Be動詞在小學初中英語的學習中，

主要有五種形式 am, is, are, was, were

這五種形式統稱為Be動詞，

根據句子的時態(tài)和主語不同，

會選擇不同形式的Be動詞。

對于英語基礎不太好的孩子，

光這個不同句子用不同Be動詞，

就已經讓很多孩子頭暈腦脹，對英語失去信心和興趣，我就聽到有些孩子煩躁地說:(為什么每個句子都不一樣，誰能記得住該用哪一個)-_-

嗯，其實還是有一定規(guī)律的，我們來看:

( 在一般現在和現在進行時態(tài)中)

句子主語為單數時，用is

句子主語為復數時，用are

句子主語為 I (我)時，用am

句子主語為 you （你，你們）時，用are

(在一般過去時態(tài)中,Be動詞只有兩種形式 was,were)

句子主語為單數時，用was

句子主語為復數時，用were

句子主語為 you （你，你們）是，也用were

句子主語為 I (我)時，用was

有一點需要特別記憶: 不可數名字做主語，

Be動詞用單數形式，也就是is(一般現在 時態(tài))或者was(過去時態(tài))

我們用下面的例句來理解，

【第1句】：A dog is in the room.（主語A dog為單數， 所以用is）

【第2句】：A dog was there just now.(主語為單數， 句子是一般過去時態(tài)，所以用was)

【第3句】：Many dogs are under the tree.(主語Many dogs為復數，所以用are)

【第4句】：They are playing football.(主語They為復 數，所以用are)

【第5句】：I am a student and my brother is a doctor.

(主語為I是，用am，后邊主語為my brpther 是單數，所以用is)

【第6句】：We were at home yesterday.(主語為We，是復數，句子是一般過去時態(tài)，所以用were)

【第7句】： Are you at school now.（主語為you，所以用are）

【第8句】：Water is life.(主語water為不可數名詞，

用is)

切記切記(>_<)

am 只用于 I(我) 的后面

you(你，你們，)的后面用表示復數的

are或者were

學完寫一篇，孩子們就不會再出現

I is 或者you is 這樣尷尬的錯誤了

來，我們一起做點練習

【第1句】：I______doing my homework,and my

mother ______cooking.

【第2句】：What _______they doing?

【第3句】：You________my best friends.

【第4句】：Eric and Amy _______watching TV.

【第5句】：Some English books _______on the desk.

【第6句】：________ you at school yesterday?

【第7句】：I ______an English teacher last year.

答案:【第1句】：am is

【第2句】：are

【第3句】：are

【第4句】：are

【第5句】：are

【第6句】：were

【第7句】：was

每天學一點，每天有進步

今天就到這兒，大家有什么問題可以留言，

我們一起討論，孩子有什么問題可以留言，我有時間就一定會解答

三年級的孩子讀英語用什么app好

英孚有個線上課件特別適合小學生循序漸進地學習英語。可以試試。有聽說讀寫。背單詞呢就推薦百詞斬，各種level的都有。

另外就是找一些原版英文字幕的迪士尼動畫片給孩子看就行，不要刻意地去學。

一年級的語文作業(yè)要求寫句子，合理嗎

仿寫句子，也是一年級的一個重要內容。

一年級，除了字詞之外，寫句子當然需要開始慢慢練習了。不過一般地，都是先從補充句子開始的。當然一些要求比較高的學校，寫句子是必須的。甚至，看圖作文都已經出現了。

第一類：仿寫句子

照樣子寫句子，這是最初的寫句子類型。

第二類：按照句子的要素寫，這個要求稍微高一些。

但是可以為后面的看圖作文做鋪墊。

四要素交代清楚，就是一個比較好的句子了！

逐步地練習擴充句子，是一年級孩子寫句子的基本方法。先從簡單地三要素開始寫起，接著再到四要素。

期末考試題舉例：

第十一題是句子仿寫:

我們可以仿寫---

爸爸講故事。

爸爸修桌子。

第十三題，是一個看圖寫話。

首先是填人物，地點等，最后想象一下主人公說的是什么？

如果一開始孩子寫句子有點困難，這是非常正常的現象。

大部分情況是孩子對句式的感覺還不夠好，另外一個原因是有些字孩子還不會寫。這都會給孩子寫句子帶來困難。建議家長多陪著孩子，在ta卡住的時候給一些提示。或者是問問孩子是如何想的，如果碰到不會寫的字，應該怎么辦。

