疫情中榜樣的力量優美文案
手抄報 《榜樣的力量》 內容
一個好的榜樣，就是最好的宣傳（英國）●極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的（蒙田）●青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝（法捷耶夫）●榜樣的力量是無窮的（科·達勒維耶）●榜樣具有良好的感染力（塞·約翰遜）●既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那么就讓榜樣作為儆戒吧
（喬·格蘭維爾）●優良的示范是最好的說服（英國）●好人的榜樣是看得見的哲理（英國）●好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣（丹麥）●村中有個好嫂嫂，滿巷姑娘齊學好●用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值（希臘）●模范比教訓更有力量（希臘）●命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人（威·亞歷山大）●一個榜樣勝過書上二十條教誨（羅·阿謝姆）
<<榜樣>>作文開頭和結尾
榜樣是風向標，可以帶人正確前進；榜樣是催化劑，可以讓人勇往直前。
榜樣，帶給我們的力量是無窮的，我愿追趕榜樣腳步，成為榜樣
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樓主你好 這篇作文的開頭可以這樣寫 “榜樣的力量是無窮的，它能飄進人的心里，凈化人的心靈。
不信?聽我講個身邊真實的故事 。
” 中間的話自我發揮，結尾可以這樣寫 “榜樣好比人生的坐標，成功的向導。
它帶給我們的是無盡的朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉。
讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧、無往不勝!” 很高興為您解答，望采納
作文榜樣的力量就在身邊350字
辦公室的故事 主要人物： 甄老師：生物老師，巨胖。
史老師：歷史老師。
劉老師：政治老師。
小王：政治老師，劉老師徒弟。
班主任。
小胡：生物老師，甄老師徒弟。
小張，歷史老師。
學生： 辦公室里，各位老師正在辦公。
史老師扭頭看見甄老師正在站著批改作業。
史老師：“甄老師你怎么站著批作業呀
” 甄老師：“這叫鶴立雞群。
” 劉老師：“沒見過你這么胖的鶴的
” 小胡：“甄老師這哪叫胖呀，甄老師這叫富態，擱在唐朝，那可是美女，對吧史老師
” 史老師：“對，唐朝以胖為美，要是在唐朝，說不定甄老師還能被選進宮當貴妃呢
” 甄老師：“真的嗎
我真能當貴妃
” 小胡：“師傅，你要對自己有信心。
” 甄老師拿起桌上一個蘋果扔給小胡：“師傅沒白疼你，賞你個蘋果。
” 小胡如獲至寶似的接住：“謝謝貴妃娘娘賞賜。
” 劉老師：“貴妃，今天中午請我們吃頓飯吧。
” 甄老師：“沒問題，就去旺旺包子鋪吧，聽說那兒的素包子不錯。
” 劉老師：“都貴妃了，咱還能吃那東西。
” 小胡：“那就去喝永和豆漿吧，讓他給多放點糖。
” 劉老師：“豆漿是用來給貴妃洗腳的，能喝嗎
” 甄老師：“那你說去哪兒
” 劉老師：“貴妃應該去‘皇家飯店’。
” 史老師：“就是一頓飯能花掉咱們半年工資的地方
” 劉老師：“沒半年，也得三、四個月吧
” 甄老師下意識的摸摸口袋：“嗨，貴妃有什么好呀，到死還得落下個紅顏禍水的罪名。
算了，算了，不當了。
” 小王領著一名學生進來。
小王：“怎么上課又睡覺了
” 學生：“老實（老師），俺沒有睡。
” 小王：“沒有睡
那桌子上的口水是誰流的
你再睡一會兒，學校就被你淹了。
” 學生用手擦了擦嘴巴：“老實，俺也不想睡，但你的聲音忒好聽咧。
俺一聽你上課，就好象回到了那美妙哩童年，耳邊就響起了俺娘的音兒：（唱）寶寶睡覺覺，寶寶睡覺覺……” 小王憤怒的：“行了
你變相的說我的聲音催眠呀
” 小胡（小聲的）：“這倒是實情。
” 劉老師：“你這個學生，不從自身找原因，把責任都推給老師。
怎么學的政治，不知道內因決定一切呀
誰教的你們政治
” 小王（委屈的）：“師傅，我教他們。
” 劉老師（尷尬的）：“噢，我說呢
知道考慮外因，總算沒有白學政治。
” 史老師站起來：“你以前有過上課睡覺的歷史嗎
” 學生：“俺就今天上政治課睡了，以前上課俺可歡哩
”看見王老師瞪他，趕忙低下頭。
史老師：“既然不能從歷史角度找原因，只能是現實問題。
甄老師，你們生物學角度能給解釋一下嗎
” 甄老師：“有些生物會因為外界的刺激分泌一些物質壓抑大腦皮層，導致睡眠。
” 學生：“老師，你說哩，俺聽不懂，但俺睡覺前沒大便，也沒小便呀
” 甄老師：“分泌物質是在你身體內部，你是看不見得。
” 學生：“內部俺也沒分泌，俺睡覺是因為俺昨天沒睡。
” 眾老師：“你為什么沒睡呀
” 學生：“因為別人都說俺傻，俺整晚上都在想這是不是真哩。
” 小胡（意味深長的）：“這個問題你不用想了，我已經知道答案了。
” 學生：“那你告訴俺，俺是不是個傻子
” 小胡（深沉的）：“我可以肯定的告訴你：你不是……” 學生飛快的跑出去，一邊跑一邊喊：“俺不是傻子
俺不是傻子……” 小胡：“我還有三字沒說他就跑了。
” 眾老師：“哪三字
” 小胡：“才怪呢
”
