教師結構化面試試題及答案

教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂情境。下面小編給大家帶來的教師結構化面試試題及答案，希望對您有所幫助！

　　教師結構化面試試題

【第1句】：你最尊敬的教育教事誰?為什么?

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。

【第2句】：如何適應教師這個行業?

第一：加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。(一)學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象;要尊重領導，維護領導的威信;服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并盡心完成;對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發牢騷，隨便議論。(二)學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。(三)處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生;對學生要做到一視同仁，絕不偏優等生，而歧視或排斥后進生;全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。

【第3句】：教師如何提高駕馭課堂的能力?

一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優勢。

二：教師準備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂情境。

四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創設民主平等的教學環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

【第4句】：如何規劃未來十年的職業生涯?

分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規劃一下;但是人生總按照規劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現在完全不一樣，所以人生的目標總得要調整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養更多棟梁。在工作之余，我繼續深化學習，吸取新的養分。

【第5句】：教師如何與學生溝通?

1)溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態度、學習習慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學生?，F在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向學生承認錯誤。俗話說：“言教不如身教。”在教師以身作則的影響下，學生肯定會養成承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異，教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。

4)溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的'溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生?？梢哉n后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如，教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業的后面。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。

【第6句】：教師如何與家長溝通?

1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。

2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。

3)注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。

4)要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的信任。

【第7句】：教師如何處理與同事之間的關系?

一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態。當發生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

【第8句】：班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾沖突?

1)班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

2)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。

3)一旦師生發生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。

4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

【第9句】：如何培養后進生?

1)培養學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。

2)培養學生的自信心。第一：在感受成功中培養自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵他們的品質往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。第三：給后進生創造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們嫩個展示自我，培養他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。

3)激勵學生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。

教師資格證結構化面試試題及答案2024

教師資格統考越來越近，你做好準備好了嗎？下面小編為你整理了教師資格證結構化面試試題及答案，希望能幫到你！

　　教師資格證結構化面試試題及答案（1）

試題：新學期，作為一名班主任，怎樣與學生建立關系？

參考答案解析：

第一，自我介紹，讓學生認識你，分享聯系方式。

第二，組織班會，進行介紹與自我介紹。增進學生之間和老師與學生之間的了解。

第三，組織班級活動，如班干部選舉加深了解、寫個班主任的一點小建議等。

第四，與學生談心交流，把握好每一個學生的特點。做好學生情況記錄。

　　教師資格證結構化面試試題及答案（2）

真題：如果一個學生當面問你非常尷尬的問題你會怎么辦？

參考答案解析：

學生正處于身心發育期，充滿好奇心，問一些尷尬的問題也非常正常。我會正確的看待此類問題。

如果是在公眾場合或課堂上，我會巧妙機制地處理，轉移話題，保證教學。并肯定這位學生勤于思考的品質，并聲明：這類問題不適宜在公眾場合或課堂上討論，私下里再交談。

私下里，我也會表揚學生勇于發問，善于思考的精神，并告訴他，一些令人他人尷尬、探聽他人隱私的問題是不適宜發問的，別人會受到傷害。

　　教師資格證結構化面試試題及答案（3）

真題：老師把差生貧困生、調皮的學生都放在后排，你怎么看？

參考答案解析：

先表明態度，說明原因，最后總結。

首先，這種做法不合理的，學生不應該分等級對待，更不應該都安排在后面；

如果這樣處理學生，會使學生造成心理傷害，感覺自己受到歧視；并且不利于學習的提高，嚴重者影響班級的整體學習氛圍；

如果班級有這樣的學生，我們應該更給予幫助，平時多在學習上進行指導，調皮的學生要進行溝通，并且幫助他進行改正；

最后，分數知識一個客觀因素，我們不能以分數來衡量一個人的知識水平，我們尊重學生，平等對待。

　　教師資格證結構化面試試題及答案（4）

教師資格證結構化面試真題：老師認為學生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看？

參考答案解析：

我不認同此老師的看法。學生的成長與后天的教育存在著直接的關系。

第一：作為一名老師，我們要知道學生身心發展的特點是具有階段性、個體差異性等特點的。我們要根據學生的不同特點因材施教。幫助每一位學生得到屬于他們自身的發展是老師的義務和責任。

