【第1句】： 中考語文句子銜接題

答題時可以分三步走：（1）找中心句。

一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找準中心句并確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了；（2）梳理思路。總體上看：句子之間有相并關系（并列、對照）、相承關系（順接、層進）和相屬關系（總分），從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系；（3）抓關鍵詞。

調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說“由此看來”等關鍵詞語。句子銜接題考查的是語言表述的規范和內在邏輯的嚴密。

這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時要注意以下幾個方面：（1）看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前后各句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；（2）看語句是否前后呼應。做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前后照應，又要注意語意表達的前后勾連。

只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性；（3）看語句的結構是否相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等；（4）看語句是否符合事理的邏輯性。

句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。

【第2句】： 中考語文句子銜接題

答題時可以分三步走：（1）找中心句。

一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找準中心句并確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了；（2）梳理思路。總體上看：句子之間有相并關系（并列、對照）、相承關系（順接、層進）和相屬關系（總分），從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系；（3）抓關鍵詞。

調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說“由此看來”等關鍵詞語。句子銜接題考查的是語言表述的規范和內在邏輯的嚴密。

這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時要注意以下幾個方面：（1）看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前后各句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；（2）看語句是否前后呼應。做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前后照應，又要注意語意表達的前后勾連。

只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性；（3）看語句的結構是否相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等；（4）看語句是否符合事理的邏輯性。

句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。

【第3句】： 中考閱讀中句子的表達效果怎么答題

分析句子的表達效果是中考現代文閱讀的常考題型。

首先，要仔細讀題，明確句子的類型以及本題的考點。

常見的考點有：【第1句】：分析修辭及其藝術效果，常考的六種修辭是：比喻、排比、設問、反問、擬人、夸張，要根據具體的語言環境分析不同修辭的表達效果

【第2句】：分析特殊句式的表達效果，如倒裝句；

【第3句】：描寫類的句子，首先判定是屬于人物描寫還是環境描寫，再根據不同的描寫內容，具體分析其所體現的人物的特征、個性、品質，環境的特點及其作用等。

【第4句】： 中考句子排列題的方法技巧,舉幾個例子,我有急用 謝了

【第1句】：排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。

句子排序問題應該注意以下幾個問題：①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。②分析選段內容與整體語段的語境聯系。

③進行對比分析，排除干擾選項。④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

【第2句】：方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時間關系：從早到晚，從過去到現在等。

③人們認識事物的一般規律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。④事物本身的發展規律。

⑤思維規律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

【第3句】：答題步驟：①把握基本內容。首先應該初步判斷需調整語段的基本表達方式——記敘、描寫、議論、抒情、說明，基本內容傾向，然后抓住其關鍵語句及表明層次的語句。

②初步分層歸類。在第一步的基礎之上，初步確定開頭、主體和結尾，并把有關語句分層次歸類。

這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便于局部小范圍排序。③連綴排列順序。

這是排序的關鍵一環。一般先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群，然后再把這些小句群連成大句群。

這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。④檢查調整確定。

在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，結構是否相對完整，句間層次關系是否恰當。若檢查出有不當之處，立即調整。

在整體審視之后，可最終確定。舉例闡明：【第1句】：下列句子排列順序最恰當的一項是 ①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。

②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產生的呢？④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥ [正確答案]D [答案解析]做題首先要把握基本內容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。

再初步分層歸類。統觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因為分析問題總要有問題在先才行。

這樣，經過簡單的定性與歸類后，選項便只剩下B、D兩項了。然后連綴排列順序。

根據②句中代詞“此”和轉折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序為④②；根據①和⑤兩句中的關聯詞“則”，可斷定這兩句的順序應是①⑤，并且應當在②后對②中的“不同景觀”進行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調整并確定。

D項符合提出問題（④②）——列舉現象（①⑤）——指明原因（③⑥）這一思路，因此，D項正確。【第2句】：調整畫線的四處文字中的兩處，使整段話更連貫。

正當平緩似錦緞的黃河得意時，她突然從寬闊的水面，跌入百尺寬的峽谷。①發出的聲響如虎嘯震川；②濁流的奔涌如騰飛的巨龍；③懸垂的水流入張掛的天幕；④激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風塵仆仆走進他的游客都受到了強烈的震撼。

