六級聽力指南：從2024年6月真題看六級聽力命題手法
命題手法一：難詞干擾
特征：常見于短對話。由于篇幅構不成難度，短對話中常出現(xiàn)生僻詞、超綱詞等，使考生費解。
攻略：難詞都是浮云，與判斷答案沒有關系，換言之，聽不懂可直接忽略。
例題：No.11
11. A) The serious accident may leave Anna paralyzed.
B) The man happened to see Anna fall on her back.
C) The injury will confine Anna to bed for quite a while.
D) The doctors therapy has been very successful.
答案：C
原文：W: Did you hear that Anna needs to stay in bed for 4 weeks?
M: Yeah. She injured her spine in a fall and a doctor told her to lie flat on her back for a month so it can mend.
Q: What can we learn from the conversation?
考完后很多考生反映spine一詞沒聽懂，它表示脊柱，確實較有難度。但是，解題的真正線索在于男生說的doctor told her to lie flat on her back for a month，意為：醫(yī)生告誡她要臥床休息一個月，故C confine Anna to bed for quite a while(她得在病床上待一段時間)為正解。可見，spine這個詞純屬打醬油，起作用無非是提升考生緊張指數(shù)，而與答案直接相關的語言內容倒是頗為簡單。考慮聽力總是英語考試中壓力相對較大的部分，因此命題者通常不會安排聽力題考超綱詞理解，這種考題倒是閱讀題中的常客。考生做聽力題時要學會抓大放小，放棄個別聽不懂的部分，多利用上下文的語義連貫性推測對話要旨。
在這道題中，還有一個值得注意的現(xiàn)象：中國考生聽英語，往往較易辨識出個別單詞，尤其是實義詞，再根據(jù)孤立的單詞，拼湊出整個句子的意思，而一旦聽到lie flat on her back這種多個單詞組合起來表達一個意思的詞組，這種慣于抓孤立詞匯的思維習慣導致考生對flat, back等單詞印象較深，故而容易錯選含有這些單詞的選項B。也正因為不少考生有這樣的思維誤區(qū)，所以我們可總結出一個重要規(guī)律：短對話的答案選項一般不會太過直白地包含錄音中提到的一模一樣的詞，如B這個錄音原詞項就是起干擾作用的，簡單來說：直接聽到的不要選。不過，如果撇開短對話不談，在長對話、短文理解等題中，由于錄音篇幅大大加長，命題的考查重點也隨之改變，所以上述規(guī)律僅適合于短對話，不同題型，靈活應變。
我想再利用本題給各位演示一種命題手法，以便拓寬思路：錄音中提到一個動詞lie，它即可表示躺下，也可以表示說謊。假設設計一個選項說：They lie to Anna，這句話中的lie顯然是說謊的意思，此時定有不少考生會因似乎聽到過lie這個詞而選擇了這一項。干擾選項中出現(xiàn)一詞多義的障眼法，也是歷年真題常見的命題手法。
命題手法二：語氣轉折
特征：說話人的發(fā)言帶有鮮明的含義轉折，且95%以上情況用but引導轉折語氣。
攻略：轉折詞之后有答案
例題：No. 13
13. A) He will send someone right away.
B) He has to do other repairs first.
C) The woman can call later that day.
D) The woman can try to fix it herself.
答案：B
原文：W: Hello, my bathroom drain is blocked and Im giving a party tonight. Do you think you could come and fix it for me?
M: Sorry, maam. Im pretty busy right now. But I can put you on my list.
Q: What does the man mean?