第二，差生的原因也可能與家庭教育有關。作為一名老師要多與家長溝通，做到家校聯合，為學生的成長創造有利條件。

在老師眼里，不應存在天生的差生，我們要針對原因找出解決辦法，針對不同學生的特點，因材施教。

　　教師資格證結構化面試試題及答案（5）

問題：你認為，作為教師哪些事情是一定要做的？請舉例，并說明理由。

【參考答案】

教師可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必須遵守的教師職業道德規范和行業準則。即：

第一，愛國守法。它是中華民族的傳統美德，是中國各族人民道德品質的重要特征，也是教師職業神圣性、示范性的基本要求。

第二，愛崗敬業。它是教師職業的本質要求。只有熱愛自己的職業，才能為之無私無悔、積極主動的奉獻；才能在工作中，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。

第三，關愛學生。它是教師職業道德的靈魂。只有關心愛護全體學生，尊重每一位學生的人格，平等、公正對待學生，才能培養出具備良好品德、健全人格，具有創新精神、全面、主動、健康發展的學生。

第四，教書育人。它是教師的天職。教師應更多采用啟發式的教學方式方法、教給學生主動學習的方式方法，真正開發學生的多元智力；并且重視情感態度與價值觀的實現，讓學生們潛移默化中懂得人生的`真諦。

第五，為人師表。它是教師職業的內在要求。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

第六，終身學習。它是教師職業發展的不竭動力?！皩W無止境，教無定法”，在如今“知識爆炸”的時代，僅僅“學高為師”已難以滿足時代對教師的要求，教師唯有不斷學習，終生學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平，才能跟上時代發展的步伐，才能適應時代變遷帶來的挑戰。

只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　教師資格證結構化面試試題及答案（6）

結構化面試題目：

有些學校在計算班級成績時，不把那些分數特別低的同學納入統計名單，甚至有些老師還讓這些同學的父母帶他們去醫院測智商。對學校的做法和教師的行為，你怎么看？

參考答案

學校不把分數特別低的同學納入統計名單，部分教師讓家長帶學生去醫院測智商的做法更是對學生人格的侮辱，會給學生帶來嚴重的心理傷害，非常不利于學生的成長。

當前，很多學校過分關注學生的成績，學生學習成績的高低成為學校、家長以及社會評價他們成敗得失的標準。在唯分數論的大背景下，一些學校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分數低的學生納入統計名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績落后學生的自尊心，會導致青少年產生強烈的挫敗感，不僅在學習上失去信心，也會對學校生活失去興趣，甚至會讓學生產生輕生的念頭。

而有些老師的行為更為過分，讓這些同學的父母帶他們去醫院測智商，嚴重違背了教師的基本職業素養，這一行為是必須受到譴責的。

學校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學校、教師、家長三方應該共同努力，為孩子的健康成長創造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學校必須進行教育改革，除了教出成績的學生外，還要重視學生的個性化輔導，培育出德、智、體、美全面發展的學生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學高為范”，展現高尚的道德情操，同時對學生的評價要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最后，家長應該多關心孩子，多和孩子進行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵，給孩子創造健康、溫馨的成長環境。

我的回答完畢！謝謝！

結構化學試題及答案

化學是一門需要多加練習的學科，下面就是小編為您收集整理的結構化學試題及答案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

結構化學試題

【第1句】：選擇題(每小題只有一個最佳答案，共18小題，每題兩分，共36分)

【第1句】：下列性質屬于化學性質的是

A.沸點 B.硬度 C.穩定性 D.溶解性

【第2句】：下列變化過程中既有物理變化又有化學變化的是

A. 活性炭吸附冰箱中的異味 B.干冰汽化 C.點燃蠟燭 D.分離液態空氣制取氧氣

【第3句】：下列物質的俗名與化學式一致的是

A.水銀Ag B堿石灰CaOH C.酒精CH4O D.燒堿NaOH

【第4句】：吸煙有害健康，其原因是吸煙時會產生多種有害物質，污染環境，害人害己。香煙燃燒產生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結合的物質是