把 處改為 。把 處改為 。

[答案解析]本題屬于語意連貫中的句式調整題。做題時首先應該把握基本內容。

統觀四句話，不難看出，這是一段描寫性的文字，①②句的句式與③④句的句式不相統一。因此，可以將①句改為發出的聲響如震川的虎嘯。

將②句改為奔騰的濁流如騰飛的巨龍。這樣四句的句式就完全一致了。

【第3句】：填入橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是：今年世界對中國的認識渴望，已經遠遠超過了中國人對自身的國際定位。如果在漢語全球教學和推廣的環節上不能跟上這種渴望，那么全球對中華民族的關注和了解之間就會出現脫節， 。

從這個意義上講，中國人尤其是從事漢語和漢文化教學和推廣工作者責任重大。A.不僅僅不利于中國融入世界，更不利于中國發揮更加符合自身地位的作用。

B.這種脫節不僅不利于中國發揮更加符合自身地位的作用，更不利于中國融入世界。C.不僅僅不利于中國發揮更加符合自身地位的作用，更不利于中國融入世界。

D.這種脫節不僅不利于中國融入世界，更不利于中國發揮更加符合自身地位的作用。[正確答案]D [答案解析]本題考查了語句銜接連貫的語言運用能力。

通讀全段可以看出這是一段議論性的文字。第一句話表述了世界對中國的認識遠超過中國人自身的國際定位。

第二句話表述了漢語教學和推廣如果跟不上就會出現一種脫節現象。因此可選擇的選項定位在B 和D上。

根據B和D的關聯詞判斷句子前后應該為一個遞進的關系，那么從內容上看D選項更加符合題意。

【第5句】： 中考仿寫句子

仿句練習訓練 【第1句】：母親是偉大美麗的.有一片云彩.那是母親的頭發，有一汪湖泊.那是母親的眸子，______________________________，有一片開花的原野.那是母親微笑的臉龐. 【第2句】： 模仿下面句子的格式.另寫一個句子. 遺忘是心的縫隙.漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問） _____________________________________________________ 【第3句】： 如果沒有理想.人生就像一艘無舵的航船.飄飄蕩蕩.沒有方向. ______________________________________________________ 【第4句】： 依照例句.任選一種事物仿寫句子. 例句：教師的周圍飄著粉筆屑.不.那并非粉筆屑.它是教師撒出的智慧的花朵. _____________________________________________________ 【第5句】： 在劃線部分的橫線上填上恰當的話.使分號前后內容.句式對應.修辭方法相同. （1）悲觀者說.希望是地平線.就算看得見.也永遠走不到，樂觀者說.希望是_________________________. （2）樂觀者說.風是帆的伙伴.能把你送到勝利的彼岸，悲觀者說.風是_____________________________. 【第6句】： 仿造下面[不是"和[如同"的句子.各造一個句子.表達你對承諾的理解. 承諾不是藍天上的一片白云.逍遙飄逸.承諾不是__________________，承諾如同珍珠.它的瑩潤是河蚌痛苦的代價.也是河蚌的榮耀，承諾如同___________________________________________. 【第7句】： 請以[生活"為話題.按照下面的文字進行仿寫. 生活是一部大百科全書.包羅萬象，生活是一把六弦琴.彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘.上緊發條.便會使人獲得濃縮的生命. ____________________________________________________________________________________________________________ 【第8句】： 根據下面的例句.圍繞[一"展開.仿寫一段話.60字左右. 例句：起跑線上邁出的第一步.種子綻開的第一牙蕾.新生兒的第一次啼哭--這個[一"雖然幼小稚嫩.但卻是美的胚芽.美的根本. __________________________________________________________________________________________________________ 【第9句】： 仿造下面句式.以[興趣"開頭.寫一段話. 熱愛是什么？熱愛是風.熱愛是雨.因為熱愛.我們甘于淡泊寧靜的日子，也因為熱愛.我們敢于金 鐵馬去.馬革裹尸還. 要求：（1）必須以[興趣"為話題 （ 2）嚴格按照例句的形式.不超過60字. _____________________________________________________. 【第10句】： 仿造下面的例句.造兩個字數相同.句式一樣.內容相關的句子. 例句：沒有理想的人.他的生活如同荒涼的戈壁.冷冷清清.沒有活力. 