怎樣寫書香家庭演講稿

我上完班,回到溫馨的家,捧起一本自己喜歡的《三國演義》,會很乖巧地端上一杯熱氣騰騰,然后看著快樂的童話小說,妻子在一旁讀著她最的服裝雜志, 書香家庭樂融融,此時真是人生最幸福的時刻,說來很慚愧啊,今天這美好一切,和女兒的一次丟麻將有關。

迷失方向的家不知道什么時候,社會上流行起打麻將,有一次周末,單位的同事約我小來來,我想反正也沒事,礙著面子,我就同意了,誰知就這一次差點毀了父女、夫妻之間的和諧，毀了一個美好的家。

自那以后隔三岔五的不斷有人叫我打麻將，我的癮也越來越大，只要有空就筑方城，以前每天女兒放學回家我總要問問她那天在學校的表現，學習上有什么不懂的地方，督促她復習看書，可自從染上打麻將，女兒的學習也顧不上了。

妻子女兒曾多次告戒我不要來，可我當時根本聽不進，有時輸了還要回家發火，家里以前的歡聲笑語淹沒在埋怨吵架中，妻子為了這事回到娘家住了一個月，女兒看到爸爸就叫賭鬼，沒有往日撒嬌，她的學習受到很大的影響，情緒也很低落，開朗的她，變得沉默寡言了，到了這樣的地步，我好象被鬼迷了心竅，還不思悔改，一個幸福的家眼看就要毀在它曾無比熱愛的父親手里，家在賭博中迷失了前進的方向。

幡然醒悟的我山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。

就在家庭矛盾如火山爆發，危在旦夕，一觸即發，一件突發事件改變了這一切。

又是一個硝煙彌漫的夜晚，我和幾個麻友熱火朝天激戰正酣，女兒不知什么時候進來了，她用憤怒的眼光看著我，幾乎用盡全身的力氣對我大吼，：“爸爸你知道媽媽生病了嗎，她正在醫院，你還在打麻將，你是個稱職的爸爸嗎

我讓你打麻將。

”說著她用力把桌上的麻將扔在了地上，女兒噴火仇恨的眼睛，就像一雙利劍穿透了我自私的胸膛，就像一個晴空霹靂，我受到極大的震動，怎么會變得這樣，我的乖女兒到哪里去了，他的好爸爸到那里去了，我仰望窗外漫漫的夜空，不停的拷問自己的良心，自那以后我再也沒有心思再打麻將了。

過了幾天，女兒拿了張表格回到家，要我簽字，原來女兒所在的湖塘中心小學在開展讀書家庭評選活動，對照上面的要求，尤其看到家長每天看書的時間，我感到自己羞愧難當，覺得自己真是太不應該了，自己不讀書還影響了孩子啊，影響了家庭，深深的悔意充盈在在心間，是啊，父親是孩子第一個老師，對孩子的影響是終身的，現在的社會是一個充滿競爭與挑戰的時代，我這樣不但給孩子帶來不良的后果，家庭遭殃，自己也可能面臨下崗的危險，從前那幸福的一幕幕就像電影一般浮現在腦海，該到清醒的時候了。

全家總動員經過一番真誠的坦白和道歉后，妻子女兒原諒了我，和我約定以后不管誰叫都不允許去打麻將，下班后回家陪女兒讀書，看兩小時書，周末全家到書店看書、購書，一年為女兒定五種學習雜志，三份學習報紙。

女兒表示要好好讀書不辜負爸爸、媽媽的期望，爭取學校的五星獎，妻子也報名參加了大專函授考試。

時光飛逝，轉眼到了年末放寒假了，女兒高興的捧著五星獎回家了，妻子考取了函授大專，我也獲的單位的年度考核優秀，往日的溫馨歡樂又回到了這曾破碎的家，過年的時候女兒給了我一個香香的吻，我開玩笑的說：“女兒你不叫我賭鬼爸爸了。

”妻子在一旁打趣，“你呀，要改叫書癡爸爸了。

”女兒在一旁聽了哈哈大笑，露出雪白的小虎牙，兩個甜甜的小酒窩盛滿醉人快樂。

現在讀書是我家第一等的大事，有時為了爭論一個學習問題，全家總動員，辯得面紅耳赤，不可開交，我是少數派，女兒總是站在妻子的一邊，可真理往往掌握在少數人的手里，我總是取的最后的勝利，妻子女兒也更加愛我、尊敬我了，叫我是家里的博士通，這一切難道不是讀書帶給我家的變化嗎