A.一氧化碳 B.尼古丁 C.二氧化硫 D.二氧化碳

【第5句】：下列物質由離子構成的是

A.銅 B.氯化鈉 C.氧氣 D.金剛石

【第6句】：下列混合物中不屬于溶液的是

A.食鹽水 B.泥水 C.碘酒 D.澄清石灰水

【第7句】：右邊結構示意圖表示的微粒是

A.原子 B.分子 C.陽離子 D.陰離子

【第8句】：人類只有一個地球，為了社會可持續發展，必須解決環境保護問題，化學在這方面可以發揮重要的作用。下列處理不符合這一思想的是

A.增加污水處理工廠 B.向燃煤中加生石灰固硫

C.大量使用含磷酸鈉(Na3PO4)的洗衣粉 D.垃圾的分類回收和處理

【第9句】：下列實驗操作中能達到實驗目的的是

A.檢驗氫氣純度時,沒有聽到任何響聲,表明氫氣已純凈

B.用適量的水可以區分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

C.用100ml的量筒量取【第8句】：55ml的水

D.用PH試紙測定溶液酸堿度時,先將PH試紙用水潤濕,然后再測定

10遵守實驗室規則，學習基本的實驗操作方法，是實驗成功的重要保證。下列實驗操作

不正確的是

A.檢查裝置的氣密性 B.液體的量取 C.液體的加熱 D稀釋濃硫酸

11物質中的雜質(括號內物質為雜質)，所選用試劑和操作方法都正確的是

物 質 選用試劑(過量) 操作方法

A CO2(CO) O2 點燃

B Fe(Cu) 稀鹽酸 加入稀鹽酸充分反應后過濾、洗滌

C CuSO4溶液(H2SO4) 氧化銅 加入氧化銅粉末充分反應后過濾

D 鹽酸(H2SO4) Fe 加入Fe粉充分反應后過濾

【第12句】：家庭生活中一些常見物質的pH如下：

物質 食醋 牛奶 食鹽水 牙膏 肥皂水

pH 2~3 6~7 7 8~9 9~10

當我們被蚊蟲叮咬后，蚊蟲能在人的皮膚內分泌蟻酸(具有酸的性質)，從而使皮膚腫痛。要減輕痛癢，應在叮咬處涂抹下列物質中的

A.食醋 B.牛奶 C.食鹽水 D.牙膏或肥皂水

13下圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關信息不正確的是

表示一種原子， 表示另一種原子

A.反應前后原子的個數不變 B.該反應為置換反應

C.化學反應中分子可分為原子 D.反應前是混合物，反應后是純凈物

【第14句】：下列關于常用消毒劑的敘述中，正確的是

A.高錳酸鉀(KMnO4)是氧化物

B.H2O2中氫元素的質量分數為【第11句】：1%

C.次氯酸鈉(NaClO)中氯元素的化合價為-1價

D.過氧乙酸的化學式為C2H4O3，其碳、氫、氧三種元素的質量比為6:1:12

【第15句】：氯化鈉的溶解度為36g,該溫度下氯化鈉溶液中溶質的質量分數不可能為()

A 20% B 【第26句】：5% C 25% D30%

【第16句】：下列有關溶液的說法中，正確的是()

A不飽和溶液轉化為飽和溶液，溶液中溶質的質量分數一定增大

B將一定質量某物質的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質的質量一定減小

C飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液

D溶液不一定是混合物

【第17句】：下列物質的溶液長期放置在空氣中，溶液質量因發生化學變化而減小的`是()

