贊美鼓勵(lì)孩子的優(yōu)美句子

鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的話人若軟弱就是自己最敵人。

天才是百分之一的加上百分之九十九的努力。

快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

每天告訴自己一次，“我真的很不錯(cuò)”。

發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

人若勇敢就是自己最好的朋友。

人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

快樂不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少。

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

.想像力比知識(shí)更重要。

鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的話形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 -郭沫若“不可能”只存在于蠢人的字典里。

貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話 --愛因斯坦.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升.覺得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

哲理句子勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠 --達(dá)·芬奇肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。

自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。

一個(gè)今天勝過兩個(gè)明天。

一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。

不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止。

好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞” --列賓你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 --屠格涅夫鼓勵(lì)孩子的話

【優(yōu)美句子第1句】：誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。

【優(yōu)美句子第2句】：聰明出于勤奮，天才在于積累。

【優(yōu)美句子第3句】：駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。

不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

【優(yōu)美句子第4句】：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

【優(yōu)美句子第5句】：以善心愛人，以善語待人。

孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛心世界。

【優(yōu)美句子第6句】：事實(shí)上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結(jié)果。

【優(yōu)美句子第7句】：失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

【優(yōu)美句子第8句】：成功的法則極為簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不代表容易。

【優(yōu)美句子第9句】：先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。

【優(yōu)美句子第10句】：你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創(chuàng)意、樂意。

【優(yōu)美句子第11句】：人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。

【優(yōu)美句子第12句】：應(yīng)該將注意的焦點(diǎn)集中在尋找方法上，而不是借口上。

【優(yōu)美句子第13句】：當(dāng)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。

要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

【優(yōu)美句子第14句】：好的想法是十分錢一打，真正無價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。

【優(yōu)美句子第15句】：說話是沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，三言兩語說得好能贏得人心，三言兩語說不好能招來殺身之禍。

【優(yōu)美句子第16句】：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

【優(yōu)美句子第17句】：成功的第一步就是：你要敢和別人不一樣。

【優(yōu)美句子第18句】：那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

【優(yōu)美句子第19句】：當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。

學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

【優(yōu)美句子第20句】：人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。

流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

【優(yōu)美句子第21句】：沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

【優(yōu)美句子第22句】：征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

【優(yōu)美句子第23句】：人能走多遠(yuǎn)?這話不要問雙腳，而是要問志向;人能攀登多高?這話不要問身軀，而是要問意志;人能創(chuàng)造多少?這話不要問雙手，而是要問智慧;人能看多遠(yuǎn)?這話不要問眼睛，而是要問胸襟。

【優(yōu)美句子第24句】：沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。

永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

【優(yōu)美句子第25句】：每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

【優(yōu)美句子第26句】：一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

【優(yōu)美句子第27句】：環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

鼓勵(lì)孩子積極向上的經(jīng)典語句一、激勵(lì)孩子積極向上的6句話

【優(yōu)美句子第1句】：你將會(huì)成為了不起的人---激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。

【優(yōu)美句子第2句】：別怕，你肯定能行---鼓勵(lì)是孩子的最大的精神支柱

【優(yōu)美句子第3句】：只要今天比昨天強(qiáng)就好---贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

【優(yōu)美句子第4句】：有個(gè)女兒真好---父親要多多肯定和賞識(shí)兒女。

【優(yōu)美句子第5句】：你一定是個(gè)聰明的孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的---鼓勵(lì)讓成績(jī)差的孩子樹立信心

【優(yōu)美句子第6句】：你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者---鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難。

二、使孩子充滿自信的7句話

【優(yōu)美句子第1句】：孩子，你仍然很棒----積極培養(yǎng)孩子的自信心。

【優(yōu)美句子第2句】：孩子，你一點(diǎn)也不笨---尊重與信任讓孩子變得信心十足。

【優(yōu)美句子第3句】：告訴自己，“我能做到”---正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

【優(yōu)美句子第4句】：我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能---放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心。

【優(yōu)美句子第5句】：我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心---幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)上的自信心。

【優(yōu)美句子第6句】：你將來會(huì)成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。

【優(yōu)美句子第7句】：孩子，我們也去試一試

三、促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

【優(yōu)美句子第1句】：凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣---讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

【優(yōu)美句子第2句】：珍惜時(shí)間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會(huì)---讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰。

【優(yōu)美句子第3句】：你再好好思考思考---讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考。

【優(yōu)美句子第4句】：提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你---引導(dǎo)孩子敢于提問、善于提問。

【優(yōu)美句子第5句】：你就按自己的想法去做吧---給孩子學(xué)習(xí)上的自由。

【優(yōu)美句子第6句】：做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎---積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功

【優(yōu)美句子第7句】：只要努力，下次就一定能考好---正確對(duì)待成績(jī)不好的孩子。

四、促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

【優(yōu)美句子第1句】：品德比分?jǐn)?shù)更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

【優(yōu)美句子第2句】：誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德---培養(yǎng)孩子高尚的品行。

【優(yōu)美句子第3句】：競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴---讓孩子養(yǎng)成公正無私的品格。