或家庭教育在孩子的成長中占據很重要作用，為了更好的培養孩子的閱讀、表達等能力，家長紛紛支招，幫孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。

特綜合大家的方法，總結如下：(*^__^*)

【第1句】：開展家庭讀書會家庭讀書會可以定期舉行，培養孩子的組織能力和全局意識，提升孩子的自信心和擅于表達自我的勇氣，石榴家的周末讀書會就是榜樣哦。

(*^__^*)1） 主持人：建議家庭成員輪流承擔。

2） 其他成員：家長、其他親人、同學或者老師。

3） 經典誦讀：每周學習一首古詩。

這首詩詞的選擇往往與時令相合4） 美文共賞：這是讀書會最重頭的一部分，每人把近來讀到的一本書或者一篇文章推薦給其他家庭成員。

如經典名篇、報刊或網絡上新的有影響的作品、繪本等。

5） 評頭論足：點評，相互交流，共同提高6） 同一首歌：學習一首新歌。

上面的內容可以根據不同的情況適當的調整哦，創造出最適合自己的，才是最好的。

(*^__^*)詳情請查看：

【第2句】：設立家庭圖書角孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。

倡議在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設立“家庭讀書角”。

1）起個富有書香的名字：星光閣、馨香室、益智房、書蟲屋……2）讓孩子積極參與進來，如讓孩子擔任圖書角的圖書員等。

3）家庭圖書角內容最好能涵蓋歷史、文化、科技等各個領域。

【第3句】：親子共讀家長和孩子共讀一本書，不僅加強親子之間的交流討論，而且可以培養孩子的聽力，引導孩子學習、思考的習慣。

（適用年級：小學四年級之前）1）家長朗讀，適時引導：家長在朗讀時，根據故事情節提出問題，有針對性的引導孩子的思維和表達能力。

2）分角色朗讀：體會故事、提高孩子的表達和感受能力。

3）開展家庭表演劇：家庭根據故事，共同編輯劇目、可以邀請同學、親人參加。

溫馨提示：孩子不舒服躺在床上或者晚上睡不著的時候，給孩子讀書可以讓孩子覺得受到重視而更加自信。

【第4句】：制作讀書履歷：很多博友都有自己獨特的讀書筆記格式，表中包括如好詞好句、個人感想、學習收獲等，建議家長引導孩子制作一個整體的讀書履歷，方便分析孩子的讀書的數量、質量以及類別，更有針對性的引導。

1）讓孩子把目前為止度過的書籍的書名寫在紙上2）書名旁邊注上作者的名字3）用一句話歸納書中的主要內容

【第5句】：和孩子一起逛書店書是孩子成長的營養品，咱們的博友很多都意識到書的重要性，正如一方所說“讀書的女兒是那么美

”。

常去書店的孩子更睿智。

(*^__^*)1）定期陪孩子逛書店，每月至少一次。

2）和孩子一起讀書，以身作則3）孩子自己挑選喜歡看的書。

溫馨提示：剛開始可以帶孩子去一些附近的兒童書店，環境最好不要嘈雜，使孩子對書形成較好的印象，上小學后可以去稍微大點的書店，小學

【第5句】：6年級建議去大型書店。

【第6句】：開展家庭閱讀競賽家長可以就近期的閱讀收獲等設計競賽題。

充分調動家庭的讀書氛圍。

1） 選定主持人、制題。

2） 競賽、答題、打分3） 分析原因，并獎勵優秀。

指定下期的主持人。

書香家庭學習主要事跡

營造書香家庭 潤物細無聲 家庭教育是以親情為基礎的個別教育，而施教者往往又是多個，家庭教育的目的、要求又不像學校教育那么規范統一。

所以當孩子咿呀學語之時，我們，包括孩子的爺爺、奶奶、就統一教育觀點，采取一致的教育態度，以創設學習型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養孩子良好的習慣和品德。

