【第1句】：在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了？

【第2句】：微笑和沉默是兩個有效的武器微笑能解決很多問題，沉默能避免許多問題。

【第3句】：讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸或者走馬看花，所獲甚微。王梓坤把活著的每一天看作生命的最后一天。

【第4句】：劉曉光通過資本運營，國企原有的許多問題都被巧妙地化解掉了。市場經濟的一個基本原理是資本在流動中增值。國企改革要進入以資本運營為中心的階段，重點是存量調整和增量優化。好的公司，應該追求一些長線投資，才能在競爭中不致突然休克。

【第5句】：通過資本運營，國企原有的許多問題都被巧妙地化解掉了。市場經濟的一個基本原理是資本在流動中增值。國企改革要進入以資本運營為中心的階段，重點是存量調整和增量優化。好的公司，應該追求一些長線投資，才能在競爭中不致突然休克。

【第6句】：我們公司還有一個聽起來比較古怪的制度，就是末位%的淘汰。我們淘汰自己，競爭淘汰我們，社會淘汰我們。我一直覺得國有企業就是因為不淘汰員工，所以出現了很多問題。我們必須學會淘汰自己。

【第7句】：問你最大的讀書心得是什么？答許多事情過去有過，許多問題前人想過，許多辦法曾經用過，許多錯誤屢屢犯過。懂得先前的事情，起碼不至于輕信，不至于盲從。

【第8句】：“我要去西藏，我要去新疆，我要”，想要在摩旅出行的路上一帆風順，我們需要制定合理的騎行計劃，然后再根據目標分階段制定計劃去一步步達成。一個有條不紊的合理計劃有助于將復雜的事物簡單化，可以更有效率的幫助你解決騎行途中的諸多問題，也能讓你知道在達到目標前需要付出些什么，這往往也是把看似不可能變為可能的關鍵。

【第9句】：讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸或者走馬看花，所獲甚微。

【第10句】：當今我們的家庭生活，學校生活，以及社會生活的方方面面都離不開法。我們身邊的學多問題都要依法解決。所以，一個合格的公民必須是一個知法，懂法，且要守法的公民。要有法制觀念，要懂法律知識。要養成依法辦事的習慣。

【第11句】：我們漸漸意識到，我們在生活中遇到的諸多問題與困難，其源頭正是我們不斷在心中種下的疑惑恐懼與焦慮的種子。"

【第12句】：大家只看不良少年問題，卻忘了看不良老年問題。不良少年的許多問題，其實是不良老年引起來的。古今中外，從來沒有像國民黨集團這么多的不良老年密集在一起，從來沒有！

【第13句】：人生是一個很大很復雜和常變的課題，我們用分析運算邏輯等理性智商（IQ）解決諸多問題；用理解和自我控制的情緒智商（EQ）去面對問題；用追求卓越及激發自強的心靈智商（SQ）去超越問題。

【第14句】：沒有什么比健康更快樂的了，雖然他們在生病之前并不曾覺得那是最大快樂。帕拉圖讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸或者走馬看花，所獲甚微。王梓坤

【第15句】：落葉知秋，友情永久，風漸涼時須無煩歲月難留，驀然回首，幾多問候，心愿依舊友情相守，祝福長留，不論天長地久，思念牽掛依舊！"

【第16句】：極少有人是天才，去琢磨一個別人沒有琢磨過的問題。你不需要花很多時間琢磨，也不需要因為自己想不出答案得抑郁癥，你只要去問一問，敞開你的心扉去問問別人，去看看書去找一找，很多問題都已經有答案了，沒有答案的問題，其實不多。

【第17句】：在許多問題上我的說法跟前r&ecued&grve不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。哥白尼

【第18句】：在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。－－哥白尼

【第19句】：在街頭被記者有沒有祝福小謝生子。菲你不好問我這么多問題。

【第20句】：每個人年輕時候都一定有憤怒，很多專家分析為什么年輕人為什么憤怒，因為年輕人沒進化完，所以小孩子的腦殼都是軟的。我以前也對世界有很多不滿，希望能夠改變這一切，成熟之后接觸的東西多了，會思考很多問題，人的成長就是這樣的。"

【第21句】：要做一個合格的廚師必須做到多看，多學，多思，多問，多記，多做。

【第22句】：在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。--哥白尼

【第23句】：選址時多跑點路，盤店時多問些人，開店后可以少費點心，

【第24句】：在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。哥白尼

【第25句】：亞洲球隊全軍覆沒，但不要因此輕視我們的鄰居。韓國日本足球還在進步，一屆比賽不足以說明太多問題，對他們而言，這是前進之中的波折，絲毫不用懷疑自己腳下的路。而對中國足球來說，我們的方向都還處于迷亂之中。以這樣的處境，我們還有什么資格對鄰居指手畫腳呢？"