【優(yōu)美句子第4句】：凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。

【優(yōu)美句子第5句】：要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝---培養(yǎng)孩子的感恩之心。

【優(yōu)美句子第6句】：你知道關(guān)心父母，這讓我很開心---讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊敬父母。

【優(yōu)美句子第7句】：我很高興你有一顆同情心----培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同情之心

【優(yōu)美句子第8句】：我希望你是一個(gè)懂禮貌的孩子---讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人。

五、鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的11句話

【優(yōu)美句子第1句】：你想做的事情由你自已決定---對(duì)孩子進(jìn)行自主自立教育。

【優(yōu)美句子第2句】：自已去做吧，不要依賴別人---培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行。

【優(yōu)美句子第3句】：你可以鍛煉一下自己的嘛---鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定。

【優(yōu)美句子第4句】：路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)---讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

【優(yōu)美句子第5句】：你大膽去鍛煉一下不是很好嗎---積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神

【優(yōu)美句子第6句】：拿出男子漢的勇氣，闖過來---有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力。

【優(yōu)美句子第7句】：你自己解決這個(gè)問題---讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。

【優(yōu)美句子第8句】：能夠管理自己是你將來成功的保障---讓孩子從小學(xué)會(huì)自律。

【優(yōu)美句子第9句】：跌倒了，要自己爬起來---不要讓孩子過度依賴父母。

【優(yōu)美句子第10句】：你一定要自己走路去上學(xué)---不要過分地溺愛孩子。

【優(yōu)美句子第11句】：由你去交錢，好嗎---從購(gòu)物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力

六、幫助孩子熱愛勞動(dòng)的5句話

【優(yōu)美句子第1句】：勞動(dòng)能讓你更快樂---讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

【優(yōu)美句子第2句】：你多做幾次就會(huì)了---鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

【優(yōu)美句子第3句】：第一次，誰都一樣---讓孩子愛上做家務(wù)。

【優(yōu)美句子第4句】：好孩子，自己的事自己做---讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西。

【優(yōu)美句子第5句】：你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味---培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感。

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的6句話

【優(yōu)美句子第1句】：孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)---讓孩子學(xué)會(huì)坦誠(chéng)對(duì)到他人。

【優(yōu)美句子第2句】：你要學(xué)會(huì)融入集體中---讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。

【優(yōu)美句子第3句】：用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

【優(yōu)美句子第4句】：不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心。

【優(yōu)美句子第5句】：朋友之間要相互信任和理解---引導(dǎo)孩子正確處理與他人的矛盾。

【優(yōu)美句子第6句】：同學(xué)之間要友愛互助---幫助孩子消除和他人的沖突。

八、鼓勵(lì)孩子勇于糾正缺點(diǎn)的12句話

【優(yōu)美句子第1句】：無論什麼時(shí)候都不要說謊---幫助孩子戒掉說謊的習(xí)慣。

【優(yōu)美句子第2句】：每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方---莫讓孩子妄自尊大。

【優(yōu)美句子第3句】：自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)---糾正孩子自我放縱的惡習(xí)。

【優(yōu)美句子第4句】：罵人是一種可恥行為---糾正孩子說臟話的毛病。

【優(yōu)美句子第5句】：你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣---幫助孩子克服愛發(fā)脾氣的毛病。

【優(yōu)美句子第6句】：你是個(gè)懂事的孩子---糾正孩子任性的毛病。

【優(yōu)美句子第7句】：有耐心才能做好任何事情---糾正孩子缺乏耐心的毛病。

【優(yōu)美句子第8句】：我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做---改正孩子做事馬虎的毛病。

【優(yōu)美句子第9句】：凡事都要冷靜，不能急躁---幫助孩子改變急躁的情緒。

【優(yōu)美句子第10句】：游戲可以玩，但不能沉迷其中---要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

【優(yōu)美句子第11句】：膽子大些，再大些---幫助孩子克服膽怯。

【優(yōu)美句子第12句】：偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)---糾正孩子偏食的毛病。

鼓勵(lì)孩子的經(jīng)典語句大全

【優(yōu)美句子第1句】：自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

【優(yōu)美句子第2句】：智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

【優(yōu)美句子第3句】：只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

【優(yōu)美句子第4句】：征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

【優(yōu)美句子第5句】：不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

【優(yōu)美句子第6句】：嘲諷是一種力量，消極的力量。

贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。

【優(yōu)美句子第7句】：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

【優(yōu)美句子第8句】：當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。

學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

【優(yōu)美句子第9句】：當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。

【優(yōu)美句子第10句】：當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

【優(yōu)美句子第11句】：積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

【優(yōu)美句子第12句】：即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

【優(yōu)美句子第13句】：駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。

不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

【優(yōu)美句子第14句】：堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

【優(yōu)美句子第15句】：沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。

永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

【優(yōu)美句子第16句】：沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

【優(yōu)美句子第17句】：當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

【優(yōu)美句子第18句】：奮斗沒有終點(diǎn)，任何時(shí)候都是一個(gè)起點(diǎn)。

【優(yōu)美句子第19句】：構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。

【優(yōu)美句子第20句】：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

【優(yōu)美句子第21句】：環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

【優(yōu)美句子第22句】：積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)， 而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

