個真理：堅持，是通向成功的不可缺少的條件。

【第3句】：人的一生，最美好的時光就是青少年時代，必須珍惜時間，刻苦學習，不斷地充實自己。

【第4句】：少年樂新知，衰暮思故友。

韓愈

緬懷先烈做新時代好隊員300字作文。

4月3日上午我們班開展了“緬懷先烈，做新時代好少年”主題班會活動。

在班會上，金老師詳細介紹了清明節的含義，講述了革命先烈為革命拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。

劉胡蘭，寧死也不說出黨的秘密；董存瑞，為了戰斗勝利，舍身炸碉堡；.....為了新中國的解放，多少革命烈士們倒在了敵人的槍口下。

這次班會活動使我們受到了一次深刻的愛國主義教育及革命傳統教育。

我懂得了今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。

我要珍惜今天來之不易的幸福生活，繼承先烈們的遺志，勤奮學習，做新時代好少年。

孫悟空大戰紅孩兒 50 字簡介 急需

【第1句】：被紅抓了，孫悟空去找紅孩兒要人。

孫找到紅孩兒與之展開大戰。

紅孩兒三味真火，孫悟空打不過，只好找觀音菩薩，觀音菩薩紅孩兒坐上了蓮花寶座，被觀音菩薩帶走。

【第2句】：西游記簡介　　《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩所創作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。

《西游記》是吳承恩在50歲左右，也就是1550年左右寫了西游記的前十幾回。

后來因故中斷了多年，直到晚年辭官離任回到故里，他才得以最后完成《西游記》的全部創作。

因此，大致可以推斷出，《西游記》是他在1550至1582年，這32年之間創作的。

主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西行取經，沿途歷經磨難（連同唐僧出生到取經前的磨難共九九八十一難），一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經的故事。

（《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》對此事有詳細記載）。

取材于《大唐三藏取經詩話》和民間傳說。

以愛的教育寫10篇有小題目的日記300字

《愛的教育》是一本值得父母和孩子一起細細品味的作品，以下是小編搜集整理的《愛的教育》讀書筆記，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。

更多資訊盡在讀書筆記欄目!《愛的教育》讀書筆記花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。

讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。

例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。

文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。

可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。

家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。

收不到媽媽的信，家里更冷請了。

父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。

終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。

馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。

籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。

途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。

馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。

再想想自己。

和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。

只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。

真是太不應該了……“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。

而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。

你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。

請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

《愛的教育》讀書筆記《愛的教育》是一本值得父母和孩子一起細細品味的名著。

我懷著完成任務的心態去讀的書，看了這些故事深深感到其中的愛!書中有關于孩子、家長、老師的一個個感人的故事給我和孩子留下深刻印象。

讓我們和孩子一起共同學習和成長。

它以日記的形式，通過看似平凡的人和事。

作為一名家長，當我看到父親教育兒子的細節，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些寬容，多了些挑剔;少了些鼓勵，多了些批評……自己希望孩子在怎樣的環境下成長?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛的，在其成長的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會孩子學習，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的，愛的教育家長讀后感。

我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。

漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。

愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。

愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”如同這首《明天會更好》的歌一樣，只要有愛人間會變得更加美好更加溫暖。

《愛的教育》讀書筆記寒假里讀了《愛的教育》這本書，內容是以一個四年級孩子的口吻和眼光講述了一個個感人至深的小故事。

故事里有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、勤奮好學的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現的展現在我的眼前。

在這些故事里我看到了積極、樂觀、光明和愛。

在這些孩子的身上我開始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車，那是安利柯的父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車，他最終決定了把小火車送給了波列科西。

這是一個小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒有這樣的習慣，現在的都只有一個孩子，在一般情況下孩子要的都會給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒有這樣的習慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會遞給我，最近跟他說“已所不欲，勿施于人”,目前還沒看到效果，不過習慣的養成是個長期的過程，要改掉這個習慣可能需要更長時間的努力。

我想讓他多看這本《愛的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點，并且能學習別人的優點，從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解，諒解和寬容。

《愛的教育》讀書筆記《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。

我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。

他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經驗。

給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經后只能靠拐杖行走了。

在我們的生活中，幫助別人的同學是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。

看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。

20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。

等到120急救車趕到時，老太太已經去世約20分鐘了。

同樣是兩個值得幫助的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很久才被人發現。

這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。

正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個世界處處充滿愛。

這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什么是同學之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關懷，什么是父母永無止境的愛!我相信如果有了這些品質，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!《愛的教育》讀書筆記《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。

