大學(xué)生和準(zhǔn)備參加六級(jí)考試的同學(xué)都會(huì)面臨同樣的問(wèn)題，只有有限的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備即將到來(lái)的六級(jí)考試。在應(yīng)付英語(yǔ)考試的同時(shí)，每個(gè)人還需要做許多其他的事情，大學(xué)生需要完成其他課程的作業(yè)，工作人士白天要努力工作等等。　　因此，在有限的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法非常必要。目前，中國(guó)許多的英語(yǔ)教學(xué)者在這方面做了很多積極的探索，做了大量的研究，英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)者也對(duì)如何提高詞匯記憶能力做了細(xì)致的研究工作。許許多多的記憶方法被提了出來(lái)，其中公認(rèn)的、最有效的、最普遍的當(dāng)屬詞素法，即我們習(xí)慣說(shuō)的詞根、前后綴法。　　詞素法的優(yōu)點(diǎn)是明顯的，理論分析和實(shí)際應(yīng)用都有巨大的價(jià)值。從本人的實(shí)際應(yīng)試的過(guò)程來(lái)看也的確是一種在有限的時(shí)間內(nèi)熟記單詞的行之有效的方法，因此，在這里我推薦大家在記憶單詞的過(guò)程中多運(yùn)用詞素法，這會(huì)提高您記憶單詞的效率。讀者有時(shí)會(huì)接觸到許多宣傳廣告介紹如何快速有效掌握英語(yǔ)詞匯的方法，作為一名踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生應(yīng)知道一分辛勞，一分收獲，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑。所以，作為過(guò)來(lái)人我勸大家與其花時(shí)間找捷徑，不如老老實(shí)實(shí)一步一步，一個(gè)單詞、一個(gè)例句的細(xì)細(xì)體會(huì)、消化。　　在此基礎(chǔ)上，作為應(yīng)試的準(zhǔn)備，每個(gè)考生還需要以下資料幫助您更好的記憶單詞：　　1.準(zhǔn)備一本夠用的詞典，不要太大，符合考試大綱即可，以便隨時(shí)查閱方便;　　2.學(xué)習(xí)一本介紹英語(yǔ)詞匯構(gòu)詞規(guī)律書(shū)籍，這有助于提高您分析詞匯的能力;　　3.買(mǎi)一本六級(jí)詞匯練習(xí)題，通過(guò)做題和總結(jié)，您會(huì)獲得快速解決問(wèn)題的本領(lǐng);　　4.收聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)磁帶和廣播、電視等視聽(tīng)材料和閱讀報(bào)刊，提高詞匯的出現(xiàn)率;　　另外，每天或每周給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)，找一個(gè)志同道合的朋友一起互相促進(jìn)也是提高學(xué)習(xí)效率的好辦法。　　詞匯和語(yǔ)法應(yīng)試應(yīng)注意的問(wèn)題　　六級(jí)考試中對(duì)詞匯的要求要比四級(jí)更高，主要表現(xiàn)在除對(duì)基本詞匯的常用意義掌握外，還需要對(duì)其不常用的含義及特殊用法進(jìn)行了解。六級(jí)考試詞匯的意義和用法主要應(yīng)注意形似義異詞;近義、多義、同義詞;詞語(yǔ)的搭配、成語(yǔ)和短語(yǔ)動(dòng)詞;同根詞、同音詞和同源詞等。　　形似異義詞由于在拼寫(xiě)形式上十分相似，常常給記憶造成困難，但彼此表達(dá)完全不同的意義，在實(shí)際使用中也容易引起混亂。六級(jí)詞匯準(zhǔn)備中應(yīng)高度重視這個(gè)問(wèn)題。例如：climatic和climactic;persecute和prosecute;perspective和prospective等等。　　一詞多義式常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，所有的常用詞語(yǔ)都是多義詞。多義詞的確切含義需要依據(jù)上下文提供的條件和文章的背景來(lái)確定。例如：　　1. The cruel weather has ______ since last autumn.　　a. fought b. struck c. attacked d. coped　　說(shuō)明：attack可指用武力攻擊，也可以指用語(yǔ)言抨擊，還可表示開(kāi)始處理，著手的意思。　　2. From what I was told?I ______ that you must have left your money at home.　　a. gather b. collect c. assemble d. install　　說(shuō)明：gather的常見(jiàn)義是聚集、采集，偶爾也能用指推測(cè)、推斷。　　英語(yǔ)的近義詞、同義詞極其豐富，因而是六級(jí)詞匯測(cè)試的主要內(nèi)容。例如：view、sight、scene、prospect、scenery這一組詞都可指風(fēng)景，景色。view特指名勝、奇觀(guān)，也指滑稽可笑或雜亂無(wú)章的人和物。sight強(qiáng)調(diào)從某一特定的位置，入窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)等所見(jiàn)到的天然景色。scene是從高處，如山顛、屋頂?shù)人?jiàn)到的開(kāi)闊或較遠(yuǎn)的天然景色。其義可引申為展望、前景。prospect的含義是情景，時(shí)常暗含地點(diǎn)，人物，行為三個(gè)因素。scenery是不可數(shù)集合名詞，概指一地區(qū)的自然景色。　　英語(yǔ)成語(yǔ)和短語(yǔ)動(dòng)詞較多，詞語(yǔ)之間的搭配既有固定的格式，也有一些靈活的地，不同的搭配含義也有所不同，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于區(qū)分和總結(jié)。