問題針對男生說的話是什么意思提問，導向性很明確，讓考生回味男生的言外之意。而在男生的話中，一開始并未提到重點，后半句通過but的語氣轉折，說出I can put you on my list一句，意指請女生排隊等待，也就是先要修理別人的東西，所以C是答案。
每一年的真題中，所有選擇題，無論篇幅長短，都會考轉折語氣。命題者希望籍考題的契機，促使學生掌握聽英語會話時把握重點的方法。
命題手法三：往年原題
特征：多見于短對話。使用往年真題考過的短對話題目。被借用的，往往是距離本次考試3年以上的題目。可能選項稍作改動，但錄音內容往往基本相同。
攻略：反復做往年真題，不要輕視年份較早的題目。
例題：No. 16
這道題目的錄音內容，與2007年6月的六級短對話的一道題目達到了99%的相似度。考生可上網(wǎng)搜索這兩次考試的試卷作對比，在此不作贅述。而2011年12月六級聽力考題中，竟然出現(xiàn)了至少3往年原題，其中包括十多年前的老題。可見復習迎考應以歷年真題為最佳訓練素材。
命題手法四：專用名詞
特征：常見于長對話、短文理解等長篇幅選擇題中。由于篇幅長，信息量大，這些題型往往不會局限于個別的語言難點為考點，轉而考查考生聽完長篇敘述后，能否分辨和記住重要細節(jié)。當錄音中提到人名、地名、機構名等專用名詞時，常代表重要細節(jié)，對話說完后，會針對這些細節(jié)提問。但是值得注意的是，如果選項中提到專用名詞，卻因過于顯眼而不被設置成答案。
攻略：聽到專用名詞，其后內容特別關注;看到四項中唯一包含專用名詞的選項，基本排除。
例題：No. 24
Q24. What does the man say about the area called the Stray?
六級聽力不像其他某些考試，會把選擇題的問題與選項一起印在試卷上，所以考生在聽完整個對話前，不知道有題目針對Stray提問，不知道要聽時應關注相關細節(jié)，最后答題自然有困難。考生只有事先了解提到專用名詞必與答案相關這種命題手法，做到有的放矢地聽，才能提高勝算。
讀到這里，可能有的同學說，既然錄音中的專用名詞是重點訊號，那么，當題目中，其他選項都是普通的句子，但有一個選項包含大寫的專用名詞，它是不是更有可能成為答案?有這種想法，就又著了命題者的道了。試想一下：當考生在試卷上，看到四項中僅有一個選項鶴立雞群般有個大寫詞，是不是會印象特別深刻呢?而在聽的時候，專用名詞由于發(fā)音特殊，也很容易聽懂。如果把既容易聽懂又容易記牢的專用名詞項設置成答案，題目是不是太簡單了?因此，命題時會盡量避免把特征太鮮明的選項設為答案。反之，這種選項一般可排除。今年試卷上的14,23,31等題，均符合上述規(guī)律。
命題手法五：科學發(fā)現(xiàn)是答案
特征：常見于聚焦社科內容的短文理解題。錄音圍繞科學發(fā)現(xiàn)、研究成果來展開。
攻略：當聽到the study/research/surveyfound that這種句型時，必含答案
例題：No. 28
28. What did the study find about randomly assigned interracial roommates at Ohio State University?
28. A) They at the college dorms at the end of the semester.
B) They were of the universitys housing policy.
C) They generally spend more time together than white pairs.
D) They broke up more often than same-race roommates.
答案：D
原文：Dr. Fazios Indiana study found that three times as many randomly assigned interracial roommates were no longer living together at the end of the semester, compared with white roommates.
錄音中這句話的意思是：Fazio博士在印第安納州的研究發(fā)現(xiàn)，被隨機分配同住一室的不同種族室友，期末時選擇分開的概率是白人室友的三倍。所以D為答案。可見在聽的時候，可以the study found that句型為信號，意識到重點緊隨其后就要出現(xiàn)。
命題手法六：采訪對象的發(fā)言是答案
特征：常見于短文理解題。今年六級聽力的passage部分，有向閱讀題形式靠攏的趨勢。比如今年的passage 1選自2009年7月的《紐約時報》，原文標題為Interracial Roommates Can Reduce Prejudice，passage 2選自路透社2011年初的一篇報道，原文題目為South Carolina scientist works to grow meat in lab。也就是說，和閱讀的文章來源相仿。而大凡媒體報道，必引出采訪對象，而這個人的言論往往體現(xiàn)了報道的核心內容，也就是考試的答案所在。
攻略：聽到sb. says/implies/tells/indicates/announces/shows/believes，往往有答案。
例題：Passage 2的三道題無一例外都考采訪對象的發(fā)言內容
30. What does Dr. Mironov think of bioengineering cultured meat?
31. What does Dr. Mironov say about the funding for their research?
32. What does Nicholas Genovese say about a lot of products we eat today?
僅以30題展開舉例：
30. A) It will become popular gradually.
B) It will change the concept of food.
C) It has attracted worldwide attention.
D) It can help solve global flood crises.
答案：D
原文：Its a product he believes could help solve future global food crises resulting from shrinking amounts of land available for growing meat the old-fashioned way.