的確是這樣又不僅僅是這些。

我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。

“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。

這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。

《愛的教育》讀書筆記讀一本書，就是和許多高尚的人談話，一本好書可以改變一個人的想法，甚至可以改變人的一生。

而如今與書為友，享受這種溫馨的感受是難得的，讀書，收獲安靜的富足《愛的教育》，我感到愛是心的呼喚，是人間的春風，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

教師獻給學生的是自己的知識、智慧、時間、精力，我們所期盼的只是學生早日成長、成才，這種愛是高尚的，純正的。

讀完《愛的教育》給我的第一感觸，那就是--愛。

這本書是以一個小男孩--安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

小說主人公是三年級學生安利柯，但我認為與其說是安利柯，不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長們。

他們的言行中洋溢著愛的氛圍。

所以，孩子們也變得可愛，純潔起來。

如：安利柯的母親是個富于同情心的婦女。

她會帶著孩子們送布給報上記載的窮婦人。

而且她十分體貼他人，善解人意。

當安利柯發現這戶窮人正是同學克洛西的家事，她又不時的強調：“不要做聲!”以免傷害到男孩的自尊。

當克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學打招呼，使克洛西十分感動。

她還很會借機教育孩子。

在告訴安利柯“萬圣節”的意義時，她也會告訴他，他要用感恩的心去紀念許多英雄。

安利柯的父親似乎是從來都不對孩子“火”的，他總是會用很溫和的語氣來“訓人”.當安利柯抱怨“先生的態度不好”時，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意，并且告訴他，要諒解別人的一時無禮，還應敬愛辛苦的先生。

學期結束，他會提醒兒子去向朋友們告別，以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕。

他也很關心其他所認識的人的情況，生活里充滿歡笑。

安利柯的先生當然也不能不提。

他對每一個學生都是那么關心，一點點的小病都逃不過他的眼睛。

他對犯錯之后又認錯的孩子從不多家指責，只是說一句：下次不要在再做這種事了。

他把每一個孩子都當作自己的家人，并告訴孩子們，這個集體是他們的又一個家。

他對自己的行為從來都負責，自己犯了錯，即使是芝麻點兒大的事，他也不會忘記道歉說：“對不起。

”還有許多的人：如，他們都用自己的言行，教育孩子們如何去關愛他人。

整個世界充斥了一種叫作“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個地方。

這種有意無意有形無形中，孩子們以及每一個人學會--愛。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。

而如果你加以體會，你會感覺到，人生---這是一個多么美好的東西啊!讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。

會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。

為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業中，讓我們教育著并愛著學生們!《愛的教育》讀書筆記愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。

而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。

\\\/>這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。

《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。

我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。

漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。

愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。

愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。

人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。

愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。

多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。

在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。

《愛的教育》讀書筆記這個假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.這本書采用日記的形式,講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心.愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學,不想卻丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請造事者起立,承認錯誤,從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣.讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下,同學之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風日益生成,關心人,了解人,幫助人的優良風氣日漸淡漠.因此,在全社會加強精神文明建設的新形勢下,我們更應在學校,在學生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國,愛社會,愛學校,愛父母,愛老師,愛同學,愛社會上一切需要愛護的人,培養學生得,智,體全面發展,做個新時代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實情感,讓愛在每個人的心中永駐.《愛的教育》讀書筆記暑假里，我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。

翻開書，最吸引我的不是它里面的句子有多優美，有多感人，而是這本書的寫作方式。

他以一個和我差不多大地小學生的口吻，以日記的形式來記敘身邊所發生的事以及周圍的人對主人公安利柯的影響。

《愛的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創作”的。

這是一個多么和諧的家庭，在這樣的一個家庭里成長的孩子，能不健康成長嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時刻感到溫暖的家。

可是我卻沒能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護的。

安利柯的日記中，還有“每月故事” ，這是他的老師每月只講一次的描寫少年美好，高尚行為的故事，還讓他們把它記下來。

有巴杜拉的愛國少年、倫巴底的小哨兵、佛羅倫撒的少年抄寫者……所有的這些，都讓我激動，讓我受益匪淺。

《愛的教育》中，安利柯把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。

我想，“愛是什么”不會有明確的答案。

但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……讀了《愛的教育》，我知道：如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!我作為一名小學生，雖然我知道我們幼小的心靈還沒有成熟，許多事情都不懂，但我們能感受到我們周邊的愛!當你，我，他都能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信一定不會吝惜付出你的愛心給那些需要幫助的人，是不是?讀《愛的教育》，我知道成長原來也是一筆財富。