孩子的爺爺是小學校長，現在雖然退休但仍關系著教育事業，關注著孩子的健康成長。

我們夫婦倆又都是教師，家庭的教育背景、職業背景為我們創設學習型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養孩子具有優良的品質、良好的生活習慣和健全的人格。

我們家藏書較多，有文學書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有400多冊。

讀書可以增長知識、可以塑造人生、可以陶冶情操。

培根說：“知識就是力量”。

21世紀是知識經濟的時代，孩子如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。

正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”。

莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

” 現在的家庭大多只有一個孩子，孩子的未來關系著一個家庭、一個家族的未來。

培養孩子我深深的體會到，良好的學習習慣的養成是最重要的。

我的孩子從小就喜歡聽故事，抓住這一點，我們就故意在講故事時拿起書。

看著書給他繪聲繪色的講。

這時他一定奇怪書中怎么會有這么多故事。

漸漸的他對書有了興趣。

在他還不識字時，我就經常發現他在翻書。

接下來我們就有意的教他

讀書節活動總結文章

讀書節活動總結 高爾基說過：“書是人類進步的階梯。

”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。

積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。

本學期如約而至的讀書節活動，再一次讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

班班讀書之風日盛，營造了書香陣陣溢校園的濃濃氛圍，達到了學校預期的活動目的。

現就本班開展情況總結如下： 一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍 學校利用集體朝會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、制作讀書格言書簽、搜集熱愛讀書名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。

二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展 為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。

結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

分派學生管理、督促、檢查各項活動的落實情況，如：熊少楓督促各早讀班長組織早讀。

張樂兒督促課前班長組織經典誦讀。

左鑫淼檢查課外資料搜集。

陳昱卓檢查經典背誦。

語文老師檢查摘抄等。

三、創新活動，為每位學生的成長導航 在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）捐贈圖書，建立了班級“書蟲營養吧”。

全班76個同學每周帶一本圖書捐獻班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。

我們成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班內洋溢著濃濃的讀書氣氛。

另外，我們也鼓勵學生自己交換圖書，若班內交換不如意，學生可自由兩兩交換。

更選出了好書代言人推薦好書，并從中優選陳昱卓為班級代表到本年級各班宣講。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。

按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、古詩詞誦讀、讀書節活動總結表彰會等系列主題班會。

在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。

通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三） “書香家庭”創建與“讀書小博士”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過組內推薦，評選出讀書之星，給好學者以獎勵，給進步者以鼓勵。

評選書香家庭，讓讀書之風吹進家庭，家長與孩子共讀共長，形成合力，共育優生。

（四）以“好書伴我成長”為主題的名言誦讀活動。

名言，有深刻的影響，故在本期活動中，我班重視學生對樂讀名言的收集與背誦，讓學生在前人好讀書之風的引領下潛移默化，并逐步變成小書蟲，長大立志做個飽學之士。

( 五)積極參加書法、習作比賽。

配合學校，我班積極選出優秀選手參加學校書法、習作比賽，這是對學生讀書效果的檢閱，是對學生平日功底的真實考察，唯有真正靜心研讀，學有所獲的學生方能在這個舞臺馳騁。

在比賽前，我班進行了認真比選，教師對選手進行必要指導和臨賽心理疏導，學生在賽場也是全力以赴，為班級、為自我奪榮譽。

（六）選送讀書筆記展覽。

從全班76本讀書筆記中，我班精選了10本送到學校展覽，這十本優秀作業字跡工整，卷面整潔，內容精良，不愧是班級表率，因此，入選作品先在班內進行了傳閱，還為相關學生頒發了紀念獎品。

