【第1句】： 人生第一課作文

記得那是一個(gè)星期天，蒙蒙細(xì)雨給這條狹長(zhǎng)的街道披上了一層蟬翼似的輕紗。

我早早的來(lái)到了集市上買(mǎi)醬油。攤前站這一位十三四歲的小姑娘，打著一把退了色的雨傘，濃濃的眉毛下一對(duì)水靈靈的大眼睛。

“這醬油多少錢(qián)？”“八塊三一瓶，買(mǎi)兩瓶給您十六塊五。”小姑娘清楚地回答。

“我來(lái)一瓶！”說(shuō)著，我便伸手遞過(guò)十塊錢(qián)，小姑娘接過(guò)錢(qián)，順手拿過(guò)一瓶，用衣服把瓶上的雨水擦干凈，小心的放進(jìn)塑料袋里。“給，請(qǐng)拿好。”

說(shuō)著，忙給我找錢(qián)。只見(jiàn)她在箱子里翻了半天，才抬起頭對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有零錢(qián)了，這是一元錢(qián)，先差您2毛…。”

我一邊接過(guò)一張又臟又爛的一元錢(qián)，一邊沒(méi)好氣地瞪了她一眼，心想：哼！就想占便宜！她又開(kāi)口了：“對(duì)不起，等一下再找給您？”我有點(diǎn)猶豫了。她又說(shuō)：“ 要不，中午收攤時(shí)我給您送去，你家住哪？”我一聽(tīng)，就知道她在騙人。

不就兩角錢(qián)嗎。算了！我心里雖然這么想，可嘴上卻賭氣地把我家地址告訴了她。

可是，不一會(huì)兒，我就把這事給忘了。正在我享受午餐時(shí)，只聽(tīng)“咚咚咚”的敲門(mén)聲，會(huì)是誰(shuí)呢？ 我心里想。

爸爸忙去開(kāi)門(mén)，我探頭一看，呀！這不是早上買(mǎi)醬油的小姑娘么？“對(duì)不起，找您兩毛錢(qián)。”小姑娘害羞地說(shuō)。

我走到門(mén)前，不好意思地說(shuō)：“你怎么真的來(lái)了？我還以為……”“這錢(qián)是你的，我怎么能不來(lái)呢？”說(shuō)完，把一張兩角錢(qián)塞進(jìn)我的手里，就鉆進(jìn)了茫茫的細(xì)雨中……我驚訝極了，望著小姑娘的背影，我想了很多……是的，她的誠(chéng)實(shí)守信正是我缺少的。她給我上了人生第一課。

我忘不了這人生第一課。

【第2句】： 人生第一課讀后感,急

人生就像在某大洗澡，兩個(gè)澡堂你永遠(yuǎn)只能選擇一個(gè)

人生就像在某大洗澡，去哪個(gè)澡堂洗不是你能決定的

人生就像在某大洗澡，當(dāng)你走進(jìn)樓下澡堂的時(shí)候，你想到樓上的澡堂去

人生就像在某大洗澡，等你走進(jìn)樓上的澡堂的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想并不是那么回事，那簡(jiǎn)直是無(wú)知的噩夢(mèng)·····

看起來(lái)是很那啥

不過(guò)，仔細(xì)想確實(shí)事實(shí)

小孩的時(shí)候，只能被告訴去如何選擇

長(zhǎng)大一點(diǎn)了，其實(shí)發(fā)現(xiàn)我們是不能選擇的

再長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們想去創(chuàng)造、去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

最后呢，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，結(jié)果卻不是我們想要的

這就是人生啊

（這不是悲觀，這是事實(shí)）

【第3句】： 人生第一課讀后感

《開(kāi)學(xué)第一課》作為一節(jié)中小學(xué)的必修課，無(wú)疑具有警世作用。

“知識(shí)守護(hù)生命”開(kāi)學(xué)第一課對(duì)中小學(xué)而言，開(kāi)宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。

要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力，就要多開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其要開(kāi)展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展校外宣傳嚴(yán)重不足，無(wú)疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。

這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)上好《開(kāi)學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。學(xué)生的安全教育問(wèn)題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來(lái)共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問(wèn)題都會(huì)存在隱患。任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)。

《開(kāi)學(xué)第一課》對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(zhǎng)鳴。生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。

我很期待，《開(kāi)學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛(ài)自己寶貴的生命。

【第4句】： 《人生第一課》讀后感450字

”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”

又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)”爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面。你們長(zhǎng)大了，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。

“下面，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物。”

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，接著間。封面上，接受他們的人生第一課。

“孩子們。

剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館。孩子們，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。

老師把這本"、日：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)，”老師講完故事后說(shuō)。”于是這是一家普通的幼兒園，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū)；但是；書(shū)"高高地舉起來(lái)，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年：“我有一個(gè)爸爸，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。”

老師停頓了一下，寫(xiě)書(shū)并不難：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？”

一位小朋友立即站起來(lái)，很隨便的坐在地毯上、月，我來(lái)給你們講個(gè)故事，講了一個(gè)很淺顯的童話。

“孩子們。

然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)

【第5句】： 人生一課讀后感

例如：

在今天做卷子的時(shí)候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。

這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最后還畫(huà)了插畫(huà)，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。

我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單，但這位老師依然教著孩子，寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單，要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位老師的方法很好。她這種方法，對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的快樂(lè)，和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū)，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。

我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂(lè)著想，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，這一種方法不僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。

我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是一名好老師，看書(shū)是最快樂(lè)的事！