沒有理想的人._____________________________________，沒有理想的人.____________________________. 【第11句】： 仿造前面分句的形式.再寫一個分句（陳述對象必須改變）構成一個復句.（注意：仿寫后的句子不僅要比喻.要有轉折關系.還要與給定的分句在內容上有協調性） 嬰兒學步總會摔跤.但慈愛的媽媽決不會因此永遠把嬰兒抱在懷里，_________________________________. 【第12句】： 下面兩個句子都寫到[時間".前一句直接表述.言簡意賅，后一句進行對比.形象生動.請在[金錢"[苦難"中任選一個詞.仿寫兩句話. 時間是個常數.也是個變數. 勤勞者能叫時間留給串串果實.懶惰者時間留給他們一頭白發.兩手空空. _____________________________________________________ 【第13句】： 仿造下面這個哲理性的比喻句.以[奮斗"[希望"開頭.分別寫兩個句式相同的哲理性比喻句. 生活就是一塊五彩斑斕的調色板.奮斗就是______________，希望就是________________________. 【第14句】： 仿造下面例句的句式和辭格.以自己任選的一個名詞為開頭寫一段話.要求語意連貫.不超過50字. 例句：海在我們的腳下呻吟著.詩人一般.那聲音輕輕的.低低的.像微風拂過琴弦.像落花飄在水上. _____________________________________________________. 【第15句】： 請選擇某一事物.通過情境表達自己的思想感受（3分） 墻角的花！ 你孤芳自賞時. 天地就小了. ____________________________________________________ ___________________________________________________ 【第16句】： 仿照下面的比喻形式.另寫一組句子.要求選擇新的本體和喻體.意思完整.（不要求與原句字數相同） 海是水的一部字典： 浪花是部首. 濤聲是音序. 魚蝦.海鷗是海的文字. ______________________________________________________ ____________________________________________________ 【第17句】： 以"愛心"為陳述對象.仿造下面的句式.續寫兩個恰當的比喻句.使之構成一組排比句. 愛心是一片照射在冬日的陽光.使貧病交迫的人感到人間的溫暖，愛心__________________________.___________________，愛心是___________________________.__________________. 18請模仿下面句子的形式.[從鮮花".[礦石".[蠟燭".[航船"等事物中選擇兩個作為陳述對象.寫兩組句子.也可自選其他事物來寫.要突出所寫對象的特征. 例：種子.如果害怕埋沒.那它永遠不能發芽. （1） (2) 【第19句】： 依照下面句子內容和形式.仿寫兩句. 金錢可以買來名貴的鐘表.但買不來寶貴的時間，金錢可。

【第6句】： 關于”語言連貫得體”的高中語文

考綱解讀 《考試大綱》對語言的簡明、連貫、得體的要求是：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

能力層級為E（表達運用）。 【第1句】：“簡明”是“簡要”、“明晰”。

使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。此點可以落實在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。

【第2句】：“連貫”考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，還要注意語境、句式的協調一致。此考點近年來是考查的熱點，綜合性強。

【第3句】：“得體”，就是指能根據語境條件恰當地使用語言，即用語能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當。常結合具體生動的語境來考查，也是考查的熱點。

在復習的過程中，應注意： 【第1句】：重視語境意識，從題目中尋找答題的已知條件。 【第2句】：從內容入手思考語言形式。

語言的本質是表情達意，語言形式的一切變化都源于所表達內容的變化，選擇什么樣的語言形式完全由所表達的內容來決定。因此，解答語言運用題必須堅持這樣的基本原則：從內容入手來思考語言形式。

【第3句】：針對每年語言表達題基本不重復上年題型的情況，可在全面復習的基礎上，重點突出未考過的題型。考試中一旦遇到新題，一定要細心研究所給的例子，從而準確把握題目要求，然后再下筆作答。

【第4句】：注重培養語言表達的基本能力，讀寫結合，注重片斷作文的訓練，注重不同文體的訓練。學習時樹立“大語文觀”，多渠道學習語文，特別是要多體察生活，在生活中學習語言、運用語言。