【優(yōu)美句子第23句】：積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

【優(yōu)美句子第24句】：大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

【優(yōu)美句子第25句】：成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。

【優(yōu)美句子第26句】：成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

【優(yōu)美句子第27句】：成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

【優(yōu)美句子第28句】：沒有哪種教育能及得上逆境。

【優(yōu)美句子第29句】：沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

【優(yōu)美句子第30句】：每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

【優(yōu)美句子第31句】：每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。

勇于開始，才能找到成功的路。

【優(yōu)美句子第32句】：一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

【優(yōu)美句子第33句】：用行動(dòng)祈禱比用言語更能夠使上帝了解。

【優(yōu)美句子第34句】：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

【優(yōu)美句子第35句】：與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

【優(yōu)美句子第36句】：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

【優(yōu)美句子第37句】：在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

【優(yōu)美句子第38句】：一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

【優(yōu)美句子第39句】：行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

【優(yōu)美句子第40句】：行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

【優(yōu)美句子第41句】：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

【優(yōu)美句子第42句】：我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

【優(yōu)美句子第43句】：偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

【優(yōu)美句子第44句】：偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。

【優(yōu)美句子第45句】：那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

【優(yōu)美句子第46句】：你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。

【優(yōu)美句子第47句】：努力從今天開始，成功從“零”開始。

【優(yōu)美句子第48句】：平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

【優(yōu)美句子第49句】：人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。

流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

【優(yōu)美句子第50句】：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

【優(yōu)美句子第51句】：世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

【優(yōu)美句子第52句】：外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。

【優(yōu)美句子第53句】：忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。

【優(yōu)美句子第54句】：人之所以能，是相信能。

【優(yōu)美句子第55句】：如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

【優(yōu)美句子第56句】：如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

【優(yōu)美句子第57句】：若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

【優(yōu)美句子第58句】：生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。

【優(yōu)美句子第59句】：失敗是什么

沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么

就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

【優(yōu)美句子第60句】：強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

【優(yōu)美句子第61句】：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才

沒有絕對(duì)聰明的天才，也沒有絕對(duì)愚蠢的傻子。

天才和傻子是相對(duì)而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。

【優(yōu)美句子第62句】：每一日你所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶欤悦恳蝗漳愣家e極。

今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

【優(yōu)美句子第63句】：這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

有沒有鼓勵(lì)支持的語句 謝謝

我站在峰頂?shù)饶銈円恢北荒７聫奈幢怀阶晕夜膭?lì)一下。

鼓勵(lì)別人：我認(rèn)為你就算是下一個(gè)比爾蓋茨，加油

你行的

繼續(xù)，馬上就到了，加油

等等

太多了。

看用在什么場(chǎng)合之下。

小學(xué)生閱讀課外書要注意些什么，怎么做才能使閱讀有質(zhì)量

讀書的積極意義不言朝著名詩人杜甫曾有“讀書破萬卷筆如有神”的至理名言。

小正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。

而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。

著名語言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說： “同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。

我想大概是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀”。

呂老的這一觀點(diǎn)，充分說明了課外閱讀在形成學(xué)生語文能力方面，起著巨大的作用。

一個(gè)人的語文素養(yǎng)是要靠長(zhǎng)期的大量的積累才能形成的，正如莊子所說：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。

國(guó)家《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中，小學(xué)階段閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。

其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。

要讓學(xué)生有大量的積累，必須讓其廣泛地閱讀，不能只滿足于課內(nèi)有限的時(shí)間和有限的閱讀內(nèi)容。

而要讓學(xué)生在課外能廣泛地閱讀，教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語文課外閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣，使課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗(yàn)，成為他們的一種新的自覺的生活方式。

一、小學(xué)生課外閱讀存在的現(xiàn)象雖然大家都意識(shí)到課外閱讀的重要性，但其質(zhì)量卻不容樂觀。

一般存在為以下幾個(gè)情況：

【優(yōu)美句子第1句】：缺乏閱讀的興趣，閱讀量不夠。

我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生并不愛看書，他們是因?yàn)槔蠋熀透改傅囊?guī)定而不得不讀，只要不在老師和父母的視線范圍，他們寧可發(fā)呆也不愿拿起書本，即使捧起書本，也不是全身心地投入其中。

這種閱讀興趣的喪失，造成了閱讀量少，語言的吸收和積累不夠，閱讀質(zhì)量不高的局面。

【優(yōu)美句子第2句】：方法不當(dāng)，造成閱讀質(zhì)量不高，閱讀內(nèi)容不夠豐富多彩。

學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀方法，尚不能自如地遷移到課外閱讀中來，有的該精讀的不知如何精讀，草草讀過，不求甚解；只需粗讀的卻遲遲不肯放手，浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。

有些學(xué)生家長(zhǎng)，因沒有經(jīng)驗(yàn)，在擇書時(shí)有些盲目，或是書目過于單一，專門挑選寫作有關(guān)的書籍，造成閱讀面狹窄，讓學(xué)生誤認(rèn)為只有看作文書才是看課外書，或是盲目聽從孩子的意見，有些家長(zhǎng)忙于工作無時(shí)間管教子女，讓孩子自己選擇，結(jié)果孩子選擇了一些要求過高或過低的書籍，有的買了一些漫畫書，甚至還有一些低俗圖書，不利于孩子的閱讀發(fā)展。