A.燒堿 B石灰水 C 濃鹽酸 D氯化鈉

【第18句】：某小組用20mL一次性注射器吸取10mL某碳酸型飲料并用膠頭封閉注射器針孔，分別進行了如右圖實驗。下列分析不合理的是

A.該實驗用于探究壓強對氣體在水中溶解度的影響

B.圖Ⅰ：用力向外拉動注射器，管中有許多小氣泡出現

C.圖Ⅱ：用力向里推注射器，壓強增大，氣體在水中的溶解度減小

D.該實驗裝置的優點是密封性好，壓強：較易改變

【第2句】：填空題(共四小題，方程式每空兩分，其它每空一分，共18分)

【第19句】： (9分) 從C H O S P Na Ca Fe Mn K Cu N等12種元素中選擇恰當元素,用離子符號,化學式或化學方程式按下列要求填空:

(1). 氫氧根離子______,能使澄清石灰水變渾濁的氣體_____,大理石的主要成份____.

(2). 細鐵絲在氧氣中燃燒__________________

(3). 實驗室加熱紫黑色晶體制取氧氣______________________

(4). 鹽酸與氫氧化鈉反應_____________________________________________

【第20句】：(4分)右圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線圖，請回答下列問題：

(1)P點表示t1℃時，A的溶解度_____B的溶解度(填 >、<或=)。

(2)在其他條件不變的情況下,若把t1℃時A、B的飽和

溶液分別升溫至t2℃，此時兩種溶液中溶質的質量分數

關系為A B(填“>”、“<”或“=”)。

(3)t2℃時，將30 g B物質加入50 g水中，所得溶液是

(填“飽和”或“不飽和”)溶液，所得溶液的質量為 g。

【第21句】：(3分)正確看待和安全使用食品添加劑非常重要。下圖是某超市售賣的2種不同品牌橙汁的標簽。

①2種橙汁均屬于 (填“純凈物”或“混合物”)

②你更傾向于選擇的品牌是： (填“A”或“B”)

為防范添加劑危害，選購包裝食品時應 (至少一條)

【第22句】：請利用化學知識填空(2分)

(1)衣服上沾由的油污，可用汽油洗去，是因為汽油能_______________(填“溶解”或“乳化”)油污。

(2)喝了冰鎮汽水以后，常常會打嗝。這種現象說明氣體的溶解度與_________有關。

【第3句】：推斷題(每空兩分，共10分)

【第23句】：現有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化鐵、稀硫酸五種物質，它們之間發生的反應，可用“A + B → C + D”表示。

(1)若A為單質，A與B在高溫下反應，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B是______________，其反應類型為_____________________。

(2)若A為氣體化合物，A與B在高溫下反應，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑，則A是___________, B是________________。

(3)若A溶液pH < 7，A與B在常溫下反應，可觀察到溶液由無色變為黃色，則A與B反應的化學方程式為_______________。

【第4句】：實驗題(每空兩分，共26分)

【第24句】： (14分) 今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

Ⅰ 探究此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下：

猜想與假設 實驗步驟 現象及結論

此氣體可能是

(1)產生此氣體的化學方程式可能是 。

(2)我想制取該氣體，采用的發生裝置可選取下圖中的 (填序號).

(3)左圖是收集該氣體的裝置，氣體由 端(填“a”或“b”)導入。

Ⅱ 我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體___________(填化學式)

【第25句】： (6分)鈉是一種非?；顫姷慕饘?，它可以和冷水直接反應生成氫氣：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑，但是它與煤油不會發生反應。

實驗【第1句】：取一塊銀白色的金屬鈉，用小刀切下一小塊，投人盛有蒸餾水的燒杯中，可以看到鈉塊浮在水面上，與水發生劇烈反應，反應放出的熱量使鈉熔成小球，甚至會使鈉及生成的氫氣發生燃燒。

實驗【第2句】：如果在上述盛有蒸餾水的燒杯中先注人一些煤油(煤油浮在水面上)，再投人金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上，同樣與水發生劇烈的反應，但是不會發生燃燒。