這些也是六級(jí)考試的重要內(nèi)容。例如：at hand表示在手邊，在遠(yuǎn)處，即將到來(lái)，來(lái)臨by hand表示用手，用體力，用專(zhuān)人in hand表示現(xiàn)有，在手頭，工作正在進(jìn)行，控制住on hand表示現(xiàn)有，在手頭，在遠(yuǎn)處，即將發(fā)生，出席，在場(chǎng)。又如more than、other than、rather than等的區(qū)分;pick out、pick at、pick up、pick on等的區(qū)別。　　英語(yǔ)當(dāng)中還有較多的同音詞、同源詞和同根詞，其用法和含義的不同也是六級(jí)考生應(yīng)重視的問(wèn)題。例如：affect、affectation、affection、affected、affectionate、affective、affecting等區(qū)別和應(yīng)用;alive、live、lively的區(qū)別等等。　　以上主要是針對(duì)詞匯的測(cè)試說(shuō)明應(yīng)注意的問(wèn)題，六級(jí)考試中有相當(dāng)部分涉及到語(yǔ)法的運(yùn)用。語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，遣詞造句離不開(kāi)語(yǔ)法。語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因而也是六級(jí)測(cè)試相當(dāng)重要的內(nèi)容，可以說(shuō)，語(yǔ)言測(cè)試的每個(gè)項(xiàng)目都或多或少的與語(yǔ)法有關(guān)系。因此，六級(jí)高分和低分的差距主要就表現(xiàn)在語(yǔ)法的理解和運(yùn)用。今年來(lái)六級(jí)語(yǔ)法考試主要集中在對(duì)名詞和代詞的用法;限定詞和動(dòng)詞的用法;虛擬式和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法;不定式和-ing分詞的用法;形容詞、副詞和介詞的用法;倒裝結(jié)構(gòu)的用法等。常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤主要是主謂一致關(guān)系方面的錯(cuò)誤、代詞用法上的錯(cuò)誤、非謂語(yǔ)動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤、名詞用法上的錯(cuò)誤、虛擬式方面的錯(cuò)誤、倒裝結(jié)構(gòu)和平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤，這些都是平時(shí)練習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　大學(xué)生和準(zhǔn)備參加六級(jí)考試的同學(xué)都會(huì)面臨同樣的問(wèn)題，只有有限的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備即將到來(lái)的六級(jí)考試。在應(yīng)付英語(yǔ)考試的同時(shí)，每個(gè)人還需要做許多其他的事情，大學(xué)生需要完成其他課程的作業(yè)，工作人士白天要努力工作等等。　　因此，在有限的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法非常必要。目前，中國(guó)許多的英語(yǔ)教學(xué)者在這方面做了很多積極的探索，做了大量的研究，英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)者也對(duì)如何提高詞匯記憶能力做了細(xì)致的研究工作。許許多多的記憶方法被提了出來(lái)，其中公認(rèn)的、最有效的、最普遍的當(dāng)屬詞素法，即我們習(xí)慣說(shuō)的詞根、前后綴法。　　詞素法的優(yōu)點(diǎn)是明顯的，理論分析和實(shí)際應(yīng)用都有巨大的價(jià)值。從本人的實(shí)際應(yīng)試的過(guò)程來(lái)看也的確是一種在有限的時(shí)間內(nèi)熟記單詞的行之有效的方法，因此，在這里我推薦大家在記憶單詞的過(guò)程中多運(yùn)用詞素法，這會(huì)提高您記憶單詞的效率。讀者有時(shí)會(huì)接觸到許多宣傳廣告介紹如何快速有效掌握英語(yǔ)詞匯的方法，作為一名踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生應(yīng)知道一分辛勞，一分收獲，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑。所以，作為過(guò)來(lái)人我勸大家與其花時(shí)間找捷徑，不如老老實(shí)實(shí)一步一步，一個(gè)單詞、一個(gè)例句的細(xì)細(xì)體會(huì)、消化。　　在此基礎(chǔ)上，作為應(yīng)試的準(zhǔn)備，每個(gè)考生還需要以下資料幫助您更好的記憶單詞：　　1.準(zhǔn)備一本夠用的詞典，不要太大，符合考試大綱即可，以便隨時(shí)查閱方便;　　2.學(xué)習(xí)一本介紹英語(yǔ)詞匯構(gòu)詞規(guī)律書(shū)籍，這有助于提高您分析詞匯的能力;　　3.買(mǎi)一本六級(jí)詞匯練習(xí)題，通過(guò)做題和總結(jié)，您會(huì)獲得快速解決問(wèn)題的本領(lǐng);　　4.收聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)磁帶和廣播、電視等視聽(tīng)材料和閱讀報(bào)刊，提高詞匯的出現(xiàn)率;　　另外，每天或每周給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)，找一個(gè)志同道合的朋友一起互相促進(jìn)也是提高學(xué)習(xí)效率的好辦法。　　