高中英語考試怎么樣才能拿高分

高中的英語考試有如下的要求和特點(diǎn)：1. 對(duì)課本中同步學(xué)到的重點(diǎn)詞匯要會(huì)用。

2. 需要學(xué)生積累一些書本之外的詞匯。

3. 語法點(diǎn)的考查有時(shí)會(huì)比較隱蔽。

要求同學(xué)們能火眼金睛，抓住題目的題眼。

4. 閱讀文章，特別是完形填空的文章，意思不一目了然，甚至是晦澀的。

5. 閱讀題的設(shè)計(jì)會(huì)兜圈子，會(huì)巧妙地設(shè)置陷阱，少有明顯錯(cuò)誤的答案。

6. 聽力的問題設(shè)計(jì)很具有欺騙性。

有的時(shí)候，聽完了一遍才發(fā)現(xiàn)答案在第一句就說過了。

提示：1.要不打折扣地完成課本里單詞、短語的記憶。

2. 要有筆記本。

筆記要利落，主次分明，值得反復(fù)看。

建議：利用邊角的時(shí)間看筆記，事半功倍

3. 每天都有規(guī)律的時(shí)間閱讀。

15mins\\\/day是最低要求，大約能比較詳細(xì)地讀一篇文章。

挑選其中的幾個(gè)詞句摘錄在筆記本上，記錄其核心短語或單詞的用法，供反復(fù)看閱。

4. 做題時(shí)注意抓題眼，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏感性。

這是在同等知識(shí)積累下，決定分?jǐn)?shù)高低的一個(gè)關(guān)鍵因素。

5. 閱讀一定要展開聯(lián)想，要有耐心。

大膽的想像往往能幫一個(gè)不認(rèn)識(shí)文中所有詞匯的學(xué)生讀懂大意。

而局限于字面的閱讀只能讓人不知所云，找不到語言的感覺。

在置身于情景、結(jié)合常識(shí)、不斷去推測(cè)、一步步印證自己的推測(cè)的過程中，文章的大意便了然于胸了。

6. 完形填空除了上面提到的聯(lián)想和耐心外，我們還應(yīng)該在閱讀一遍，把握大意后進(jìn)一步地推敲選項(xiàng)。

出題類型常為詞義比較，近義詞用法比較，符合原文意思的同性詞（同時(shí)adj.或同是v.等)的搭配區(qū)分，上下文的邏輯關(guān)系。

其中“詞義比較”常常會(huì)比較直接，但有時(shí)候會(huì)很微妙，需要從語境和文章的情感色彩去把握（lose&lack)。

“近義詞比較”講究詞的用法的區(qū)別。

如名詞的可數(shù)不可數(shù)（job&work），動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)（lose&lack；learn&know)，形容詞副詞的應(yīng)用語境（real&true)，及詞的特殊用法（despite&though；because&for)。

總之，做具有一定情感內(nèi)涵的完形填空，既要理性地分析詞義的差別、詞語的固定搭配結(jié)構(gòu)，又要去感悟、體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感和語境。

7. 聽力的技巧很管用,包括做題技巧和推測(cè)老師的出題技巧。

甚至，在一些訓(xùn)練之后，學(xué)生們可以在讀完問題后去推測(cè)聽力材料的大致內(nèi)容。

聽力的第一部分建議放開聽，不要盯著題目，在整體把握聽力材料的基礎(chǔ)上應(yīng)該能輕松地選出答案。

后面讀兩遍的題，注意揣摩老師設(shè)計(jì)題目的小tricks，一般選擇部分問題不大。

填空部分，需要大家邊聽邊猜，弄懂大意。

就出現(xiàn)填空的部分信息精聽。

根據(jù)上下文，將聽到的信息根據(jù)讀音寫個(gè)大概，然后整理意思后填空。

長短句,整散句,的表達(dá)效果

長短句整散句：長短錯(cuò)落，駢散結(jié)合，亦莊亦諧，靈活搭配，交替使用，可使語言在句式的變換中增強(qiáng)表現(xiàn)力，同時(shí)，也可以使句式變得整齊，增添了音韻美。

希望我的回答可以對(duì)你有所幫助。

寫擬人句50字以上

春天到了，小燕子匆匆忙忙地趕回來報(bào)信，小草悄悄地從地里探出了腦袋，好奇地看著小蜜蜂在花叢里辛勤地采蜜，青蛙從冬眠中醒來，忍不住高聲歌唱。

春雨溫柔的撫摸大地，桃花笑紅了臉，大地一片生機(jī)勃勃

急求100個(gè)優(yōu)美作文題目

1 我與苦難的親密接觸 2 一生在于“今” 3 家----愛的港灣 4 讓生命飄出 5 挫折著，美麗著 6 一頭白發(fā)，滿山青以：環(huán)保“為話題） 7 別了，漫畫書（以”書“為話題） 8 兩只流淚的愛情魚（以”人與自然“為話題） 9 Internet，my love（以”電腦“為話題） 10 心泉叮咚（以母愛為話題） 11 ABCD---夢(mèng)開始的地方（以理想為話題） 12 1234567 （以友誼為話題） 13 給我一雙翅膀 14 幸福，在那一刻綻放 15 寬容世界，快樂自己 16 那一刻，我含淚微笑 17 瞬間=永恒 18 聽，長城在哭 19 你也是一道風(fēng)景 20 手掌上的陽光 21一袋父母心 22 尋覓彩虹的日子 23 感謝陽光雨露 24 留一步與人 25 成長日記26我的童年往事 27我最 尊敬的人 28一件難忘的事 29我的同桌 30我的語文老師 31等我長大了... 32假如三天后是世界末日 33誤會(huì) 34談勤奮 35假如我有100萬 36不能說的秘密 37寫給爸爸媽媽的一封信 38老師，我 想對(duì)你說 39機(jī)會(huì) 40愛 41朋友 42第一次... 43春節(jié)趣事 44.印象 45我的成長46為什么是我 47為什么又是我 48為什么還是我 49為什么總是我1.紅塵漣漪滄桑（寫自己的人世感悟

） 2.記住這一天（記敘文等

） 3.人間何處無風(fēng)景（對(duì)紅塵的感嘆或以景抒情

） 4.那年夏天（同2

） 5.雪花與春天的對(duì)話（自由發(fā)揮

） 半命題： 1.我與__有個(gè)約會(huì)!(青春,夢(mèng)想,蒼穹,慈禧...) 2.請(qǐng)讓我_____!(哭泣,開懷大笑,離開...) 3.我與___的日子(媽媽,大海...) 4.誰說___不如__(女子-男,丑女-美女...) 5.在___盛開的___(春天-夢(mèng)想,天邊-薔薇,心里-春天... ）1什么方面的阿