命題手法七：聽寫只考實詞
特征：復合式聽寫中的8道單詞聽寫題，只考名詞、動詞、形容詞、副詞，尤以名詞居多，因為名詞多含多音節(jié)長難詞，更有考查價值;而代詞、冠詞、連詞等虛詞一律不考。
攻略：既然詞性范圍固定，考生可利用播放考題前朗讀directions的時間，瀏覽每個單詞空格前后的信息，預測考點。
例題：No. 36
About 700，000 children in Mexico dropped out of school last year as recession-stricken families pushed kids to work， and a weak economic recovery will allow only a (36)_________improvement in the drop-out rate in 2010
答案：slight(形容詞)
空格前是不定冠詞a, 空格后是名詞improvement，在四大類實詞的選擇范圍中，只能填起到定語作用的形容詞。
另外，歷年復合式聽寫的短文，在文章結構上均為總-分結構，即全文首句是總起句。考生可在播放考提前，迅速瀏覽首句掌握要旨，便于理解。而考生如果仔細觀察歷年真題，會發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：歷年復合式聽寫的首句都是完整呈現(xiàn)不含有空格的，命題者就是有意留下完整的總起句給考生作為線索，等待有心人來把握。
例題：No. 41
the number of kids who left (41) _________or middle school in 2009
答案：primary
41可以說是整篇題目中最容易猜答案的一道題。注意利用空格后面的or，代表選擇關系，即空格中要填的是和middle school并列的一種學校，且和兒童的輟學有關，所以填primary最有可能(primary school,小學)，而答案正是這個詞。
縱覽六級聽力各題型，短對話考有限篇幅中的關鍵詞理解;長對話考長篇內容中的細節(jié)記憶;短文理解考社科類報道的要點概括;復合式聽寫考充當句子主、謂、賓、定、狀、補等關鍵成分的實詞的聽寫。而所謂的命題手法，就是在各題型考查宗旨的引領下，通過一定的語言手段，在錄音中埋藏答案線索，同時在試卷上的選項中設置干擾信息。考生可以本文的舉例為啟發(fā)，通過多做題多總結，破譯六級聽力命題手法。
命題手法一：難詞干擾
特征：常見于短對話。由于篇幅構不成難度，短對話中常出現(xiàn)生僻詞、超綱詞等，使考生費解。
攻略：難詞都是浮云，與判斷答案沒有關系，換言之，聽不懂可直接忽略。
例題：No.11
11. A) The serious accident may leave Anna paralyzed.
B) The man happened to see Anna fall on her back.
C) The injury will confine Anna to bed for quite a while.
D) The doctors therapy has been very successful.
答案：C
原文：W: Did you hear that Anna needs to stay in bed for 4 weeks?
M: Yeah. She injured her spine in a fall and a doctor told her to lie flat on her back for a month so it can mend.
Q: What can we learn from the conversation?
考完后很多考生反映spine一詞沒聽懂，它表示脊柱，確實較有難度。但是，解題的真正線索在于男生說的doctor told her to lie flat on her back for a month，意為：醫(yī)生告誡她要臥床休息一個月，故C confine Anna to bed for quite a while(她得在病床上待一段時間)為正解。可見，spine這個詞純屬打醬油，起作用無非是提升考生緊張指數(shù)，而與答案直接相關的語言內容倒是頗為簡單。考慮聽力總是英語考試中壓力相對較大的部分，因此命題者通常不會安排聽力題考超綱詞理解，這種考題倒是閱讀題中的常客。考生做聽力題時要學會抓大放小，放棄個別聽不懂的部分，多利用上下文的語義連貫性推測對話要旨。
在這道題中，還有一個值得注意的現(xiàn)象：中國考生聽英語，往往較易辨識出個別單詞，尤其是實義詞，再根據(jù)孤立的單詞，拼湊出整個句子的意思，而一旦聽到lie flat on her back這種多個單詞組合起來表達一個意思的詞組，這種慣于抓孤立詞匯的思維習慣導致考生對flat, back等單詞印象較深，故而容易錯選含有這些單詞的選項B。也正因為不少考生有這樣的思維誤區(qū)，所以我們可總結出一個重要規(guī)律：短對話的答案選項一般不會太過直白地包含錄音中提到的一模一樣的詞，如B這個錄音原詞項就是起干擾作用的，簡單來說：直接聽到的不要選。不過，如果撇開短對話不談，在長對話、短文理解等題中，由于錄音篇幅大大加長，命題的考查重點也隨之改變，所以上述規(guī)律僅適合于短對話，不同題型，靈活應變。
我想再利用本題給各位演示一種命題手法，以便拓寬思路：錄音中提到一個動詞lie，它即可表示躺下，也可以表示說謊。假設設計一個選項說：They lie to Anna，這句話中的lie顯然是說謊的意思，此時定有不少考生會因似乎聽到過lie這個詞而選擇了這一項。干擾選項中出現(xiàn)一詞多義的障眼法，也是歷年真題常見的命題手法。