預測透析 樣題1下面一段話中，根據簡明原則，可刪去的有： 十大女杰今受表彰 今天，人民大會堂鼓樂聲聲①響起②，獲得第三屆中國十大女杰稱號的女性③代表④，以她們艱辛的創業經歷，輝煌的事業成就，高尚的人生態度，在⑤為自己贏得鮮花和掌聲的同時⑥，也⑦深深地感染和⑧激勵了來自⑨各行各業的婦女⑩姐妹。 【點撥】本題考查的是語言的簡明。

既然“鼓樂聲聲”，必然已“響起”，因此應去掉“響起”。 “獲得第三屆中國十大女杰稱號的”必然是女性，再說“女性代表”，就重復了。

“在……的同時”，為了簡潔也應該刪掉。“來自”可用也可不用。

【答案】②③⑤⑥⑨⑩ 【解讀】此類題要看語句中是否有意義相同卻重復使用的詞語。如果有，根據表意的實際情況，看它們是否有重復的必要，刪去后是否影響表達效果。

樣題2下面是北京2008年第29屆奧運會吉祥物——福娃的圖片及說明文字，請你認真看圖和閱讀，根據對“歡歡”的文字說明，請從其它四個福娃中任選一個，歸納概括所包含的豐富寓意，簡明地表達出來。 歡歡 歡歡是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。

歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。

他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。 【點撥】本題是語言運用綜合考查題，題干突出強調的是語言的簡明。

做題時可先看示例，看清該從哪些方面入手來說明。另外，一定注意語言的簡練，不可過分渲染。

【答案】貝貝：貝貝傳遞的祝福是繁榮。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。

貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。 晶晶：晶晶是一只憨態可掬的大熊貓。

他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。

迎迎：迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。

他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。 妮妮：妮妮是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。

妮妮代表奧林匹克五環中綠色的一環。 【解讀】此類題近兩年成為考查的重點、熱點。

在看懂題干和圖畫的前提下，本著簡潔的原則盡可能清楚地表達即可。 樣題3依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是： 建筑是凝固的詩：______；________。

詩有古詩和現代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，________，_________。

愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飛揚，透著現代的氣息 ②或莊重沉穩，帶著歲月的滄桑 ③壓迫著人們的心靈 ④改變著人生的軌跡 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②①④③ 【點撥】本題從語意連貫的角度考查辨析語境選擇語句的能力。

解答本題先應該了解所給句子的特點，理解其表達的內容，然后根據上下文（即語境）加以選擇。第一段文字所給的兩句話，①句從“今”的角度說，②句從“古”的角度說，下面兩句話都是“古”在前，“今”在后，所以應選②①；第二段話闡述記憶對人的影響，從所給③④兩句的關系看，④句是③句的延伸，所以其順序應為③④。

【答案】C。 【解讀】此類題要注意從一些關鍵詞語上找思路。

很多句子都是按照一定的邏輯關系來排列組合。

【第7句】： 求頒獎詞 對一個高中學生的 （3 4句話） 簡短的語句 最好有連貫

王一（本次考試20強，第20名） 執著、自信地學習；微笑、樂觀地生活。

耕耘著充滿希望的土地，撒播著快樂學習的種子，收獲的定是累累碩果。他就是15班的陽光男孩——房修禹。

王二（本次考試20強，第19名） 知識就如一匹千里馬，重要的不是擁有，而是怎樣駕馭。他，就是一名優秀的騎手，在知識的海洋里馳騁，運用的是智慧，付出的是汗水，收獲的是超越。

你是16 班的驕傲——王旭東。 王三（本次考試20強，第18名） 她刻苦努力、勤奮踏實，是學習上的巨人，她團結同學、真誠善良，是生活中的強者。

一個學生能贏得眾人的欽佩，不僅因為她成績優異，更因為她無私、真誠！她已將自己的純樸，真摯溶于生活中，以公平待人、以誠信服人。她就是我們心中的完美班長——20班的朱碧云。

