給語文老師的新年祝福語

給語文老師的新年祝福語1

【第1句】： 親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

【第2句】： 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠方關望您、祝福您就好。哺育學子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情：健康長壽福如海!

【第3句】： 多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。新年之際，送上我最真的祝福，老師新年快樂!

【第4句】： 敲響的是鐘聲，走過的是歲月，留下的是故事，帶走的是祝福!希望，盼望的是美好，送來的是祝福，愿你：新年快樂!平安幸福，步步高升!

【第5句】： 老師，在學校時您管得那么嚴，所以我對您只能投之以逃。畢業了，您再也不會管我了，所以我對您要報之以禮。老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您!祝您新年快樂，身體健康!

【第6句】： 老師您好，千言萬語表達不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師元旦節快樂，愿您有一個更美好的明天。老師您好!是您的心血撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您新年快樂，身體健康。

【第7句】： 忙碌了一年，親愛的老師，您的新年又到了，感謝您對我的幫助與關懷，感謝您為我們所做的一切。無論何時何地，您永遠是我的好老師!祝您新年快樂!

【第8句】： 祝您在新的一年里：一家和和睦睦，一年開開心心;一生快快樂樂，一世平平安安;天天精神百倍，月月喜氣洋洋;年年財源廣進，歲歲平安祥和!新年快樂!

【第9句】： 今天的新年讓我又想起了您，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠的回憶，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，老師，我們共同歡暢，只為您我，只為新年。

【第10句】： 元旦過了，喜慶少了，短信少了，祝福也少了。還好我沒有把您忘掉，祝福依然送到，農歷元旦馬上就要來到，提前祝您新春快樂，萬事如意!

【第11句】： 在這美好的新年里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。

【第12句】： 老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長!您是未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作!您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。今天，我們用真誠的祝福感謝您!老師，您辛苦了!祝老師桃李滿天下!

【第13句】： 在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師，新年快樂!

【第14句】： 有一種愛無法忘記，有一種情刻骨銘心，那就是老師的教誨。有人說老師是燃燒的蠟燭，其實您更像我們心中永不落的太陽。感謝您，親愛的老師，新年快樂!

【第15句】： 第一縷陽光是我對你的.深深祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你衷心的問候，在新年來臨之際，送上真摯的祝福：新年快樂!

給語文老師的新年祝福語2

【第1句】： 新年即將到來，我將祝福捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，開心在領口，幸福在兩肩，陪您度過涼秋和寒冬，溫暖您天天。

【第2句】： 走在教學的路上，你培育知識的芬芳;擔起育人的責任，你灌溉智慧的瓊漿;開辟成長的樂土，你引領青春的遠航。新年到了，愿親愛的老師新年快樂。

【第3句】： 親情血濃于水;友情彼此安慰;愛情相依相偎;師生情如同親朋，關愛教誨;新年到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰!

【第4句】： 你不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響;你不是雕塑家，卻琢出了人類的靈魂。祝新年快樂。

【第5句】： 金風送爽，明月銀輝，美菊芬芳，瓜果飄香，新年來臨，高唱師恩難忘，祝福老師：兩袖清風精神爽，成績多多多得獎，工資年年往上漲。

【第6句】： 新年來臨，我把百合花的純潔、康乃馨的溫馨、風信子的喜悅、香石竹的熱心、桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快樂，生活無憂。

【第7句】： 這人生的旅途上，感謝有您的教誨。是您給了我無盡的信心和勇氣，為我點燃了希望之燈，讓我遨游在知識的海洋。謝謝您，親愛的老師!衷心祝您新年快樂!

【第8句】： 老師，感謝你幾年來對我的辛勤培育，使你從不間斷地幫我澆水，施肥。在新的一年里，我將更加努力地學習，用點滴進步換取老師的辛苦。祝您新年快樂，工作順利!

【第9句】： 春風，滋潤了世界，而自己卻無聲地消失在春天之中。老師，您就是我們心間的春雨，我們將永遠感謝您。

【第10句】： 親愛的老師，對您的感激，我無法用語言來表達。在這特別的日子，就讓這條短信，帶去我對您的濃濃祝福：新年快樂!

【第11句】： 新年，送給老師的花可選劍蘭花康乃馨太陽花百合花菊花滿天星。插成花藍或花束，以示尊敬祝福之意。

【第12句】： 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!祝老師新年快樂，闔家幸福!