命題手法二：語氣轉折
特征：說話人的發(fā)言帶有鮮明的含義轉折，且95%以上情況用but引導轉折語氣。
攻略：轉折詞之后有答案
例題：No. 13
13. A) He will send someone right away.
B) He has to do other repairs first.
C) The woman can call later that day.
D) The woman can try to fix it herself.
答案：B
原文：W: Hello, my bathroom drain is blocked and Im giving a party tonight. Do you think you could come and fix it for me?
M: Sorry, maam. Im pretty busy right now. But I can put you on my list.
Q: What does the man mean?
問題針對男生說的話是什么意思提問，導向性很明確，讓考生回味男生的言外之意。而在男生的話中，一開始并未提到重點，后半句通過but的語氣轉折，說出I can put you on my list一句，意指請女生排隊等待，也就是先要修理別人的東西，所以C是答案。
每一年的真題中，所有選擇題，無論篇幅長短，都會考轉折語氣。命題者希望籍考題的契機，促使學生掌握聽英語會話時把握重點的方法。
命題手法三：往年原題
特征：多見于短對話。使用往年真題考過的短對話題目。被借用的，往往是距離本次考試3年以上的題目。可能選項稍作改動，但錄音內容往往基本相同。
攻略：反復做往年真題，不要輕視年份較早的題目。
例題：No. 16
這道題目的錄音內容，與2007年6月的六級短對話的一道題目達到了99%的相似度。考生可上網(wǎng)搜索這兩次考試的試卷作對比，在此不作贅述。而2011年12月六級聽力考題中，竟然出現(xiàn)了至少3往年原題，其中包括十多年前的老題。可見復習迎考應以歷年真題為最佳訓練素材。
命題手法四：專用名詞
特征：常見于長對話、短文理解等長篇幅選擇題中。由于篇幅長，信息量大，這些題型往往不會局限于個別的語言難點為考點，轉而考查考生聽完長篇敘述后，能否分辨和記住重要細節(jié)。當錄音中提到人名、地名、機構名等專用名詞時，常代表重要細節(jié)，對話說完后，會針對這些細節(jié)提問。但是值得注意的是，如果選項中提到專用名詞，卻因過于顯眼而不被設置成答案。
攻略：聽到專用名詞，其后內容特別關注;看到四項中唯一包含專用名詞的選項，基本排除。
例題：No. 24
Q24. What does the man say about the area called the Stray?
六級聽力不像其他某些考試，會把選擇題的問題與選項一起印在試卷上，所以考生在聽完整個對話前，不知道有題目針對Stray提問，不知道要聽時應關注相關細節(jié)，最后答題自然有困難。考生只有事先了解提到專用名詞必與答案相關這種命題手法，做到有的放矢地聽，才能提高勝算。
讀到這里，可能有的同學說，既然錄音中的專用名詞是重點訊號，那么，當題目中，其他選項都是普通的句子，但有一個選項包含大寫的專用名詞，它是不是更有可能成為答案?有這種想法，就又著了命題者的道了。試想一下：當考生在試卷上，看到四項中僅有一個選項鶴立雞群般有個大寫詞，是不是會印象特別深刻呢?而在聽的時候，專用名詞由于發(fā)音特殊，也很容易聽懂。如果把既容易聽懂又容易記牢的專用名詞項設置成答案，題目是不是太簡單了?因此，命題時會盡量避免把特征太鮮明的選項設為答案。反之，這種選項一般可排除。今年試卷上的14,23,31等題，均符合上述規(guī)律。
命題手法五：科學發(fā)現(xiàn)是答案
特征：常見于聚焦社科內容的短文理解題。錄音圍繞科學發(fā)現(xiàn)、研究成果來展開。
攻略：當聽到the study/research/surveyfound that這種句型時，必含答案
例題：No. 28
28. What did the study find about randomly assigned interracial roommates at Ohio State University?
28. A) They at the college dorms at the end of the semester.
B) They were of the universitys housing policy.