王四（本次考試20強，第17名） “用志不兮，乃凝于神”，“素其位而行，不愿乎其外。”你用你默默的敬業與樂業的精神和行動，在同學們的心中，為自己，為班級樹立起一塊精神豐碑，在這塊豐碑上，你用行動鐫刻著一行碑文：主一無適便是敬！讓我們把最高的敬意獻給你——快樂十七的楊云！ 王五（本次考試20強，第16名） 演講臺上的她，誓言激昂，運動場上的她，一躍驚人；生活上，她善心博愛，學習中，她善思睿智；耕種“知識”的田地里，她撒播智慧，收獲滿倉；追逐理想的道路上，她揮灑汗水，收獲希望。

一個自信樂觀的女孩向所有人宣誓：風雨拼搏為哪般，中考還看陳一丹。 王六（本次考試20強，第15名） 他，自信樂觀的陽光男孩。

在困苦中拼搏，在拼搏中前行。面對似火驕陽，刺骨寒風，他閑庭信步。

致遠這片廣袤的天空，讓這只雄鷹振翅高飛，搏擊長空。他就是我們的朱聰同學！ 劉十（本次考試20強，第14名） 三年磨一劍，滄海一聲笑，無涯學海任逍遙。

他，來自15班的重裝劍客，將在屬于他的江湖叱咤風云，獨領風騷。葛海浪，好樣的。

王七（本次考試20強，第13名） 秀氣的名字詮釋了她的個性，熱情而不張揚、樸素而不刻板；乖巧中露出一點調皮、自信中透出一絲羞澀；處事果敢、意志堅韌，她的笑容清脆明朗、言行高雅大方，她用不懈的努力向所有人證明：胸有凌云壯志，沒有高不可攀！一個單純而又堅強的女生，她，就是自信十八的胡玲。 王八（本次考試20強，并列第12名） 元旦晚會，你那纖細的的手指間流淌出優美的《紫竹調》，古箏八級。

期中考試，你那睿智的才情結出芳香的果實，年級第一，你用執著演繹人生的精彩、你用追求詮釋考場的燦爛；在07年中考的大舞臺上，你注定將是主角。 王九（本次考試20強，并列第11名） 安靜如她，明媚如她，一朵默默綻放，香飄四野的百合；她如細長的藤蔓，其貌柔弱，實則堅韌，嬌小玲瓏的她努力的汲取養分、陽光，慢慢積淀能量。

終于，與世無爭、話語柔和、笑容恬淡的她以平地驚雷般在致遠上空炸響了。她，就是蘊藏無可估量潛力的優秀女孩——自信十八的董爽。

王十（本次考試10強，第10名） 她用孱弱的兩臂擎起理想的風帆，略顯單薄的身體馳騁在激烈的賽場，初三的生活單調又精彩，她一路耕耘，一路歌唱，一路芳香，汗水與收獲并存、艱辛與喜悅同在；她那擅長繪畫的手，一定會為自己畫出最壯美的畫卷。 劉一（本次考試10強，第9名） 她像一顆蒲公英的種子。

在追求理想的路上，自信是她越過坎坷的動力，自立是她與生俱來的性格，自強是她奮發向上的原因。無論最后落在何方，她都無怨無悔，因為這正是她人生新的開始！她就是20班的陳然同學。

劉二（本次考試10強，第8名） 掙脫了繭的束縛，柔弱的她終于化為一只美麗的蝴蝶，翩翩起舞于自由的天空。當人們驚羨于她的艷麗時，別忘了化蝶時那撕心裂肺的痛。

向她致敬——15班的史靜怡。 劉三（本次考試10強，第7名） 他，一個普通的初三學子，懷揣對知識的渴望，對學習的熱情，一步步從平凡走向云端，終于成為萬眾矚目的焦點，舉手投足間，他讓我們感受到自信昂揚，談笑風生里，他讓我們感嘆于幽默風趣，談古論今，更讓我們佩服他學識淵博，就是這樣一個有點害羞卻顯堅強的優秀男孩，用他的執著帶給我們震撼，他，就是自信十八的唐濤。

劉四（本次考試10強，并列第6名） 一個追風逐日少年，英勇向前，他無暇顧及煩惱和憂慮，始終帶著信念與熱情去搏擊，去書寫生命激昂的篇章。他就是少年英雄——唐前。

劉五（本次考試10強，第5名） 面對困難，他從容不迫；面對挫折，他永不言棄；他是生活中的強者，他是學習上的斗士；他是智者的化身，他是強者的典范。播撒汗水，收獲碩果，筆耕不輟，描繪藍圖。

