語文詞句題
【第1句】:小學語文句子練習題及答案
縮句:題目:燕子停在電線竿上,像一個個音符。
答案:燕子像音符。題目:.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。
答案:目光望著天安門。 題目:周總理關心作家何其芳同志。
答案:總理關心同志。題目:比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。
答案:運動員跑。題目:雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。
答案:發現是結果。 題目:他喝了一袋牛奶,吃了二只包子上學去了。
答案:他上學去了。轉述句:題目:趙王告訴藺相如說:“你要帶著寶玉到秦國。”
答案:趙王告訴藺相如說,要藺相如帶著寶玉到秦國。題目:劉萍告訴老師:“這次的中隊會由我來主持。”
答案:劉萍告訴老師,這次的中隊會由她來主持。題目:武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”答案:武松道,這可奇怪了!酒家如何不肯賣酒給他吃?題目: 藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?”答案:藺相如說,秦王他都不怕,不會怕廉將軍。
題目:她深有感觸地說:“我小時侯總是羞羞答答的。”答案:她深有感觸地說,她小時侯總是羞羞答答的。
題目:美麗的姑娘說:“我是智慧的女兒。”答案:美麗的姑娘說,她是智慧的女兒。
題目:一位臺灣同胞說:“我是中國人,我愛中國。”答案:一位臺灣同胞說,他是中國人,他愛中國。
題目:小明高興地告訴媽媽:“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”答案:小明高興地告訴媽媽,他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
修改病句:題目:去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。答案:去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。
題目:我們搞四化建設,需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。答案:我們搞四化建設,需要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統。
題目:下半夜,突然雷聲隆隆,接著電光閃閃。答案:下半夜,突然電光閃閃,接著雷聲隆隆。
題目:稻米是浙江、江蘇兩省的重要產區。答案:浙江、江蘇兩省是稻米的重要產區。
題目:王老師對我們可好了,說話總是甜言蜜語的。答案:王老師對我們可好了,說話總是輕聲細語的。
題目:燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲,是人類的好朋友。答案:燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲,是人類的好朋友。
呼呼,好不容易弄好的,一定要采納啊!。
【第2句】:小學語文句子練習題
小學語文句子練習題 常見的修辭手法有以下幾種: 【第1句】:比喻:就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。
這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。 例句:a.遠看桃花,就像一片火紅的朝霞。
b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 c.小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。
【第2句】:擬人:是借助想象力,把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
例句:a.落葉隨著風高低起舞。 b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。
c.寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。 【第3句】:排比:運用三個或三個以上的結構相同或相似,意思密切相關,語氣一致的句子或詞組,排成一串。
這樣的句子可以加強語言的氣勢,表達強烈的感情,增強語言的感染力。 例句:他們的品質是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
【第4句】:夸張:對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小,以突出事物的特征,表達作者的感情,引起讀者的聯想,加深印象。 例句:a.他的心眼比針鼻兒還小。
b.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
【第5句】:設問:為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進行回答。即自問自答。
例句:數學真的很難嗎?我看不是。 【第6句】:反問:將明確的意思用問句的形式表達出來,即只問不答,問中有答。
例句:a.那電線上停著的幾個小黑點,不正是伶俐可愛的小燕子嗎? b.難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎? c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎? 指出下列各句運用的修辭手法。 【第1句】:一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。