C) They generally spend more time together than white pairs.
D) They broke up more often than same-race roommates.
答案：D
原文：Dr. Fazios Indiana study found that three times as many randomly assigned interracial roommates were no longer living together at the end of the semester, compared with white roommates.
錄音中這句話的意思是：Fazio博士在印第安納州的研究發(fā)現(xiàn)，被隨機分配同住一室的不同種族室友，期末時選擇分開的概率是白人室友的三倍。所以D為答案。可見在聽的時候，可以the study found that句型為信號，意識到重點緊隨其后就要出現(xiàn)。
命題手法六：采訪對象的發(fā)言是答案
特征：常見于短文理解題。今年六級聽力的passage部分，有向閱讀題形式靠攏的趨勢。比如今年的passage 1選自2009年7月的《紐約時報》，原文標題為Interracial Roommates Can Reduce Prejudice，passage 2選自路透社2011年初的一篇報道，原文題目為South Carolina scientist works to grow meat in lab。也就是說，和閱讀的文章來源相仿。而大凡媒體報道，必引出采訪對象，而這個人的言論往往體現(xiàn)了報道的核心內容，也就是考試的答案所在。
攻略：聽到sb. says/implies/tells/indicates/announces/shows/believes，往往有答案。
例題：Passage 2的三道題無一例外都考采訪對象的發(fā)言內容
30. What does Dr. Mironov think of bioengineering cultured meat?
31. What does Dr. Mironov say about the funding for their research?
32. What does Nicholas Genovese say about a lot of products we eat today?
僅以30題展開舉例：
30. A) It will become popular gradually.
B) It will change the concept of food.
C) It has attracted worldwide attention.
D) It can help solve global flood crises.
答案：D
原文：Its a product he believes could help solve future global food crises resulting from shrinking amounts of land available for growing meat the old-fashioned way.
命題手法七：聽寫只考實詞
特征：復合式聽寫中的8道單詞聽寫題，只考名詞、動詞、形容詞、副詞，尤以名詞居多，因為名詞多含多音節(jié)長難詞，更有考查價值;而代詞、冠詞、連詞等虛詞一律不考。
攻略：既然詞性范圍固定，考生可利用播放考題前朗讀directions的時間，瀏覽每個單詞空格前后的信息，預測考點。
例題：No. 36
About 700，000 children in Mexico dropped out of school last year as recession-stricken families pushed kids to work， and a weak economic recovery will allow only a (36)_________improvement in the drop-out rate in 2010
答案：slight(形容詞)
空格前是不定冠詞a, 空格后是名詞improvement，在四大類實詞的選擇范圍中，只能填起到定語作用的形容詞。
另外，歷年復合式聽寫的短文，在文章結構上均為總-分結構，即全文首句是總起句。考生可在播放考提前，迅速瀏覽首句掌握要旨，便于理解。而考生如果仔細觀察歷年真題，會發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：歷年復合式聽寫的首句都是完整呈現(xiàn)不含有空格的，命題者就是有意留下完整的總起句給考生作為線索，等待有心人來把握。
例題：No. 41
the number of kids who left (41) _________or middle school in 2009
答案：primary
41可以說是整篇題目中最容易猜答案的一道題。注意利用空格后面的or，代表選擇關系，即空格中要填的是和middle school并列的一種學校，且和兒童的輟學有關，所以填primary最有可能(primary school,小學)，而答案正是這個詞。
縱覽六級聽力各題型，短對話考有限篇幅中的關鍵詞理解;長對話考長篇內容中的細節(jié)記憶;短文理解考社科類報道的要點概括;復合式聽寫考充當句子主、謂、賓、定、狀、補等關鍵成分的實詞的聽寫。而所謂的命題手法，就是在各題型考查宗旨的引領下，通過一定的語言手段，在錄音中埋藏答案線索，同時在試卷上的選項中設置干擾信息。考生可以本文的舉例為啟發(fā)，通過多做題多總結，破譯六級聽力命題手法。