為什么在素質(zhì)教育的今天，大家都很重視課外閱讀的情況下，還會(huì)出現(xiàn)這樣“病態(tài)”的課外閱讀呢

究其根源，我覺得主要有以下幾點(diǎn)原因：（1）、學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要他們靜下心來看書，確非易事。

同時(shí)由于學(xué)校與家庭的聯(lián)系不夠密切，一些家長(zhǎng)不了解課外閱讀的要求，從而也無從指導(dǎo)督促，因而造成了學(xué)生課外閱讀的渙散。

（2）、教師“大語文教學(xué)觀”的意識(shí)不強(qiáng)，只注重課堂教學(xué)的研究，而把課外這一塊廣闊的領(lǐng)域丟給學(xué)生自己。

有的教師雖然已經(jīng)進(jìn)入課外閱讀指導(dǎo)的領(lǐng)域，但苦于缺乏理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)目的性不強(qiáng)，方法不夠靈活，有些力不從心，這是造成學(xué)生課外閱讀的混亂無序的主要原因。

（3）、閱讀本身不易于掌握。

雖說課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分，但須承認(rèn)：課外閱讀的大部分時(shí)間都在校外，是由學(xué)生回家完成的。

因而，教師對(duì)課外閱讀掌握起來就有些困難，這也導(dǎo)致了學(xué)生課外閱讀質(zhì)量不高。

二、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀之我見（一）、為孩子推薦優(yōu)秀課外閱讀內(nèi)容。

好書，以它的健康思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以緊張、驚險(xiǎn)、曲折的情節(jié)吸引人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。

只有教育學(xué)生讀好書，才能使學(xué)生從好書中受到勞動(dòng)美、人物美、社會(huì)美、自然美的感染和陶冶，才能認(rèn)識(shí)真、善、美，才能樹立正確的審美觀。

小學(xué)生年齡小，閱歷淺，不知道什么是真正的美。

教師要告訴學(xué)生哪些是好書，可以讀，哪些是壞書，不可以讀，為什么，并不斷提高他們鑒別什么是真正的美的能力。

因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的過程中，要注意幫助指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外讀物，防止閱讀過程中的“誤食”、“偏食”。

【優(yōu)美句子第1句】：結(jié)合年齡特點(diǎn)選擇推薦。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡小，識(shí)字少，閱讀能力低，但富于幻想，可以多給他們推薦內(nèi)容短淺的童話、寓言、兒歌等。

小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面有所擴(kuò)大，閱讀能力有所增強(qiáng)，就可以推薦一些革命故事、兒童小說、科幻故事、兒童詩歌等,如十歲的蔣方舟寫的《打開天窗》，《崔巒老師教你閱讀》，《小學(xué)生必讀佳作》，《少兒百科想和做》，《上下五千年》等等。

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)一步增強(qiáng)，生活知識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)充，就可以給他們推薦一些歷史故事，反映現(xiàn)實(shí)生活的散文、小說，同時(shí)，還可以推薦一些社會(huì)、自然科學(xué)方面的讀物等。

【優(yōu)美句子第2句】：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去推薦引讀。

一般地說，小學(xué)生最喜歡讀內(nèi)容是緊張離奇，曲折有趣的，體裁是童話、寓言、故事（民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事），小說（科幻小說、歷史小說）的通過俗易懂、圖文并茂，篇幅短小的作品。

從年齡上說，低年級(jí)學(xué)生較喜歡讀配有插圖的童話、故事，高年級(jí)學(xué)生則較喜歡讀歷史題材的傳記、小說等，從性別上說，女生喜歡讀童話、民間故事為多，男生喜歡讀科幻小說、歷史故事、人物傳記。

教師要根據(jù)小學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，從滿足其喜讀欲入手，向?qū)W生推薦引讀。

【優(yōu)美句子第3句】：結(jié)合課文學(xué)習(xí)推薦選讀。

由課文的內(nèi)容學(xué)習(xí)去引導(dǎo)學(xué)生選讀與課文內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且更容易引起學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。

老師可根據(jù)節(jié)選的課文或與課文相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生推薦讀物。

如《唐詩三百首》、《安徒生童話》，還有一些革命人物故事等。

也可推薦與課文體裁相同的讀物。

【優(yōu)美句子第4句】：教會(huì)學(xué)生在圖書館中找到自己適合的課外讀物。

由于課外閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有很多學(xué)生走進(jìn)圖書館，并不知道自己要找的書放在哪里，即使是找到了自己的書，也不知道為什么放在這里，而不是別的地方。

有的學(xué)生甚至一進(jìn)圖書館就直接問老師，要老師幫助他找自己要的書。

當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，我并不是單純地幫他找書，而是把找書的方法告訴他，讓他自己去找。

同時(shí)，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本圖情教育，讓學(xué)生到圖書館找書就好象在自己家里找東西一樣得心應(yīng)手。