() 【第2句】:聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?() 【第3句】:別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會從地下挺直身軀,開始新的生活。
() 4蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。() 【第5句】:蟋蟀在平臺上彈琴。
() 【第6句】:水簾落下來,猶如片片錦鱗,在陽光下閃閃發光。() 【第7句】:太陽沖破了云霞,跳出了海面。
() 【第8句】:那些像棉花球似的云,叫積云。() 【第9句】:我端起搪瓷碗,覺得這碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。
() 【第10句】:小鳥好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。() 【第11句】:小青石看見了許許多多人的腳,它覺得很愉快。
() 【第12句】:威尼斯小艇行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。() 【第13句】:父母的錢,難道我們就可以隨便亂花,隨意浪費嗎?() 【第14句】:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
() 【第15句】:山風梳理著他蓬亂的頭發。() 【第16句】:葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈,鑲嵌著無數珍珠和寶石。
() 【第17句】:是誰創造了人類的文明?是勞動人民。() 【第18句】:每一根柱子都在顫動,都在歌唱,都在演奏。
() 【第19句】:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。() 【第20句】:在陽光下,一片青松的邊沿,閃動著白樺的銀裙,不像海邊上的浪花嗎?() 【第21句】:高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。
() 【第22句】:敬愛的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲,難忘您那爽朗的笑聲,難忘您那雄健的身影,難忘您那光明磊落的胸懷,難忘您那鞠躬盡瘁的一生。() 【第23句】:藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子,映在小鎮的江河上,像開了一朵一朵雞冠花。
() 【第24句】:不勞動,連棵花也養不活,這難道不是真理嗎?() 【第25句】:什么花兒秋天陣陣香?什么鳥兒秋天排成行?桂花秋天陣陣香,大雁秋天排成行。() 【第26句】:傍晚在樓臺小坐,看到天上的飛鳥還巢,他會想家;秋風蕭瑟,看到樹木落葉歸根,他會想家;每逢魚汛,看到大海里的群魚回游,他還會想家。
() 【第2句】:按要求寫改寫下列句子。 【第1句】:老師不辭辛苦,用心血培育我們成長。
(用比喻手法) 【第2句】:鳥兒在樹枝上跳動。(用擬人手法) 【第3句】:我覺得這個碗很重,怎么也送不到嘴邊。
(用夸張手法) 【第4句】:天上的星星一閃一閃。(用擬人手法) 【第5句】:顆顆水珠在荷葉上滾動。
(用比喻的手法) 【第1句】:能力要求 【第1句】:要知道句子是表達一個完整的意思的。 【第2句】:學會聯系上下文和生活實際理解句子。
能進行句式的轉換,修改病句。 【第3句】:對于含義深刻的句子,要體會出所表達的意思和思想感情。
對于表現中心思想有較大作用的句子,要注意聯系課文的有關內容,深入理解。 【第2句】:要點串講 親愛的同學,能正確理解句子對于理解課文是至關重要的,我們要培養自己的理解句子的能力,并能合理的運用句子來增強表達效果,體現我們的情感,使我們的語文學習的能力不斷增強,繼續努力吧!自己一定是最棒的! (一)句子的構成。
句子是由詞構成的,具有獨立的交際職能,能夠表達一個完整明確的意思,有一定的語氣、語調。一個句子一般情況下是由兩個部分構成的:前一部分說的是“誰”或“什么”的問題;后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。
例如: (1)我們是新世紀的好少年。 (2)這朵花真美! 上面的兩個句子包括的兩個部分都是就基本的,也就是說一個句子中這兩個部分一般情況下是不可缺少。
【第3句】:小學語文句子練習題及答案
縮句:
題目:燕子停在電線竿上,像一個個音符。
答案:燕子像音符。
題目:.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。
答案:目光望著天安門。
題目:周總理關心作家何其芳同志。
答案:總理關心同志。
題目:比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。
答案:運動員跑。
題目:雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。
答案:發現是結果。
題目:他喝了一袋牛奶,吃了二只包子上學去了。
答案:他上學去了。
轉述句:
題目:趙王告訴藺相如說:“你要帶著寶玉到秦國。”
答案:趙王告訴藺相如說,要藺相如帶著寶玉到秦國。
題目:劉萍告訴老師:“這次的中隊會由我來主持。”
答案:劉萍告訴老師,這次的中隊會由她來主持。
題目:武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”
答案:武松道,這可奇怪了!酒家如何不肯賣酒給他吃?
題目: 藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?”