詞匯和語(yǔ)法應(yīng)試應(yīng)注意的問(wèn)題　　六級(jí)考試中對(duì)詞匯的要求要比四級(jí)更高，主要表現(xiàn)在除對(duì)基本詞匯的常用意義掌握外，還需要對(duì)其不常用的含義及特殊用法進(jìn)行了解。六級(jí)考試詞匯的意義和用法主要應(yīng)注意形似義異詞;近義、多義、同義詞;詞語(yǔ)的搭配、成語(yǔ)和短語(yǔ)動(dòng)詞;同根詞、同音詞和同源詞等。　　形似異義詞由于在拼寫(xiě)形式上十分相似，常常給記憶造成困難，但彼此表達(dá)完全不同的意義，在實(shí)際使用中也容易引起混亂。六級(jí)詞匯準(zhǔn)備中應(yīng)高度重視這個(gè)問(wèn)題。例如：climatic和climactic;persecute和prosecute;perspective和prospective等等。　　一詞多義式常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，所有的常用詞語(yǔ)都是多義詞。多義詞的確切含義需要依據(jù)上下文提供的條件和文章的背景來(lái)確定。例如：　　1. The cruel weather has ______ since last autumn.　　a. fought b. struck c. attacked d. coped　　說(shuō)明：attack可指用武力攻擊，也可以指用語(yǔ)言抨擊，還可表示開(kāi)始處理，著手的意思。　　2. From what I was told?I ______ that you must have left your money at home.　　a. gather b. collect c. assemble d. install　　說(shuō)明：gather的常見(jiàn)義是聚集、采集，偶爾也能用指推測(cè)、推斷。　　英語(yǔ)的近義詞、同義詞極其豐富，因而是六級(jí)詞匯測(cè)試的主要內(nèi)容。例如：view、sight、scene、prospect、scenery這一組詞都可指風(fēng)景，景色。view特指名勝、奇觀(guān)，也指滑稽可笑或雜亂無(wú)章的人和物。sight強(qiáng)調(diào)從某一特定的位置，入窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)等所見(jiàn)到的天然景色。scene是從高處，如山顛、屋頂?shù)人?jiàn)到的開(kāi)闊或較遠(yuǎn)的天然景色。其義可引申為展望、前景。prospect的含義是情景，時(shí)常暗含地點(diǎn)，人物，行為三個(gè)因素。scenery是不可數(shù)集合名詞，概指一地區(qū)的自然景色。　　英語(yǔ)成語(yǔ)和短語(yǔ)動(dòng)詞較多，詞語(yǔ)之間的搭配既有固定的格式，也有一些靈活的地，不同的搭配含義也有所不同，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于區(qū)分和總結(jié)。這些也是六級(jí)考試的重要內(nèi)容。例如：at hand表示在手邊，在遠(yuǎn)處，即將到來(lái)，來(lái)臨by hand表示用手，用體力，用專(zhuān)人in hand表示現(xiàn)有，在手頭，工作正在進(jìn)行，控制住on hand表示現(xiàn)有，在手頭，在遠(yuǎn)處，即將發(fā)生，出席，在場(chǎng)。又如more than、other than、rather than等的區(qū)分;pick out、pick at、pick up、pick on等的區(qū)別。　　英語(yǔ)當(dāng)中還有較多的同音詞、同源詞和同根詞，其用法和含義的不同也是六級(jí)考生應(yīng)重視的問(wèn)題。例如：affect、affectation、affection、affected、affectionate、affective、affecting等區(qū)別和應(yīng)用;alive、live、lively的區(qū)別等等。　　以上主要是針對(duì)詞匯的測(cè)試說(shuō)明應(yīng)注意的問(wèn)題，六級(jí)考試中有相當(dāng)部分涉及到語(yǔ)法的運(yùn)用。語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，遣詞造句離不開(kāi)語(yǔ)法。語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因而也是六級(jí)測(cè)試相當(dāng)重要的內(nèi)容，可以說(shuō)，語(yǔ)言測(cè)試的每個(gè)項(xiàng)目都或多或少的與語(yǔ)法有關(guān)系。因此，六級(jí)高分和低分的差距主要就表現(xiàn)在語(yǔ)法的理解和運(yùn)用。今年來(lái)六級(jí)語(yǔ)法考試主要集中在對(duì)名詞和代詞的用法;限定詞和動(dòng)詞的用法;虛擬式和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法;不定式和-ing分詞的用法;形容詞、副詞和介詞的用法;倒裝結(jié)構(gòu)的用法等。常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤主要是主謂一致關(guān)系方面的錯(cuò)誤、代詞用法上的錯(cuò)誤、非謂語(yǔ)動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤、名詞用法上的錯(cuò)誤、虛擬式方面的錯(cuò)誤、倒裝結(jié)構(gòu)和平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤，這些都是平時(shí)練習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。