【優(yōu)美句子第5句】：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》上推薦的內(nèi)容去引導(dǎo)選擇。

新頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》在規(guī)定各學(xué)年段閱讀量的同時(shí)，也特別推薦了一些名家名篇，讓學(xué)生去選擇閱讀，教育部也組織編輯出版了“中小學(xué)生課外閱讀提定書目的系列叢書”。

這些作品文質(zhì)兼美，是學(xué)生課外讀物中的美味佳肴。

【優(yōu)美句子第6句】：組織訂閱少兒報(bào)刊。

少兒報(bào)刊上的內(nèi)容是編輯精心編選出來的，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，具有很強(qiáng)的典范性、針對(duì)性和適應(yīng)性，教師可鼓勵(lì)學(xué)生訂閱自己喜愛讀的有關(guān)報(bào)刊，例如《小哥白尼》、《愛迪生》、《兒童畫報(bào)》、《米老鼠》等，及時(shí)品嘗到美味可口的課外讀物。

在我們班，還全班統(tǒng)一征訂《小學(xué)生》雜志，進(jìn)行統(tǒng)一的閱讀指導(dǎo)。

（二）、教給學(xué)生閱讀的有效方法張之洞曾經(jīng)說過：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。

”皮薩略夫也說：“世界上有許多好書但這些書是為那些會(huì)讀書的人準(zhǔn)備的。

小學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素少。

因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來看，都應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高課外閱讀效益。

【優(yōu)美句子第1句】：讓學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記，認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

①、精讀與略讀。

要想查找資料、快速獲取信息，最為直接的辦法便是略讀，這是課外閱讀最常用的，但不作為唯一的方法。

有時(shí)，遇到需要揣摩、玩味的精妙之處，也需要精讀。

②、讀、寫、批、劃、注。

課外閱讀極具個(gè)性化，選擇什么樣的方法，既因人的習(xí)慣而定，也因閱讀內(nèi)容、因目的指向而定。

有的課外閱讀只限于讀，有的要寫讀書筆記、填寫周（月）讀書卡，有的需要在上面批一批、劃一劃，遇到疑難詞句，還要在查字典或請(qǐng)教別人后加上注釋。

③、 讀與背。

在課外閱讀中獲得語言材料，這是語文課標(biāo)對(duì)小學(xué)生提出的要求。

尤其，當(dāng)遇到一些語言優(yōu)美、內(nèi)容精彩的句、段、篇時(shí)，又需要學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，將它們吟詠、甚至背誦下來。

【優(yōu)美句子第2句】：學(xué)會(huì)閱讀評(píng)價(jià)閱讀評(píng)價(jià)是閱讀者在閱讀過程中，對(duì)自身閱讀效果的評(píng)估與檢查，并通過這種評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋，促使閱讀者及時(shí)調(diào)整閱讀過程，有助于閱讀過程的最優(yōu)化（這適用于小學(xué)高年段的學(xué)生）。

通過對(duì)所讀書籍內(nèi)容的回顧、檢查閱讀筆記、心得體會(huì)等，來確定自己對(duì)作品的主要內(nèi)容能否把握，對(duì)作者的創(chuàng)作思路能否理解，對(duì)作者所采用的創(chuàng)作方法能否領(lǐng)會(huì)等等,它是考查學(xué)生閱讀后獲取知識(shí)的能力，是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)。

①. 評(píng)價(jià)主體多層。

課外閱讀突出的個(gè)性化傾向，決定了對(duì)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)要多主體參與。

即學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

②. 評(píng)價(jià)內(nèi)容多層。

對(duì)學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)，一般從態(tài)度、習(xí)慣、數(shù)量、效果四個(gè)層面進(jìn)行。

可以定期請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同填寫“課外閱讀反饋卡”，對(duì)所讀書目、作者、每天閱讀時(shí)間、是否主動(dòng)閱讀及讀的效果作出評(píng)價(jià)。

同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)讀書匯報(bào)、讀書摘要卡、讀書筆記檢測(cè)等，給予學(xué)生全面的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

③. 評(píng)價(jià)結(jié)果多層。

要真正把課外閱讀落實(shí)、搞好，創(chuàng)設(shè)具有濃郁氣息的“書香”校園，學(xué)校必然要于每學(xué)期對(duì)各個(gè)班級(jí)的課外閱讀效果作出評(píng)價(jià)。

同時(shí)，班級(jí)也要做好對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)班級(jí)，學(xué)校可在聽取讀書情況匯報(bào)的基礎(chǔ)上，分A、B、C（低、中、高）三個(gè)層面抽取一定數(shù)量的學(xué)生，對(duì)照“讀書情況反饋卡”，現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)閱讀效果，再參照讀書筆記等，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

最后，評(píng)出“課外閱讀明星班”、“課外閱讀優(yōu)秀班”及“課外閱讀合格班”。

而對(duì)學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)結(jié)果的處理上，也實(shí)行“層級(jí)制”，即評(píng)選“課外閱讀小博士”、“課外閱讀小碩士”、“課外閱讀小學(xué)士”，層級(jí)之間實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