我走入充滿“愛”的生活，學會了怎樣生活，怎樣去愛。

在讀書中，我感動著，我發現著，我終于知曉——愛中包含著對于生活的追求。

《愛的教育》讀書筆記《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。

他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的。

這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。

他的母親在他13歲時為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯系。

13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。

這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。

馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂于助人的好人等等。

在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

對自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現震撼人心的愛國故事。

像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。

年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。

我們做為炎黃子孫更應該要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界,感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會是什么呢?”這不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……

關于祖國少年勵志的句子

【第1句】：“俱往矣，數愛國人物還看今朝。

”朋友，還記得用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，用身體支起炸藥包的董存瑞嗎?為了我們今天的幸福生活，他們獻出了自己寶貴的生命。

也許我們的愛國熱情無法在殘血如火的戰場上表現，但我們可以用知識的武器來捍衛祖國，建設祖國，不辜負先烈的期望!

【第2句】：一個熱愛自己祖國的人，將永遠受到別人的尊敬和愛戴。

一個為了祖國而奉獻一切的人，將永遠活在人們心中，將永載史冊。

像文天祥、錢學森、周恩來以及許許多多為祖國而默默奉獻一生的英雄們，他們將流芳千古，萬代敬仰;而一個不熱愛自己祖國的人，將永遠得不到別人的尊重和愛戴。

【第3句】：捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。

肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

【第4句】：愛國無大小，處處是愛國。

在現代社會中，在平凡的崗位上，盡心盡力做好本職工作，默默無私的奉獻，是新時代的愛國表現。

2007感動中國人物之一方永剛，幾十年如一日，即使重病在身，堅持理論研究和實踐教學，直至生命的最后一刻;巴黎街頭，殘弱的金晶坐在輪椅上緊擁火炬的身影，感動了無數炎黃子孫;我們都是一顆螺絲釘，盡管微不足道，但我們要把弱小的力量匯聚起來，為建設一個強大的祖國而無私奉獻!

【第5句】：在社會主義建設時期，愛國主義更多的不是表現為赴湯蹈火，壯懷激烈，而是表現為奉公守法，敬業愛崗;表現為維護祖國統一，反對分裂祖國;表現為各族人民團結互相，為構建社會主義和諧社會，實現中華民族的偉大復興而貢獻智慧和力量。

【第6句】：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，我們現在就應該腳踏實地的從身邊平凡的小事做起，不斷陶冶愛國之心，增強愛國之智，將來為我們的祖國貢獻力量!

【第7句】：少年興則國興，小年強則國強。

我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。

今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!

【第8句】：有位哲人曾說過：“我熱愛我的祖國，勝過熱愛我的生命”既然在別人心中愛國比生命還重要，那么我們還有什么理由不去愛我們的祖國呢?祖國是我們的母親，身為她的兒女，我門應該熱愛她!朋友，你愛你的“母親”嗎?

【第9句】：歷史的風雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，無法流走人們對英雄的懷念。

翻開歷史泛黃的史冊，遙望歷史的天空，一種愛國的情思已早已融化，滲透在整個華夏文明的光輝史冊中，永不褪色。

【第10句】：愛國在哪里?愛國凝在慷慨激昂完璧歸趙的藺相如的眉宇間;愛國寫在“詩圣”杜甫鋪開的白紙上;愛國從“身無半文、心憂天下”的毛主席口中道出;愛國從勇于直面社會、直面人生的魯迅的筆尖流出。