2又是春殘花落時(shí) 3愿做羅布泊的胡楊 4心弦上癡情的景致 5想起了破繭成蝶 1.家庭給了我煩惱 2.挫折 3.真情 4.成功的喜悅 5.失敗給我?guī)淼臍g樂 6.終生難忘的“舞弊” 7.一場(chǎng)騙局 8.智慧的力量 9.我有一雙___的手 10.我做對(duì)了人生的一道“____題” 11.____讓我著迷 12.我渴望____ 13.那一次,我_____ 14.____給我?guī)淼臍g樂 15.心愿 16.在需要幫助的時(shí)候 17.我戰(zhàn)勝了_____ 18.談動(dòng)腦筋 19.不尋常的___ 20.由__想到的 21從我做起 22人生儲(chǔ)藏罐 23自信 24最牽掛的 25第一次…… 26給自己一個(gè)微笑 27責(zé)任 28走進(jìn)網(wǎng)絡(luò) 29擁抱自然 30未知的明天 31那一片藍(lán)天 32生活因……而精彩 33世界因……而驕傲 34美好憧憬 35對(duì)友誼的認(rèn)識(shí) 36學(xué)會(huì)信任 37時(shí)間是什么 38學(xué)會(huì)做人 39歷史人物于我 40多彩的生活

自我介紹如何結(jié)尾

如何寫自我介紹自我是本人通過簡明的語言在間內(nèi)介紹自己的相關(guān)情況，使聽者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)你本人有所了解，并留下深刻印象的方法。

高考學(xué)生的自我介紹主要是向考官介紹自己，這樣的介紹往往決定自己的命運(yùn)，好的介紹能引起考官的注意，并留下深刻的印象，從而在打分、初評(píng)等環(huán)節(jié)能更認(rèn)真對(duì)待。

高考學(xué)生如何準(zhǔn)備自我介紹呢

本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合藝術(shù)類考試的特點(diǎn)，將自我介紹的準(zhǔn)備總結(jié)如下僅供廣大考生參考。

一、立意：自我介紹，就是要對(duì)過簡短的語句表達(dá)，讓別人牢牢的記住你，如何能讓別人記住呢，就是要寫出與眾不同的特點(diǎn)，沒有特點(diǎn)的平平表述是不能讓人記住的，你的自我介紹一定要特點(diǎn)鮮明，語言簡潔，讓考官耳目一新，從而留下深刻的印象，提高對(duì)你的關(guān)注度。

二、稱呼：這是同考官打的第一個(gè)招呼，要簡潔，準(zhǔn)確。

一般會(huì)說：“各位評(píng)委，各位評(píng)委老師或尊敬的評(píng)委老師”，后面可加“大家好

”表達(dá)稱呼時(shí)要面對(duì)考官，目光直視，真誠、大方、在勇氣的表達(dá)。

三、兩大要素：一要介紹自己的姓名，二要介紹自己來自何方。

有些同學(xué)往往只介紹自己的姓名，而容易忘記介紹自己來自何方。

這兩大要素可以以不同的方式介紹，對(duì)姓名的介紹一般有有開門見山式和有借題導(dǎo)出式兩種，比如：先介紹自己的特點(diǎn)，然后目標(biāo)指向時(shí)說：這個(gè)人就是站在您面前的XXX（形容）的小伙子（女生）就是我XXX（名字）。

對(duì)來處哪里，可以先介紹大家熟知的地物風(fēng)貌或名勝，比如五岳之首泰山、祖國的心臟北京、孔孟之鄉(xiāng)濟(jì)寧、XXX的勝產(chǎn)地、美麗的江城。

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用這些這些耳熟能詳?shù)木哂写硇缘牡鼗蛱攸c(diǎn)介紹自己能增加評(píng)委的印象，特別是一些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，生活的地方由于多種原因在全國不是很出名，就要多多思量自己的特色。

四、關(guān)聯(lián)語句。

關(guān)聯(lián)語句，指的是你所寫的自我介紹一定要涉及你與要考專業(yè)的關(guān)系，主要是表達(dá)你對(duì)這門專業(yè)的熱愛，熱愛程度不要表達(dá)的過火，這需要藝術(shù)的表達(dá)，這里的藝術(shù)指的不一定是語言的優(yōu)美，但必須讓人感到你對(duì)這門藝術(shù)的熱愛，可心是一件小事、可以是一點(diǎn)心得，也可以是一些感悟。

要寫出新、奇、特的感覺是最好不過了，但不要超出人的接受能力，這樣就會(huì)顯得很突兀，令人貽笑。

五、結(jié)尾。

結(jié)尾一般要表達(dá)對(duì)此次考試的愿望，比如愿通過此次考試實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想等等，或一句話“自我介紹完畢

”，或說一些謙恭的話，如：謝謝名位評(píng)委等等。

六、表達(dá)。

一個(gè)是語言表達(dá)，指的是要清晰、流暢、重點(diǎn)突出，切記不要過快，不要過慢。

心理上要自信，語氣真誠。

目光要平和的直視評(píng)委，不要游移。

上體要保持正值，不要晃動(dòng)，可用適當(dāng)手勢(shì)加以配合，但一般的自我介紹不需要手勢(shì)。

七、文風(fēng)。

要文思縝密，層次清晰，條理清楚。

用詞得當(dāng)，不過份修飾。

八、忌。

忌揚(yáng)揚(yáng)灑灑，主題不明，要不累不贅，潔明扼要。

忌方言土語，忌書面語過多。

九、長度。

大約120到200字即

閱讀理解能力的重要性

學(xué)生的英語閱讀能力是通過閱讀和吸收英語書面信息者進(jìn)行溝通，從而實(shí)現(xiàn)書面交際的能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力一般有兩個(gè)途徑，一是通過課堂閱讀教學(xué)，二是通過廣泛的課外閱讀活動(dòng)。

長期以來，由于教學(xué)條件所限，我國多為大班授課模式，又因授課時(shí)量所局限，英語課堂教學(xué)主要以講解詞匯、分析句子結(jié)構(gòu)為主。

雖然學(xué)生的詞匯量得到了提高，但是由于對(duì)文章的理解只注重于句子的結(jié)構(gòu)分析，所以學(xué)生只學(xué)了許多語法規(guī)則，而沒有學(xué)到閱讀的各種方法，自然也無從談培養(yǎng)及提高學(xué)生的閱讀能力。

