小學一年級學生的朗誦稿

一年級小學生朗誦稿（一）

小雨滴

小雨滴,真調皮,

云朵里,跳下來,

落到荷葉上,

荷葉瞇瞇笑。

小雨滴,真調皮,

云朵里,跳下來,

落到青蛙上，

青蛙呱呱叫。

小雨滴,真調皮,

云朵里,跳下來,

落到花兒上，

花兒快快長。

小雨滴,真調皮,

云朵里,跳下來,

落到草地上，

草地綠油油。

小雨滴,真調皮,

云朵里,跳下來,

落到小朋友的.頭上，

小朋友忙回家。

一年級小學生朗誦稿（二）

日出

是誰剝開一個巨大的橘子，

鮮紅，鮮紅，

擱在東邊的山峰。

皮，

一片，一片，

撒滿了天空。

一年級小學生朗誦稿（三）

露珠

路邊的小草舉著水珠一顆一顆。

每顆水珠，

光亮閃爍。

一只小螞蟻，

從小路經(jīng)過，

它說：太陽已經(jīng)出來了，

點這多的路燈干什么？

一年級小學生朗誦稿（四）

霧

貪玩的云溜下地，

躲在山谷里，

做著游戲。

太陽媽媽找來了，

他才依依不舍地離去。

適合女生的朗誦稿

女生的細膩里，帶著柔情蜜意，帶著一絲絲不易察覺的美。以下是小編為您帶來適合女生的朗誦稿。歡迎閱讀!

　　《再別康橋》

　　徐志摩

　　輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖;

在康橋的柔波里，

我甘做一條水草!

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙，

向青草更青處漫溯;

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄的是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

　　《一棵開花的樹》

席慕容

如何讓你遇見我

在我最美麗的時刻

為這

我已在佛前求了五百年

求佛讓我們結一段塵緣

佛於是把我化做一棵樹

長在你必經(jīng)的路旁

陽光下

慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

當你走近

請你細聽

那顫抖的葉

是我等待的熱情

而當你終于無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心

　　《致橡樹》

舒婷

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己;

我如果愛你——

絕不學癡情的鳥兒，

為綠蔭重復單調的歌曲

也不只像泉源，

常年送來清涼的慰藉;

也不止像險峰，

增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠!

我必須是你近旁的一株木棉，

作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下，

葉，相觸在云里。

每一陣風過，我們都互相致意，

但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干

像刀，像劍，

也像戟;

我有我紅碩的花朵，

像沉重的嘆息，

又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂;

我們共享霧藹、流嵐、虹霓，

仿佛永遠分離，

卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，

堅貞就在這里：

愛——

不僅愛你偉岸的.身軀，

也愛你堅持的位置，足下的土地。

　　《雪花的快樂》

徐志摩

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里瀟灑，

我一定認清我的方向——

飛揚，飛揚，飛揚，——

這地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆悵——

飛揚，飛揚，飛揚，——

你看，我有我的方向!

在半空里娟娟地飛舞，

認明了那清幽的住處，

等著她來花園里探望——

飛揚，飛揚，飛揚，——

啊，她身上有朱砂梅的清香!

那時我憑借我的身輕，

盈盈地，沾住了她的衣襟，

貼近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸

教師節(jié)學生的朗誦稿

(一)

(女)輕輕地，我來了，帶著飛揚的青春，懷著美好的憧憬，走進了宿遷中學。亮開清脆的歌喉，張開溫柔的臂膀，用我的愛與熱情滋潤一顆顆饑渴的心靈。

(男)靜靜地看著你飛來，我們心中充滿喜悅，我們的隊伍中又多了一位戰(zhàn)友，教育事業(yè)又多了一位愛的使者。

(女)愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

(男)這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;

(女)這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;

(男)這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

(女)在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著學生們一撥一撥學有所長，健康成長，或迷途知返，懂事成人，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

(男)這是心與心碰撞時產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個教師自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個普通教師的.職責!

(二)

(女)老師的嘴就是一個源泉，從那里可以流淌出知識的溪流。可是老師又何止是在傳播知識，更需要播撒下愛的種子。一句充滿真情與關愛的話語就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。

(齊)讓我們說 (女)你的回答很有創(chuàng)意，請再響亮地說一遍。

(齊)讓我們說 (男)你的問題提得很有質量，看來你善于思考。

(齊)讓我們說 (女)聽你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書聲是世界上最動聽的聲音!

(齊)讓我們用心說出愛的語言，將一個又一個四十五分鐘，變成(男)知識的接力站，(女)自信的起跑線，(男)理想的鼓風口，(齊)人生的新臺階。

歡送畢業(yè)生的朗誦稿

卸下你的長劍 擺好我的古琴

撫一曲草長鶯飛

再撫一曲已是落葉飄零

我相逢于風塵中的知已

讓我們彈劍吹簫 縱酒放歌吧

為人生的短暫

也為曾經(jīng)的風雨兼程

你看 那十里長亭多少流風遺韻

依稀在青青的柳條間蕩漾

那驛道斷橋邊多少愛恨情仇

仍在秋水中和白云流淌

佳人的紅袖 俠士的青絲

都在傳說中寂寞地老去了

多少世紀后 任俠使氣的我們

能否再次重演

那份攜手共赴生死的瀟灑

唉 且莫嘆歲月如流 浮生若夢

也別去擔憂明天

我們是否一個在天涯 一個在海角

趁酒旗兒依然在風中飄揚

趁青春年少好韶光

且讓我們在流浪的路上

為情義的地久天長大醉一場

寧靜的`時光終于流到了這一天，

我不能再陪你走，金發(fā)的小姑娘！

當我的背影，隱去如天際孤帆，

喬，忘記我吧，請別為我悲傷！

我純粹的熱情是青色的火焰

想永遠，為你靜靜的燃燒

直到你生命中鐵色的悲愴

全化作似水柔情