【第1句】： 要50句有修辭手法的句子

一、比喻法：

墻上蘆葦，頭重腳輕根子淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

二、擬人化：

燭向燈云：靠汝遮光作門面；

鑼對鼓曰：虧儂空腹受拳頭。

三、對比法：

昨日偷桃，鉆狗洞不知是誰；

他年攀桂，登月宮必定有我。

【第1句】：你就像我腳癩蛤蟆，不咬我，惡心我。（比喻，夸張）

【第2句】：早上棉襖下午紗，抱著火爐吃西瓜。（夸張）

【第3句】：剛剛走到山下，就看的一雙熱情的手掌向我們伸來。（借喻）

【第1句】：共產黨像太陽。

用了比喻

2他說的話聽起來象蜜糖一樣甜！

用了通感

【第3句】：打得日本鬼子夾著尾巴逃跑了。

用了比擬

【第4句】：凡是愿意留下的，再不許拿人家一草一木。

用了借代

【第5句】：毛色格外發亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。

用了夸張

1國破山河在，城春草木深。

2“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

3千里封冰，萬里飄雪。

4循序漸進，循序漸進，再循序漸進。

5當面不說，背后亂說；開會不說，會后亂說。

6人們恨不得把一分扳成兩半用。

7紅領巾是祖國的未來，國家的希望。 ！

一、比喻法：

墻上蘆葦，頭重腳輕根子淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

二、擬人化：

燭向燈云：靠汝遮光作門面；

鑼對鼓曰：虧儂空腹受拳頭。

三、對比法：

昨日偷桃，鉆狗洞不知是誰；

他年攀桂，登月宮必定有我。

【第1句】：你就像我腳癩蛤蟆，不咬我，惡心我。（比喻，夸張）

【第2句】：早上棉襖下午紗，抱著火爐吃西瓜。（夸張）

【第3句】：剛剛走到山下，就看的一雙熱情的手掌向我們伸來。（借喻）

【第1句】：共產黨像太陽。

用了比喻

2他說的話聽起來象蜜糖一樣甜！

用了通感

【第3句】：打得日本鬼子夾著尾巴逃跑了。

用了比擬

【第4句】：凡是愿意留下的，再不許拿人家一草一木。

用了借代

【第5句】：毛色格外發亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。

用了夸張

1國破山河在，城春草木深。

2“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

3千里封冰，萬里飄雪。

4循序漸進，循序漸進，再循序漸進。

5當面不說，背后亂說；開會不說，會后亂說。

6人們恨不得把一分扳成兩半用。

7紅領巾是祖國的未來，國家的希望。 ！

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。

一條快活的小溪流，哼哼唱唱，不分晝夜地向前奔流。

【第2句】： 急求10句修辭手法的語句 不少于50字

1：這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……（擬人）

2：謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。（排比）

3：白發三千丈，緣愁似個長。（夸張）

4：蠟炬成灰淚始干。（擬人）

5：皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色（比喻）

6：四面又明明是寒冬，正給我非常的寒威和冷氣。（雙關）

7：小朋友乘棉花糖氣球飛來.（夸張）

8：春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。（對偶）

9：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（借代）

10：鋼琴笨重如棺材，小提琴要數十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？（反問）

【第3句】： 帶有修辭方法的句子（60句）

比喻的種類： 明喻 收獲的莊稼堆成垛，像穩溫矗立的小山。

暗喻 廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。 借喻 閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風……還在我們黨內許多同志中繼續存在著。

博喻 瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？ 比擬： 擬人（把物當人來寫） 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。 擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫） 我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

借代 特征代本體 大胡子兇神惡煞的吼叫著。 材料代本體 木受繩則直，金就礪則利。

標志代本體 誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！ 人名代著作 我們要多讀點魯迅。 綽號代本人 蘆柴棒”，去燒火！ 專名代泛稱 一千個讀者有一千個哈姆雷特。

具體代抽象 不拿群眾一針一線。 部分代整體 吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣 夸張的種類 擴大夸張 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

縮小夸張 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 超前夸張 未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。

對偶的種類 按內容可分為正對、反對、串對。 正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

反對：上下句意思相對或相反的對偶形式 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 串對：又稱“流水對”。

上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式 讀書破萬卷，下筆如有神。 按形式可分為工對和寬對。

所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。

按結構可分為成分對偶和句子對偶。 成分對偶 山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 排比的種類 成分排比 大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。

句子排比 他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 設問 “無疑而問”。

往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。

誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。 反問 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。

反問的形式有兩種 用肯定的形式表示否定 四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？ 用否定的形式表示肯定 歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？。

【第4句】： 修辭手法的句子

修辭方法的作用及其實例

比喻、借喻、借代、擬人、夸張、反復、對偶、排比、渲染、頂真這些修辭方法的作用并舉例。

附錄： 輔導員"古道西風"的回答：

運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”用“踴躍的鐵的獸脊”來比喻“淡黑的起伏的連山”，寫出了看社戲途中的奇特感受。

借喻是比喻中的一種，就是不出現本體和比喻詞，只出現喻體的一種比喻。如：“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”這里用“自由花”來比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具體化了。

借代可以使文章變化生姿。如：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”這里用“旌旗“借指軍隊。

擬人可以使語言更生動，使文章更有文采。如“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。”將延安人民的歡迎場面生動地展現出來了。

夸張往往故意夸大其詞，對所表達的內容進行強調或渲染。如：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。

反復的作用是強調所說內容。如：“盼望著，盼望著，……”強調了盼望的急切。

對偶能使語言整齊和諧，音韻鏗鏘，增加文章的美感。格律詩常它來勾勒畫面，如：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”

排比可以鋪排文意，舒展內容，如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”； 還能增強語言的氣勢。