以此為契機，我班還激勵其他學生向榜樣看齊，力爭上游，期末爭取再評比時能有更多學生獲獎、進步。

四、活動效果

【第1句】：初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。

通過讀書節活動，使每個學生“樂讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。

通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

【第2句】：通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。

教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

五、努力方向 “讀書節”活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

與書為伴，學生的人生定會綻放華彩

開展一次書香家庭，親子共讀活動需要哪些材料

猛看題目，嚇一跳，“書香家庭”，抬頭實在太高了。

談笑皆世俗，往來全白丁。

連陋室都不如，哪敢書香。

至于“先進事跡”就更不敢當了，記憶中那都是先人發生的故事，我一凡夫俗子尚在人間，一說先進，連自己都心里發毛。

如不介意，我就只談談讀書這兩個字。

有人說不重視讀書的家庭，是平庸的家庭。

可我重視了依舊平庸，證明我讀書很不得法，是沒資格談的，很混沌，還是給大家做個反面吧。

提到讀書，一般都要說藏書，今夕是何年啊

太形式啦。

現代社會信息爆炸，藏書的裝飾性早已遠遠大于知識性。

家里書櫥有不少書，基本都是我的，可連我都不屑一看。

喜歡到網上BT，再用PDA看，特點是新、全、省。

機子小巧玲瓏，平時走著、坐著、躺著、臥著、趴著、掛著（孩子看書姿勢稍微多了點）....睡時隨地都能看，黑底白字不傷眼。

真的眼累了還能讓PDA配著音樂把書讀出來，賊輕松賊方便（此功能女兒特喜歡，省卻睡前故事，童話直抵夢鄉）。

近幾年足不出戶，就偷偷BT了上萬本。

請不要圍觀鄙視，紹興一偉人講，偷書不是偷，后人考證算摘，同感。

摘久生厭，后又發現一讀書的好去處---新杭州圖書館，開館后就辦了借書證，人手一張，每周全家有事沒事都會去呆一天，不光在那兒白看，還帶回十來本繼續白看。

圖書館環境一流（三樓），空調舒適，茶水免費，懇請大家有時間一定要去體驗一下（非春晚式廣告，純心里話）。

現在讀書的渠道、資源太多了，網絡、書店、書吧、圖書館....難點還是怎么培養孩子一個愛讀書的習慣性格。

不過說難也難，說易也易。

簡單粗暴點，您想，把孩子放在一個只有書的地方，她會怎么樣

撕書

咬書

抄書

燒書

NO

唯有看書。

只要適當引導，隨孩子喜好，不要過多干涉。

等她慢慢有了興趣，有了心境，自然就會愛上讀書，與書為伴，與書為友。

經常看到女兒廢寢忘食，鶴立雞群的坐在一堆牙牙朋友的中間，饒有興致的翻看《喜羊羊》，也急。

想起培根的讀史明智，讀詩靈秀，真想問問他老人家，讀灰太郎會怎么樣

可惜隔空幾世已無解，只有酸楚上心頭。

現在是萬事皆備欠東風，就差找點空閑，擠點時間，領著書本兒，回家看看。

記得一俗人說抵制電視就是抵制低俗，正確

平時絕不看電視，太污染時間了。

對于好的電影、動畫、紀錄片先載下來，留待每周三五六看。

做到電視跟著人走，人絕不跟電視走，游戲也同樣處理。

平時飯桌上可以天南海北隨意聊，書報見聞、心得體會都行。

晚上簡單散步后，就集體回巢各就各位開始看書，爸爸文史政經，媽媽雞毛蒜皮（她說叫品味格調），女兒依舊喜羊羊接著灰太郎。

要求不高，有字就行，沒字湊畫也行，如能再來點茶點、音樂，就更加完美了。

不知這是不是就叫有書真富貴，無事小神仙。

讀萬卷書行萬里路，可不是句空話，最好的書都在現實生活中。

書只是知識的文字表現，知識才是根本。

能在現實中學的，就別在書里找了，否則事倍功半。

杭州有幾家博物館可是學習知識，陶冶情操的好地方（謹代表我自己感謝浙江既杭州政府對公共文化事業的大力投入），比如浙江博物館、浙江美術館、自然博物館、浙江音樂廳....經常有書畫、科技、歷史、音樂等巡展，具體時間、活動可在其網站查詢。

