2024屆廣東省高考英語二輪原創復習課件：基礎寫作
* 高效解題密招
一條黃金法則
與寫作內容中規定的內容有關的，能寫一點就寫一點，哪怕是不成句子的零星的一個或幾個單詞，也一定要寫，千萬不留空白。這是基礎差的考生必須記住的黃金法則。
因為只要能寫出與寫作內容相關的一個或幾個單詞就會給分。若能用正確的簡單句表達全部內容，可以得該題滿分的60%，即9分，這已大大超過全省的平均分！也意味著比全省一半多考生更強！
但是若是抄試卷中閱讀理解等地方的段落或句子，或者亂寫一些與寫作內容無關的話，無論考生抄襲的手段有多高明，寫得再多，也是零分！ 三個重要基礎
根據廣東高考基礎寫作的評分標準中“句子結構準確”的要求,我們必須具備有關句子結構的三點基礎： (一)掌握六個基本句型結構 (詳見“寫作基礎”的“基本句型特訓”) (二)掌握并列復合句的結構
所謂并列復合句就是兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞組合在一起構成的句子。即：簡單句+并列連詞(and，but，yet，or，etc.)+簡單句。如： Work hard, or you will fail.努力工作，否則你就要失敗。 I made no answer and she went away.我沒有回答，然后她就走了。 She invited me，but I turned her down. 她請了我,但我拒絕了她。
Half of the girls choose film and TV stars as their idols， while 48% of the boys favor sports stars.一半的女生選擇影視明星作為她們的偶像，而有百分之四十八的男生則選擇體育明星。(while表示對比) Last Monday, we were having our Chinese class when the teacher suddenly slipped and fell. 上周一，我們正在上語文課，語文老師突然滑倒了。(when=and just at that time) (三) 掌握主從復合句的結構
主從復合句指的是含有兩個或更多的主謂結構的句子，其中有一個(或更多)主謂結構充當整個句子的某一(些)成分。充當定語的句子叫定語從句，充當狀語的句子叫狀語從句，充當主語、賓語、表語或同位語的句子叫名詞性從句。主句與從句之間用關聯詞(when，before，until, unless，if，although, that，which，who，when，where, etc.)連接起來。
關聯詞除了在主句與從句之間起連接作用外，絕大多數不但本身有意義，而且還要在從句中充當句子成分。但是，引導名詞性從句的whether或if有“是否”之意，但不在從句中充當句子成分；引導名詞性從句的that沒有任何意義，也不在從句中充當句子成分。大體上可表述為以下兩種結構： 1.主句+關聯詞+從句 He could swim when he was six years old.他六歲時就會游泳。
2.關聯詞+從句，主句 When he was six years old，he could swim. 他六歲時就會游泳。 特別提醒：
凡是有兩個或多個句子(有主謂關系的稱句子),若之間沒有句號或分號,通常要有連詞(除引導賓語從句的that和引導定語從句的關系代詞在從句中作賓語時可能被省略外),否則句子結構就不完整。 五個解題步驟
(一) 仔細審題，明確具體要求 審題一般應包括：1. 文章主題；2. 內容信息；3. 主體時態；4. 主體人稱。
(二) 分析寫作內容，分成五組信息 分析寫作內容中列出的所有信息點，根據信息點之間的邏輯關系，合并或拆分成5組信息點，以便用5個句子來表達。 (三)善用語言功底，譯好每個句子
每組信息點用一個英文句子來表達，5組信息點分別用5個句子來表達。用英文表達時注意以下幾點： 1. 首先在每一組信息內確立一個主干(即主語與謂語，特別是確定謂語動詞)，然后再添加附加成分(同位語、從句、分詞、介詞短語等)。此法可確保考生寫出的句子結構完整，避免缺少謂語的情況發生。如：請用一句話描述我們的城市，信息點有：①位置，長江下游；②面積，300多平方公里；③人口，一百萬；④評價,一個傳統而又現代的城市。
假如設立信息點④為主干，可得出：Located on the lower reaches of Yangtze River, our city, with a population of 1,000,000, is a traditional yet modern one, covering/which covers an area of over 300 square kilometers. (句中的過去分詞、現在分詞或定語從句, with介詞短語均為附加成分)
假如設立信息點①、②為主干, 可得出：Our city, a traditional yet modern one with
a population of 1,000,000, is located on the lower reaches of Yangtze River and covers an area of over 300 square kilometers. (主干中有兩個并列的謂語動詞，同位語和with短語為附加成分)
2.要考慮長句與短句交叉使用, 句子結構的合適性和多樣化。如巧用倒裝句、強調句、感嘆句和虛擬語氣等。如： 倒裝句：Only by working hard can we achieve our goal.只有通過努力工作, 我們才能達成目標。
強調句：It is Mr. Wang who always encourages me to speak English in class. 就是王老師總是鼓勵我在課堂上多講英語。 (四) 根據邏輯關系，連成通順短文 根據各句之間的邏輯關系,恰當使用連接性詞語,將5句話連成一篇通順自然的短文。
(五) 核查準確無誤，認真規范謄寫 連句成篇后,還要通讀檢查一遍,根據評分標準,應著重檢查以下內容： 1.查內容信息是否完整。 2.查句子結構是否完整。(是否有主語和謂語,主謂是否一致，兩句間是否有連接詞) 3.查是否有單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。 4.看整個語篇是否連貫。
在準確無誤后,用規范的書法認真謄寫, 萬一寫錯，在錯誤處用一條橫線畫過即可，力求保持美觀的卷面，給評卷老師留下美好印象。謄寫完后再次核查,以防抄寫時出錯。 略，見資料書P129
了解評分標準
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一條黃金法則
