關于感謝老師的優美的句子

感謝老師的經典句子當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術。

　　您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……　　假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮

　　老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花

　　往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收

　　您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

　　因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

　　忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。

老師，我終生感激您

　　真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光

您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒

不停的燃燒

　　啊，有了您，花園才這

關于感謝老師的優美的句子

敬愛的老師,您就是黑夜里的一盞明燈,把迷茫的孩子帶向光明的世界.您的光芒柔和,令人溫暖.親愛的老師你是沙漠里的一片綠洲,總是在孩子絕望的時候諄諄教導,你的綠色,溫和,耐心,好象一股芳香,沁人心脾

描寫“感謝經歷”的優美句子有哪些

在我上完五年級,升入六年級的時候,我們的班主任牛老師被調到初中了。

我和同學們都在盼望新老師的到來。

一推門，進來了一位四五十歲的女老師——就是我們的新班主任路老師。

路老師長的不算高，國字臉，一頭短發。

我一開始并不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法. 一次，我和幾個同學沒事可干，就跑去了網吧去玩。

我一開始沒有玩，可是看著看著，我也去交錢，玩了起來。

一個小時飛快的過去了，而我們萬萬沒有想到，這件事早已傳到了路老師的耳朵里。

第二天早上，路老師一進教室，舊問我：“頓宇飛，你昨天去哪里了

”我一聽這話，渾身都不自在，心想：去網吧的事被老師知道了

完了，著下我的屁股又保不住了。

誰知，當我們坦白后，路老師并沒有通知家長，而替我們保守這個秘密。

我差一點就哭了，強忍著淚水在眼眶里打轉。

還有一次我給路老師背書。

我無意間看見了路老師的右手。

那只右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。

在我心里一股敬意油然而生。

這是因為什么呢

只有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。

路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心里。

路老師，馬上我就要畢業了，我祝愿您青春常在，桃李滿天2.在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。

那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。

有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。

班長讓我黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。

漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。

這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。

人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。

”自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。

在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。

現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。

在這幾年里，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。

我的老師我有一個非?？删吹睦蠋煛?/p>

她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。

每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。

一次測驗，有道題把我難住了。

看到其他同學做得那么順利。

于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。

然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。

當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。

做好了試題，心里舒坦多了。

老師發下卷子來了，結果我得了100分，心里樂滋滋的。

下課了，我剛走出教室，就聽到后面有人叫我。

回頭一看，是老師。

她平時那么嚴厲，準不會放過我。

我慌慌張張的跟著老師來到公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。

老師說：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會原諒你的。

”聽了老師的話，心里輕松了許多。

我誠懇的說：“老師，我錯了

”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。

”老師停了停說，“我還是講解給你聽吧。

”這時的我的臉已經通紅了。

過后，老師仔細地講給我聽。

臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。

我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。

老師啊

，您真是一位可親而又可敬的老師。

3.自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優秀教師的形象. 在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優秀的教師呢? 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\\\\\\\\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解覺的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了! 但我也會從中記起這一次的小教訓,以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我. 還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎? 在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什么也干得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。

時光飛逝，一轉眼已經六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學。

在這飛快的六年里，我曾傷心過也高興過，經歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。

并且，我還認識了一個好老師――蔡霓虹。

； 她20剛出頭，是一個比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。

她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，同學們都很喜歡她。

； 剛開始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節作文課上，使我改變了對她的看法……； 那是我上2年級的第一節作文課，因為我沒有上過學前班，連作文是什么都不知道。

經過聽了老師的詳細解說，才知道作文就是把一個個優美的句子組成段落。

這說起來簡單，可做起來可不那么容易。

我平時連造句都造不好，還讓我寫成段落，對我而言這簡直比登天還要難。

我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。

； “呀

真像

”“就是就是，真好看

”忽然，我被同學們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀!老師在黑板上畫了一只大公雞，栩栩如生，特別好看。

老師說：“同學們，誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀

”同學門都十分踴躍的舉起了雙手。

因為我膽子特別小，不敢發言，所以就不由自主得把身子縮了起來。

“黃浩霖，你來說說吧!”老師用手指著我，說。

我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個句子，吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以后，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，并說我說的非常好。