【第26句】：構建社會主義和諧社會，關鍵在領導干部，黨風直接影響著政風民風，直接影響著黨的執政能力鞏固與和諧社會的構建?？v觀我區目前領導干部作風建設中存在的諸多問題，無一不是因為修養方面不到位和欠缺引起的。

【第27句】：二十三偏執。不能容納許多問題的人，很少能取得成就。偏執的意義便是一個人不再求知。最具有破壞性的偏執，是那些不能容忍宗教種族以及政治觀念上不同意見的排斥異己的人。"

【第28句】：多問，多思是求得學問的根本途徑。

【第29句】：讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微?！蹊骼?/p>

【第30句】：以能問于不能，以多問于寡有若無，實若虛，犯而不校。

【第31句】：凡一種教育有成效見于社會，因而社會要求發展此教育，教育有其發展之前途者便是。反之，教育沒有成效可見，卻為社會制造出許多問題來，招致社會的詛咒，要求其改造，那樣教育便是無出路的。人們不僅希望富有，而且希望比他人更富有。

【第32句】：你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學，本學期成績有所進步，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

【第33句】：總有那么多的人，是很貪心的，學不會珍惜，學不會豁達。總是在想象著很多美好的事，其實現實很殘酷，生生殺死了你的理想，生生殺死了你的夢。總是在期待著更多美好的事，其實帶來的，大多不是好事?？偸窍Ｍ钅軌蚋约旱姆较蜃撸瑓s越走越偏?？偸呛芘Φ陌缪葜鞣N角色，還是被很多人議論，批評?？偸怯泻芏鄦栴}，你想去逃避，卻發現最后逃避不了，還要繼續強顏歡笑?？偸前l現自己想得到的依然沒有得到，得到的卻不是自己最想要的。

【第34句】：每個人年輕時候都一定有憤怒，很多專家分析為什么年輕人為什么憤怒，因為年輕人沒進化完，所以小孩子的腦殼都是軟的。我以前也對世界有很多不滿，希望能夠改變這一切，成熟之后接觸的東西多了，會思考很多問題，人的成長就是這樣的。

【第35句】：讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微。

【第36句】：人生是一個很大很復雜和常變的課題，我們用分析運算邏輯等理性智商（IQ）解決諸多問題用理解和自我控制的情緒智商（EQ）去面對問題用追求卓越及激發自強的心靈智商（SQ）去超越問題。FOT

【第37句】：世事復雜，對任何事都得多留幾個心眼。凡事多問必多益，因為任何疑難問題都招架不住個以上問號的敲打，只要打破砂鍋問到底，問題的癥結必定會水落石出。

【第38句】：劉曉光通過資本運營，國企原有的許多問題都被巧妙地化解掉了。市場經濟的一個基本原理是資本在流動中增值。國企改革要進入以資本運營為中心的階段，重點是存量調整和增量優化。好的公司，應該追求一些長線投資，才能在競爭中不致突然休克。

【第39句】：在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?

【第40句】：讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。

【第41句】：一個人的奮斗不論成敗，盡您所能，沉靜和堅毅地盡力去做。博聞強記，多思多問，持之以恒。

【第42句】：博聞強記，多思多問，持之以恒。

【第43句】：我們遇到過好多問題，需要改變好多次。我們開始只是一個小產品，為美國的學生們服務。

【第44句】：多學多思又多問，守時守紀更守信&bs

【第45句】：我們漸漸意識到，我們在生活中遇到的諸多問題與困難，其源頭正是我們不斷在心中種下的疑惑恐懼與焦慮的種子。

【第46句】：純粹幾何學的學說往往會給出，而在許多問題中會給出多個簡單而自然的辦法來洞察諸真理的來源，去揭露那連接它們的神秘鏈索，去使它們獨特地明白地完全地被認識。--卓斯拿斯

【第47句】：腦勤要多思，眼勤要多看，嘴勤要多問，耳勤要多聽，手勤要多記，腿勤要多跑。

【第48句】：在過去的好多年里頭，美國人似乎也在用望遠鏡在看中國。但是，我猜測可能拿反了（哄堂大笑，熱烈鼓掌）。因為，他們看到的是一個縮小了的錯誤不斷的有眾多問題的一個中國。他們忽視了億非常普通的中國人，改變命運的這種沖動和欲望，使這個國家發生了如此巨大的變化（鼓掌）。

【第49句】：多問幾個為什么怎么樣，多觀察公司運行情況。例如，你做市場，就要問哪些產品賣得好為什么賣得好而哪些產品賣得不好為什么賣不好，問題出在哪里，研究出這些就容易對癥下藥了。

【第50句】：以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛犯而不校。（自己有才能卻向沒有才能的人請教，自己知識多卻向知識少的人請教，有學問卻像沒學問一樣知識很充實卻好像很空虛被人侵犯卻也不計較。）