【優(yōu)美句子第3句】：閱讀要有一定的速度隨著社會(huì)的發(fā)展，我們要獲取的信息量日益加大，對(duì)新知識(shí)的攝取量也日益增多，因此，墨守陳規(guī)的閱讀方法已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，要學(xué)會(huì)快速閱讀。

其中最常用的方法是默讀。

在美國(guó)有的中小學(xué)校里，一直推行著持續(xù)默讀（Sustained Silent Reading）的閱讀教學(xué)方式，其目的是激發(fā)學(xué)生自行閱讀的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。

其大致的做法是：每天抽十至十五分鐘的時(shí)間，在教室內(nèi)由學(xué)生自行挑選想看的書籍、雜志或報(bào)紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報(bào)告，也不做任何分?jǐn)?shù)記錄。

其教學(xué)效果成績(jī)斐然。

（三）、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鞏固和擴(kuò)大閱讀效果研究實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總是積極主動(dòng)而且心情愉快地進(jìn)行閱讀，不覺得閱讀是一種負(fù)擔(dān)。

為了使課外閱讀深入化，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，教師應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境，為他們提供閱讀的時(shí)間和空間，開展以讀書讀報(bào)為背景，內(nèi)容豐富、形式多樣的趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，鞏固和擴(kuò)大閱讀效果。

一方面結(jié)合教學(xué)擴(kuò)大知識(shí)面，另一方面使學(xué)生的閱讀興趣持久。

【優(yōu)美句子第1句】：辦班級(jí)圖書角讓學(xué)生走近圖書，讓圖書靠近學(xué)生。

班級(jí)可結(jié)合本班實(shí)際辦班級(jí)圖書角。

規(guī)模不大的圖書角可以為同學(xué)們提供了良好的課外閱讀園地，創(chuàng)設(shè)課外閱讀環(huán)境。

成立專門的圖書管理員，制定嚴(yán)格的借閱制度。

讓圖書角建成精神文明的窗口、素質(zhì)教育的基地。

【優(yōu)美句子第2句】：建立讀書興趣小組組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學(xué)生，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高閱讀水平和動(dòng)用知識(shí)的能力，再讓這部分學(xué)生到自己的班級(jí)中帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。

【優(yōu)美句子第3句】：組織學(xué)生外出活動(dòng)，充實(shí)假期生活用書籍充實(shí)同學(xué)課余生活，假期是開展讀書活動(dòng)的黃金季節(jié)。

利用節(jié)假日、寒、暑假集體組織學(xué)生到圖書館，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)圖書館，從而激發(fā)他們到圖書館閱讀的興趣。

讓學(xué)生樂于到圖書館借閱圖書，到這里來尋找各種最新的書刊信息資料，滿足自我的求知欲，并且長(zhǎng)期開展《假期書蟲活動(dòng)》。

【優(yōu)美句子第4句】：形成讀書讀報(bào)制度班級(jí)可結(jié)合本班實(shí)際訂閱一定的報(bào)刊，例如《小哥白尼》、《愛迪生》、《兒童畫報(bào)》、《米老鼠》等，利用每節(jié)語文課的前五分鐘和班會(huì)、周會(huì)活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生讀書讀報(bào)活動(dòng)。

這樣做培養(yǎng)了學(xué)生讀書讀報(bào)意識(shí)、興趣、能力，而且有助于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

【優(yōu)美句子第5句】：開展閱讀手抄報(bào)制作比賽把個(gè)人的讀書心得反映在自辦的報(bào)紙上，從版面設(shè)計(jì)到稿件組織都親力親為。

豐富了學(xué)生的課余生活，把學(xué)生的閱讀、寫作、畫畫、書寫各種能力融于一體，在自我參與中受教育，使學(xué)生整體素質(zhì)、綜合能力得到提高。

例如以“熱愛祖國(guó)”、“交通安全”為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生小主人意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們高尚的審美素質(zhì)。

【優(yōu)美句子第6句】：結(jié)合教育教學(xué)開展讀書活動(dòng)讀書達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，可規(guī)定學(xué)生一學(xué)期讀幾本優(yōu)秀書籍，并寫讀書筆記。

例如，現(xiàn)在我們班在開展讀《小豬唏哩呼嚕》的活動(dòng)。

采用兒童喜聞樂見的形式，開展有趣的讀書活動(dòng)，例如舉行故事會(huì)、演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、讀書征文、書評(píng)等活動(dòng)，評(píng)選最佳讀書征文、筆記向?qū)W校推薦。

【優(yōu)美句子第7句】：結(jié)合讀課外書活動(dòng)，進(jìn)行各種交流活動(dòng)。

書交流活動(dòng)的形式要豐富多彩，可以是專題性的活動(dòng)。

如長(zhǎng)征詩歌朗誦會(huì)，安徒生童話故事會(huì)。

在我班，我結(jié)合讀課外書活動(dòng)，在班上定期進(jìn)行講故事比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，及時(shí)總結(jié)、判斷，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)出班級(jí)“小小故事大王”。

通過活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來，使他們體驗(yàn)到閱讀的樂趣，從而以更高的熱情投入到閱讀活動(dòng)中去。