之后，老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個字，說這就是今天作文的題目。

我那到作文本以后，就立刻開始寫，也不知道怎么了，優美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個個蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。

； 經過這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會永遠記在心里!在小時候，我經常幻想著無憂無慮的生活，不用學習，無需思考。

逐漸，我知道了人沒有知識是不能在社會立足的，我們必須動腦思考，所以我們必須去學校學習，深造。

而我卻特別苦惱，我聽說上學特別累。

而現在的我卻喜歡了上學，這要感謝我的老師。

開學第一天，孟老師走了進來，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本并不是很華麗的冊子，開始點名。

媽媽不一會就走了，我開始和老師同學相處。

孟老師對我們很嚴格，可從不體罰我們，每次有同學飯犯了錯誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三，從不對我們大喊大叫。

孟老師上課很認真，凡是我們不會的題她都會給我們細心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個人學習都很棒。

當孟老師聽到同學有不會做的題時，她也非常著急憂慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的“果實“。

孟老師知識很廣泛。

如果我們有誰說了“不可能“這三個字，她一定會對你說“在我的字典中，沒有不可能這三個字眼。

這是拿破侖說的，一定要記住呀

同學們都若有所悟地點點頭。

一眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍。

我們一定記住您，孟老師!我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓起人來可頭頭是道。

甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧

韓老師和其他老師的教學方法不一樣：首先，她是對差生特別關心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準備的內容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對學生那樣放松，有誰沒交作業，就必須主動去公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對那個學生做一下思想工作，才肯放過他。

韓老師對我們這一屆的學生可真是徹底失望了。

我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了。

只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢

我們就得挨板子。

真是“師命難為”啊

誰讓我們是一幫皮猴子呢

韓老師不許我們填“同學錄”；也不許我們送賀卡；到教師節，不許我們送花。

不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。

腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學畢業。

也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學生填“同學錄”，送賀卡，在教師節送鮮花，我們就不可以

我一直在尋找這個問題的答案，可沒有人能回答我。

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任張老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少

為什么卻成了一名優秀的教師呢

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.張老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格，但是下了課她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到張老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是張老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了!但我也會從中記起這一次的小教訓，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我.還有我想對張老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 又是一個秋天的來臨，教師的節日如同這個收獲的季節，蘊著老師們辛勤的汗水，承載著園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。

在教師們滿足的神情里，在他們洋溢著喜悅的臉上，眼前隱然映出我初中時代的老師。

我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰

同樣在這個季節的第一次語文課上，她抱著一摞作文走進教室。

腳微微的有些跛，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。

而藏再鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。

她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。

同學們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨沒有聽到我的名字。

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我開始有些慌亂，詫異的望著她。

她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。

她甜美的聲音再次的響起：“下面，我要讀一篇作文給大家。

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”天啊

那分明是我的作文

在她的聲音下我的作文竟是那么的優美生動

仿佛她曾與我一起經歷過那一切。

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4.人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。

中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。

人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。

“愛是一縷金色的陽光。

”我國現代文學家魯迅說：“教育是植根于愛的。

”教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。

教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。

人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。

“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。

春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。

我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。

廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。

現在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人”，人們把教師稱作“人梯”，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。

廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。

而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。

他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。

也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背后，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。

這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。

”敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變

如春風拂過百花齊放

如艷陽普照碩果累累

您的引領，使我從小插上理想的翅膀。

不管明天會怎樣。

還是從心底說聲：“感謝您。

”您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋

我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。

在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂

桃李滿天下

我還要說一聲：“老師您辛苦了，祝您節日快樂。

”您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。

您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。

您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。

這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師

在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。

老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。

我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘

或贊頌園丁老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光

您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒

不停的燃燒

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭

啊，老師，您的精神，永記我心

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。

并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地

是誰把幼苗辛勤哺育

是您，老師，您是一位偉大的園丁

看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影

（我把百度理我覺得所有最好的作文帶來了，望采納，希望能幫到您~~~）

寫文藝匯演的場面的作文

12月3日，我校舉行一次文藝匯演。

這次文藝匯演，是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，展示了我校校園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活。