答案:藺相如說,秦王他都不怕,不會怕廉將軍。
題目:她深有感觸地說:“我小時侯總是羞羞答答的。”
答案:她深有感觸地說,她小時侯總是羞羞答答的。
題目:美麗的姑娘說:“我是智慧的女兒。”
答案:美麗的姑娘說,她是智慧的女兒。
題目:一位臺灣同胞說:“我是中國人,我愛中國。”
答案:一位臺灣同胞說,他是中國人,他愛中國。
題目:小明高興地告訴媽媽:“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
答案:小明高興地告訴媽媽,他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
修改病句:
題目:去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。
答案:去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。
題目:我們搞四化建設,需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。
答案:我們搞四化建設,需要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統。
題目:下半夜,突然雷聲隆隆,接著電光閃閃。
答案:下半夜,突然電光閃閃,接著雷聲隆隆。
題目:稻米是浙江、江蘇兩省的重要產區。
答案:浙江、江蘇兩省是稻米的重要產區。
題目:王老師對我們可好了,說話總是甜言蜜語的。
答案:王老師對我們可好了,說話總是輕聲細語的。
題目:燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲,是人類的好朋友。
答案:燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲,是人類的好朋友。
呼呼,好不容易弄好的,一定要采納啊!!
【第4句】:求各類語文語言應用題
【第1句】:衡水中學2006—2007學年度高三第二次模擬題 【第18句】:在下面的橫線上填上句子,組成語意連貫的排比句。
(4分) 淡泊不是出世,而是恬然; ; 。面對世俗,不隨波逐流;面對權貴,如雪峰堅守自己的高潔,這是勇敢,也是骨氣,一切出自本心。
【第19句】:請仔細觀察下面這幅漫畫,要求寫一段說明文字(不少于50字),向沒有見過這幅畫的人介紹畫的內容。(5分) 烏鴉救人 。
【第20句】:閱讀下面文段,回答后面的問題。(5分) “人非生而知之”,( )只能是“學而知之”。
人都是在老師的教誨下,由無知到有知,由知之不多到學識淵博的,( )成為有益于社會,服務于社會的人。學生成才,老師有功,功德無量。
。[ ],國家要振興,民族要騰飛,人才要發展,就不能不尊重老師。
老師是知識的化身,是人才之母! (1)適合填入兩個圓括號的關聯詞語依次是: 、。(2分) (2)將下面三個句子按最恰當的順序填入文中橫線處,其順序是: 。
(只寫代碼,2分) a.陳景潤如果沒有中學老師的發現和精心指導,他又怎能摘取歌德巴赫猜想這棵數學王冠上的明珠? b。達爾文如果沒有漢斯教授的悉心培養與指導,他又怎能寫出科學巨著《物種起源》? C.梁寧如果沒有李德偉老師的諄諄教誨,他又怎能憑著超凡的技藝震撼歐洲歌劇舞臺? (3)填入文中方括號內的最恰當的詞語應該是: 。
(1分) 18答案示例:淡泊不是消極,而是豁達;淡泊不是漠視,而是大度;淡泊不是無為,而是超越。 【第19句】:(參考答案:這幅漫畫的標題寫在畫的左下方,叫“烏鴉救人”。
畫的正中間畫了一口井,井里有一個站在水里的人,井壁上有梯子。在井口的地面上有兩只正銜著石子往井里投的烏鴉。
評分說明:寫成了記敘或揭示寓意不得分,說明的順序和方法可以多樣。 【第20句】:答案: (1)而 最終(終于) (2)cab (或者acb bca bac) (3)所以 或者因此、由此可見 本題考察的是語意連貫能力。
