四年級作文評語集錦

評價四年級學生的作文應該用怎樣的評語才更加通俗易懂呢？以下是小編整理的四年級作文評語集錦，歡迎參考閱讀！

　　四年級作文評語1

【第1句】：選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。

【第2句】：敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

【第3句】：內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

【第4句】：與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

【第5句】：重點突出，中心明確，立意鮮明。

【第6句】：觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

【第7句】：主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

【第8句】：主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

【第9句】：中心不夠明確，立意不夠清晰。

【第10句】：主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

【第11句】：雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

【第12句】：主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

【第13句】：情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

【第14句】：情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

【第15句】：情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

【第16句】：情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

【第17句】：情節變化平淡無奇，缺乏新意。

【第18句】：情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

【第19句】：過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

【第20句】：構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

【第21句】：簡要敘述前因，進行鋪墊。

【第22句】：表達不清晰，說服力不強。

【第23句】：這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

【第24句】：將…改成…更合適些。

【第25句】：敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

【第26句】：外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

【第27句】：自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

【第28句】：充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

【第29句】：開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

【第30句】：以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

【第31句】：開頭直奔主題，也是一種寫法。

【第32句】：情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

【第33句】：修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

【第34句】：適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

【第35句】：不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

【第36句】：巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的`思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

【第37句】：選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

【第38句】：選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

【第39句】：雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

【第40句】：事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

【第41句】：從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

【第42句】：神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

【第43句】：反問句開頭，吸引讀者。

【第44句】：開頭直奔主題，讓人一目了然。

【第45句】：開頭點題，用詞很吸引人。

【第46句】：場面和氣氛描寫為文章增色不少。

【第47句】：…對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

【第48句】：簡單介紹情況，自然過渡到下一段。

【第49句】：用了列數字，舉例子的方法，很形象。

【第50句】：過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　四年級作文評語2

【第1句】：文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

【第2句】：文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

【第3句】：…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

【第4句】：這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

【第5句】：事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

【第6句】：文章前后連貫，形成完整的形象。

【第7句】：文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

【第8句】：內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

【第9句】：文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

【第10句】：特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

【第11句】：文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

【第12句】：雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

【第13句】：對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

【第14句】：文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢。

【第15句】：本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

【第16句】：全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

【第17句】：對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致、這是文章成功的一大要素。

【第18句】：本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

【第19句】：本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

【第20句】：對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

感恩作文評語集錦

評語，是老師閱讀完這篇作文之后給的評價語。下面請看小編帶來的感恩作文評語集錦！

　　感恩作文評語

【第1句】： 這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……

【第2句】： 干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字)，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……

【第3句】： 流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

【第4句】： 作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……

【第5句】： 小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……

【第6句】： 層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不大

【第7句】： 重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……

【第8句】： 第節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……

【第9句】： 以時間為序，條理清晰地介紹永豐的習俗

【第10句】： 能通過具體的事例體現熱鬧的場面。

【第11句】： 詳略得當，寫出了喜慶的氣氛

【第12句】： 用詞準確，描寫生動，反映出傳統的熱鬧與人們

【第13句】： 體現出作者無限快樂

【第14句】： 在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。

【第15句】： 詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點

【第16句】： 有一些習俗沒有介紹具體。

【第17句】： 沒有寫出自己獨特的感受

【第18句】： 語言平淡，不夠生動。

【第19句】： 思維混亂，沒有條理。

【第20句】：本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，

　　感恩作文評語精選

【第1句】： 我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個溫暖的家.堅實而溫馨的避風港,將永遠成為我棲息的地方.

【第2句】： 我感恩我的`爺爺奶奶,是他們為我創造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.

【第3句】： 我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章.

【第4句】： 我感恩我的朋友、同學,是他們讓我感到集體生活的快樂,朋友是世界上最大的財富,讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁.

【第5句】： 我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.

【第6句】： 我感恩那些鼓勵過我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動之舟,朝夢想的彼岸駛去.

【第7句】： 我感恩對我不滿的人,是他們的不滿,我才認識到自己的不足,從而朝著正確的方向前進.

【第8句】： 我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進的動力,讓有些動搖的心愈來愈堅定,從而一步步走向成功.

【第9句】： 感恩,讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩,讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩,讓我領略到陽光的嫵媚;感恩,讓我明白什么是披肝瀝膽,風雨同舟;感恩,讓我明白.

【第10句】： 感恩鳥語花香,感恩春和景明,感恩蔚藍的蒼穹.

【第11句】： 感恩,生命如此不平凡,生命長河中確有寶石在熠熠生輝,感恩生命如此豐富與多彩,萬物生靈賜予永不泯滅的生活熱情.

【第12句】： 感恩深深,真真切切,感恩讓我懂得如此之多,甚至有超脫世俗的情愫,那我們為什么不感恩呢?

【第13句】： 那么,讓我們合上雙手,閉上眼睛,向上天誠心的禱告,愿天下人都學會感恩,感恩!