總之，一年級上冊開始寫句子，是非常正常的事情，不要畏難，加油吧！

怎么挑選適合三年級孩子的英語輔導班

你好，謝謝！暑假將至，給孩子選擇一個輔導班，幫助孩子提高英語成績很有必要。那么，怎樣給三年級孩子選擇英語輔導班呢？我認為，作為家長應了解以下幾個問題。

一，了解自己的孩子。孩子是英語學習的主體，成績不理想，要找一找原因：是基礎知識有缺陷，像單詞記不住；是學習方法不對，記得慢忘得快；是聽力不好，聽課或音頻聽不懂跟不上；是口語能力不行，不敢讀不會說；是寫的能力差，作業(yè)完不成，考試沒成績；還是對英語課沒興趣甚至對英語老師反感等等。家長要跟孩子一起仔細分析認真評估，以便調動孩子的積極性，讓孩子甘心情愿去參加輔導班。

二，了解輔導班的基本情況。無論是假期輔導班，還是平時的輔導班，離自己家近應該是首選。因為近，便于接送；因為近，對輔導班應該有更多的了解。比如，辦班時間長短，時間長的經驗多些，時間短的經驗不足；設施設備如何，好設備能促進教學，舊設備易壞影響教學；有無安全保障，是不是封閉管理或者有安全保衛(wèi)；口碑如何，了解以往在班學習的孩子或家長，聽聽他們對班的評價。

三，了解輔導班的師資力量。師資是輔導班的靈魂。教師的專業(yè)水平直接影響著孩子的補習效果。專業(yè)水平上是不是具備有比較純正的英語語音和流利的口語表達能力。教師是不是有責任心耐心愛心和親和力 。老師的教學是不是生動活潑，風趣幽默。課堂上能不能形成一種民主平等，溫馨和諧的學習氛圍。英語學習是需要環(huán)境和氛圍的。

四，了解輔導班的輔導形式。輔導班是同級大班學習還是小班化輔導；是混合編班還是一對一輔導。一般要選擇小班化或一對一輔導，教師能夠因材施教，有針對性的給孩子補習。

如果孩子的英語基礎差，學過的單詞多數忘了，這就需要教師在較短的時間里集中補習，快速突破，使孩子及時趕上學校的教學進度。如果孩子的學習方法有問題，通過輔導，教師會教給他快速記憶英語單詞的學習方法，使他形成正確熟練的學習技巧。

五，了解口語輔導的方法和氛圍。英語學習和漢語學習一樣，都離不開口語的學習。三年級的孩子，氛圍很重要。有的小孩子不敢張嘴，不敢大聲朗讀，不敢用常用語對話，但在一個人人大聲朗讀，人人英語對話的的氛圍中，他也一樣大聲朗讀，一樣用常用語對話。這就要看輔導老師有沒有這樣的要求。

六，還要了解輔導班是否實行激勵性評價。心理學研究表明，讓一個人對某一事情件產生興趣和熱情最直接的辦法，就是讓他經過一番努力，達到一個目標，并因此獲得相應的獎勵或激勵性評價。然后他會以更濃厚的興趣更高的熱情去實現下一個目標。有經驗的老師，常常利用這一點在講課中，考試后不失時機的獎勵和鼓勵孩子，效果是非常明顯的。

最后就是收費問題，這要根據自己的家庭財力而定。

總之，給三年級孩子選擇英語輔導班，既要了解自己的孩子，又要了解班里的方方面面，只有做到知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。

三年級的孩子需要額外補習英語嗎

那要看你的孩子學習怎么樣？如果學的不好，先弄清楚原因，如果只是學習習慣或者上課小動作多注意力不集中導致的，就應該多從習慣養(yǎng)成上著手。

如果是跟不上，去輔導一下也是好的，因為三年級開始是培養(yǎng)英語興趣的時間，不能讓他對英語發(fā)愁，要不以后就沒有辦法了。

但是輔導也要看孩子的情況選擇一對一或者輔導班，有的孩子去輔導班還是像重復課堂一樣學不會，這樣的就需要一對一效果可能會更好。

三年級開英語課程，有必要么

三年級開始學英語當然有必要，前面兩年的語文為學習英語打下了拼音基礎，而且漢語和英語兩種不同的語言同時學習，也能幫助小朋友對＂很不嚴謹＂的漢語有更深刻了理解，更多培養(yǎng)思維的嚴謹性。

三年級的孩子有必要補習英語嗎

我們可以先了解一下全國現在英語學習的一個狀況，小學教育來講。有一些一線城市從一年級開始學習英語，但是從全國范圍來講，大多數孩子是從三年級開始學習英語，我們把每一個孩子，從三年級學習英語當成一種最正常的狀態(tài)。

三年級剛開始的時候，孩子學習英語其實都是蠻有興趣的，細心的老師甚至家長都會發(fā)現孩子在學習了一段時間的英語之后慢慢的會失去了興趣，為什么失去興趣？主要原因還是在于我們課堂教學的方式或者我們對英語的考核方式造成的。

孩子在學習英語的過程中，自信滿滿的開始學習，可是有來自于課堂的批評，有來自于課堂的打擊，甚至來源于家庭教育的打擊，這一系列的行為造成了孩子對于學習的厭倦，也包含了對于英語學習過程中的一些學習方法的不足。