(1)第一處前后是并列關系,第二處應該是講結果。(2)注意排序的標準,達爾文的例子是國外的,其他兩個例子是國內的。
(3)在這里是總結。 【第2句】:山東2007年新課標高考語文測試卷 【第20句】:閱讀下面一則消息,按要求做題(6分) 國家環保總局首席科學家、環境與經濟政策研究中心學術委員會主任胡濤和該中心吳玉萍博士日前在接受《北京晨報》記者專訪時說,全世界數量驚人的電子垃圾中約70%進入中國。
“中國現在已經成為世界最大的電子垃圾傾倒場。” 吳玉萍表示,電子垃圾中含有鉛、鎘、鋰等700多種物質,其中50%對人體有害。
在回收過程中如果處理不當,將嚴重污染環境。在進入中國的電子洋垃圾中,相當大的比例是最“毒”的成分。
據介紹,在技術上,美國等西方國家完全有能力處理電子垃圾,不過由于監管嚴格,處理成本相當高昂,因此在商家“利益至上”的驅動下,他們選擇了少花錢的辦法——把這個燙手的山芋甩給發展中國家。 對于中國國內的“進口商”來說,不但不用花錢購買電子垃圾,而且對方還付給自己100元,經過處理后,有些器件、重金屬還能再賣點錢,這就是兩頭賺錢。
正是在這樣的小額利益趨勢下,加上中國國內低下的環境標準和法律執行力,讓中外商人“里應外合”把洋垃圾鼓搗進了中國。 吳玉萍說,中國自己的電子廢棄物高峰再有10年到15年就會出現,因為隨著人口增加、消費水平增加,中國人也有能力淘汰電子產品了,屆時,我們自己會形成高峰,如果國外還再傾銷一部分,給環境帶來壓力將會更大。
(2007年1月9日) ⑴分別為本則新聞擬帶有“中性”“諷刺”的二條新聞標題 ①“中性”標題: ②“諷刺”標題: ⑵根據消息,歸納一下“中國”成為“垃圾大國”的原因。 原因: 【第20句】:答案:⑴新聞標題: ①“中性”標題:全球電子垃圾7成進入中國 ②“諷刺”標題:全球電子垃圾有7成在中國“安家落戶” ⑵原因: ①美國等西方國家電子垃圾處理技術雖然成熟,但監管嚴格,處理成本高。
②國內某些廠家利欲熏心,“兩頭賺錢”;環境保護及法律保護力低下。 【解題思路】本題考查準確解讀文本,篩選整合信息,能力層級C。
解答此題,要把握兩點:一是“標題”的“源”在消息“導語”部分,抓住此點可事半功倍;二是要善于歸納,勤于思考。比如本題“原因”的探究,既要考慮國外因素,更要考慮內部因素以及法律制度不足等因素,同時,將語段壓縮與篩選整合信息以及句式選擇結合起來,不僅形式新穎,而且還具有濃郁的探究性質。
【拓展提升】本題命題意圖是將語段壓縮與語言知識結合起來考查,以收一箭雙雕之效。本題由于兩種不同語調“新聞標題”的擬就,不僅在“探究”“參與”上,可圈可點,而且此類試題,富有濃郁的人文色彩,由于對思維的拓展也有良好的導引功能,因此,也將頗受2007年命題人員青睞,應值得我們重視。
【第21句】:下面是《讀者》“言論”專欄的“經典”言論,請仿照示例,對所給“言論”進行點評。(3分) 示例:智者受到贊美時,字字反思;愚者受到批評時,句句反駁。
點評:思考角度不同,作出反應也就不同 我承認我犯了一個錯誤,你的工作做得很好,你的意見是什么,請,非常感謝,咱們。——日常生活中的六個用語 點評: 答。
【第5句】:語文詞句填空或補充,作業題
【第1句】:漫漫平沙走白虹,瑤臺失手玉杯空。晴天搖動清江底,晚日浮沉急浪中。
【第2句】:千里波濤滾滾來,雪花飛向釣魚臺。人山紛贊陣容闊,鐵馬從容殺敵回。
【第3句】:長憶錢塘,不是人寰是天上。萬家掩映翠微間。處處水潺潺。
【第4句】:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
【第5句】:古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