雖然隨著改革開放，英語課堂教學(xué)有了很大的改革，不再以傳統(tǒng)的語法講解為主，更注重學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，即交際能力的培養(yǎng)，但是我認(rèn)為如何培養(yǎng)及提高學(xué)生閱讀能力仍然沒有得到重視，到了高三，由于高考指揮棒的作用，不僅課堂閱讀教學(xué)被忽略了，課外閱讀更是得不到保障。

許多學(xué)校，包括重點(diǎn)中學(xué)都存在著這樣的現(xiàn)狀。

我也是名重點(diǎn)中學(xué)的英語老師，在近8年的高中教學(xué)中，特別是近5年的高三教學(xué)中，我認(rèn)為我們的課堂教學(xué)的確忽視了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

平時(shí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基本上以背、記單詞，課文，做大量的語法練習(xí)題及中譯英為主，只是到了考試及綜合訓(xùn)練時(shí)才有閱讀練習(xí)。

由于缺乏對(duì)閱讀理解能力培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)，所以到了高三，一談到提高英語閱讀理解能力，就認(rèn)為做大量的“閱讀理解”題目是唯一可行的辦法。

其實(shí)不然，“閱讀理解”題目只是一種量化標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試手段，由于受到題型因素的多重制約，同時(shí)由于我們平時(shí)接觸到的閱讀理解題目中，有些題目本身就不夠科學(xué)和準(zhǔn)確，存在這樣那樣的問題，以至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，學(xué)生的思路受到題目狹小范圍的限制，常有“做錯(cuò)題”的困擾，故而閱讀活動(dòng)索然無味，也就失去了興趣。

這種答題的過程往往是一種被動(dòng)適應(yīng)題型的活動(dòng)，而不是真正意義上的閱讀活動(dòng)。

而且，一味地做閱讀理解題目，學(xué)生很容易形成一種思維定勢(shì)，認(rèn)為閱讀的目的就是答對(duì)后面的題目。

由于閱讀每篇文章都有不同含義，不象語法有規(guī)則可循，所以學(xué)生在屢次受到打擊后，對(duì)閱讀理解題會(huì)有一種盲然不知所措的感覺。

毫無自信地做閱讀理解題目，更不可能會(huì)有興趣去做大量的課外閱讀了，提高閱讀理解能力也成了空談。

學(xué)習(xí)語文的方法就是要有信念

的特點(diǎn)主要有一是開放性文的外延和生活，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語文。

因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。

二是情感性。

“文章不是無情物。

”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。

教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。

離開了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文厭學(xué)的重要原因之一。

三是靈活性。

語文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。

因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。

根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)語文不能搞自我封閉，不能機(jī)械死板地學(xué)。

要把閱讀與寫作結(jié)合起來，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)溝通起來，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活感受融匯起來。

自己帶著感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。

我們不是都有這樣的體會(huì)嗎

學(xué)語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。

認(rèn)真聽講是重要的，但自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦更重要。

要培養(yǎng)自己對(duì)知識(shí)和書籍的渴望。

學(xué)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行速讀、細(xì)讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，并學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息。

要學(xué)會(huì)有條有理地做筆記，堅(jiān)持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫文章，生活活潑地開展各種活動(dòng)，還要關(guān)注社會(huì)生活。

希望大家能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

其實(shí)語文是一門積累性比較強(qiáng)的科目，不是一天兩天就可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在中考和高考的語文越來越與社會(huì)上比較流行的主流的事件接軌，我感覺應(yīng)該讓孩子多了解社會(huì)知識(shí)，并且要培養(yǎng)孩子的想象力，最重要的一點(diǎn)是要孩子喜歡讀書才行，我可以這么說，只要你書讀的多，那么語文課不用上您的孩子都可以考的很好。

另外語文考試講究一下答題技巧，像不要留空的地方啊，不會(huì)答的也要寫上啊。

最重要的就是閱讀理解和作文。

這兩項(xiàng)都是要孩子多讀書，看一些知名的小說啊，積累量夠了成績就上去了、另外老師都喜歡看卷面干凈的試卷，在卷面上也要下功夫。

具體的考試技巧您可以去一些教育網(wǎng)上面看看，有很多專家介紹的都很復(fù)雜，我08年高考的，我不愛聽語文課，但是我愛看小說，特別是一些名人的小說，高考成績當(dāng)時(shí)是128還是129的，感覺很滿意學(xué)好語文，從高一開始關(guān)于語文的學(xué)習(xí)，我想跟大家說兩層意思：一是應(yīng)該學(xué)；二是怎樣學(xué)。

先說應(yīng)該學(xué)。

全世界都在掀起學(xué)漢語熱，漢語在世界各種語言之中的瑰寶。

今年的奧運(yùn)會(huì)開幕式見證了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

從功利的角度看，學(xué)好語文有兩大目的：一為人生，二為應(yīng)試。

學(xué)好語文，多讀好書，能夠提高你的生活質(zhì)量。

古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”說得非常實(shí)在。

這是物質(zhì)方面。

在精神方面，古人又說讀書有“三味”：“讀經(jīng)如食稻粱，讀史如品肴饌，讀諸子百家如嘗醯醢。

” 這也是 “三味書屋”名稱的由來。

正所謂“才如江海文始?jí)眩褂性姇鴼庾匀A

” 從應(yīng)試的角度看，不管是3+2還是3+x，語文都是主要考試科目，永遠(yuǎn)都是第一科，占150分。

所以，學(xué)好它。

一是為學(xué)好其他學(xué)科打好基礎(chǔ)，二是為在高考中來一個(gè)“開門紅”，為后面的科目贏得一個(gè)好心情。

那么，怎樣學(xué)好語文呢

我講四點(diǎn)：一個(gè)信念、兩個(gè)敏感、三種本子、四個(gè)習(xí)慣。

一、堅(jiān)定一個(gè)信念第一個(gè)故事是《山，你過來》。

說的是有一天，穆罕默德帶著他的40個(gè)門徒，在山谷里講道，他說“信心”是成就任何事物的關(guān)鍵，也就是說“人有信心，便沒有不能成功的計(jì)劃。

”一位門徒對(duì)他說：“你有信心，你能讓這座山過來，讓我們站到山頂嗎?” 穆罕默德對(duì)他的門徒充滿了信心地把頭一點(diǎn)，對(duì)山大喊了一聲：“山，你過來!”山谷里響起了他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧靜。