豐富多彩、形式多樣的文藝節目使我們放松了大腦，放飛了心情，張揚了個性，同時也讓我們受到了一次很好的藝術教育和美的熏陶。

那天，在我們的操場上搭了一個舞臺，舞臺背景上寫著“活力校園，快樂成長”這幾個紫紅色大字，整塊背景布是彩色的，這真是一個絢麗多彩的舞臺啊

我們懷著興奮的心情，快步向操場走去，準備參加文藝匯演。

文藝匯演開始了，衣著華麗的主持人出現在舞臺上，他們的聲音特別清脆、響亮。

一下子把同學們吸引住。

第一個節目是四(1)班的活力健美操。

左三圈，右三圈，脖子扭扭……隨著歡快活潑的音樂，一群小同學穿著款式新奇的服裝載歌載舞，蹦蹦跳跳，做出整齊的動作，贏得了觀眾們雷鳴般的掌聲。

接著是三(2)班表演唱——《北京歡迎》，他們的歌聲多么婉轉，動聽，他們還配著動作。

大家聽得津津有味，有的輕輕搖頭，情不自禁地跟著唱。

最緊張的時刻就是到我們班環保時裝秀，第一個出場是我們劉子浩和李杰威同學，他們穿著用塑料袋做的裙子，昂首挺胸出來了，擺出超帥的造型，帥氣十足啊

同學們情不自禁地叫了出來，接著是李潔怡同學出場，她時裝那些用普通的塑料袋加上快餐盒做的，再加上獨特的發型，真是活潑可愛，他們的表演提醒人們少用塑料袋，保護環境。

緊接著到我出場了，我既緊張又興奮，我穿著漂亮的服裝，面帶笑容，在臺上擺出姿勢，向同學們展示，也象征著如果我們保護環境，生活更美好。

我們的表演贏得陣陣的喝彩聲。

文藝匯演還舞蹈、相聲、小品、樂器演奏等都非常精彩，令人目不暇接，真是臺上精彩不斷，臺下掌聲連連。

表演完了，就到了宣布結果的時候，同學們非常緊張。

當聽到一等獎是五(1)班時，我們共同歡呼：同學們有的說“Yes

”有的高興地跳起來，有的與旁邊的同學互相拍掌……我們的張老師也露出了笑容，我們班一片沸騰，真是功夫不負有心人

關于感謝員工辛苦付出努力的句子有哪些

關于感恩的優美句子　　

【優美句子第1句】：感恩明月，似緞光華，如霜美麗，我們對月流珠寄托思念。

感恩同學，我們執手共話，契闊談讌。

相互促進，共同發展。

感恩同學，我們在賽場上為他們默默祈禱。

【優美句子第2句】：當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術。

【優美句子第3句】：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。

因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

【優美句子第4句】：感恩是一種，是一種思想境界，是一種生活態度，更是一種社會責任。

【優美句子第5句】：我們要，就像幼樹感恩那溫暖的陽光和醇美的雨露，是他們用無私的奉獻和付出，啟蒙著我們，讓我們從幼年的懵懂一步步走出，開始編織我們自己魅力的人生夢想。

【優美句子第6句】：存一顆，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。

感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。

【優美句子第7句】：在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互幫互助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……　　

【優美句子第8句】：凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。

生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。

【優美句子第9句】：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦

【優美句子第10句】：感恩，不一定非得驚天動地，轟轟烈烈，云淡風輕足以讓人刻骨銘心就像一首唱不完的小情歌，輕輕的，淡淡的，暖暖的，沁人心脾……　　

【優美句子第11句】：每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，者想把他拖到哪里就得到那里。

【優美句子第12句】：受人滴水之恩，當以涌泉相報。

感恩，多么引人的字眼啊

感恩，就是得到好處之后的感激之情呈現出來回饋他人。

【優美句子第13句】：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。

滴水之恩，涌泉相報。

關愛父母，使我們的責任。

【優美句子第14句】：我們要感恩同學和朋友，就像一朵花感恩另一朵花，是他們用誠摯的友誼一次次給予安慰和鼓勵，并肩沐浴陽光，也并肩分擔風雨，在成長的道路上，給我們留下了美好而溫馨的記憶。

