要在四六級聽力測試中取得令人滿意的成績，臨場的一些事項也是值得注意的。

　　一、要力爭主動，帶著問題聽。

　　六級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭取在這2分鐘內多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴格控制答題時間，根據自己聽懂的內容，盡快確定并標出答案。倘若遇到難題，應當機立斷，不要在該題上花太多的時間。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。通過再次瀏覽，考生基本上可以預測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動地位。

　　二、不要為了看而耽誤了聽錄音的內容。

　　當做完上一題，余下的幾秒鐘內看不完下一題的書面選擇項時，則應把注意力放在聽上，而不要為了看而耽誤了聽錄音的內容。畢竟這是在進行聽力測試，如果聽得清、記得準的話，自然可以選擇出正確的答案。

　　三、在整個聽音過程中，要注意思想集中。

　　在聽懂大意的基礎上，抓住所聽內容的主旨與有關細節。同時利用在預讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點，并用自己熟悉的形式把關鍵信息、數字等迅速記錄下來。這時應是耳眼并用，耳聽錄音信息，眼觀書面信息，邊聽邊分析整理。遇到不會答的難題，果斷放棄，猜一個答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅信只要專心致志就一定能發揮出自己的實際水平。

　　調整心理狀態

　　心理狀態就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學習的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態的起伏，參賽選手的發揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態的正常與否對參加聽力考試的同學來說也至關重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內容也有可能發揮不出來;相反，保持良好的心態，則會使你如虎添翼，發揮出最佳水平。

　　考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內容的關鍵詞;二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺。出現前一種情況的同學要加強訓練，找一個與考試環境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進入狀態;出現后一種情況的同學可能是對自己的能力估計不足，心中無數，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強聽力訓練，做到有的放矢，彌補弱項。從而充滿自信，保持心理穩定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進行有關的預測，這時，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內容。關于心理準備。在開首，我們提出同學們在練習聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統緊張起來。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)發揮聽力。

　　聽的過程中，一定要集中注意力，不要胡思亂想。同學們在平時訓練中，就要注意加強大腦與聽覺系統之間的協調與溝通。我們在以后的每一個測試開首，都會講解實用技巧，

　　希望同學們能熟練掌握并運用于試題之中。

　　教育部以及國家四六級出題委員會明確表示，從2006年6月的四級考試開始，將在180所試點院校進行新四級考試的試點，之后將逐步全面推廣新四級考試。在改革后的四級考試中，除了寫作部分變化不大之外，其他部分的變化非常明顯，其中聽力部分的比例由過去的20%躍升為現在的35%，題目的類型、數量、時間全部增加。聽力部分對考生的要求無疑發生了變化。現在，筆者將為大家支招，淺析聽力部分的應對方案。

　　一、 短對話部分：(11-18題，共八題)

　　短對話一直是學生們比較穩定的得分點。在最新公布的新四級中，短對話的題目數量由過去的10道減少到8道。但是短對話作為最基本的類型話聽力題目的事實沒有改變。在11-18題中，單從選項就能夠看出，11/12/18屬于動作行為題;14是傳統的人物關系題，而16則是更加傳統的對話地點題。大部分題目都可以按照過去題目的套路解決。例如動作題目注意情態動詞后的謂語，人物關系題注意職業特征詞匯，地點題目抓住核心地點詞匯，等等。

　　所以，短對話部分依然是各位考生拿分的保險項目。

　　二、 長對話部分：(19-25題，共七題)

　　長對話是四級題目中最新的面孔，之前從未出現過。前四題是一個稍長的長對話，后三題基于一個稍短的長對話。根據最新樣題的例證，長一些的長對話設計為17句，即八個短對話的長度，短一些的長對話為12句，既六個短對話的長度。其實，可以把它認為是短對話和聽力短文的結合。因為長對話在四級的表現就是聽力短文式的問題設置用短對話的形式進行表現。聽長對話的時候，首先，位置感很重要。一般而言，對話時，開頭的客套以及問候與結尾的道別結束語很少出題，而對話中段往往才是重點。第二、邊聽邊看，盡量在聽的時候確定哪個選項能夠最大程度的吻合，這是做短文聽力的宗旨，同樣適用于長對話。第三、長對話的源頭應該是托福聽力，所以，我們可以大膽預測諸如校園、找工作、租房、圖書館等等高頻場景將再度和考生見面。