(1)向第一個實驗所得溶液中滴加酚酞試液，可以看到溶液呈 色。

(2)在第二個實驗中，鈉也與水發生反應，但不發生燃燒，這是因為

。

(3)在第一個實驗中，鈉浮在水面上;在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現象說明了： 。

【第26句】：(6分)某同學自制脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進行如下實驗：

請回答①操作Ⅰ的名稱是 ，乙在水的凈化的作用是 ;

溶液丙中含有的溶質是 (寫化學式)

五，計算題(共10分)

【第27句】：化學興趣小組的同學取10 g某鋅樣品(含少量雜質，且雜質不溶于水，也不與酸反應)于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質量為【第93句】：7 g時，恰好完全反應，生成氣體的質量與反應時間的關系如下圖所示，試回答下列問題：

(1)(2分)完全反應后生成氫氣的質量為 g。

(2)(4分)樣品中鋅的質量為多少克?

(3)(4分)反應后，所得溶液中硫酸鋅的質量分數

結構化學答案

【第1句】：選擇題(每小題只有一個最佳答案，共18小題，每題兩分，共36分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

C C D A B B C C B B C D B D D B B C

【第2句】：填空題(共四小題，方程式每空兩分，其它每空一分，共18分)

【第19句】：(1)OH-,CO2, CaCO3( 2) 3Fe+2O2 Fe3O4 (3) 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ (4) HCl+NaOH=NaCl+H2O

【第20句】：(1 ) =(2 )=(3) 飽和 , 70 g

【第21句】：①混合 ②B , 選擇添加劑少的食品(合理答案都給分)

【第22句】：(1)溶解(2)溫度

【第3句】：推斷題(每空兩分，共10分)

【第23句】：(1)CuO(或氧化銅)，置換反應

(2)CO(一氧化碳)，Fe2O3(氧化鐵)

(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

【第4句】：實驗題(每空兩分，共26分)

【第24句】：(其它合理答案均給分)Ⅰ

猜想 實驗步驟 現象及結論

此氣體可能是 CO2 將氣體通入澄清的石灰水中 如變渾濁，則是CO2

(1)CaCO3+2HCl==== CaCl2+ H2O+ CO2↑ (2)B (3)a ⅡO2

【第25句】：(1)紅色 (2)生成的氫氣沒有與氧氣接觸(3)鈉的密度比水小比煤油大

【第26句】： 過濾;吸附;NaCl 、H2SO【第4句】：FeSO4

五，計算題(共10分)(2)(3)兩小題請寫出具體的計算過程

【第27句】：(1)0.2------2分

(2) (3)解：設鋅的質量為X, ZnSO 4的質量為y---------1分

Zn + H2SO4= ZnSO4 + H2↑-------------1分

65 161 2

X Y 0.2g

652 =x0.2g --------1分

X=【第6句】：5g-----1分

1612 =y0.2g -----1分

y=【第16句】：1g-----------1分

溶液的質量=【第6句】：5g+【第93句】：7g —0.2g=100g-------1分

【第16句】：1g100 ×100%=【第16句】：1%------------1分

醫用化學試題及答案

《醫用化學》是適用于護理、公共衛生管理、中醫等專業本科層次及檢驗、預防醫學、臨床醫學等專業?？茖哟问褂玫尼t用化學教材。下面是小編整理的醫用化學試題及答案，希望對你有幫助。

【第1句】：選擇題（20分）

【第1句】：世界衛生組織規定，凡是相對分子質量已知的物質在人體內的含量都用（ ）來表示。

A.物質的量濃度 B.質量濃度 C.質量分數 D.體積分數 E.百分含量

【第2句】：質量濃度的單位多用（ ）等來表示。

A.g/L B.mg/L C.ug/L D.Kg/L E.以上都是

【第3句】：50ml0.2mol/LAlCl3和50ml0.1mol/LCaCl2溶液相混合后 ，Cl-的濃度是 ( )

A.0.5mol/L B.0.4mol/L C.0.3mol/L D.0.2mol/L E.0.1mol/L

【第4句】：溶液稀釋計算的依據是( ) A.稀釋前后溶液的量不變 B.稀釋前后溶質的量不變

C.稀釋前后溶劑的量不變 D.稀釋前后溶液的物質的量不變 E.稀釋前后溶液的質量不變

【第5句】：將50ml0.5mol/LFeCl3溶液稀釋為0.2mol/L 的溶液，需加水( )