【優美句子第15句】：擁有，你會感謝善良的人們給予你的每一份善意，無論相識不相識。

【優美句子第16句】：擁有，你亦會感激你的敵人乃至逆境。

正是他們激發了你的潛能，使你免于久處安逸的平庸，提高你的逆商，創造生命的佳績。

正所謂：“竹密不妨流水過，山高豈礙野云飛。

”生命因遭逢曲折而絢麗多姿，人生因跌宕起伏而風采動人。

【優美句子第17句】：感恩是小德，忘恩是大惡。

生活中，總會有許多事情影響著我們的情緒，或喜，或憂，于是，選擇一種什么樣的心態去面對生活，也就選擇了過什么樣的一種生活。

【優美句子第18句】：蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。

浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。

【優美句子第19句】：如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。

【優美句子第20句】：感恩是如同一顆透明的水晶，讓人倍感珍惜。

用心體會每一次感動，你會收獲美麗與欣喜。

【優美句子第21句】：草木為了感謝春天的到來吐露新芽；我們人也要有感恩的心。

恩身邊的每一個人，感恩身邊的一花一草一木。

當我們長懷感恩之心去對待事物時，你會發現這世界多么美好。

【優美句子第22句】：擁有感恩的心，你會感激地球，是它給了我們安身立命之所，我們在宇宙中有一個生存的環境，富饒土地上的各種物產，給我們的生存提供了充足的物質保障。

【優美句子第23句】：那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心地禱告，愿天下人，銘記感恩，銘記恩情

【優美句子第24句】：人生于天地之間，戴天地之大恩，時時保有一顆感恩的心最為可貴。

【優美句子第25句】：感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。

思考疑難的問題，；贊頌真善美，批判假惡丑。

記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。

生命賦予我們特有的靈性。

【優美句子第26句】：而我首先要感恩的是我的父母。

他們給我生命，讓我有機會去學習無窮的只是，從牙牙學語到出口成章。

在這個過程中，會遇到父母給我的關心與幫助，我感謝他們，我愛父母。

【優美句子第27句】：擁有感恩的心，你會更加熱愛這個世界，更加熱愛生活。

擁有感恩的心，你會懂得，惟有懂得報恩的人生，才是有價值有意義的人生。

【優美句子第28句】：讓我們懷著感恩的心感謝日月星辰，讓我們懷著感恩的心感謝山河大地，讓我們懷著感恩的心感謝社會人生，讓我們感謝自己，感謝自己擁有一個懂得感恩的靈魂。

【優美句子第29句】：擁有感恩的心，你會更加珍惜友情。

在無數擦肩而過的人流中，我們能夠成為朋友乃至知己，該是何等不易。

無怪乎文豪魯迅嘆日：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。

”　　

【優美句子第30句】：擁有感恩的心，你會感激氣象萬千的大自然，是它給了我們廣闊的視野。

波瀾壯闊的大海，巍峨聳立的群山，一望無垠的沙漠，()芳草萋萋的草原，乃至和我們在同一時空生活在地球上的萬千生靈，無不令我們感到大自然的包羅萬象和豐富多彩。

【優美句子第31句】：我們要，就像小草感恩那沉默不語的大地，是他們用純潔的父愛和母愛，為我們遮風避雨，給了我們一片洋溢著愛和溫暖的成長原野。

【優美句子第32句】：感恩是春天花叢里的蜜蜂，幫助花朵傳粉；感恩是漫漫大雪里的一把火，點烯了你內心的溫暖；感恩是四季的旋律，用旋律觸動你的心靈。

【優美句子第33句】：幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的家人，一幫可以信賴的朋友。

感恩為幸福之首，是因為不知道感恩的人，永遠就不會幸福。

【優美句子第34句】：感恩是一種處世哲學，是生活中的大智能。

【優美句子第35句】：感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。

【優美句子第36句】：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

【優美句子第37句】：感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是需要做到真心實意。

簡單地說，感恩便是感激，發自內心的感激。

【優美句子第38句】：無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。

【優美句子第39句】：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。

學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

【優美句子第40句】：感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝；感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活激情。