他用智慧與勤奮的鑰匙打開成功之門，他就是我們21班的NO.1——葛雅和。 劉六（本次考試10強，并列第4名） 艱難困苦，玉汝于成，憑著實干精神，她創造了無數次輝煌與奇跡，明燈之下，她留下了奮斗而愉悅的身影，領獎臺上，她留下了短暫而永恒的微笑。

07考試，那苦寒中的梅花定會香氣四溢——王樂樂，讓我們期待！ 劉七（本次考試位列三甲，并列第3名） 她，如同山澗里的清泉，滋潤身邊每個心靈；她，宛如清晨的陽光，帶給我們無限的活力。

【第8句】： 需要高中語文語句連貫題及解析答案,最好稍微多一點

【第1句】：小明爬到床底下，偷偷躲了起來， ，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。

A.媽媽找了好久，最后才發現了他 B.但后來還是讓媽媽給找到了 C.使媽媽找了好久，終于把他找到了 D.但媽媽畢竟發現了他 [辨析]在一定的語言環境中，保持陳述對象的一致性，是做到語言連貫的重要因素。從給定的語境上看，這道題的陳述對象（主語）是“小明”，要找到銜接恰當的語句，必須把握這一特點。

A、D兩項是以媽媽為陳述對象的，與給定的語句銜接欠佳，先排掉。再比較B、C,C項后一分句“終于把他找到了”的陳述對象是“媽媽”；而B項有“但”，能連接上句構成語意本身存在的轉折關系，這樣全句的陳述對象是“小明”，是最佳的答案。

【第2句】：填到橫線上，與上下文意吻合，銜接最好的一句是 對于愛好文科的考生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學習數學、物理、化學和生物呢？ A.從長遠觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。 B.如果我們缺乏戰略眼光，就可能作出錯誤的回答。

C.為了使學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的。 D.只要認真想一想中等教育培養的目標，我們就會說：不可以。

[辨析]簡明、連貫的語言要做到句與句間概念清楚、判斷準確、前后一致、關系明了。給定的語句含有兩個不同的問題，從語意上看：前一個問題的回答應該是否定的，后一個問題的回答應該是肯定的。

再看給定的選項：A、D是完全否定，C是完全肯定，顯然與原句中的關鍵詞“是否”“要不要”不照應，排除A、C、D三項，正確答案就只有B了。【第3句】：為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。

崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。 A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。 [辨析]給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構成了一種凄冷沉寂的情調。

而A項的五彩斑斕。C項的夕陽落照，都是暖色調；D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。

只有B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當的。這一道試題，除情調問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高矗”，C、D兩項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，如何看得清“字跡模糊”？【第4句】：填人空白處恰當的一組語句是 甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， ，造化的神功又一次使人們驚異了。

乙：陽光融化了河冰，細雨潤澤了山色， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 ①春風吹綠了柳枝 ②春風把柳枝吹綠③柳枝被春風吹綠 ④柳枝在春風中染綠 [辨析]甲句中用“冰”和“草”作主語，與選項中的“柳”是同類事物，可初步選定③④，再按句式一致原則，排除用被動句式的第③句，故甲處應選④。

乙句中用“陽光”和“細雨”作主語，“春風”與其為同類事物；再從句式來看，排除用“把”字句的②，最后選定①。【第5句】：依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是 （1）每逢深秋時節， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

（2）遠眺群山環抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， ③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞； A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ [辨析]本題中的（1）句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句。

不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第（1）句應該選②，這樣，A、B兩項就可以排除了。

（2）句“遠眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。

選③顯然沒有選④更好。這樣，C項又可以排除了。

只有D項最符合題干的要求。【第6句】：去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。

江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 ①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美！③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼， A②③⑥B①④⑤C②③⑤D①④⑥ 文段第一句點明了“去年”，因此下面銜接的句子應該以“那兒”起頭為好，即選用②句，文段的后一句是“江岸后面”與“江面上”協調一致，故選用⑥句，選用③句“錢塘江邊”與“江面上”構成頂真，銜接緊密，因此該題選 A。

【第7句】：與下句銜接適當的一項是：自從五四以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。 A這些翻譯作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了。