作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。

”一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方。

戲劇大師莎士比亞說：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。

為了使學(xué)生都有一對(duì)強(qiáng)硬的翅膀，為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，。

通過宣傳、指導(dǎo)和各種活動(dòng)的開展，使讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、生活的需要、成長(zhǎng)的需要、發(fā)展的需要，讓圖書、讀書伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)孩子努力讀書的句子

【優(yōu)美句子第1句】：勤天才的搖籃，耕耘是的源泉。

愿你做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

【優(yōu)美句子第2句】：螢火蟲的光點(diǎn)微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

【優(yōu)美句子第3句】：努力從今天開始，成功從“零”開始。

【優(yōu)美句子第4句】：書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

【優(yōu)美句子第5句】：青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。

這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。

要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。

【優(yōu)美句子第6句】：巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。

【優(yōu)美句子第7句】：勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。

【優(yōu)美句子第8句】：把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量

【優(yōu)美句子第9句】：求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

【優(yōu)美句子第10句】：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

【優(yōu)美句子第11句】：如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。

【優(yōu)美句子第12句】：用自己的不懈努力，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。

【優(yōu)美句子第13句】：勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

【優(yōu)美句子第14句】：你的觀點(diǎn)很新穎，這種想法真獨(dú)特，你的創(chuàng)造性觀點(diǎn)，讓同學(xué)都受益匪淺。

【優(yōu)美句子第15句】：從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?/p>

【優(yōu)美句子第16句】：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

【優(yōu)美句子第17句】：陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹

【優(yōu)美句子第18句】：和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。

【優(yōu)美句子第19句】：自信，是邁向成功的第一步。

關(guān)于 一枝一葉總關(guān)情 的作文，不要復(fù)制網(wǎng)上有的，謝謝

孩子讀書的句子　1. 聰明在于勤奮才在于積累——華羅庚　　2. 讀書忌死讀，死讀角——葉圣陶　　3. 不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立　　4. 為中華之崛起而讀書——周恩來　　5. 與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來　　6. 閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨　　7. 如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉　　8. 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅　　9. 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人——陶行之　　10. 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

——陶行之　　11. 偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來——魯迅　　12. 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭　　13. 書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基　　14. 書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)——莎士比亞　　15. 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金　　16. 理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

家校共育家長(zhǎng)的話怎么寫

我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們孩子的耐心教育。

希望老師再接再勵(lì)，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

急求一些名家名作的讀后感或讀書筆記..篇幅不用太長(zhǎng)吖..

對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，寫作成了學(xué)生望而生畏的科目。

為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。

通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1 用生活體驗(yàn)作文的快樂“為有源頭活水來。

”生活是寫作的源泉，大自然是孩子最好的老師。

有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。

要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感，體現(xiàn)童真童趣。

首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。

真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心，真實(shí)的感受是學(xué)生寫作的第一手材料，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。

例如，學(xué)生在參加勞動(dòng)時(shí)，親身經(jīng)歷了勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)場(chǎng)面的熱火朝天后，筆者安排了一篇寫勞動(dòng)的作文，學(xué)生就能把在勞動(dòng)中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會(huì)到的情景描寫得十分真實(shí)、生動(dòng)、感人，就能把勞動(dòng)的激烈場(chǎng)面寫得真實(shí)具體。

星期天學(xué)生幫助父母打掃家務(wù)，有些學(xué)生就把他們的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受寫進(jìn)作文里，有寫勞動(dòng)辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實(shí)感，著實(shí)讓人感動(dòng)。

讓人覺得孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了。

如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實(shí)感是不切實(shí)際的。

因此，要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。

其次，教師要賞識(shí)、尊重學(xué)生的寫作，讓學(xué)生敢于說真話。

在作文中出現(xiàn)了說真話，表達(dá)真情的內(nèi)容，哪怕表現(xiàn)出了不積極的道德思想，或語言文字不規(guī)范的情況，教師都要加以表揚(yáng)抒發(fā)真情實(shí)感的好苗頭，在肯定了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，再對(duì)學(xué)生在其它方面存在的問題予以指導(dǎo)改正。

2 優(yōu)化作文訓(xùn)練，提升學(xué)生的人格要走出作文教學(xué)的困境，就必須重新認(rèn)識(shí)“作文”這一概念。

作文能力是由語言表達(dá)能力、想像能力、思維能力等多種因素綜合而成的。

因此寫作能力的提高并非一朝一夕之事，必須經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐、反復(fù)練習(xí)。

所以我們平時(shí)的作文訓(xùn)練大可不必要求面面俱到，具體說作文不必強(qiáng)調(diào)文體，也不一定強(qiáng)調(diào)成篇。

作文，作為語文課的一種訓(xùn)練，他與數(shù)、理、化的作業(yè)一樣，只是一種練習(xí)。

對(duì)于學(xué)生的作文，我們不宜用文學(xué)批評(píng)的“標(biāo)準(zhǔn)”去硬套，也不必去用文章應(yīng)有的格局去衡量。