大家聚精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說：“山不過來，我們過去吧!”他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，到達(dá)山頂，他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼。

大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎

這個(gè)故事給了你什么啟示呢

這個(gè)故事告訴我們做事要有信心，新的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)知識(shí)的一座座高峰。

聰明人會(huì)抬起腳步，自己走到山上，而不是站在那里，等山過來。

只要你有信念，并按照老師要求的去做，就可以做到。

二、培養(yǎng)兩個(gè)敏感在語文學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)兩個(gè)敏感——生活中的語言敏感和閱讀中的語言敏感。

一是從生活中培養(yǎng)語言敏感，所謂“知多世事胸襟闊，閱盡人情眼界寬。

”普希金向他的奶媽學(xué)習(xí)語言；小托爾斯泰對(duì)監(jiān)獄里各種各樣的犯人口供感興趣；高爾基說得更好，從十六歲開始，就靠做別人私語的旁聽者生活。

比如我們看電視看到某段經(jīng)典臺(tái)詞，精彩評(píng)論，聽到一首歌，一句廣告，都可以學(xué)習(xí)仿效，靈活運(yùn)用，這就是生活中語言的敏感。

二是在閱讀中培養(yǎng)語言敏感。

高三大閱讀練習(xí)中遇到過這樣一段話：“當(dāng)人類砍倒第一棵樹的時(shí)候，文明就誕生了；當(dāng)人類砍倒最后一棵樹的時(shí)候，文明就結(jié)束了。

”不久，市二模考試出了這樣一個(gè)語言運(yùn)用題：用整句形式寫一則節(jié)約用水的公益廣告。

一般同學(xué)都只得一二分，不少0分。

有二三名同學(xué)得滿分。

怎么寫的呢

“當(dāng)人類飲用第一滴水的時(shí)候，文明就開始了；當(dāng)人間流盡最后一滴水的時(shí)候，文明就結(jié)束了。

”既整齊又發(fā)人深省，還不會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。

平時(shí)多看書，多思考，多動(dòng)筆，多積累，就能培養(yǎng)自己的閱讀敏感。

三、準(zhǔn)備三種本子語文學(xué)習(xí)中要用好三個(gè)本子：作業(yè)本（基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)本和書法本）、摘抄本（各種內(nèi)容的收集）、寫作本（大作文和周記本）。

作業(yè)本是用來記錄課上課下基本知識(shí)的，從字形、詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，文學(xué)常識(shí)等老師上課及練習(xí)的內(nèi)容記好，構(gòu)建起語文知識(shí)體系。

書法本練習(xí)書法。

摘抄本。

抄什么呢

名人名言，典型事跡，奮斗足跡，智慧者的人生體驗(yàn)……描寫景物的、闡明事理的、評(píng)價(jià)古人的，所有你喜歡的深刻優(yōu)美的文段……從哪里抄呢

報(bào)紙、雜志、高考滿分作文，甚至自己學(xué)的課本，老師講課時(shí)精彩的一句話，精彩的段落抄多了，看熟了，不僅會(huì)成為作文拿高分的 “秘密武器”，其他方面也會(huì)受益不少。

大作文用來寫每月兩次的大作文練習(xí)。

周記本一周兩篇，用來及時(shí)書寫自己對(duì)生活的感悟的。

通過觀察生活、思考生活，有了寫作的靈感，及時(shí)捕捉，內(nèi)容可長可短，時(shí)間長了，寫作水平也會(huì)隨之提高。

四、養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。

老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦

”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。

到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。

到底是怎么回事

兒子百思不得其解。

最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦

”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

“牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。

有句話說得好，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。

【優(yōu)美句子第1句】：勤查詞典，多多積累。

所謂“工欲善其事，必先利其器”。

學(xué)好語文一定要有工具書。

語文學(xué)習(xí)重在積累，一定要養(yǎng)成查字典詞典的習(xí)慣。

必備的有第五版《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》《成語詞典》，這三種是必備的。

如果有條件的話，還可以準(zhǔn)備《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《宋詩鑒賞詞典》勤翻勤查，必定大有裨益。

要充分利用這無聲的老師發(fā)揮的作用。

【優(yōu)美句子第2句】：勤于思考，主動(dòng)參與。

很多同學(xué)不愿意聽老師課堂上分析課文的過程，更不愿意參與。

老師給個(gè)結(jié)論，段落大意中心思想等，一抄完事，有的連抄也不愿意抄。

殊不知，長此以往，語文的能力就難以形成了。

這些東西只抄下來沒有多大價(jià)值，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。

所以，要在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好成績。

【優(yōu)美句子第3句】：勤于背誦，培養(yǎng)語感。

分析高考考試說明和作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及歷年滿分作文，從中發(fā)現(xiàn)，許多文章都有意識(shí)地化用文言詩文的名句，在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且提升了文章的認(rèn)識(shí)水平，升華了文采，功用十分明顯。

所以，要大量背誦古詩詞，背誦名家名篇。

課本里要求的，要背熟；課本里沒有的，也要多背一些。

語文是很講究“背”功的。

能多背些古典詩詞，終生受用，背誦多了，積淀厚了，自然就會(huì)用現(xiàn)代意識(shí)觀照每一首古詩，就可以使枯燥的變得有趣，使平淡的變得有色彩。

把傳統(tǒng)文化中精髓的思想放置到文中，作文中便頻頻出現(xiàn)恰到好處的妙語佳句。

比如以“擦拭”為話題作文，一個(gè)同學(xué)寫出了這樣的段落：一個(gè)經(jīng)常擦拭自己靈魂的人，他的心永遠(yuǎn)不會(huì)變鈍。

從“雖九死其猶未悔”的屈原，到“從何處而來，歸何處而去”的嵇康；從“仰天大笑出門去”的李白，到“留取丹心照汗青”的文天祥，直至“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，以及中國革命史上千千萬萬的仁人志士，他們的心，何曾被鐵銹毀壞了霜刃，何曾被污泥黯淡了光芒

這些句子貼切引用了古詩詞名句，既升華了文章的主題，又增添了文章的色彩，加濃了文章的意味

【優(yōu)美句子第4句】：勤讀書，多練筆。

抽出一點(diǎn)時(shí)間，讀點(diǎn)余秋雨，去品味一下那詩化的語言；再讀一點(diǎn)周國平，去咀嚼一下那深邃的哲理內(nèi)蘊(yùn)。

你會(huì)感到受益無窮。

朱熹在《觀書有感》中說“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

”語文的源頭活水，就是大量的課外書籍，開卷有益。

五、明確初高中語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)差異第三個(gè)故事： 有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要