【第6句】:空山新雨后,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。
【第7句】:(滔滔)江水,( 閃閃 )金光,( 綿綿 )細雨,( 茫茫 )林海,( 幽幽 )峽谷
【第8句】:柔弱——脆弱 疲倦——疲乏 靜謐——寧靜 均勻——勻稱 空隙——縫隙 拂過——掠過
【第9句】:慎重——隨便 簡樸——奢華 隱蔽——公開
【第6句】:100道語文句子轉換題及答案
語文
(語言和文學的簡稱)
編輯
語文是語言以及文學、文化的簡稱,包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意,直接易懂,而書面語言講究準確和語法;文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄,因為語文中的文章不但有文藝文(文學、曲藝等),還有很多實用文(應用文)。通俗的說,語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識,文化知識的統稱。也可以說,語文是口頭和書面的語言和言語的合稱,是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
【第7句】:語文閱讀賞析句子題有哪些解題技巧
做閱讀第一篇時,賞析分三步驟:【第1句】:用了什么修辭手法(比喻.擬人最常用) 【第2句】:寫出了。 【第3句】:表現了某物。的特點(品質)或表達了作者。的情感。 記住,答題要往中心靠,中心一般在結尾那幾段。
說明文要看分答題,這個你自己領悟。 把每一段開頭句子都畫下來,在概括方面會有用的。 其實說明文比較簡單,但一定要有原文意識(回原文找)
作文,建議你再考試前先背幾篇好的文章,到時候再套上去用。字跡一定要清晰。 開頭最好用優美的排比,也可以嘗試新穎的寫作形式。
不知道能不能幫上忙,我是初三的。希望你考出好成績吧!加油!
【第8句】:小學語文句子排序題
【第1句】:排列句子,整理成一段通順的話。
( )吃在嘴里,又香又甜。 ( )它的形狀是彎彎的,像個小月牙。
( )剝開果皮,露出了白色的果肉。 ( )香蕉是我最喜愛吃的水果。
( )果皮是淡果黃色的,還略帶些小黑點。 【第2句】:排列句子成一段通順的話 ( )高年級同學收了花的種子,把花壇整理好,擺出了一盆盆菊花。
( )菊花不怕冷,不和別的花爭艷。 ( )秋天一到,校園里的花都謝了。
( )我愛菊花。 ( )菊花的顏色可真多呀!它們迎著秋天的陽光開放。
【第3句】:排列句子。 ( )北風猛烈地吹著。
( )慢慢地,樹變白了,房子變白了,馬路也變白了。 ( )雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來。
【第4句】:排列句子 ( )樹枝上長出了嫩綠的葉子。 ( )春天到了,同學們在種樹。
( )再把樹根埋好。 ( )過了些時候,小樹全活了。
( )他們先挖了坑。 ( )然后澆上水。
【第5句】:( )肖邦從小就喜歡音樂,他六歲開始練習鋼琴,八歲就舉辦演奏會了。 ( )當時的人,都驚訝于他的音樂天賦,爭著要為他出版呢。
( )肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。 ( )在他十五歲那年,就已經寫成了第一首圓舞曲。
( )他出生在波蘭的首都華沙,父親是一位教師。 【第6句】:( )這樣一快一慢,魚鱗身上出現了一圈松(夏季)一圈緊(冬季)的痕跡。
( )魚的生長跟氣候有直接的關系。 ( )于是,人們根據魚的“生長圈”,計算出魚的年齡。
( )秋冬季節,氣溫低,魚兒長得慢。 ( )有的科學家叫它“生長圈”。
( )春夏季節,氣溫高,魚兒吃得多,長得快。 【第7句】:( )小溪的一邊是果園。
