風娃娃句子仿寫

風娃娃長大了。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風娃娃來到田野，看見金燦燦的稻子成熟了，在陽光的照耀下泛著金色的光芒。伯伯正忙著收割稻子，熱得滿頭大汗。風娃娃連忙跑過去，他深深吸了一口氣，使勁向農民伯伯吹去。農民伯伯身上的汗一下子被吹得無影無蹤了。農民伯伯說：“謝謝你，風娃娃。”風娃娃對著農民伯伯咧開嘴笑了。

風娃娃長大了。風媽媽說:“到山坡上去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風娃娃來到山坡，看到樹上的'板栗都裂開了，孩子們正在樹下使勁搖樹，撿那掉下來的板栗子。他急忙跑過去，對著板栗吹起來，板栗子嘩嘩地掉下來，孩子們開心地笑了，一邊撿板栗，一邊向風娃娃表示感謝。風娃娃高興極了。

風娃娃長大了，風媽媽說：“你到森林里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風娃娃來到森林里，看見許多人一邊砍樹，一邊流汗，還有幾個人搬木頭，累壞了。風娃娃深深地吸了一口氣，使勁向人們吹去，把人們的汗水吹走了。人們有的向風娃娃表示感謝，也有的向風娃娃揮手，風娃娃感到很開心。

風娃娃長大了，風媽媽說:“到公園里去吧，在那里你可以幫人們做許多事”。

風娃娃來到公園,看見老爺爺和老奶奶正在大樹下乘涼，不停地扇著扇子。風娃娃連忙吹了一口氣，樹葉嘩嘩嘩地唱起歌兒，老爺爺老奶奶涼爽極了，露出了歡樂的笑臉。老爺爺和老奶奶高興地和風娃娃揮手。風娃娃也很開心。

風娃娃長大了。風媽媽說：“到農田里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風娃娃來到農田，看見種田的農民伯伯們拿著鋤頭艱難地行走，大霧籠罩著田野，一眼望去白茫茫一片。風娃娃深深地吸了一口氣，使勁向大霧吹去，霧一下子散開了，農民伯伯們歡快地向田野前進，一邊唱著山歌，一邊感謝風娃娃。風娃娃也高興極了。

風娃娃長大了。風媽媽說：“到學校里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風娃娃來到學校，看見講臺上有試卷，風娃娃想：我幫老師發試卷去。風娃娃對著試卷猛地一吹，所有的試卷都飛了起來，灑落一地。結果老師火冒三丈，說：“是誰把我的試卷弄到地上的？”風娃娃聽了這句話心想：“我幫老師發試卷，老師為什么要生氣？”

風娃娃長大了，風媽媽說：“到池塘里去吧，在那里你可以幫別人做事。”

風娃娃來到池塘邊，看見一只螞蟻被困在中央的荷葉上，上不了岸。風娃娃趕快跑過去輕輕地向荷葉吹去。荷葉被風娃娃吹得像帆船一樣，小螞蟻乘著荷葉飛快地到達了岸邊，小螞蟻上了岸，迫不及待地向風娃娃表示感謝，風娃娃高興極了。

《風娃娃》教案

教學目標。

１、 認識11個生字，會寫8個字。

２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

３、 通過朗讀，體會其中的道理。

４、 學習通過對比進行描述的方法。

５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學重難點。

重點：通過朗讀，懂得“光有好的'愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

難點：了解課文通過對比進行描述的方法。

教學課時： 兩課時

第一課時

教學目標。

認識11個生字，會寫8個字。初步感知課文內容。

教具準備。

生字卡片、圖片。

教學過程。

【第1句】： 解題、導入新課。

【第2句】： 識字寫字。

１、 自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。

２、 借助拼音反復讀帶有生字的句子。

３、 小組交流。

４、 檢查學生生字的讀音。

５、 開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

６、 教師重點指導

７、 寫字指導。

【第3句】： 自由讀課文，初步感知課文內容。

【第4句】： 作業。

第二課時

教學目標。

通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。

教具準備。圖片。

教學過程。

【第1句】： 復習導入：自由讀課文，風娃娃做了哪幾件事？

【第2句】： 學生討論回答。

【第3句】： 自由讀第2~4段。思考：風娃娃做了什么事？結果怎么樣？

【第4句】： 自由讀第5~6段。思考：風娃娃做了什么事？結果怎么樣？

【第5句】： 有感情的朗讀課文。思考；你想對風娃娃說些什么？

【第6句】： 作業設計。

【第7句】： 板書設計。