【優美句子第41句】：真正的幸福屬于感恩者，真正的光明屬于感恩者，美好的未來屬于感恩者，不懂感恩者心中無愛，不懂感恩者從不懺悔，不懂感恩者缺少人性，不懂感恩者只有一頭栽在權錢名的罪惡泥坑，不懂感恩者永遠沒有機會去往生命的高層空間。

【優美句子第42句】：每一天，讓我們懷著感恩的心感受：每一天，讓我們懷著感恩的心領受食物；每一天，讓我們懷著感恩的心領受他人的服務并給予回報。

【優美句子第43句】：風箏是幸福的，因為它對線心存感恩；綠葉是幸福的，因為它對根心存感恩；魚兒是幸福的，因為它對海心存感恩；而我是幸福的，因為我對一切心存感恩。

【優美句子第44句】：老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

【優美句子第45句】：感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內心。

即使拉得在長，在遠，也可以感受到對方的心。

【優美句子第46句】：感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。

喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑，原原本本，痛快淋漓，無拘無束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發我們最本真的情意。

【優美句子第47句】：感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現。

一個連感恩都不知曉的人必定是有一顆冷酷絕情的心，他絕對不會成為一個對社會有所貢獻的人。

【優美句子第48句】：感恩深深，真情切切。

感恩使我懂得如此之多，甚至有超凡世俗的情愫。

那我們為什么不學會感恩呢

【優美句子第49句】：您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭

啊，老師，您的精神，永記我心

描寫關于葬禮的優美句子有哪些

一、引 言 記得很早的時候，接觸到主義理論，就知道有這樣的一篇偉大的經典——。

一直來都非常清楚地記得別人引用那幾句話“一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲游蕩”、“全世界無產者，聯合起來

”等等。

隨著年紀的增大，思想積極性的提高，在向黨組織靠攏的過程中，也不斷的去了解這篇偉大的經典，而真正靜下心來去閱讀她，理解她是在這個國慶節，一方面是老師布置的作業，另一方面是自己確實也想好好的讀下她。

于是，一邊聽著，一邊讀。

二、關于 《共產黨宣言》是K.和F.為起草的綱領，國際共產主義運動第一個綱領性文獻，主義誕生的重要標志。

《共產黨宣言》的誕生大致經歷以下的過程： 1847 年11月，馬克思和受第二次代表大會委托起草一個周詳的理論和實踐的綱領，馬克思 、相互討論，取得一致認識，并研究了宣言的整個內容和結構，由馬克思執筆寫成。

因此，嚴格來說，馬克思在其中的工作最大。

1848年2月，在倫敦第一次以單行本問世。

最初用德文出版，后來又用德文在德國、英國和美國至少翻印過十二次。

第一個英譯本是由艾琳?麥克法林女士翻譯的，于1850年在倫敦雜志上發表，后來在1871年至少又有三種不同的英譯本在美國出版。

法譯本于1848年六月起義前不久第一次在巴黎印行，最近又在紐約上登載；現在又有人在準備新譯本。

波蘭文譯本在德國本初版問世后不久就在倫敦出現。

俄譯本是于六十年代在日內瓦出版的。

丹麥文譯本也是在原書問世后不久就出版了。

1872年由即將解散的()發行的德文版，連同兩位作者的序言，成為其后各種譯本包括中譯本的基礎。

馬克思和恩格斯為1882年俄文版所寫的序言，以及馬克思死后恩格斯為1888年英文版、1890年德文版、1892年波蘭文版、1893年意大利文版等所寫的序言，又連同1872的版本在內成為現在《共產黨宣言》。

從內容結構上看，《共產黨宣言》第一次全面系統地闡述了科學社會主義理論 ，指出共產主義運動已成為不可抗拒的歷史潮流。

提出了基本原理是：每一歷史時代主要的生產方式與交換方式以及必然由此產生的社會結構，是該時代政治的和精神的歷史所賴以確立的基礎，并且只有從這一基礎出發，歷史才能得到說明。