　　三、聽力短文部分：(26-35題，共十道)

　　聽力短文是傳統題目，樣題中問題的套路和過去一致。從此次的設計來看，三篇均為說明文體。(最后一篇為2003年6月聽力短文第三篇文章)歷史上所有文體無外乎兩種：故事和說明文。說明文包含了簡單說明文、科技說明文和人物傳記。

　　考生普遍對短文類題目有畏難情緒，實際完全不必，作為一種長久出現的問題形式，它已經和小對話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速從選項辨別文體，若為故事，結尾和對話需要非常小心，若為說明文，首尾必然有題要出;第二、在整個過程中保持絕對的注意力，多數題目中的準確答案實際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項。千萬不要因為有不懂單詞和不懂的句子出現就放棄，其實那些都是假象;第三、注意短文的長考點，諸如首末句，轉折關系，邏輯關系，最高級等等，這些都被證實幾乎是屢考不爽的考點了。

　　四、復合式聽寫：(36-45題，共十道)

　　復合式聽寫歷來是考生們最頭疼的四級絕殺。因為完全沒有選擇，需要真刀真槍的寫出所有答案，在過去的年份中，考生們也是能躲就躲。但是，在新四級當中，由于作為固定模式出現，復合式聽寫將永恒存在。十題中，前七空需要寫出七個單詞，實際上，這些單詞中大部分都屬于能夠聽懂，但是容易寫錯的單詞。所以，平時的功夫就很重要了。在此建議考生，對于那些經常出現，但是總讓自己的拼寫出現困難的單詞，考生們一定要多加注意。而對于分數設計較高的最后三個空，也就是長句子聽寫，筆者建議考生一定按照考試說明的要求，用按照自己的話把題目要點寫出來而盡量不要完全按照聽到的寫下來，因為后者的難度實在太大，另外，也沒有必要。在應用前者方法的同時，考生需要注意，在第一遍記錄完大致的主語以及謂語后，第二遍時，請一定注意聽完，在腦海里稍微用自己的思路組織一下，再動筆進行書寫。因為只有這樣，才能夠按照由長到短，由難到易的方向進行長句的轉化。

　　要在四六級聽力測試中取得令人滿意的成績，臨場的一些事項也是值得注意的。

　　一、要力爭主動，帶著問題聽。

　　六級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭取在這2分鐘內多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴格控制答題時間，根據自己聽懂的內容，盡快確定并標出答案。倘若遇到難題，應當機立斷，不要在該題上花太多的時間。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。通過再次瀏覽，考生基本上可以預測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動地位。

　　二、不要為了看而耽誤了聽錄音的內容。

　　當做完上一題，余下的幾秒鐘內看不完下一題的書面選擇項時，則應把注意力放在聽上，而不要為了看而耽誤了聽錄音的內容。畢竟這是在進行聽力測試，如果聽得清、記得準的話，自然可以選擇出正確的答案。

　　三、在整個聽音過程中，要注意思想集中。

　　在聽懂大意的基礎上，抓住所聽內容的主旨與有關細節。同時利用在預讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點，并用自己熟悉的形式把關鍵信息、數字等迅速記錄下來。這時應是耳眼并用，耳聽錄音信息，眼觀書面信息，邊聽邊分析整理。遇到不會答的難題，果斷放棄，猜一個答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅信只要專心致志就一定能發揮出自己的實際水平。

　　調整心理狀態

　　心理狀態就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學習的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態的起伏，參賽選手的發揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態的正常與否對參加聽力考試的同學來說也至關重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內容也有可能發揮不出來;相反，保持良好的心態，則會使你如虎添翼，發揮出最佳水平。

　　考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內容的關鍵詞;二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺。出現前一種情況的同學要加強訓練，找一個與考試環境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進入狀態;出現后一種情況的同學可能是對自己的能力估計不足，心中無數，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強聽力訓練，做到有的放矢，彌補弱項。從而充滿自信，保持心理穩定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進行有關的預測，這時，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內容。關于心理準備。在開首，我們提出同學們在練習聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統緊張起來。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)發揮聽力。