作文，相當(dāng)于音樂課的視唱練習(xí)，相當(dāng)于美術(shù)課的速寫、素描，你能說視唱練習(xí)等有什么完整的格局、有一定的套式嗎

但是，通過這些練習(xí)，將來，學(xué)生就自會(huì)唱歌，自會(huì)畫畫。

作為練習(xí)的作文，同樣如此。

閱讀中滲透寫作，陶冶學(xué)生的人格。

通過閱讀讓學(xué)生充分感知生活，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，從而引發(fā)表情達(dá)意的心理沖動(dòng)。

具體地說就是在文本解讀活動(dòng)中達(dá)到溝通與默契，攪動(dòng)積淀在學(xué)生心底的生活積累，觸動(dòng)他們敏感多情的心弦，使他們產(chǎn)生寫作上的沖動(dòng)，讓語言激流宣泄出來。

如在教學(xué)《氣象學(xué)家竺可楨》一文時(shí)，筆者在“日記數(shù)量”后的“日記情懷”板塊中設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“同學(xué)們，當(dāng)四十多本日記呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，當(dāng)我們一頁一頁地翻閱竺可楨的日記時(shí)，我們看到的僅僅是天氣嗎

僅僅是大自然的變化嗎

那么，從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我們還看到了什么

請(qǐng)從文章中找到依據(jù)。

”隨后的精讀文本中，竺可楨的人格魅力感染著學(xué)生，霎時(shí)間，學(xué)生情不自禁欲以文字傾訴感情：從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，筆者還看到了日記是他生命的一部分；從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，筆者還看到了他堅(jiān)持不懈的精神；從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，筆者還看到了他實(shí)事求是的工作作風(fēng)等等。

3 要不斷滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的重要手段，小學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，小學(xué)生喜歡教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們重視自己，注意自己。

老師如果在作文教學(xué)過程中，能創(chuàng)造各種條件，千方百計(jì)滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓小學(xué)生能享受自己作文成功的快樂，那對(duì)培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生的作文興趣，尤顯重要。

利用黑板報(bào)、墻報(bào)等，開辟“作文園地”，將本班學(xué)生中寫得較好的文章，優(yōu)美的詞語、句子、片段，精彩的開頭、耐人尋味的結(jié)尾、新穎的選材、與眾不同的寫法、恰當(dāng)?shù)男揶o方法登上去，供大家閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)。

在很大程度上滿足了學(xué)生的成功心理、表現(xiàn)欲，使他們進(jìn)入到自己作文“樂”的境界。

搞好課堂效應(yīng)為學(xué)生寫好作文后，可在課中將一些優(yōu)秀的作文、精彩的片段讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀，給好、中、差三類學(xué)生提供均等的機(jī)會(huì)，無論是一點(diǎn)一滴都可讀出來。

這樣，就使每個(gè)學(xué)生在不同程度上都得到了滿足，都享受到了成功的喜悅，也就都增加了對(duì)作文的喜愛。

同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極向校內(nèi)、校外報(bào)刊雜志上投稿。

如果一旦某個(gè)學(xué)生在某篇報(bào)紙上投稿成功，對(duì)其本人來說，無疑是一種表現(xiàn)欲的滿足，而對(duì)整個(gè)班甚至是整個(gè)學(xué)校來說，更是一種很大的促進(jìn)。

開展多種多樣的作文比賽，根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可運(yùn)用多種方法進(jìn)行作文比賽，讓更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成功，及時(shí)受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的滿足感，培養(yǎng)他們的作文興趣。

如“看誰的作文開頭最吸引人”，“誰的作文結(jié)尾最能給人以懸念”，“誰的過渡句用得好”，“誰想象得最合理、最豐富”，“誰的描寫最精彩”……這些比賽的形式很容易讓學(xué)生接受，能不斷激發(fā)學(xué)生向更好的方面發(fā)展。

批改中讓學(xué)生感到成功的喜悅，教師在學(xué)生的寫作中發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，指出其“不同凡響”之處，更能起到鼓勵(lì)引導(dǎo)的作用。

例如：班中有位學(xué)生寫《記一次勞動(dòng)》，文章大意是我班同學(xué)在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累，干得熱火朝天，任務(wù)提前完成。

但文章內(nèi)容“言之無物”。

對(duì)這們的文章如果讓他重寫，那就會(huì)打擊他的積極性，使他的寫作興趣喪失殆盡。

于是，筆者首先肯定了他文章的長(zhǎng)處：語句通順，選材較好，中心明確，同時(shí)又指出他的不足，并啟發(fā)他努力回想一下當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的情景：大家是怎樣干的

勞動(dòng)最好的同學(xué)是誰

他是怎樣干的

再告訴他文章應(yīng)該怎樣言之有物，祥略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

結(jié)果這位同學(xué)沒過多久就寫出了一篇好文章。

從此，寫作成了這位同學(xué)的一大興趣。

以上就是筆者在作文教學(xué)上的一些理解和感悟。

筆者相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際，做生活的有心人，在新理念的指導(dǎo)下，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，一定會(huì)改變學(xué)生不愿意寫作文的局面，每個(gè)人都會(huì)樂于作文，樂于表達(dá)，讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活的、體驗(yàn)生活的一部分。

再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對(duì)待了。