這些錯誤方法包含了，讀英語說英語不張嘴，不敢說不敢講，不自信，課堂上不主動學習，后期還有更多的一些原因被發(fā)現，考試的時候成績差，慢慢的就變成了厭學，所以我覺得，三年級的孩子在學習英語的過程中所出現的一系列問題，最主要原因還是難以與我們整個課堂教學，以及英語考核方面。

如果解決了課堂教學和考核這兩個要求的話，孩子基本上都能夠把英語學好，畢竟三年級的課程翻開看一看，一共也就67句話，一共也就幾十個單詞。

說了這么多，實際上我就是在表達一個含義。三年級剛開始的時候沒有必要去補習英語。

三年級，如何快速入門英語

我覺得要讓孩子們輕松地在三年級“入門”英語必須要注意以下三個方面：

一、培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣

（一）、營造學英語的氛圍讓孩子們輕松學習英語

剛上三年級英語的時候，許多老師都怕用英語教學,怕孩子們聽不懂,因此老師在教學中不用英語組織教學,而是采用大量的漢語輔助教學，其實這樣非常不利于孩子們聽說習慣的培養(yǎng),因此也淡化了孩子們學習英語的好奇心,逐漸失去學習英語的興趣。所以在輔導中建議您應該盡量使用課堂用語,創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,可以用一些肢體語言和表情手勢,如come here可以邊說邊招招手;我們也可以盡量用一些非常簡單的用語，甚至可以是一個單詞,如listen 、look等等，效果也是比較好的。

還可以讓孩子自己來營造學習英語的氛圍,例如在Module 3的家居單詞教學中，可以引導孩子把我們的教室變成英語樂園,把學的單詞window, chair ,desk等做成精美的圖片貼在相應的實物上,通過您弟弟的動手動腦,知識的不斷呈現不僅刺激了孩子學習的欲望,也激發(fā)了他學習的興趣。

（二）、在說說畫畫中讓孩子們愉快學習

三年級的孩子愛說、愛畫、愛想象的可以充分地把孩子們這一特性運用到輔導中去，讓您弟弟按要求完成，最后讓他跟著您一起做活動等。如此一來，既在輔導時牢牢的抓住了學生的注意力，又讓他在愉快的氛圍中自然地溶入課堂學習中，帶著愉快的情緒去學習英語。

二、引導孩子改變英語單詞的“形象”

成千上萬的英文單詞都是由26個英文字母組成的，如何讓這些字母能夠通過其外型來形象地表達單詞的意思呢?可以采取貼近生活的方式來輔導，孩子的認讀能力可以提高很多。此后，孩子會自主地將單詞與相對的物品進行聯想。從而，認讀單詞成了一件十分有趣的事情。

三、設計有效的活動讓孩子快樂學習

三年級的孩子好奇、好動、好玩、好勝、好表揚，您應充分發(fā)揮活動的作用．有目的地設計、組織有效的活動，激發(fā)他的求知欲望，引導他主動參與，從而使英語輔導生動活潑，獲得理想的教學效果。

總之，要讓孩子輕松地“入門”英語就要先培養(yǎng)他們的學習興趣，您輔導弟弟只有不斷地去引導和調動他，給他提供一個愉快自由的學習氛圍，才能讓他輕松快樂地學習。

希望可以幫到您。

怎么做三年級英語筆記

這個問題是要分孩子做的，還是家長為孩子做的。上海的孩子學的是牛津英語，三年級開始講語法了。孩子的筆記應該做在書上，畢竟小學孩子接觸的最多的就是課本，作業(yè)基本都有課本的聽讀部分，在做作業(yè)的時候，反復重溫語法知識，會加深對知識點的印象。

如果是陪讀的家長協助孩子做筆記，就需要把知識點總結清楚 ，并且用表格或者圖畫的形式記錄下來，方便孩子理解和記憶。切忌使用文字。

怎么造好英語句子

首先，你要知道英語語法基礎，也就是、主謂賓定狀補這些句子成分，我之前寫過專門的文章，在我的主頁里。

然后，給你說一個可以造好英語句子的方法，或者說，可以造出厲害的句子的方法：三語動態(tài)法，以下：

①.添加定語，完善句子意思：

That beautiful girl who is smiling loves you.

beautiful 是定語，修飾girl。who is smiling 也是定語（定語從句），也修飾girl。

②.再添加狀語，完善句子意思：

That beautiful girl who is smiling loves you deeply.

deeply 是狀語，表示“愛”的程度。

③.讓謂語工作。如果你想表達“過去”這個意思，那就可以在謂語上做文章，用過去時即可：

That beautiful girl who was smiling loved you deeply.

以上，通過添加“定語”“狀語”或改變謂語動詞，可以讓句子意思更加符合你心中要表達的那個意思。希望對你有用哦。