　　聽的過程中，一定要集中注意力，不要胡思亂想。同學們在平時訓練中，就要注意加強大腦與聽覺系統之間的協調與溝通。我們在以后的每一個測試開首，都會講解實用技巧，

　　希望同學們能熟練掌握并運用于試題之中。

　　教育部以及國家四六級出題委員會明確表示，從2006年6月的四級考試開始，將在180所試點院校進行新四級考試的試點，之后將逐步全面推廣新四級考試。在改革后的四級考試中，除了寫作部分變化不大之外，其他部分的變化非常明顯，其中聽力部分的比例由過去的20%躍升為現在的35%，題目的類型、數量、時間全部增加。聽力部分對考生的要求無疑發生了變化。現在，筆者將為大家支招，淺析聽力部分的應對方案。

　　一、 短對話部分：(11-18題，共八題)

　　短對話一直是學生們比較穩定的得分點。在最新公布的新四級中，短對話的題目數量由過去的10道減少到8道。但是短對話作為最基本的類型話聽力題目的事實沒有改變。在11-18題中，單從選項就能夠看出，11/12/18屬于動作行為題;14是傳統的人物關系題，而16則是更加傳統的對話地點題。大部分題目都可以按照過去題目的套路解決。例如動作題目注意情態動詞后的謂語，人物關系題注意職業特征詞匯，地點題目抓住核心地點詞匯，等等。

　　所以，短對話部分依然是各位考生拿分的保險項目。

　　二、 長對話部分：(19-25題，共七題)

　　長對話是四級題目中最新的面孔，之前從未出現過。前四題是一個稍長的長對話，后三題基于一個稍短的長對話。根據最新樣題的例證，長一些的長對話設計為17句，即八個短對話的長度，短一些的長對話為12句，既六個短對話的長度。其實，可以把它認為是短對話和聽力短文的結合。因為長對話在四級的表現就是聽力短文式的問題設置用短對話的形式進行表現。聽長對話的時候，首先，位置感很重要。一般而言，對話時，開頭的客套以及問候與結尾的道別結束語很少出題，而對話中段往往才是重點。第二、邊聽邊看，盡量在聽的時候確定哪個選項能夠最大程度的吻合，這是做短文聽力的宗旨，同樣適用于長對話。第三、長對話的源頭應該是托福聽力，所以，我們可以大膽預測諸如校園、找工作、租房、圖書館等等高頻場景將再度和考生見面。

　　三、聽力短文部分：(26-35題，共十道)

　　聽力短文是傳統題目，樣題中問題的套路和過去一致。從此次的設計來看，三篇均為說明文體。(最后一篇為2003年6月聽力短文第三篇文章)歷史上所有文體無外乎兩種：故事和說明文。說明文包含了簡單說明文、科技說明文和人物傳記。

　　考生普遍對短文類題目有畏難情緒，實際完全不必，作為一種長久出現的問題形式，它已經和小對話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速從選項辨別文體，若為故事，結尾和對話需要非常小心，若為說明文，首尾必然有題要出;第二、在整個過程中保持絕對的注意力，多數題目中的準確答案實際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項。千萬不要因為有不懂單詞和不懂的句子出現就放棄，其實那些都是假象;第三、注意短文的長考點，諸如首末句，轉折關系，邏輯關系，最高級等等，這些都被證實幾乎是屢考不爽的考點了。

　　四、復合式聽寫：(36-45題，共十道)

　　復合式聽寫歷來是考生們最頭疼的四級絕殺。因為完全沒有選擇，需要真刀真槍的寫出所有答案，在過去的年份中，考生們也是能躲就躲。但是，在新四級當中，由于作為固定模式出現，復合式聽寫將永恒存在。十題中，前七空需要寫出七個單詞，實際上，這些單詞中大部分都屬于能夠聽懂，但是容易寫錯的單詞。所以，平時的功夫就很重要了。在此建議考生，對于那些經常出現，但是總讓自己的拼寫出現困難的單詞，考生們一定要多加注意。而對于分數設計較高的最后三個空，也就是長句子聽寫，筆者建議考生一定按照考試說明的要求，用按照自己的話把題目要點寫出來而盡量不要完全按照聽到的寫下來，因為后者的難度實在太大，另外，也沒有必要。在應用前者方法的同時，考生需要注意，在第一遍記錄完大致的主語以及謂語后，第二遍時，請一定注意聽完，在腦海里稍微用自己的思路組織一下，再動筆進行書寫。因為只有這樣，才能夠按照由長到短，由難到易的方向進行長句的轉化。