小孩回答：‘我想要你手中的釣竿。

’老人問：‘你要釣竿做什么

’小孩說：‘這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。

’你們說，這個(gè)小孩是不是很聰明

” 誰能告訴我，這個(gè)小孩子為什么要釣竿

學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。

” 初中階段的語文學(xué)習(xí)偏重積累，各方面都涉及，但不做研究，只要求識(shí)記。

而高中則偏重積累基礎(chǔ)上的運(yùn)用。

由初中的理解層提升到應(yīng)用，鑒賞的高度。

高中永遠(yuǎn)不會(huì)直接考察課本上的內(nèi)容。

高中語文重在能力培養(yǎng)，初中的語文能力的形成過程是接受型，語文老師會(huì)一句句一段段教課文。

高中的語文能力的形成過程是自覺型。

高中教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己去探索，不再講究傳統(tǒng)的“滿堂灌”式樣了。

而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)拓展自己的思維，因而老師可以對(duì)課文靈活選擇并處理，重在熏陶引領(lǐng)學(xué)生感受文學(xué)，提高素養(yǎng)和能力。

語文是國學(xué)，包羅萬象，博大精深。

語文難學(xué)，也容易學(xué)，關(guān)鍵在于興趣和用心。

有了興趣，下了功夫，多讀，多背，多寫，多練，你的語文就一定會(huì)突飛猛進(jìn)

宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)說過：“一日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，史學(xué)家范文瀾也說過：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，同學(xué)們，請(qǐng)多讀文章，多寫文章，喜歡語文，學(xué)好語文，一如辛棄疾所言：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。

” 給你寫材料，自己寫吧

25首白話詩歌加賞析，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的

現(xiàn)給你推薦幾篇名家散文：抒情散文《杜鵑花開了》，以擬人的手法采寫，運(yùn)用杜鵑花與人生的坎坷道路相結(jié)合寫作技巧，描寫了杜鵑花，色彩繽紛，強(qiáng)大的生命力，不畏嚴(yán)寒酷暑，不因失去滋養(yǎng)的水分而自暴自棄，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

經(jīng)過九年的苦熬，等來了生命的春天，重新綻放生命的光彩，表達(dá)一個(gè)人人生中不平凡的經(jīng)歷，給人之感嘆與回味。

文章以花喻人，托物言志，寄寓深遠(yuǎn)。

記敘文《故鄉(xiāng)的羅猛塘》，該文主題思想好，描寫在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

故事情節(jié)感人，尤其是那個(gè)美麗傳說，深深打動(dòng)人心。

該文詞句簡潔優(yōu)美，品味十足，是2024年“中華情”全國詩歌散文大賽一等獎(jiǎng)。

有空點(diǎn)擊看看。

情感散文《郊外的秋》，描述主人翁從省機(jī)關(guān)被流放到郊外，心中感到絕望，于是，借景言情，以物寄意，感嘆前景像秋天一樣，葉子開始飄落了，前途渺茫。

可是，到郊外生活一段時(shí)間后，感覺到郊外的秋，并不像自己心中所想象的那樣失落，而是充滿著一片飄逸的情景，郊外那一片充滿詩意般的田園生活，深深吸引著他，使他感悟到，盡管秋天是落葉的季節(jié)，可是，它象征著成熟和收獲。

從此，他重新點(diǎn)燃起生活的火花……有興趣可點(diǎn)擊《派派網(wǎng)》聽聽這精彩的朗誦。

優(yōu)美散文《故鄉(xiāng)的十月》；首句總起，生動(dòng)忙碌的鄉(xiāng)村場(chǎng)景在作者細(xì)膩的筆觸下向我們走來，“雞、鵝、鴨子的啼叫聲，匯成歡樂的樂曲，鄉(xiāng)親們懷著一張張笑臉，挑著一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷歸來”。

作者以心理變化為線索，展開行文，家鄉(xiāng)人民在不同時(shí)期生存狀態(tài)和生活狀況為主線，分層描述。

抗戰(zhàn)時(shí)期，土城的痛，痛在家鄉(xiāng)人民的心間，也痛在我的心里，特殊年代，一道道傷痕讓人民沒有了歡笑。

現(xiàn)在的十月，正是收獲的季節(jié)，看“鄉(xiāng)親們懷著一張張笑臉，心頭上不再感到痙攣，再不受到悲愁的壓力。

”而當(dāng)我“從土城歸來，看著那鋪滿綠葉的銀色小路，心顯得情意切切。

”心理變化的起伏亦可照見時(shí)代變遷的過程。

結(jié)尾，作者提升了主題，“故鄉(xiāng)的十月，盡管已從貧困線上擺脫出來，可是，與我心中所想象的十月，相差得還遙遠(yuǎn)。

那種云雀歡歌、機(jī)器隆隆、陽光和煦，那種風(fēng)吹草低牛羊壯的十月，什么時(shí)候才能到來呢

”這個(gè)結(jié)尾有點(diǎn)出人意料，作者往往停留在對(duì)現(xiàn)有沸騰豐收景象的贊美上，作者宕開一筆，點(diǎn)出了不足，提出了新的藍(lán)圖，讓故鄉(xiāng)的十月，更加令人憧憬。

作品如散文詩，文筆優(yōu)美清新，如詩如畫場(chǎng)景中穿插對(duì)過去往事的描述及自己的不同心理變化，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，欣賞拜讀佳作

可點(diǎn)擊《派派網(wǎng)》聽聽這精彩的朗誦。

有沒有什么好的教輔資料，高一的，高中語文，針對(duì)題型練習(xí)的。

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我不是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙、世界的神奇；我不是一曲余音繞梁、三月不絕的仙樂，也許不能讓你領(lǐng)悟高山的淳樸、流水的真摯。

我只是一行行前人的足跡，引領(lǐng)你登上書山的峰頂；我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點(diǎn)滴。

啊，朋友

其實(shí)，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。

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我愛你，我對(duì)所有的學(xué)子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。

我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進(jìn)取，將成為我永久的記憶。

我想對(duì)你說，擁抱明天，需要你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，也需要你付出百倍努力，學(xué)會(huì)考試

我想對(duì)你說，考試就意味著競(jìng)爭(zhēng)，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優(yōu)勝劣汰。

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五年高考　這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學(xué)者的汗滴。