【第14句】： 每個人心目中都有一位可敬的老師，而我心目中的那位老師就是我們的班主任。這位老師就好比我們在學校的母親，是您教會我們讀書寫字，讓我們在知識的海洋中自由自在的遨游，細細的品味知識給我們帶來的樂趣。

【第15句】： 是您辛苦的教我們學習，老師您好比是辛勤的園丁，澆灌我們這些花園中的花朵。如果說父母是我們在家中最好的朋友，老師便是我們在學校里最好的朋友。每當我在書中遇見難題，不理解的時候，是您坐在我身邊細心的為我講解。

【第16句】： 以前我經常肚子疼，老師便背著我去診所打針，一直陪著我打完針為止，過后還給我買了一些藥。后來老師經常問我“你肚子還疼不疼了。”

【第17句】： 記得剛剛來到這個學校的時候，我有兩次沒寫作業。老師利用午休的時間，坐在我身邊陪我把作業寫完。當時我有些不好意思了，從此以后我再也不會不完成作業了。

【第18句】： 老師您是世界上最偉大的老師，我一定不會辜負您對我的期望，我們奮發學習，將來做一個對社會有用的人。

【第19句】： 老師，您辛苦了!我以后會為您寫一首美麗的贊歌，名字就叫《老師的贊歌》。

【第20句】：作者能夠把教師比喻成媽媽、朋友可見而知孩子對老師有著很深感情。能夠通過一些平凡的小事自己生病了老師對他的照顧，還有沒有完成作業這兩件事情寫出老師對他的關心，并能夠通過要寫一首老師的贊歌，表達出自己內心對老師的情感。

　　感恩作文評語推薦

【第1句】： 在四年級下學期開學，來了一位我最敬愛的老師——劉景冬老師。

【第2句】： 現在我就給你介紹介紹我們班的老師吧!我們班的老師長著一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發，小小的櫻桃嘴。我們班的老師在我們每個同學的心里卻是一個聰明、心地善良的好老師。

【第3句】： 上課的時候，老師總會把一道題講成一個人生的大道理。記得在五年級上學期，我們遇到了一道難題，老師就毫不耐煩的給我們解答，直到所有的同學都聽懂為止。

【第4句】： 在我的心里，我覺得這個老師不但教會我們知識，而且還教會我們怎樣做人，怎樣才能對自己，對別人有耐心、有信心。

【第5句】： 這個時候使我想起了一句話：“老師像媽媽。”像一位不辭辛勞、永不停歇的媽媽

【第6句】： 我沒有什么可以報答這位偉大的媽媽，只有努力學習，我相信經過奮發圖強，一定會考上好的大學，報答老師媽媽、回報社會。

【第7句】： 作者在文章開頭點明所敬愛的老師是劉景冬老師，之后在文章中點明敬愛的原因，作者能從老師講題過程中，悟出人生的哲理對自己、對別人要有耐心這是多么難得的一件事啊。把老師比喻成一位不辭辛勞、永不停歇的媽媽。點明了教師在孩子心目中的地位。

【第8句】： 花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。

【第9句】： 蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

【第10句】：迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

我的發現作文評語集錦

作文評語是指語文教師或習作導師在閱讀完你的作文后，寫出的意見建議或感受。是鼓勵學生寫好作文的重要途徑。下面是小編為您整理的關于我的發現作文評語集錦的相關資料，歡迎閱讀！

【第1句】：以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

【第2句】：本文采用了第一人稱的寫法，使得……具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

【第3句】：文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

【第4句】：你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

【第5句】：開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

【第6句】：題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

【第7句】：標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

【第8句】：當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

【第9句】：敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

【第10句】：小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

【第11句】：你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

【第12句】：對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

【第13句】：字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

【第14句】：作者對……觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

【第15句】：作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

【第16句】：語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

【第17句】：……要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

【第18句】：全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

【第19句】：本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。

【第20句】：全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

【第21句】：樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

【第22句】：作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！

【第23句】：全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

【第24句】：本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

【第25句】：文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

【第26句】：主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

【第27句】：巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

【第28句】：一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

【第29句】：這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

【第30句】：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

【第31句】：想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

【第32句】：你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

【第33句】：能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，……行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

【第34句】：文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

【第35句】：家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

【第36句】：雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

【第37句】：文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

【第38句】：對……生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

【第39句】：本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了……

【第40句】：文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

【第41句】：這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

【第42句】：本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

【第43句】：“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

【第44句】：本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

【第45句】：張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！“

【第46句】：”前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

【第47句】：本文很好體現了……的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

【第48句】：通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

【第49句】：文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的'語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

【第50句】：情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

【第51句】：李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管**同學有著這樣那樣的缺點，（）但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實**同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？“

【第52句】：本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

【第53句】：作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

【第54句】：文章簡潔明了，語言平淡樸實。

【第55句】：作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

【第56句】：全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

【第57句】：你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

【第58句】：文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

【第59句】：本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

【第60句】：這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把……寫得非常傳神，同時表達了……對……的喜愛。