【第13句】： 送上我最真摯的祝福，愿天下所有的老師們都身體健康，工作順利，桃李芬芳，萬事如意，平安如愿，快樂分分秒秒，幸福時時刻刻!

【第14句】： 對您的感激千言晚語也無法表達，對您的祝福百千萬年也不會改變，老師，祝您新年快樂，萬事如意!

【第15句】： 雖然不常聯系，卻時刻把您惦記;雖然不常看望，卻悄悄把您祝福。時光流逝，您的恩情我永遠不會忘記。新年到了，祝您新年快樂!

語文老師的作文

我雖只是初一的學生，但教過我的老師卻很多，在這些老師中我最喜愛的是教我語文的李老師。

第一節語文課還沒上課，同學們便把目光聚集在門口，每個人都想象著新老師的形象。我自然也沉浸在無限的遐想當中：新老師一定有一頭飄逸的秀發，穿著白色的連衣裙，個子最好在一米七左右……

“嘎”地一聲把我從遐想中拉回來，我抬起頭向門口望去，呀!今天是愚人節嗎?還是我在做夢?我揉揉眼仔細地盯著正向講臺走去的人，她個子還不到我的鼻梁，一件紅色的.上衣映得她的臉紅紅的，一個不及我手指長的小辮扎在腦后。我心底立馬閃過一絲失望。

“同學們，很高興能教你們，我姓李，你們以后叫我李老師吧!”看著一臉興奮的她，我心里有些打鼓，她能教會我們嗎?

一節課后，我心里的疑惑徹底沒了，暗自想起一句話“人不可貌相”。她的朗誦能力讓我佩服不已，課上互動又是氣氛濃厚，這樣的老師是我一直所期盼的呀!

這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個。

我身為語文課代表，每天記作業的重任就交給了我，可我這個記性又總是讓同學們等好長時間才能放學，為了這事我經常埋怨自己。李老師也知道了這個情況，下操后她站在門口把我叫出去，然后輕輕拉起我的手在人群中穿行往辦公室，走在后面的我清楚地看到了一個個子矮小的老師走在人群中喊：“同學讓一下”，一邊拉著學生的手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師!您可知道那個您習慣性的動作帶給學生的并不只是一時的溫暖，而是永遠的財富。

我愛李老師，愛她矮小而結實的身軀，愛她那短短的小辮，愛她那拉起同學手的習慣動作……

李老師您可知道那么愛您的并不止有我一個人嗎?

語文老師作文

語文老師作文1

今晚，當我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現也許多畫面。那些畫面，都是與您有關：那就是從四年級開學的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。

平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔任了我們班語文教學的任務時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學不說話了。第二，上課時也很少有同學搞小動作、玩游戲。第三，已經有一些同學都開始努力地學習了要求上進，這一切都是您平老師的功勞。

平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發火。

平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學習語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關系，老師相信你是最棒的。”你的一句話讓我信心倍增，結果我全讀對了。

平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步啊！您辛苦了，我會好好學習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

語文老師作文2

我有一位和藹可親的語文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時眼睛總是閃閃發光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。

話說我的語文老師呀，那可是在我們班級里很有威望，上語文課時可以說是呼風喚雨、頂天立地。他運用豐富的想象，不一會兒，我們就不知不覺的被帶到了書本外的世界，扯著扯著就遠了。所以，語文課上的情緒是要比數學課上的興奮，起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個。

迷迷糊糊上了一節數學課，“咦？數學老師怎么變瘦了？原來是該上語文了。”語文老師把他寫著的一摞語文書籍放在講臺上。先是一聲不響的在講臺上走走，（有時都不知道他什么時候進來的）等到同學們都來齊了，便開始上那無聊而又有趣的語文課。有時語文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語文時間，用來讓我們欣賞假期的收獲，班內還進行評析。班里的氣氛總是很輕松很激動，因為老師總有新花樣讓我們去學習。他從不打罵同學一下，要是有同學沒完成作業，他頂多就讓站一會。對于那些不聽話，故意接老師話的同學，老師從不批評他們，他或許認為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應用批評的手段去改造……他是一個教學有方的人。

有一次上語文課，老師找五位同學把預習的內容寫到黑板上，不用舉手請示，誰愿上就上來。當時在語文課上舉手的同學極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫的是生字注音，她寫的是生字解釋。我們把這兩個好寫的板塊先占了，其他的讓他們寫去唄！待黑板上的同學都下去后，老師開始講課了，先是講我的注音，說我寫得非常符合他的要求，以后叫我們同學就是這樣寫……于是，我便開始樹 起信心來：不就是上個黑板嘛，有什么好怕的？更何況自己都會……他是最給我鼓勵、給我信心的老師。