與寫作內容中規定的內容有關的，能寫一點就寫一點，哪怕是不成句子的零星的一個或幾個單詞，也一定要寫，千萬不留空白。這是基礎差的考生必須記住的黃金法則。
因為只要能寫出與寫作內容相關的一個或幾個單詞就會給分。若能用正確的簡單句表達全部內容，可以得該題滿分的60%，即9分，這已大大超過全省的平均分！也意味著比全省一半多考生更強！
但是若是抄試卷中閱讀理解等地方的段落或句子，或者亂寫一些與寫作內容無關的話，無論考生抄襲的手段有多高明，寫得再多，也是零分！ 三個重要基礎
根據廣東高考基礎寫作的評分標準中“句子結構準確”的要求,我們必須具備有關句子結構的三點基礎： (一)掌握六個基本句型結構 (詳見“寫作基礎”的“基本句型特訓”) (二)掌握并列復合句的結構
所謂并列復合句就是兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞組合在一起構成的句子。即：簡單句+并列連詞(and，but，yet，or，etc.)+簡單句。如： Work hard, or you will fail.努力工作，否則你就要失敗。 I made no answer and she went away.我沒有回答，然后她就走了。 She invited me，but I turned her down. 她請了我,但我拒絕了她。
Half of the girls choose film and TV stars as their idols， while 48% of the boys favor sports stars.一半的女生選擇影視明星作為她們的偶像，而有百分之四十八的男生則選擇體育明星。(while表示對比) Last Monday, we were having our Chinese class when the teacher suddenly slipped and fell. 上周一，我們正在上語文課，語文老師突然滑倒了。(when=and just at that time) (三) 掌握主從復合句的結構
主從復合句指的是含有兩個或更多的主謂結構的句子，其中有一個(或更多)主謂結構充當整個句子的某一(些)成分。充當定語的句子叫定語從句，充當狀語的句子叫狀語從句，充當主語、賓語、表語或同位語的句子叫名詞性從句。主句與從句之間用關聯詞(when，before，until, unless，if，although, that，which，who，when，where, etc.)連接起來。
關聯詞除了在主句與從句之間起連接作用外，絕大多數不但本身有意義，而且還要在從句中充當句子成分。但是，引導名詞性從句的whether或if有“是否”之意，但不在從句中充當句子成分；引導名詞性從句的that沒有任何意義，也不在從句中充當句子成分。大體上可表述為以下兩種結構： 1.主句+關聯詞+從句 He could swim when he was six years old.他六歲時就會游泳。
2.關聯詞+從句，主句 When he was six years old，he could swim. 他六歲時就會游泳。 特別提醒：
凡是有兩個或多個句子(有主謂關系的稱句子),若之間沒有句號或分號,通常要有連詞(除引導賓語從句的that和引導定語從句的關系代詞在從句中作賓語時可能被省略外),否則句子結構就不完整。 五個解題步驟
(一) 仔細審題，明確具體要求 審題一般應包括：1. 文章主題；2. 內容信息；3. 主體時態；4. 主體人稱。
(二) 分析寫作內容，分成五組信息 分析寫作內容中列出的所有信息點，根據信息點之間的邏輯關系，合并或拆分成5組信息點，以便用5個句子來表達。 (三)善用語言功底，譯好每個句子
每組信息點用一個英文句子來表達，5組信息點分別用5個句子來表達。用英文表達時注意以下幾點： 1. 首先在每一組信息內確立一個主干(即主語與謂語，特別是確定謂語動詞)，然后再添加附加成分(同位語、從句、分詞、介詞短語等)。此法可確保考生寫出的句子結構完整，避免缺少謂語的情況發生。如：請用一句話描述我們的城市，信息點有：①位置，長江下游；②面積，300多平方公里；③人口，一百萬；④評價,一個傳統而又現代的城市。
假如設立信息點④為主干，可得出：Located on the lower reaches of Yangtze River, our city, with a population of 1,000,000, is a traditional yet modern one, covering/which covers an area of over 300 square kilometers. (句中的過去分詞、現在分詞或定語從句, with介詞短語均為附加成分)
假如設立信息點①、②為主干, 可得出：Our city, a traditional yet modern one with
a population of 1,000,000, is located on the lower reaches of Yangtze River and covers an area of over 300 square kilometers. (主干中有兩個并列的謂語動詞，同位語和with短語為附加成分)
2.要考慮長句與短句交叉使用, 句子結構的合適性和多樣化。如巧用倒裝句、強調句、感嘆句和虛擬語氣等。如： 倒裝句：Only by working hard can we achieve our goal.只有通過努力工作, 我們才能達成目標。
強調句：It is Mr. Wang who always encourages me to speak English in class. 就是王老師總是鼓勵我在課堂上多講英語。 (四) 根據邏輯關系，連成通順短文 根據各句之間的邏輯關系,恰當使用連接性詞語,將5句話連成一篇通順自然的短文。
(五) 核查準確無誤，認真規范謄寫 連句成篇后,還要通讀檢查一遍,根據評分標準,應著重檢查以下內容： 1.查內容信息是否完整。 2.查句子結構是否完整。(是否有主語和謂語,主謂是否一致，兩句間是否有連接詞) 3.查是否有單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。 4.看整個語篇是否連貫。
在準確無誤后,用規范的書法認真謄寫, 萬一寫錯，在錯誤處用一條橫線畫過即可，力求保持美觀的卷面，給評卷老師留下美好印象。謄寫完后再次核查,以防抄寫時出錯。 略，見資料書P129
了解評分標準
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