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洞悉高考試題及命題規(guī)律就等于抓住了上帝的一只,就等于揭開了上帝手中的謎底

規(guī)律方法　這是許多應(yīng)試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。

達(dá) 爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。

”掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法吧，你將事半功倍，你將擁有制勝的利器

知識(shí)清單這是千萬老教師的經(jīng)驗(yàn)，這是無數(shù)成功者的累積；這是最系統(tǒng)的歸納，這是最科學(xué)的設(shè)計(jì)。

你要記死，不要死記。

三年模擬　這是全國一線教師團(tuán)結(jié)起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息；也是命題人靈感的發(fā)源地。

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目錄第1部分　單項(xiàng)填空專題一　冠詞專題二　代詞專題三　形容詞和副詞專題四　語義辨析（名詞、介詞及習(xí)語）專題五　動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組專題六　動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)專題七　非謂語動(dòng)詞專題八　情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣專題九　定語從旬和名詞性從專題十　狀語從句專題十一 特殊句式（倒裝、省略及其他）專題十二 情景交際第2部分　完形填空專題十三　完形填空第3部分　閱讀理解專題十四　事實(shí)細(xì)節(jié)專題十五　主旨大意專題十六　推理判斷專題十七　猜測(cè)詞義第4部分　短文改錯(cuò)專題十八　短文改錯(cuò)第5部分　書面表達(dá)專題十九　書面表達(dá)附錄一　單詞辨音附錄二　補(bǔ)全對(duì)話附錄三　單詞拼寫附錄四　不規(guī)則動(dòng)詞答案全解全析必修4作　者： 曲一線 主編出 版 社： 教育科學(xué)出版社出版時(shí)間： 2008-3-1開　本： 大16開I S B N ： 9787504140968定價(jià)：￥22.00內(nèi)容簡介趣味導(dǎo)引：這是一方情趣橫生的小天地，知識(shí)在這里生動(dòng)演繹；這是一個(gè)智慧四射的大課堂，靈感從其中勃然激發(fā)。

精妙的文字，傳神的漫畫，讓你在無限的向往中，步入知識(shí)的殿堂。

知識(shí)清單：這是千萬老教師的經(jīng)驗(yàn)，這是無數(shù)成功者的累積。

這是最系統(tǒng)的歸納，這是最科學(xué)的設(shè)計(jì)。

將學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)成習(xí)題，便于你在練習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科基本概念、基本知識(shí)的理解和記憶。

實(shí)踐證明，這是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的最好方式。

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五年高考：這是新高考與新教材的無縫對(duì)接。

高考試題，是多少命題專家的心血啊，是多少命題學(xué)者的汗滴。

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熱點(diǎn)例析：這是對(duì)教材精華的濃縮，這是對(duì)教材的精講精析，這是點(diǎn)金撥霧的手指。

當(dāng)你透徹地掌握了教材知識(shí)，你就能以不變應(yīng)萬變，從容地面對(duì)每一次考試。

課文對(duì)譯：這是連接漢語和英語的橋梁，這是快速理解課文的通道。

日月積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)英語的感悟已在潛移默化中發(fā)生位移。

基礎(chǔ)過關(guān)：這是最基本的測(cè)試，這是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固基本能力的基地。

這也是你的第一關(guān)，你一定要努力努力再努力

三年模擬，這是全國一線教師團(tuán)結(jié)起來跟命題人的較量；是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發(fā)源地。

語言天使：這是從英美語言寶庫中擷取的優(yōu)秀片段，這是語言天使召集的聚會(huì)，這是文字女神編織的詩卷。

請(qǐng)把這些語言融化成自己的語言吧，你也將成為語言的天使。

練習(xí)全解：這是對(duì)教材課后習(xí)題的精彩解析，這是一個(gè)無聲的老師在陪伴著你。

課后練習(xí)，這是一切試題的題源，高考題、模擬題一般都是課后練習(xí)的變式，你要精心地去練習(xí)，探索個(gè)中就里

目錄Module 1 Life in the FutureModule 1 單元檢測(cè)Module 2 Traffic JamModule 2 單元檢測(cè)Module 3 Body Language and Non-verbal CommunicationModule 3 單元檢測(cè)Module 4 Great ScientistsModule 4 單元檢測(cè)Module 5 A Trip Along the Three GorgesModule 5 單元檢測(cè)Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural WorldModule 6 單元檢測(cè)答案全解全析·高中英語必修4（外研版）高中地理5年高考3年模擬：高中地理 浙江省專用作　者： 曲一線 主編出 版 社： 首都師范大學(xué)出版社版 次： 2009年6月第5版開　本： 890毫米×1240毫米 1\\\/16I S B N ： 9787810648301定價(jià)： ￥32.00內(nèi)容簡介浙江考綱解讀　這是最新考綱的全真展示，這是每一位考生必須熟悉的最權(quán)威、最準(zhǔn)確的高考信息。

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目錄第一部分　自然地理第一單元　地圖與地球第一講　地圖第二講　宇宙中的地球第三講　地球的運(yùn)動(dòng)第二單元　自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第一講 地殼物質(zhì)循環(huán)及地表形態(tài)的內(nèi)、外力因素第二講　大氣的基本概況第三講　大氣系統(tǒng)與氣候第四講　水循環(huán)與海水運(yùn)動(dòng)第三單元　自然環(huán)境的整體性與差異性第四單元　自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響第二部分　人文地理第五單元　人口的變化第一講　人口數(shù)量的變化第二講　人口的空間與合理容量第六單元　生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系第一講　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)位選擇及地域類型第二講 工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)位選擇及 工業(yè)地域第三講　交通運(yùn)輸方式和布局及其影響第七單元　人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第三部分　區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第八單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)第九單元　區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第十單元 地理信息技術(shù)應(yīng)用第四部分　區(qū)域地理第十一單元　世界地理第十二單元　中國地理第五部分　地理IA部分第十三單元　城鄉(xiāng)規(guī)劃與城市化第十四單元　環(huán)境保護(hù)第六部分　地理IB部分第十五單元　旅游地理第十六單元　自然災(zāi)害與防治答案全解全析高中歷史《5年高考3年模擬》 歷史（江蘇省專用）基本信息作　者： 曲一線 主編出 版 社：首都師范大學(xué)出版社頁碼：278 頁版 次： 2009年6月第6版開　本： 890毫米×1240毫米 1\\\/16I S B N ： 9787810648295定價(jià)： ￥45.00內(nèi)容簡介五年高考：這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學(xué)者的汗滴。