我經常把寫的作文發給老師看，他一次又一次的給我指點，幫我修改。我漸漸發現，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來，想求深卻又故作高深，一些詞語自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點，我怎能把作文寫好？他是一個耐心教學的人。

“你給我一句話 就打開我一扇窗

你給我一個微笑 我就渾身是力量

你給我一個眼神 我就找到了方向

你放開雙手 讓我遨游知識的海洋”

他是一位好老師。

語文老師作文3

從一年級到五年級，我的數學老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結下了深情厚誼......

初見老師

在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。

粉面含春威不露

后來，老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業了。

上課情景

叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直發麻。

良師益友

老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。

現在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。

這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。

我喜歡她！

語文老師作文4

他，挺著一個圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉個不停，頭頂上的頭發差不多快掉光了，好想一個沒戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語文老師——王老師。

別看我們的語文老師平時笑呵呵的，其實也不是個善茬。如果有同學犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說我們班的小松，他就是吃過王老師的“酷刑”。你聽：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級我的語文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話說：“朽木不可雕也（”臭罵結束“）！不寫完作業，不準上電腦課（”嚴懲完畢！ “）！”這句話可真是讓狼害怕、喪膽啊！

上個星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學宣布不：“考試第一版錯了抄幾遍！

“啊！”

全班同學幾乎同事叫起來，努力的回想自己第一版到底錯了幾分，幾乎所有人都在對答案。自己覺得不會有錯的，松了一口氣，而那些有錯的，甚至錯好多道題的人就沒有那么開心了，一個個垂頭喪氣，等著抄考卷。沒多久，考卷發下來了，每個人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經做好心理準備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業，我奮戰到了十點，還是沒把他做完。這時，爸爸媽媽開始催我睡覺了，我實在太困了，于是我把還沒做完的作業丟進了書包，h直接上床睡覺了。第二天，我的下場可想而知，與其他沒做完作業的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業在也不敢馬虎了。

雖然，王老師王老師經常剛出一些“壞”事出來，但其實他也很善解人意的。上一次，老師有一整個下午的課，可剛上玩前兩節課，有些同學就已經聽不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說：“大家帶上復習材料，到操場去復習吧！”“好！大家一哄而散，從道操場，站好位置后，開始背起書來。這方法真管用，原來沒精神的同學頓時精神大振，上課不專心的同學此時也在專心的背書嗎，三頁的復習材料兩下就背完了。從這以后大家好像對這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場的長椅上背書，才幾天時間，大家的學習效率提高了很多。這都是老師的功勞。

在我們的心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨；老師是陽光，能夠給我們帶來溫暖；老師是雨露，能夠滋潤我們的心田。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對我們的恩情，我們永遠不會忘記的！

語文老師作文5

我的語文老師，很善良，但有時卻又很“奇怪”。為什么呢？還是請聽我慢慢說來。

語文老師很善良。記得去年圣誕節時，學校買了棵高大挺拔而粗壯的圣誕樹，校長把它放在辦公室門口，并且讓每一位老師把自己的愿望寫在彩紙上。我很好奇地去看，想看看我們的老師寫了些什么？在眾多的彩紙片中，我尋找著我們陳老師寫的.。找到的剎那間，我愣住了，想……想不到紙片上寫著：我希望三年級的孩子們能夠健健康康地學習、成長！當時，我覺得陳老師是世界上最善良、最關心我們的老師，時時刻刻心里都裝著我們！

語文老師是善良的，但她有時卻又很“奇怪”。上課時，她不經常叫我回答問題、朗讀。但她又常常告訴我們，上課要積極回答問題。我按照做了，可是，她卻很少請我回答，真是“英雄無用武之地”。

后來，我把疑問告訴老師，老師很仔細地給我解釋了一遍，原來老師是要把難回答的問題留給我，要不簡單的問題，我一回答，正確答案就出來了，其它同學都不用思考了。我再一次地感受到語文老師的用心良苦，其實，她一點也不奇怪，她的“奇怪”，都是為了我們更好地成長！