還有相當多的專題博物館，如茶葉絲綢、中藥陶瓷、運河西湖、扇子剪刀，等等等等，五花八門，應有盡有，剖析古今，貫穿歷史，一目了然，遠勝看書。

至于名人故居更是數不勝數，這不，女兒最近又和司徒雷登糾結上了，看教堂、查資料、問歷史，讓我都刮目而仰視這個“小人”。

正是這個“小人”讓我知道，司老不僅創建燕京大學（北大清華）嘔心瀝血三十年，更是咱們之江大學（浙大）的創始人，人格偉大，貢獻巨大，高山仰止。

魂兮歸來

司徒雷登（其墓地緊鄰杭州半山垃圾填埋場，仰慕者可自行前往祭祀緬懷）。

相信我，經常帶孩子出去轉轉，權當放風，即可防止死讀書，也可做為學習紙質書的催化劑，真不失為一個好辦法。

讀書有許許多多好處，顏如玉啊，黃金屋啊，挺實在的。

至于假大空的說教，大家也都心里明白，還是心照不宣的好。

只想說讀書有時也會讓人痛苦，一種午夜時清醒的痛苦，與無知的快樂對應。

這不是偉人說的，是我說的。

所以不想痛苦的朋友就不要讀的太多太深了，走過路過“關鍵”繞過就行了。

友情提醒一下，謝絕感謝。

班級讀書角活動心得體會

“讀萬卷書，行萬里路”。

讀一本好書就如同和高尚的人對話。

孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。

我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。

我班也積極投身于這次讀書活動中。

“營造書香班級，讓好書陪伴學生。

”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作： 一、制定好有序的計劃： 為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。

做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣： 在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。

班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。

同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。

“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。

在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

【第1句】：利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。

每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

【第2句】：設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。

為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

【第3句】：出好黑板報和布置學習園地。

本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。

學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

【第3句】：落實好讀書時間。

為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。

計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。

每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。

每周星期三、五是學生借書和還書時間。

三、培養學生的讀書習慣

【第1句】：為學生開出推薦書目。

我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

【第2句】：倡導有序閱讀和定量管理。

為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。

我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。

還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

【第3句】：引導學生在讀書中積累。

為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。

并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。

將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學生讀書方法 “授之以魚，不如授之以漁。

”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。

本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。

本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。

從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。

在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。

我的具體做法是：

【第1句】：告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

【第2句】：重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。

②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。

可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。

推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。

同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。

”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。

交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評” ，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

四、積極開展讀書實踐及展評活動

【第1句】：開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。

召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。

在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

【第2句】：寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。

每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

【第3句】：建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。

通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的興趣。

【第4句】：出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。

同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。

在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

【第5句】：舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

【第6句】：在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。

“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。

“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。

此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。

讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

【第7句】：精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。

之后，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。

五、營造良好的家庭讀書氛圍 我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。

為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、取得的成果 本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。

學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。

如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。

伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。

馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。

還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。

現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。

“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。

讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。

孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。

班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步

讀書心得體會總結5000

學校讀書活動總結 腹有詩書氣自華。

讀書能積累語言，豐富知識，并且能陶冶情操，受益終生。

為進一步推動我校教育教學工作，激發師生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。

讓教師在讀書中提升自我，豐富內涵，指導工作；讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿園書香的氛圍。

具體在以下幾個方面： 一、加強組織領導，讀書活動有序開展 學校為提高辦學品質，打造“書香校園”，讓孩子們“讀經典的書，做有根的人”。

讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

學校自2024年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。

由教務主任鄭瓊老師負責。

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志。

活動伊始，學校教導處、語文教研組共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。

對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實。

活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書 要想要學生愛讀書，老師就必須先愛讀書。

因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習。

本學期各教研組教師讀了學校的規定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會、感受累計達100余篇。

三、營造閱讀氛圍 學校利用展板、班級園地、紅領巾廣播站等，營造了良好的課外閱讀氛圍。

積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”、“青年教師誦詩”比賽等活動；4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動，5月1日勞動節舉行了“教師給學生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。

學生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。

學生間互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等。

各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

【第1句】：開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。

學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，教學樓一樓大廳圖書開架自閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

【第2句】：辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業班捐贈為輔，加上由學校統一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班都有一個“小小圖書角”。

【第3句】：布置美化書香校園 學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。

學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。

上好每天的晨誦、午讀，以保證學生“會讀”。

辦好校刊，每月一期，發表教師和學生的優秀文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。

四、借助各種讀書活動，展示讀書成果 學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

【第1句】：個人活動：全校學生做好暮省、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

【第2句】：班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書小博士”的評選。

【第3句】：全校活動：在學校內開展晨誦、午讀的評比、交流、展示活動；開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選。

五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光 老師引導家長開展“親子共讀”，創建書香家庭活動。

各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，起到了身教勝于言教的效果。

從而，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。