小學《小蝦》課文內(nèi)容

小蝦是產(chǎn)于水中的一種動物，下面是小編整理的小學《小蝦》課文內(nèi)容，希望對大家有幫助！

院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。我想，這不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。

小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

我想讓它們在水缸里生活得更快樂些，就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。

有一天，我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們腹部藏著許多圓圓的小卵，不久，缸里的小蝦真的.多了起來。葡萄架上一片落葉掉進缸里，葉子下就會聚著許多小小的蝦兒了。

《小蝦》教學設計

教學內(nèi)容：

教學目標：

【第1句】：學習課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。

【第2句】：能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。

教學重點：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。

教學難點：

要求學生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。

畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦

教學準備：準備有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業(yè)本課的生字、詞。

第一課時

【第1句】：課時目標：

【第1句】：初步使學生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習性。

【第2句】：學會本課的生字詞。

【第3句】：有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。

【第2句】：導入新課：

我了解到同學們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？（學生交流，自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？）

今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？

【第3句】：初讀課文，感知課文大意？

【第1句】：自由讀文，并解決不認識的生字、詞。

【第2句】：檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學生讀……）

【第3句】：你從文中讀懂了什么？（學生回答：……）

【第4句】：你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很——（有趣）（脾氣不好）？

指導朗讀：有的稍帶點灰黑色，……

根據(jù)學生回答的順序來學習：

小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作……指導學生進行朗讀

小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)……）

再讀課文：小組交流：

【第1句】：小蝦仁是什么樣子的？

才長大的小蝦：通體透明

千年蝦：灰黑、長青苔

【第2句】：感悟作者的喜愛之情。

引導學生讀第三自然段：

【第1句】：打出中心句。

【第2句】：是如何一句一句寫具體的？

吃食有趣，非常小心

脾氣不好，打架兇猛

【第3句】：觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。

【第4句】：作業(yè)：

要求學生畫蝦。

第二課時

課時目標：

進一步了解小蝦的生活習性，學習如何把小動物寫具體。

導學過程：

【第1句】：你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？

引導學生有順序地觀察小動物，并進行描寫。（并引導學生進行總結描寫小動物的寫法）

以文章為例，讓學生進行學習。

第一部分：1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分：3——4寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。

第三部分：5——6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。

學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花，進行練習介紹自己喜歡的小動物。

朗讀課文。

【第2句】：作業(yè)：

語文天地D【第2句】：D【第3句】：D4。

介紹自己喜歡的小動物。