瞧瞧，這就是我的語文老師，一個善良但“奇怪”的老師，你一定很羨慕有我這樣的老師吧！

語文老師作文6

我的理想是當一名老師。

我想當老師的夢想還起源于我的數學郭老師。每次郭老師上數學課，我都覺得很有趣。每次遇到難題，我們絞盡腦汁想不出來，郭老師只需要瞟一眼就不假思索地就答出來，我很羨慕，希望有一天我也能像郭老師一樣威風。

但是，我最想當的是語文老師。當語文老師可不是一件容易的事情，需要豐富的知識，得大量閱讀。媽媽給我買了好多書，爸爸給我買了一個書架，我把書都放在上面。每天晚上7點，我就能把所有的作業寫完，接下來就是我最開心的事情——讀書。每當我讀書的時候，就會忘記周圍的一切，時間不知不覺就10點，而我卻渾然不知，媽媽要催促我好多遍，我才依依不舍地放下書本去睡覺。

要想當上語文老師，要有很強的表達能力。每天晚上，我都會大聲地把語文課文讀好幾遍，鍛煉我的膽量和表達能力。去年停課在家，陳老師發過來了很多學習的ppt，這可是一個鍛煉的好機會，我打開ppt，把爸爸媽媽當作學生，給他們講課。慢慢的，語文課我敢舉手回答問題了，聲音也比較洪亮，陳老師表揚我進步非常大，我很開心，我知道我離當語文老師的夢想又進了一步。

要想當上語文老師，還要有很高的寫作水平。每天晚上，我都寫一篇《潘美多上學記》，來提高我的寫作水平。

要是我當上了語文老師，我一定會把我的語文知識全部傳授給我的學生們的，為祖國培養很多的人才。要是我當上了語文老師，我還要幫更多的人更好地學習我國的傳統文化，讓中國傳統文化走向全世界。

希望我當語文老師的理想能夠早日實現！

語文老師作文7

我們的語文老師——項老師卻截然不同，她和藹可親，深得同學們的愛戴，而且老師上課總有自己的一套方案，從來不會讓同學們感到上課很無聊。

有一次中午，老師帶領我們去食堂吃飯，可由于天太熱，而飯菜又不合胃口，有個同學感到肚子很難受，正當他最難忍的時候，老師看見了，連忙跑過來問這件事的具體經過，隨后，連忙轉過身，打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學的肚子后，老師連飯也沒有吃，只是又向食堂門口跑去，這讓同學們都非常的不解，“老師到底干什么去了呢？”

又過了些時候，老師又氣喘吁吁的來了。手里似乎還拎著什么東西。定睛一看，原來是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀，為同學們連飯都沒來得及吃別說，而自己卻在大熱的天中跑來跑去。真是一位慈母般的好老師。

老師對我們的和藹可親，不止表現在生活上，更重要的是對我們學習上的幫助。一個傍晚，老師告訴了我們考試成績，而我卻考得很差，老師點名把我留下，我心里十分慌張，老師一定是要來罵我了吧，可沒想到老師只是問我是不是不會做，然后再把這張試卷仔細地給我分析了一下，讓我掌握了知識并記住這一個教訓，以后不要再犯。

我敬愛我的語文老師，是那么的和藹可親，那么的受人愛戴。

語文老師作文8

文質彬彬、博學多才、優雅、負責任、人人面前平等。你一定想到這個人是誰了吧！她就是我們的田老師。

田老師的教學方式大部分是從幽默方向出發的，教學質量百分之百，我們班的大部分同學對語文很感興趣。而且老師對每一個同學都是平等的，從來也不偏向某一個同學。

田老師有一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去文質彬彬，很有修養。老師一笑就像是一朵百合花綻開了。我很喜歡老師每天都帶著笑容進教室。

說起田老師的優點，那可多了：負責任、為同學的安全著想、關心同學、不嫌棄任何一位同學，還是一個大才女……

要說田老師的缺點，那還真不太好說，我就提一提建議吧！

田老師，我希望你多多保護好您的嗓子，保持自己的好嗓音，給我們更好的講課。

有時候某些同學的作業沒完成，您陪他們認真的補作業，有時天黑了，也不能早點回家。沒完成作業的同學覺得老師太嚴厲了，但這也是一個負責任的老師的行為，如果不負責的老師讓沒完成作業的同學走了，其實這是害了他們。

田老師，我愛您，我一定會聽您的話，做一個全面發展的好學生。

語文老師作文9

新的學期開始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。

這一回的語文老師是一位校長。同學們聽到這一個消息以后，就開始議論紛紛起來，我的心里也很害怕，害怕那個老師很兇。有個男同學說：“他的哥哥就是這位校長以前的學生，他的哥哥說校長很嚴格。”