A.75ml B.100ml C.150ml D.200ml E.250ml

【第6句】：表面活性物質是（ ）

A．能形成負吸附的物質 B．易溶于水的物質

C．降低系統內部能量的物質 D．能降低溶劑表面張力的物質 E.. 能增大水的溶解性

【第7句】：可作為表面活性劑疏水基團的是（ ）

A．直鏈烴基 B．羧基 C．羥基 D．磺酸基 E. 氨基

【第8句】：蛋白質溶液屬于（ ）

A.乳狀液 B.懸濁液 C．溶膠 D.真溶液 E. 粗分散系

【第9句】：沉降是指下列現象（ ）

A．膠粒受重力作用下沉 B．膠粒穩定性被破壞而聚結下降

C．蛋白質鹽析而析出下沉 D．高分子溶液粘度增大失去流動性 E. 高分子溶液形成凝膠

【第10句】：鹽析是指下列現象（ ）

A．膠粒受重力作用下沉

B．膠粒穩定性被破壞而聚結下降

C．在蛋白質溶液中加入大量電解質而使蛋白質析出的過程 D．高分子溶液粘度增大失去流動性 E. 膠粒聚集

【第11句】：決定原子種類的是( )

A.核內質子數 B.核外電子數

C.核內中子數 D.核內質子數和核內中子數

E.以上都不是

【第12句】：鹵族元素的價電子構型是（ ）

A.ns2np4 B.ns2np2 C.ns2np3 D.ns2np3 E.ns2np5

【第13句】：ⅤA族元素的價電子構型是（ ）

A.ns2np4 B.ns2np2 C.ns2np3 D.ns2np3 E.ns2np5

【第14句】：下列敘述正確的是( )

A.共價化合物中可能存在離子鍵 B.離子化合物中可能存在共價鍵 C.含極性鍵的分子一定是極性分子 D.非極性分子一定存在非極性鍵 E.氫鍵是一種特殊的化學鍵

【第15句】：下列物質分子間可能形成氫鍵的是( )

A. HCl B. H2O C. H2S D. CH4 E. HI

【第16句】：鹵素按氟、氯、溴、碘的順序排列，其結構或性質的'變化規律是（ ）

A.原子半徑依次增大 B.原子最外層電子數遞增 C.各單質的化學活潑性依次增強 D.各單質與水反應的劇烈程度遞增 E.各單質的顏色逐漸變淺。

【第17句】：能使碘化鉀淀粉溶液變藍的是（ ）

A.NaCl B.NaBr C.KF D.NaI E.氯水

【第18句】：下列鹵化物中最穩定的是（ ）

A.NaF B.NaCl C. NaBr D.NaI E.KBr

【第19句】：下列各組溶液中不能發生化學反應的是（ ）

A.氯水和溴化鈉 B.氯水和碘化鉀

C.溴水和氯化鈉 D.溴水和碘化鉀 E.溴水和碘化鈉

【第20句】：在含有溴化鉀和碘化鉀的混合液中通入過量氯氣，然后將溶液蒸干，并將剩余殘渣灼熱最后留下的物質是（ ） A.KCl B.KBr C.KI D.KBr和 KI E.碘

【第2句】：填空題（20分）

【第1句】：分子組成相同,結構不同的物質,互稱為

【第2句】：能決定一類有機化合物的化學特性的原子或原子團,稱為

【第3句】： 相同,而 不同的現象,稱為 .