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便于你在練習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科基本概念、基本知識(shí)的理解和記憶，實(shí)踐證明，這是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的最好方式。

你要記死，不要死記。

三年模擬：這是全國一線教師團(tuán)結(jié)起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發(fā)源地。

你要精心地去練習(xí)，探索個(gè)中就里。

智力背景：這是知識(shí)的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動(dòng)力臂。

如果擁有這個(gè)支點(diǎn)，你將會(huì)擁有解決所有問題的妙計(jì)。

目錄第1部分　中國古代史第一單元　先秦時(shí)期第二單元　封建大一統(tǒng)時(shí)期—— 秦漢第三單元　封建國家的分裂和民族融合——三國、兩晉、南北朝第四單元　封建社會(huì)的繁榮——隋唐第五單元　民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展——五代、遼、宋、夏、金、元第六單元　統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)一步發(fā)展和封建社會(huì)由盛而衰一明、清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前）第2部分　中國近代現(xiàn)代史第七單元 中國近代 半殖民地半封 建社會(huì)的開端第八單元　中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成第九單元 中國半殖民地半封建社會(huì)的深化和資產(chǎn)階級(jí)民主革命第十單元　民主革命的新曙光和國民大革命第十一單元　國共兩黨的十年對(duì)峙第十二單元　中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第十三單元　入民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第十四單元　新中國的成立和向社會(huì)主義過渡的實(shí)現(xiàn)第十五單元　社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展第十六單元　社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的形成第3部分　世界近代現(xiàn)代史第十七單元　資本主義在歐洲的興起第十八單元 資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界第十九單元　資本主義世界體系的初步形成和 社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展第二十單元 壟斷資本主義的形成第二十一單元　一戰(zhàn)后的東西方世界第二十二單元 法西斯的擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)第二十三單元　兩極格局的形成和發(fā)展第二十四單元　世界格局的變化第二十五單元　世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)答案全解全析高中物理《5年高考3年模擬》物理(新課標(biāo))基本信息·出版社：首都師范大學(xué)出版社·頁碼：286 頁·出版日期：2009年06月·ISBN：9787810648257·條形碼：9787810648257·版本：第5版·裝幀：平裝·開本：16·正文語種：中文·讀者對(duì)象：高中生·叢書名：5年高考3年模擬·附帶品描述：附贈(zèng)答案全解全析1本·圖書品牌：五三金典內(nèi)容簡介《5年高考3年模擬:物理(新課標(biāo)專書)(2010B版)(含答案全解全析)》內(nèi)容包括：五年高考，這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學(xué)者的汗滴。

這是智慧的結(jié)晶、這是精心的設(shè)計(jì)、這是苦心的創(chuàng)作、這是優(yōu)美的詩句。

洞悉高考試題及命題規(guī)律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭開了上帝手中的謎底

規(guī)律方法，這是許多應(yīng)試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。

達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。

”掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法吧，你將事半功倍，你將擁有制勝的利器

知識(shí)清單，這是千萬老教師的經(jīng)驗(yàn)，這是無數(shù)成功者的累積。

這是最系統(tǒng)的歸納，這是最科學(xué)的設(shè)計(jì)。

你要記死，不要死記。

三年模擬，這是全國一線教師團(tuán)結(jié)起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發(fā)源地。

你要精心地去練習(xí)，探索個(gè)中就里。

智力背景，這是知識(shí)的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是中高考的動(dòng)力臂。

如果擁有這個(gè)支點(diǎn)，你將會(huì)擁有解決所有問題的妙計(jì)。

目錄專題一 質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)專題二 相互作用專題三 牛頓運(yùn)動(dòng)定律專題四 曲線運(yùn)動(dòng)專題五 萬有引力定律專題六 機(jī)械能專題七 電場(chǎng)專題八 恒定電流專題九 磁場(chǎng)專題十 電磁感應(yīng)專題十一 交變電流專題十二 單位制 實(shí)驗(yàn)與探究專題十三 熱學(xué)專題十四 機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波專題十五 光學(xué)專題十六 電磁波相對(duì)論專題十七 碰撞與動(dòng)量守恒專題十八 原子結(jié)構(gòu)與原子核專題十九 力與機(jī)械熱與熱機(jī)答案全解全析

急求300字美文摘抄5篇。

。

一　　生命，也許是宇宙之間唯一應(yīng)該受到崇拜的因素。

生命的孕育、誕生和顯示本質(zhì)是一種無比激動(dòng)人心的過程。

生命像音樂和畫面一樣暗自挾帶著一種命定的聲調(diào)或血色，當(dāng)它遇到大潮的襲卷，當(dāng)它聽到號(hào)角的催促時(shí)，它會(huì)頓時(shí)抖擻，露出本質(zhì)的絢爛和激昂。

當(dāng)然，這本質(zhì)更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并無選擇的可能。

　　應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，生命就是希望。

應(yīng)當(dāng)說，卑鄙和庸俗不該得意過早，不該誤認(rèn)為它們已經(jīng)成功地消滅了高尚和真純。

偽裝也同樣不能持久，因?yàn)闀r(shí)間像一條長河在滔滔沖刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永遠(yuǎn)戴著教育家、詩人和戰(zhàn)士的桂冠。

在他們暢行無阻的生涯盡頭，他們的后人將長久地感到羞辱。

　　二　　作者：　　（現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家,“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來最有影響的作家之一,中國當(dāng)代文壇的巨匠）　　我愛月夜，但我也愛星天。

從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。

望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

　　三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門， 便看見一個(gè)靜寂的夜。

下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。

星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

　　如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。

我躺在艙面上，仰望天空。

深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。

船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。

這時(shí)我忘記了一切。

在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。

我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。

他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。

經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。

看，那個(gè)巨人還在跑呢

　　三，　　午夜的風(fēng)，經(jīng)了數(shù)世的輪回，悠然地從身邊飄過。

心音如簫，幽幽地向遠(yuǎn)古縈繞。

人潮如海，世事更迭，斗轉(zhuǎn)星移。

我就站在人生的邊上駐足凝望，盡看浪淘千古榮枯事。

了望著，傾聽著唐音宋韻，感受著明月清風(fēng)，斑駁陸離中，我多想幻化成一株素菊，在世之東籬盛開，幽雅清芬，纖塵不染，搖曳著超凡脫俗的飄逸.月光如水，浮云若絮。