【第61句】：**同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

【第62句】：文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現讀者面前。

【第63句】：作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

【第64句】：文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。

【第65句】：自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

【第66句】：對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

【第67句】：文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

【第68句】：文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

【第69句】：本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

【第70句】：我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

【第71句】：你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了……，文筆間滲透了情感。

【第72句】：“你把拔河比賽中的”長繩“比作”拿不定主意的孩子“，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

【第73句】：本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

【第74句】：全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

【第75句】：文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

【第76句】：能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

【第77句】：在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

【第78句】：細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

【第79句】：文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

【第80句】：全文語言樸實，結構自然。……文章結構嚴謹，首尾呼應。

【第81句】：本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

【第82句】：我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

【第83句】：文章真實生動，情真意切，特別是……使用權文章極具感染力，發人深思。

【第84句】：文章選材新穎，……這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

【第85句】：詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

【第86句】：你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

【第87句】：剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

【第88句】：這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

【第89句】：語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

【第90句】：這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

【第91句】：第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。“

【第92句】：本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

【第93句】：你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

【第94句】：”明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的“，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

【第95句】：“當你把自己的”杰作“——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

四年級的學生作文評語

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的四年級的學生作文評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　四年級的學生作文評語1

【第1句】： 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

【第2句】： 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

【第3句】： 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

【第4句】： 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿！

【第5句】： 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

【第6句】： 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

【第7句】： 事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

【第8句】： 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

【第9句】： 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

【第10句】： 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　四年級的學生作文評語2

【第1句】： 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

【第2句】： 詳略安排不當，主次不夠分明。

【第3句】： 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

【第4句】： 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

【第5句】： 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

【第6句】： 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

【第7句】： 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

【第8句】： 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

【第9句】： 中心不夠明確，立意不夠清晰。

【第10句】： 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

【第11句】： 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實！

【第12句】： 表達不清晰，說服力不強。

【第13句】： 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

【第14句】： 情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

【第15句】： 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

【第16句】： 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

【第17句】： 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

【第18句】： 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

【第19句】： 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

【第20句】： 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　四年級的學生作文評語3

【第1句】：清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

【第2句】：樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

【第3句】：這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

【第4句】：能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

【第5句】：真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下。

【第6句】：全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

【第7句】：你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

【第8句】：文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

【第9句】：文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

【第10句】：你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

【第11句】：文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

【第12句】：你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

【第13句】：能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

【第14句】：本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。

【第15句】：敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

【第16句】：你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

【第17句】：可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

【第18句】：全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

【第19句】："讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

【第20句】：語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

【第21句】：作者對？觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

【第22句】：讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

【第23句】：文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

【第24句】：看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

【第25句】：事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

【第26句】：本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

【第27句】：文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

【第28句】：文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

【第29句】：你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

【第30句】：文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

【第31句】：通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

【第32句】：讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

【第33句】：作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

【第34句】：這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

【第35句】：本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

【第36句】：文章真實生動，情真意切，特別是？使用權文章極具感染力，發人深思。

【第37句】：開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

【第38句】：全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

【第39句】：“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

【第40句】：本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

【第41句】：許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。

【第42句】：文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

【第43句】：通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

【第44句】：語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

【第45句】：文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

【第46句】：你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

【第47句】：從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

【第48句】：音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

【第49句】：“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

【第50句】：文中描繪的？清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

【第51句】：文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

【第52句】：同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎？

【第53句】：這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

【第54句】：文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

【第55句】：文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

【第56句】：對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

【第57句】：通過仔細觀察，采用了合適的語言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

【第58句】：全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

【第59句】：作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

【第60句】：你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

【第61句】：你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

【第62句】：文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

【第63句】：文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

【第64句】：本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以？點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

【第65句】：文章按事情發展的順序，記敘了？的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

【第66句】：本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

【第67句】：樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

【第68句】：你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

【第69句】：涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

【第70句】：你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

【第71句】：你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

【第72句】：當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

【第73句】：剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

【第74句】：對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

【第75句】：你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！

【第76句】：看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，繼續努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！

【第77句】：虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的`靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。

【第78句】：你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

【第79句】：作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

【第80句】：除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活！

【第81句】：作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

【第82句】：你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

【第83句】：本文采用了第一人稱的寫法，使得？具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

【第84句】：能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

【第85句】：看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

【第86句】：全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣！

【第87句】：文章寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

【第88句】：你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。

【第89句】：本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

【第90句】：文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

【第91句】：范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

【第92句】：看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

【第93句】：你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

【第94句】：在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

【第95句】：文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

【第96句】：情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

【第97句】：你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游？真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

【第98句】：文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

【第99句】：如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

100、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

10【第1句】：作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

10【第2句】：本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了……

10【第3句】：精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

10【第4句】：作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

10【第5句】：能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。