【第4句】：碳氫化合物及其衍生物稱為

【第5句】：在有機化合物分子中,C原子通常以 、 、 雜化軌道與其它原子形成共價鍵。

【第6句】：C原子的SP3雜化軌道是由1個 和3個 軌道雜化而成。

【第7句】：醇按羥基所連碳原子類型不同分為 、 、 三類，通式分別為 、 、 。

【第8句】：醇、酚、醚都是烴的含 衍化物，飽和一元醇的通式是 ，醇的官能團是 ，酚的官能團是 。

【第9句】：甲醇也稱 或 ，誤飲少量可使人 。

【第10句】：丙三醇的俗名是 ，與 懸濁液反應生成易溶于水的藍色溶液。這是因為其分子中因相鄰 的影響而顯微弱的 。

【第3句】：是非判斷題（10分）

【第1句】：組成蛋白質的氨基酸都是 α—氨基酸。

【第2句】：組成蛋白質的氨基酸都具有旋光性。

【第3句】：營養必須氨基酸在人體內不能合成，必須由食物供給。

【第4句】：肽是由氨基酸脫水生成的。

【第5句】：氨基酸在等電點（PI）時，以兩性離子形式存在。

【第6句】：凡是分子中含有兩個或兩個以上酰胺鍵（肽鍵）的化合物都能發生縮二脲反應。

【第7句】：脂類是一類具有共同結構特征的化合物。

【第8句】：天然油脂由共同的混甘油酯組成。

【第9句】：自然界存在的混甘油酯都是L－構型。

【第10句】：含不飽和高級脂肪酸較多的油脂具有較低的熔點。

【第4句】：名詞解釋（25分）

【第1句】：低聚糖

【第2句】：多糖

【第3句】：非還原糖

【第4句】：糖苷基

【第5句】：配糖基

【第5句】：簡答題（25分）

【第1句】：做銀鏡反應實驗時應注意哪些問題？

【第2句】：斐林試劑為何現用現配？哪些物質可發生斐林反應？

【第3句】：哪些物質能發生碘仿反應？反應時應注意什么問題？

【第4句】：如何檢驗尿液中的丙酮？

【第5句】：醛和酮在分子結構上有何異同點？它們的官能團分別是什么？

醫用化學參考答案

【第1句】：選擇題

1－10AEBBADACAC11-20AEBBAAEACA 【第2句】：填空題

【第1句】：同分異構體 【第2句】：官能團

【第3句】：分子組成、結構、同分異構現象 【第4句】：有機化合物

【第5句】：SP、SP、SP 【第6句】：2S 、2P

【第7句】：伯醇、仲醇、叔醇、R-CH2-OH、R1-CH（OH）-R2 、R1-CR3（OH）-R2 【第8句】：氧、CnH2n+1-OH、羥基、酚羥基 【第9句】：木醇、木精、雙目失明

【第10句】：甘油、Cu(OH)【第2句】：羥基、酸性

3

2

【第3句】：判斷是非題

【第1句】：√ 【第2句】：× 【第3句】：√ 【第4句】：√ 【第5句】：√ 【第6句】：√ 【第7句】：× 【第8句】：× 【第9句】：√ 【第10句】：√ 【第4句】：名詞解釋

【第1句】：水解生成2-10個單糖的糖

【第2句】：水解生成許多分子單糖的糖叫做多糖。 【第3句】：不能被多倫試劑、班氏試劑氧化的糖

【第4句】：糖苷由糖和非糖兩部分組成，糖的部分叫糖苷基 【第5句】：糖苷由糖和非糖兩部分組成，非糖的部分叫配糖基 【第5句】：簡單題

【第1句】：做銀鏡反應時應注意滴加氨水不要過量，試管壁要保持潔凈，醛溶液適當過量。

【第2句】：斐林試劑呈堿性，斐林反應必須在堿性環境下進行，現用現配避免溶液被酸化。脂肪醛可與斐林試劑反應，芳香醛和酮都不能。

OH【第3句】：答：乙醛或甲基及分子中含有 結構的醇都能發生碘

CHCHHR仿反應

【第4句】：答：可向尿液中加入亞硝酰鐵氰x鈉溶液和氫氧化鈉溶液，如有丙酮存在，尿液呈鮮紅色。

O【第5句】：區別在于醛酮羰基所連氫或烴基不同，醛官能團為 O

CHC