蕩起心海的真與癡，拋開人世的煩與憂，于落英繽紛的彼岸，把支離破碎的夢(mèng)收集，氤氳成飽蘸墨香的詞句，攢起心香瓣瓣，寫入秋菊。

　　四， 1933　　多事的東風(fēng)，又冉冉地來到人間，桃花支不住紅艷的酡顏而醉倚在封姨的臂彎里，柳絲趁著風(fēng)力，俯了腰肢，搔著行人的頭發(fā)，成團(tuán)的柳絮，好像春神足下墜下來的一朵朵輕云，結(jié)了隊(duì)兒，模仿著二月間漫天六出輕清的雪，飛入了處處簾櫳。

細(xì)草芊芊的綠茵上，沾濡了清明的酒氣，遺下了游人的屐痕車跡。

一切都興奮到了極點(diǎn)，大概有些狂亂了吧

——在這繽紛繁華目不暇接的春天

　　只有一個(gè)孤獨(dú)的影子，她，倚在欄干上；她的眼，才從青春之夢(mèng)里醒過來的眼還帶著些朦朧睡意，望著這發(fā)狂似的世界，茫然地像不解這人生的謎。

她是時(shí)代的落伍者了，在青年的溫馨的世界中，她的無形中已被擯棄了，她再?zèng)]有這資格，心情，來追隨那些站立時(shí)代前面的人們了

在初醒的時(shí)候，她所有的惟有空虛，悵慣；悵惘自己的黃金時(shí)代的遺失。

　　咳

蒼蒼者天，既已給與人們的生命，賦與人們創(chuàng)造社會(huì)的青紅，怎么又吝嗇地只給我們僅僅十余年最可貴的稍縱即逝的創(chuàng)造時(shí)代呢

這樣看起來，反而是的蝴蝶為可羨了。

它們?cè)诙潭痰囊淮豪锉M情的酣足的在花間飛舞，一旦春盡花殘，便爽爽快快的殉著春光化去，好像它們一生只是為了酣舞與享樂而來的，倒要痛快些。

像人類呢，青春如流水一般的長逝之后，數(shù)十載風(fēng)雨綿綿的灰色生活又將怎樣度過

　　她，不自覺地已經(jīng)墜入了暮年人的園地里，當(dāng)一種暗示發(fā)現(xiàn)時(shí)，使人如何的難堪

而且，電影似的人生，又怎樣能掙扎

尤其是她，十年前痛恨老年人的她

她曾經(jīng)在海外壯游，在崇山峻嶺上長嘯，在凍港內(nèi)滑冰，在廠座里高談。

但現(xiàn)在呢

往事悠悠，當(dāng)年的豪舉都如煙云一般霏霏然的消散，尋不著一點(diǎn)的痕跡，她也以惟有付之一嘆，青年的容顏，盛氣，都漸漸的消磨去。

她怕見舊時(shí)的摯友。

她改變了容貌，氣質(zhì)，無非添加他們或她們的驚異和竊議罷了。

為了躲避，才來到這幽僻的一隅，而花，鳥，風(fēng)，日，還要逗引她愁煩。

她開始詛咒這逼人太甚的春光了……燈光綠黯黯的，更顯出夜半的蒼涼。

在暗室的一隅，發(fā)出一聲聲凄切凝重的磬聲，和著輕輕的喃喃的模模糊糊的誦經(jīng)聲，“黃卷青燈，美人遲暮，千古一轍”。

她心里千回百轉(zhuǎn)的想接著，一滴冷的淚珠流到嘴唇上，封住了想說話又說不出的顫動(dòng)著的口。

　　五， 1936　　雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。

在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。

園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。

草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。

只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。

　　雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。

桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照。

灰色的癩蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。

它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。

它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。

　　雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

　　六 《生命》　　偉大的雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。

我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

”歌德曾經(jīng)說過：“所有的理論是灰色的，而寶貴的生命常青。

”　　生命是真實(shí)的，生命是誠摯的。

綠色是生命的顏色，人的生命都應(yīng)該像綠色一樣生機(jī)勃勃。

任何人不管以后的路有多么坎坷，都應(yīng)該笑對(duì)生活，認(rèn)真對(duì)待自己的生命。

　　生命對(duì)每一個(gè)人只有一次，生命只屬于自己，別人無法控制。

你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全有自己決定。

但是有一點(diǎn)，必須要對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)。

生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值；我們不能決定生命的長度，但是我們可以拓展它的寬度。

我們一定要珍惜生命，熱愛生命，不讓它白白地流失，使自己活得更加光彩有力。

　　我們要珍惜生命，熱愛生命。

讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，不要虛度年華，無所作為。

　　七　雨之調(diào) 張曉風(fēng)　　《雨荷》　　有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)θ黄溟g。

　　我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，侍香未香的一 株紅蓮

漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮

像一堆即將 燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色

我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。

　　生命不也如一場(chǎng)雨嗎

你曾無知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟—— 但更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想 來度日。

　　可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地唯我而又忘我，當(dāng)沒有陽光的時(shí)候，它自 己便是陽光，當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候，它自己便是歡樂

一株蓮花里有多么完美自足 的世界

一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊——豈只有哲學(xué)書中才有真 理

豈只有研究院中才有答案

一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一 片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨

倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患

　　《秋聲賦》　　一夜，在燈下預(yù)備第二天要教的課，才念兩行，便覺哽咽。

　　那是歐陽修的秋聲賦，許多年前，在中學(xué)時(shí)，我曾狂熱地鴆于那些舊書，我 曾偷偷地背誦它

可笑的是少年無知，何曾了解秋聲之悲，一心只想學(xué)幾個(gè)漂亮的句子，拿到 作文簿上去自炫

但今夜，雨聲從四窗來叩，小樓上一片零落的秋意，燈光如雨，愁亦如雨， 紛紛落在秋聲賦上，文字間便幻起重重波濤，掩蓋了那一片熟悉的文字。

　　每年十一月，我總要去買一本Idea雜志，不為那些詩，只為異國那份輝煌而 又黯然的秋光。

那荒漠的原野，郡大片宜于煮酒的紅葉，令人恍然有隔世之想。

　　可嘆的是故國的秋色猶能在同緯度的新大陸去辨認(rèn)，但秋聲呢

何處有此悲聲寄 售口

聞秋聲之悲與不聞秋聲之悲，其悲各何如

明朝，穿過校園中發(fā)亮的雨徑，去面對(duì)滿堂稚氣的大一新生的眼睛，秋聲賦 又當(dāng)如何解釋

秋燈漸黯，雨聲不絕，終夜吟哦著不堪一聽的濃愁。