春天,花香彌漫;秋天,碩果累累。 ( )田野的盡頭,連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。
( )溪水是那么清澈、明凈,水里的小魚無憂無慮地游來游去。 ( )山腰的公路,像一條銀灰色的帶子飄向遠方。
( )一條小溪從我們村里流過。 ( )小溪的另一邊是田野。
如今沉甸甸的麥穗,正點著頭報告豐收的喜訊。 【第8句】:( )我把鋼筆交給老師。
( )我心里感到很高興。 ( )我在校門口拾到一支鋼筆。
( )老師在班會上表揚了我,還給我戴了一朵小紅花。 ( )同學們都說鋼筆不是他們丟的。
( )到了學校,我問同學:“誰丟了鋼筆?” 【第9句】:( )幾天后,樹葉一片片分開了,像綻開的花朵。 ( )三月里,柳樹抽出了新枝,長出了嫩葉。
( )要是你在遠處看,柳樹就好像是一團淡綠色的霧。 ( )幾個星期后,柳樹的枝葉就變成深綠色的。
( )剛冒出的嫩葉兒,一片片抱在一起,像是一個個綠色的花骨朵。 【第10句】:( )爸爸說:“你不是學過音序查字的方法嗎?試試看!” ( )當我寫到“鴨子gā gā 叫”時“gā”字難住了我。
( )我用音序查字法,很快在字典找到了“嘎嘎”這個詞。 ( )晚上,我在家里寫日記。
( )我去問爸爸,“gā”字怎么寫。 【第11句】:( )突然,一陣大風吹得樹枝亂擺。
一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了。 ( )漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。
( )池塘的水滿了,明晃晃的像一面大鏡子,青蛙也叫起來了。 ( )天上的烏云黑沉沉的壓下來,樹上的葉子一動也不動,蟬一聲也不叫。
( )閃電越來越亮,雷聲越來越響。嘩,嘩,嘩,下起雨來了。
雨越下越大,樹啊,房子啊,都看不清了。 ( )雨停了,太陽出來了。
一條彩虹掛在天空。蟬叫了,蜘蛛又坐在網上了。
【第12句】:( )“小朋友,請問解放路怎么走?” ( )“小軍,別說了,咱們快去看電影吧!” ( )“老大爺,那可遠了,是不是,我們……” ( )“我們不去了。老大爺,小亮扶著你走,我來拿包袱。”
( )“不,不。我們還是去看電影吧!” ( )“小亮,咱們應該幫助老大爺。”
【第13句】:( )一根小草怎么這么厲害? ( )拿到山上去試,果然比斧子快多了,省力多了。 ( )魯班就是這樣發明了鋸。
( )他的手指竟然被一根小草劃破了,流出血來。 ( )山很陡,他抓住樹根和雜草,一步一步往上爬。
( )這可提醒了魯班,于是他馬上回家,用鐵照樣打了一把。 ( )一天,魯班上山找木料。
( )他試了試,在手指上一拉就是一道口子。 【第14句】:( )我穿過院子向北屋走去。
屋門敞開著,一眼就能望見迎面墻上的彩色畫。 ( )我想:這就是我要訪問的那個退休老教師吧? ( )院子收拾得干干凈凈。
一棵高大的槐樹,枝葉長得十分茂盛。 ( )屋里坐著一位頭發花白的老人,正在對一群孩子講著什么。
孩子們都睜大眼睛聽著,不時發出一陣陣笑聲。 ( )我輕輕地推開院門。
【第15句】:( )我和小朋友站在棗樹下,抬頭望著這些大紅棗,仿佛已經吃到嘴里,那么甜,那么脆,真好吃。 ( )春天,棗樹上開滿了淺黃色的棗花。
( )我們忍不住爬上房去打棗,媽媽不讓我上房,我只好在下面拾棗。 ( )夏天,棗樹上結滿了小青棗。
( )到了秋天,小青棗慢慢地變紅了,變成了很大很大的大紅棗,樹上好像掛滿了很多小燈籠似的。 ( )我們院里有一棵棗樹,那是一棵古老而又高大的棗樹。
( )這棵棗樹不知道是誰種的,我嘴里吃著又甜又脆的棗,心里十分感謝種棗的人。 ( )他們在樹上搖來晃去,棗好像冰雹似的打在我的頭上。
( )為了吃棗,我只得抱著頭去拾棗,不一會兒就拾了一籃子。 【第16句】:( )我仔細一看,原來是一條蚯。