從原始社會到資本主義社會以來人類社會的全部歷史都是階級斗爭的歷史；這個歷史包括一系列發展階段，現在已經達到這樣一個階段，即無產階級如果不同時使整個社會擺脫任何剝削、壓迫以及階級劃分和階級斗爭，就不能使自己從資產階級的剝削統治下解放出來。

從《共產黨宣言》的創作的哲學指導思維來看，馬克思主義哲學觀貫穿了整個宣言的始終，通過辯證唯物主義和歷史唯物主義分析生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾，分析階級和階級斗爭，特別是資本主義社會階級斗爭的產生、發展過程，論證資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的客觀規律，作為資本主義掘墓人的無產階級肩負的世界歷史使命。

另外，《共產黨宣言》還公開宣布必須用革命的暴力推翻資產階級的統治，建立無產階級的“政治統治”，表述了以無產階級專政代替資產階級專政的思想。

她認為無產階級在奪取政權后，必須在大力發展生產力的基礎上，逐步地進行巨大的社會改造，進而達到消滅階級對立和階級本身的存在條件。

在最后，《共產黨宣言》莊嚴宣告：“無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。

他們獲得的將是整個世界。

”并發出國際主義的戰斗號召 ：“全世界無產者，聯合起來

” 三、感想與反思 以上是通過閱讀《共產黨宣言》得到一些觀點，毫無疑問，《共產黨宣言》是偉大的，不僅僅是她作為一個政黨政治綱領的偉大，而且《共產黨宣言》在其他很多方面也是十分偉大的，例如，其文學方面，韻律之美很非常易見，如從開頭“一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲徘徊”到結尾“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧……”通篇氣勢磅礴，有如大江澎湃，一瀉千里。

文中又多有警句式或詩歌般的文字，諸如資產階級“把宗教的虔誠、騎士的熱忱、小市民的傷感這些情感的神圣激發，淹沒在利己主義打算的冰水之中”；封建的社會主義，“其中半是挽歌，半是謗文；半是過去的回音，半是未來的恫嚇”；無產階級，“現今社會的最下層，如果不炸毀構成官方社會的整個上層，就不能抬起頭來，挺起胸來”；以及經后人簡化后廣為流傳的格言“無產階級如果不能解放全社會(人類)就不能解放自己”等等，語言極其精煉，一氣呵成。

當然，這里我們需要的感謝中文翻譯為我們翻譯了這樣好的句子，但是我想，即使不是中文的《共產黨宣言》，也應該有這樣的優美句子。

然而盡管如此，我們也必須高度理性的去思考《共產黨宣言》，結合我們現在的知識，我們也可以為之提出一些疑問

在馬克思看來，社會是從低級到高級進化的，其過程也就是階級斗爭的歷史，生產力是推動社會進步的根本力量。

僅僅從這個角度來看，作為資本主義掘墓人的無產階級肩負的世界歷史使命就是推翻資產階級的統治，建立無產階級的政權，然后大力發展生產力的基礎上，逐步地進行巨大的社會改造，進而達到消滅階級對立和階級本身的存在條件。

因此，我不禁要問，通過階級斗爭，奪取統治權利和在生產力發展到一定程度社會性質自然的轉變是不是平行的

或者相對的

如果生產力與生產關系之間的矛盾簡單的表現在兩個階級之間的矛盾，這是不是顯得比較輕率

同時，在這樣的一個過程，我們是預設一個前提，那就是社會的進化，原始社會一定會隨著生產力的發展而進入封建社會，以此類推，一直進入共產主義社會，我們進行所有的論證和思辯都以這個前提存在為基礎的。

換句話說，如果這個前提動搖了，那么所有的結論都是不可靠的。

事實上，從經驗主義的角度出發，我們現在所有的社會，都未必是從簡單到復雜，從低級到高級的演變，歷史是不能假設的，我們的社會也不能被實證，因此蘊藏在社會中最根本的規律很難簡單地歸結到進化，如果從馬克思理論觀點來源來看，達爾文的生物進化是他的一個重要引證內容，但是生物與社會是不同的兩種內容。