上課了，校長走進了門口，忽然，全班都鴉雀無聲了。這時我心里是多么的緊張，心跳的是多么的快呀！

心想：這位校長是不是真的和同學們說的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業本，在教室里轉了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。

羅老師說：“在作業本上寫了姓名的同學舉手，那幾十只小手舉了起來。”

接著老師讓我們把包書紙給拿下來，我們都很奇怪，為什么要拿下來呀？

老師說：“昨晚有好幾本作業本到老師那說同學們用包書紙給我們包上了很難受。”我知道老師是自己編的，因為老師想讓我們自己愛護它，保護它。我的心情平靜下來了，不像剛才跳的那么快了。講語文書時就怕老師叫到我。結果老師問我你的爸爸幾歲了，我就編了一個說38歲，其時我爸爸40歲了。因為太緊張了，后面的問題，我站起來說時都是很緊張，怕說錯了。

下課了，同學們都說著上課時緊張的心情。

語文老師作文10

我和語文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。

記得剛上六年級的時候，我們的語文老師剛剛大學畢業走向工作崗位。她個子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長著一頭飄逸的長發，顯得既精干又瀟灑。那時我們一幫調皮小子在私下里悄悄地議論：“一個黃毛丫頭，有她好看的。”

新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹，然后就是告訴我們一定要好好學習，遵守紀律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉，發出怪聲對她進行干擾，不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細語地規勸我們，再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇，引得全班同學發出一陣陣哄堂大笑，到后來年輕的語文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒，我們的校長來了，狠狠地批評了我們，班里安靜了。新老師又開始給我們上課。

隨著時間的推移，在語文老師上課的時候我和幾個調皮蛋仍舊搗亂，但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法，而是想辦法把學生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會把我們幾個叫到辦公室了，耐心地對我們進行教育。她性格溫柔，很少發火，對我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個真正認識到了自己的錯誤，商量著以后語文老師再上課我們一定要認真聽講不再搗亂。

一晃幾周的時間過去了，在不知不覺中，我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學校后，語文老師都會把我叫到她的辦公室里，問我早上吃的什么，吃飽了沒有；作業做完里沒有；回家幫媽媽做家務了沒有；這段時間和爸爸媽媽交流的怎么樣；近來和小伙伴們的關系怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時我和語文老師總是無話不說，就像和我的伙伴們在一起交流。

時間過得真快，年終考試我的成績非常好，老師表揚了我，爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔，是年輕的語文老師改變了我。

語文老師，我——愛你！

以語文老師為題的作文

很多同學喜歡上多姿多彩的美術課，有的喜歡歡樂的體育課，有的喜歡奇妙的'自然課……而我，卻喜歡上車老師那豐富、輕松而又能學到許多知識的語文課。

上課鈴一響，同學們立刻回座位坐好，值日生拿著書本到講臺上帶讀，同學們一陣陣同學們瑯瑯的讀書聲響了起來，說明車老師快要來上課了，我迫不及待地等著，盼著老師帶著比陽光還燦爛的笑容走進課室。

車老師上語文課與別的老師上語文課不太一樣，車老師喜歡跟我們談話，在談話的過程中學到知識，學到一定的道理，車老師還喜歡用別的方式把我們帶進學習的夢境里。

我班語文老師還有兩大絕招呢！車老師對我們每個同學了如指掌。有一次，車老師正在黑板上寫字，忽然，她喊了一個正在做小動作的同學和幾個比較認真寫字的同學。那個做小動作的同學很驚訝：“車老師在寫字，怎么會知道呢？難道車老師的眼睛能拐彎？”

光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地，但車老師還有第二絕招呢！原來我們班愛讀書的人很少，至于發表文章就更不用說了。自從車老師上我們班的語文課后，我好像被車老師施了魔法，每個同學都對語文產生了濃厚的興趣，大家都盼著上語文課。現在大家都愛讀書了，字也寫得漂亮多了，還有不少同學的字被貼到語文園地上呢！

怎么樣，我們車老師的“兩絕”讓你大開眼界了吧？嘿嘿，是不是很羨慕我有這樣的語文老師呢？車老師的話以風趣、幽默的語氣指出不足，既不傷學生的自尊心和自信心，又會讓人在笑聲中認識到自己的錯誤，并徹底改正。

我喜歡上語文課！