【第11句】：捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。

肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

【第12句】：中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。

愛國，是一個神圣的字眼，在歷史發展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。

【第13句】：我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。

因此，我們更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。

勵志句子--愛國的勵志句子--我們堅信少年富則國富，少年強則國強勵志句子--愛國的勵志句子--我們堅信少年富則國富，少年強則國強

【第14句】：愛國主義是一種社會意識形態。

愛國主義是—種精神現象，是一種思想觀念的社會意識形態，它受社會存在的制約，由社會存在所決定，并對社會存在具有巨大的反作用。

愛國主義的思想觀念對形成一個民族的凝聚力和向心力，推動民族的進步與發展具有重大影響，是一個民族之魂，一個國家之魂。

【第15句】：愛國主義是干百年來鞏固起來的對祖國的一種深厚感情。

熱愛故土和祖國的大好河山是愛國主義的重要內容，它是一個民族、國家全體公民的一種神圣美好的心理情感，蘊藏于每個公民的感情世界之中。

【第16句】：面對國防建設的日趨完善，我看到歷史的前進，中華在崛起!一個繁榮昌盛的國家就在不久的將來!愿自心出，精需自設。

每個人心中都有一個愿望，而這美好愿望的實現，就需要不斷的努力。

同樣，民族的興盛，國家的繁榮也需要用辛勤的汗水去換取，而他們-昭君和岳飛等民族英雄，為后世樹立了良好的典范，他們英名輝煌千古……

【第17句】：愛國是一種犧牲，只有當擁有愛國心的人在國家為難的時刻敢于站起來，甚至放棄自己的生命，革命年代、戰爭時代，多少仁人志士不惜為國家，拋頭，灑熱血，這種愛國熱情是最最崇高的、值得我們尊敬的。

【第18句】：當五星紅旗在奧運賽場冉冉升起的時候，當香港澳門回歸祖國懷抱的時候，當08奧運成功舉辦的時候，當神七航天員揮動國旗太空漫步的時候，當二十國集團領導人金融峰會胡主席表達“中國信心”的時候。

你們是否欣喜自豪，是否會心一笑，心中油然升起民族的自尊心和自豪感呢?是不是也會熱淚盈眶地想起1949年10月1日毛主席在天安門城樓響徹云霄的“中華民族從此站起來了”的呼喊聲呢?

【第19句】：讓我們把青春鐫刻成精致的玉雕，讓我們把年輕書寫成激情的詩行，讓我們把愛國情制成堅固的船槳，讓我們把信仰化作前進的力量。

讓我們的人生之船遠航!

【第20句】：都說國家、國家沒有國何來家，沒有愛國又何來愛家，讓我們行動起來吧，不是要我們去做什么舍生取義、為國捐軀的愛國烈士。

讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國更加繁榮昌盛，成為世界大國做出一點點的貢獻吧!我們有權利，更有這個義務去做這件事，相信祖國的明天會更好，也相信自己一定能做到，加油吧!

【第21句】：雖然如今的社會是一個和平的社會。

但是愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現，也可以通過每件事當中體現。

我們要從小樹立一個愛國的思想，努力學習，掌握本領。

自信自強，無私無畏只有這樣，長大了才能為祖國的繁榮富強，貢獻出自己的力量!

【第22句】：數風流人物，還看今朝。

我們要適應時代發展的要求，增強愛國的情感，敢于進取，自強不息。

雖然我們還是青少年，但我們堅信少年富則國富，少年強則國強。

今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來而貢獻自己力量，唯有國防在，剩有興旺處。

【第23句】：愛國在不同時代有不同的內容。

上世紀初的愛國青年，投身于反帝反封建的愛國浪潮中。

三、四十年代的愛國青年，是進行抗日救國的斗爭。

五十年代的愛國青年，是參加抗美援朝，保家衛國。

現代的青年學生，正處和平年代，祖國又正日益強盛起來，我們該怎樣愛國呢?

【第24句】：愛國是義無反顧的抉擇，是不卑不亢的不畏，是憂國憂民的感嘆，是救國救民的情懷;愛國是以天下為已任的胸襟，是前赴后繼的執著。

正是無數先烈在他們自己的時代用滿腔熱血，冒著敵人的炮火譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌唱響神州。

那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。

才使得我們今天的炎黃子孫一次又一次在世界的舞臺展示中國人的自豪和驕傲。

【第25句】：雖然如今的社會是一個和平的社會。

但是愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現，也可以通過每件事當中體現。

我們要從小樹立一個愛國的思想，努力學習，掌握本領。

自信自強，無私無畏。

只有這樣，長大了才能為祖國的繁榮富強，貢獻出自己的力量!

【第26句】：說起“愛國“，人們首先想到的是那些家喻戶曉的愛國英雄。

屈原的千古絕唱;岳飛的“精忠報國”;文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;狼牙山五壯士的大義凜然;放牛娃王二小的機智勇敢……。

他們在關鍵時刻挺身而出，用自己的鮮血和生命成就了驚天動地的愛國主義精神。

讀著他們的故事，常常會讓我肅然起敬，愛國之情油然而生。

【第27句】：愛國是一種凝聚力，當冰災、當地震來臨時，中國人牢牢地團結在一起，不得不另世界另眼相看，這就是愛國。

伊拉克、阿富汗這樣松散的國家，每個部族只為自己著想而忘了國家的利益，導致領土被無端侵占多年還無動于衷。

【第28句】：少年興則國興，小年強則國強。

我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。

今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!

