經(jīng)常聽人說：我想學外語，沒有語言天賦怎么辦？

那么沒有語言天賦是不是真的學不好外語？我們需要先搞清楚語言天賦是什么。

其實我們平常說的“語言天賦”可以細分為三部分：語音敏感度、記憶力、理解力，這三部分分別對應著語言學習中的語音、單詞、語法。

語音敏感度

語音敏感度高的人，能夠把聽到的單詞、句子準確無誤地模仿出來，發(fā)音非常好。

如何判斷自己對語言的敏感度高不高呢？記住有兩個小訣竅：一是看樂感。一般來說，樂感好的人把握語言的聲調(diào)高低、強弱等的能力也會很好，所以唱歌好的人外語發(fā)音往往也好聽。

二是看掌握方言的能力。語言敏感度高的人，到一個陌生的地方很容易受到當?shù)乜谝舻挠绊?，說話會不自覺地“跑調(diào)”，甚至可以模仿方言。

有的人看到這里就會想：完了，我唱歌又跑調(diào)，普通話又說得一塌糊涂，肯定學不了外語了。

但據(jù)我多年教學的觀察，天生語言敏感度高的人非常少。語言敏感度雖然有天生的成分，后天的培養(yǎng)也很有用。所有人都是一樣，只要肯下功夫，有意識地多聽，多讀，讓自己長期浸泡在該門外語的語言環(huán)境中，語音敏感度自然會提高。

記憶力

單詞能不能記住，語法能不能背下來，這就跟你的記憶力有關了。記憶力更受后天培養(yǎng)的影響。

學外語繞不過的一關就是背誦，背誦是講究方法的。比如按照記憶曲線揭示的一般規(guī)律，你應該在學完之后馬上背誦，然后每間隔一段周期重復一遍。還可以通過聽錄音、跟讀、抄寫等方法增強記憶，當然還有諧音記憶等竅門。

有很多人是壓根不想去記，他們或是覺得背誦太枯燥，或是覺得反正也背不下來，從內(nèi)心就有抵觸感。其實記憶力是最容易提高的能力，它跟你的努力程度成正比。比如第一次背單詞只能背下來10%，第二次就可能是15%，第三次20%……堅持下來一定會有提高。

不要因為覺得自己腦子笨就不學習，或者說正是因為腦子笨才要學。腦子這東西越用越靈，不用就會生銹的，年紀越大，有意識地鍛煉記憶越重要。所以學外語還有這一層好處。

理解力

理解力指的是對語法、句子結構、文章內(nèi)容的理解能力。我不知道它是否有先天成分，個人覺得理解力的高低與教育關系密切。語文和英語成績好的同學，學外語的時候理解力通常也較強。

舉個例子，我要講形容詞作定語的用法，理解力好的學生畫風是這樣的。

“形容詞作定語，直接使用原形?！?/p>

“哦，那如果是名詞作定語呢？動詞能不能作定語呢？日語里也有定語從句嗎？”

理解力不好的學生是這樣的。

“形容詞作定語，直接使用原形?！?/p>

“什么叫定語？”

“就是修飾名詞的詞或短語?！?/p>

“什么叫修飾名詞？”

“就是‘漂亮的女孩’中的‘漂亮’?！?/p>

“哦，明白了?！?/p>

“不僅形容詞可以作定語，動詞也可以，比如‘穿白衣服的女孩’，定語是什么？”

“……白衣服？”

理解力不好的學生，在學習語法時不要鉆牛角尖，可以簡單粗暴一些，死記硬背語法公式，再把單詞套進去，總之能達到目的就好，不要拘泥于形式。

語言天賦的這三個層面其實都不是100%的天賦，后天的教育、培養(yǎng)、自身努力都非常重要。相對來說，語音敏感度最不易改變，而記憶力最容易隨著練習而提高。完全具備三者的人少之又少，我見過不少背單詞特別快，但發(fā)音一塌糊涂；或者發(fā)音特別好，但語法怎么講也不懂；或者擅長閱讀而不擅長說的人。

當然也不乏三者都具備的天賦異稟的學生，她們的確成績優(yōu)異，但后來也不過與其他人一起畢業(yè)、找工作或出國留學，并沒有什么異于常人之處。倒是那些資質(zhì)平庸，卻異常努力的同學更加出彩。

歸根到底，要看你學外語的目的是什么，大多數(shù)人的目標靠努力都可以達到，而他們的努力程度之低，根本談不到天賦。

日月潭邊談日月，第【第3句】：5個字諧音。類似的句子還有哪些

惶恐灘頭嘆惶恐

攀枝花城話攀枝

黃果樹上數(shù)黃果

牡丹江上講牡丹

哪首詩里帶有，宇，和娜，兩個諧音的句子

詞算不算呢？

雨霖鈴 （雨 和那）

作者：柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！ 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。 此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。

外語或是中國的方言中，有沒有什么有趣的諧音笑話

太多了，這個方面用文字來表述，不太容易表達清楚。

例如“孩子”和“鞋子”，就比較典型，而且在國內(nèi)的分布還比較廣，就我所知道者么說的地方就有四川、湖南和江西局部地方。

再例：我得老家方言會把“爸爸和我‘’的讀音類同，因此，還有童謠在市內(nèi)流傳了上百年；還有“女、魚、雨、水”的讀音也非常相似。很有意思。這個童謠是：“今天我上街，碰到我爸爸，我爸爸不理我，我也不理我爸爸！”

還有，有位女性上公交車，在擠上公交車門的時候，突然大聲叫道：“我的孩子掉掉了！”于是引發(fā)了全車人和車外的部分人一起幫她找“孩子”，一陣擾亂后，別人問：“沒看到你的孩子??！”女性急忙回答到：“不是我的孩子，是我的鞋子！”這才讓大家松了口氣。

若是，用當?shù)胤窖灾v起這兩個故事來，岳云鵬要在邊上站一會兒了。

背英語單詞可以使用漢語諧音嗎

我來回答你的問題。一位偉人曾經(jīng)說過，黑貓白貓抓住老鼠就是好貓。所以你不要顧忌他是用什么方法，只要能幫助你記住單詞，他就是好方法。

其實我自己就是給人家教怎么樣背單詞的，我的這套方法里面很多詞就是用的漢語的諧音方法來記的，這個很正常的，還有很多都是把單詞轉化成圖像來記了，因為我前面講過，我們的大腦分為左腦，右腦又老實，嗯，主要是用來記圖像的，所以呢，我們把它換成圖像，有利于我們記憶哦。

所以你可以放心大膽的去用你的那個方法去背，而且可以放心大膽的展開聯(lián)想，能運用你能夠想到的一切一切的東西去幫助你背單詞，我們的目的是為了把單詞記住，你不要拘泥于什么方法。

但是切記切記，就是你背單詞的同時，記單詞的時候可以用漢語拼音的諧音法，但是你讀單詞的時候千萬不敢用漢語拼音的來給這個單詞標音啊，你讀的時候還是要讀這個單詞的音標的，還是要讀單詞的本音，要不然的話你以后把單詞再記成漢語拼音了，那就麻煩了。

怎樣寫諧音列

通過英漢兩種語言語音修辭的異同,從尾韻、頭韻、諧音在語音修辭方面所起的作用進行對比研究,引導讀者從語音修辭的角度了解語言的聲音美,語言的傳神,從而更好地理解語言,更好地發(fā)揮語言在交流中所起的橋梁作用

其用音對譯、諧音別解、諧音仿詞、諧音代字、諧音假借和諧音節(jié)略六種形式