【第29句】：愛國是一個人對自己祖國的一種誠摯的熱愛和深厚的情感，是一個人最原始的感情之一。

但作為一個涉世不深的我，一直認為愛國是高不可攀也是比較渺茫的事。

最近，我讀了《民族英雄鄭成功》一書，對愛國之情有了深刻的感悟。

【第30句】：愛國主義是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育!

【第31句】：不要認為我們中學生是祖國的花朵，只享受祖國的陽光雨露;我們同時還是祖國的成員，國家興亡，匹夫有責。

我們要時刻把“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”牢記心上，學會做人，學會學習，學會生存。

面對關乎祖國利益的事情，要發揮主人翁精神，堅決捍衛祖國尊嚴，維護國家利益，勇于和破壞國家統一，損害民族團結，危害社會主義事業的行為作斗爭。

在日常生活中，我們要從身邊的小事做起，努力做一名合格的小公民;每周一升國旗時大聲唱國歌，對國旗行注目禮;對國家文化遺產，自覺承擔保護責任。

【第32句】：或許你是新長征突擊手，五四青年獎章獲得者，十大杰出青年。

不管你是企業巨子，白衣天使，還是人民衛士，體育健將。

在祖國改革開放的偉大進程中，在“與時代”同步伐，與祖國共命運的奮斗中，你銳意進取，勇于探索，愛崗敬業，腳踏實地，在平凡的崗位上，用自己生動的實踐在愛國主義這面大旗上寫下美麗的赤子情懷。

【第33句】：是的，每一個有良知的中國人，都應該熱愛自己的祖國，因為，她是我們祖祖輩輩生活的地方;因為，她是一個有著五千年悠久歷史，光輝燦爛文化的文明古國，更因為，她還有著一心為人民服務的中國*的領導。

【第34句】：面對民族的興衰，我想到的是那一抹殘陽，一片荒漠，我想到了“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

”的毫無怨言，我想到了放棄綠洲夾河而列的長安，甘愿遠赴黃沙大漠，來換取和平的王昭君。

我不會忘記，歷史更不會忘記，她對著殘陽，望穿秋水的雙眼，還有那一顆隨民族史一起跳動的愛國心。

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【第35句】：我不禁想起陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

”我也不曾忘記范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

”還有龔自珍那“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

”他們都時刻牽掛自己的祖國，時刻擁有著一顆感人的愛國心!

【第36句】：“天下興亡，匹夫有責”。

從古至今，無論是“位卑未敢忘憂國”的陸游，“居廟堂之高。

處江湖之遠”的范仲淹，還是“一槍碧血勤珍重”的秋瑾，“我以我血薦軒轅的魯迅，都懂得愛國是“作為一個臣民必備的素養”的道理。

【第37句】：“愛國不在年高”當我們睜開雙眼遙望遠處點點露珠點綴下的山花時，可曾想過被掩蓋在五彩斑斕的的鮮花下的幼苗?那些躍躍欲試，時刻準備為這片花海作出絲絲貢獻的幼苗?

【第38句】：何為愛國，愛國不是一定要像文天祥那樣大義稟然，轟轟烈烈，也不是一定要像毛澤東、周恩來那樣為解放中國做出巨大貢獻。

可以沒有魯迅那樣的滿腹經倫，如投槍匕首般的筆鋒，但你一定要胸懷祖國，一切以祖國的利益為重。

愛國并不難，只要你想!升國旗時，肅立，向國旗行注目禮;奏國歌時，肅立等。

這些都是最平常、最細微、最容易做到的。

如果一個人連這些都做不到，還何談愛國呢?

【第39句】：愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。

親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷的萬里學子吧!

【第40句】：愛國不是用嘴說的，而是要用行動來落實的。

那些熱愛祖國的人，會團結互助不會不講愛國，如果不講愛國，那國家就像一盤散沙。

損人利己的人，人人都討厭他。

要愛國，就要誠實守信，不能不講信用，要無時無刻地為人民的利益而奮斗，要關心國家大事。

關于愛家鄉的童謠

【第1句】：我的家鄉我的真美麗，朵朵白云在藍天，一河村中過，綠樹成蔭空氣好，鳥語花香讓人醉，我的家鄉真美麗。

【第2句】：我愛我的家鄉那里鳥語花香我愛我的家鄉那里美麗富饒我愛我的家鄉那里豐富多彩我愛我的家鄉那里和睦美好我有一個難以忘懷的家鄉那，就是祖國的懷抱!

【第3句】：媽媽對我說,心中有條河,媽媽心中愛,日日夜夜在流淌.祖先曾走過,媽媽也走過,我還要走過,生生不息母親河.我們贊美阿長江,我們遠航阿祖國,走過長江會懂得,媽媽的愛源遠流長

如何看待“惟吾德馨”這一觀念

【第1句】：理解：雖然物質條件貧乏，家徒四壁，但是我美好的德行卻足以抵卻這一切。

這是一種安貧樂道、樂觀主義的精神。

【第2句】：出處：劉禹錫

【第3句】：原文：陋室銘唐代：劉禹錫山不在高，有仙則名。

水不在深，有龍則靈。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁。

可以調素琴，閱金經。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有

【第4句】：翻譯：山不在于高，有了神仙就出名。

水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。

這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。

長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。

到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經。

沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。

南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。

孔子說：有什么簡陋的呢?

【第5句】：賞析：（1）銘是古代一種刻于金石上的押韻文體，多用于歌功頌德與警戒自己。

明白了銘的意思，也就明白了題意，作者托物言志，通過對居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質之實，表達出室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

（2）即開篇以山水起興，水可以不在深，只要有了仙龍就可以出名，那么居處雖然簡陋，卻因主人的有“德”而“馨”，也就是說陋室因為有道德品質高尚的人存在當然也能出名，聲名遠播，刻金石以記之。

山水的平凡因仙龍而生靈秀，那么陋室當然也可借道德品質高尚之士播灑芬芳。

此種借力打力之技，實為絕妙，也可謂作者匠心獨具。

特別是以仙龍點睛山水，構思奇妙。

“斯是陋室，唯吾德馨”，由山水仙龍入題，作者筆鋒一轉，直接切入了主題，看引論鋪下了基礎。

也點出了陋室不陋的原因，其原因是德馨二字。

在此點看出，作者寫此隨筆是經過反復思考的，絕對不是一時的靈感沖動。

絕句可以是靈光乍現，而連接無暇卻是平時的功底積累與反復推敲了。

4—7句刁難下祭出此文，并將其刻于石上，具有很強烈的針鋒相對的性質。

從全文的寫作手法來看，通篇以“比”的手法一氣呵成，而不是烘托。

那么“苔痕”和“談笑”二句究竟在說什么呢

青苔在石階上（照樣）綠意盎然，野草在荒地里（依然）郁郁青青。

言下之意是什么呢

我劉禹錫在哪里都不改本色，我所交往的都是有修養的飽學之士，沒有（你們這些）無學之輩。

作者以青苔和野草來比喻自己獨立的人格，這是氣節的寫照，是不屈的宣言。

（3）如果說本文的1~3句是一種鋪墊，那么4~7句則進入了真正的對抗。

作者以詩一般優美的語言展示了自己的錚錚傲骨，同時，也對勢利小人進行了無情的鞭撻。

“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，及人為自己的楷模，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時暗示了陋室不陋。

實際上劉禹錫這樣寫還有另一層深意，即諸葛亮是閑居臥龍草廬以待明主出山。

而揚雄呢

卻是淡薄于功名富貴，潛心修學之士，雖官至上品，然他對于官職的起起落落與金錢的淡泊，卻是后世的典范。

作者引用此二人之意，他想表達的意思是：處變不驚、處危不屈、堅守節操、榮辱從容的意思。

既不愿與世俗同流合污，又想逢明主一展抱負，若無明主，也甘于平淡的那種志向吧。

這結合作者官場的起起落落，是比較符合實際情況的。

（4）結句引用“孔子云：何陋之有

”，引古人之言， 收束全篇， 說明陋室“不陋”。

表達了他對當時封建禮教的最高道德品質的追求。

用圣人肯定的操守來規范要求自己，也許就是劉禹錫對自己的道德品質的最高要求。

這樣的結句，不說其中的內容是何種意思，但結合題意，卻是妙手天成。

因為封建禮教是以儒家的道德標準為最高道德標準的，孔圣人的肯定，也就為他道德品質的論注下了最好的定論，論文當有論據，而引孔圣人言作為論據，無疑在當時是最好的論據，充分而不可辯駁。

【第6句】：作者介紹：劉禹錫（772－842），字夢得，漢族，中國唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛陽，唐朝文學家，哲學家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監察御史，是王叔文政治改革集團的一員。

唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。

他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門第。

政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。

后來永貞革新失敗被貶為朗州司馬（今湖南常德）。

據湖南常德歷史學家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶為朗州司馬其間寫了著名的“漢壽城春望”。