一、時間的先后

　　在考試的過程中經(jīng)常出現(xiàn)對比過去和現(xiàn)實狀況的現(xiàn)象來設(shè)置陷阱，所以考生需要注意到used to，many years ago,at present等一系列有關(guān)時間上的提示的關(guān)鍵詞。

　　比如說在一個租房的場景中，房東會將以前租住的情況跟現(xiàn)在的租客做對比，從前這里住了6個人，后來走了三個，所以現(xiàn)在只有三個人在住，而問題一般只會問現(xiàn)在又幾個房客在住，答案是3而不是6。又比如在健身房中對來訪的人進(jìn)行介紹時，會說現(xiàn)在只有健身房，將來會開設(shè)瑜伽館。問題則是現(xiàn)在的設(shè)施有什么，雖然鋪墊了那么多，但答案只是一開始的健身房而已。

　　二、比較數(shù)值

　　在考試中也經(jīng)常會出現(xiàn)對于數(shù)字的考點，讓很多考生都很頭疼，尤其是當(dāng)數(shù)字很多或是對數(shù)據(jù)解釋較難時，要引起注意的單詞有minimum,maximum,least,most,up to等等，都是需要注意的。

　　比如說在旅游的情景中會出現(xiàn)一個旅游團(tuán)人數(shù)為30人，但是淡季是會減少到20，旺季時會高達(dá)40人，考題則是最大的團(tuán)是幾個人。

　　三、拆分信息

　　在考試的時候有時候需要考生將一個完整的信息進(jìn)行必要的拆分，所以在答題的過程中要注意到綜合信息的方面，而此時的重點詞并不會很明顯的出現(xiàn)。

　　比如說在學(xué)校的場景中老師會說一個班中女生20個，男生30個，又或是在面試場景中，被面試者會介紹到自己的居住經(jīng)歷，可以是在紐約3年，西雅圖2年，這樣的信息需要進(jìn)行綜合分析。

　　四、選擇信息

　　這一類的陷阱經(jīng)常出現(xiàn)在兩人的對話過程中，而特點就是在一個人列舉許多的信息讓另一個人做出選擇，在對方評價后再做出最后的決定。這時要注意到should do,decide on等介意做出決定或表述的形容詞。

　　比如說在旅游前，兩個人討論要攜帶的物品，一個人說要帶毛巾、水壺、防曬霜等，另一個人則建議說水壺太過占地方是不需要帶的，而防曬霜是必須要帶的，因為要去海灘曬太陽。

　　五、主觀和客觀的沖突

　　在考試的過程中很多會產(chǎn)生主觀愿望和客觀事實的沖突，遇到這類情況要注意到usually,common,want to,plan to等一類主觀類的詞。

　　比如說在面試的場景中面試官會問面試的人會待在這里多久，面試者回答說還要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是計劃在兩年內(nèi)就完成學(xué)校的所有課程，所以如果問要待多久，答案就是兩年。

　　六、相似信息的干擾

　　出現(xiàn)這類相似信息的干擾的原因是由于它們的隱蔽性最容易讓考生忽略，從而導(dǎo)致失分，在這一陷阱比較容易出現(xiàn)的單詞就是we,they等一類的代詞。

　　比如說在學(xué)校的場景中，介紹課程時說在大學(xué)開設(shè)的是工科和商課，但是這附近的另一所大學(xué)是以文科而出名的，所以文科的答案就是干擾項，要被排除。

　　七、言外之意的忽略

　　這類的陷阱難度較高，一般是需要通過思考過才能回答。比如說在租房的場景中，房東會問來訪者愿不愿意和別人進(jìn)行合租，被問者回答他需要準(zhǔn)備考試，所以需要集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以他的言外之意就是與他人同住會被打擾到學(xué)習(xí)，所以他不愿意。

　　八、字詞的陷阱

　　相對于上類的陷阱來說，這類的陷阱干擾程度并不高，但是需要考生集中精力來聽聽力，在聽力的原文中的單詞需要和填寫的答案有詞性上的變化，所以需要具備轉(zhuǎn)換的能力。

　　經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是在填寫個人的信息時填寫中國國籍一欄，應(yīng)該填寫的是形容詞的形式，但聽力的原文材料中一般都是以名詞的形式出現(xiàn)，所以要進(jìn)行轉(zhuǎn)化。再復(fù)雜點的題就是要進(jìn)行更多的轉(zhuǎn)換，例如說在介紹自己的出生地是倫敦，但媽媽是西班牙人，而自己后來居住到了美國，所以問及國籍方面，應(yīng)該是英國人。

　　上文所說的陷阱如果學(xué)生事先都有所了解，那么在答題時會比較心里有底，因此在遇到陷阱題時會有所防范。

　　一、時間的先后

　　在考試的過程中經(jīng)常出現(xiàn)對比過去和現(xiàn)實狀況的現(xiàn)象來設(shè)置陷阱，所以考生需要注意到used to，many years ago,at present等一系列有關(guān)時間上的提示的關(guān)鍵詞。

　　比如說在一個租房的場景中，房東會將以前租住的情況跟現(xiàn)在的租客做對比，從前這里住了6個人，后來走了三個，所以現(xiàn)在只有三個人在住，而問題一般只會問現(xiàn)在又幾個房客在住，答案是3而不是6。又比如在健身房中對來訪的人進(jìn)行介紹時，會說現(xiàn)在只有健身房，將來會開設(shè)瑜伽館。問題則是現(xiàn)在的設(shè)施有什么，雖然鋪墊了那么多，但答案只是一開始的健身房而已。

　　二、比較數(shù)值

　　在考試中也經(jīng)常會出現(xiàn)對于數(shù)字的考點，讓很多考生都很頭疼，尤其是當(dāng)數(shù)字很多或是對數(shù)據(jù)解釋較難時，要引起注意的單詞有minimum,maximum,least,most,up to等等，都是需要注意的。

　　比如說在旅游的情景中會出現(xiàn)一個旅游團(tuán)人數(shù)為30人，但是淡季是會減少到20，旺季時會高達(dá)40人，考題則是最大的團(tuán)是幾個人。

　　三、拆分信息

　　在考試的時候有時候需要考生將一個完整的信息進(jìn)行必要的拆分，所以在答題的過程中要注意到綜合信息的方面，而此時的重點詞并不會很明顯的出現(xiàn)。

　　比如說在學(xué)校的場景中老師會說一個班中女生20個，男生30個，又或是在面試場景中，被面試者會介紹到自己的居住經(jīng)歷，可以是在紐約3年，西雅圖2年，這樣的信息需要進(jìn)行綜合分析。

　　四、選擇信息

　　這一類的陷阱經(jīng)常出現(xiàn)在兩人的對話過程中，而特點就是在一個人列舉許多的信息讓另一個人做出選擇，在對方評價后再做出最后的決定。這時要注意到should do,decide on等介意做出決定或表述的形容詞。

　　比如說在旅游前，兩個人討論要攜帶的物品，一個人說要帶毛巾、水壺、防曬霜等，另一個人則建議說水壺太過占地方是不需要帶的，而防曬霜是必須要帶的，因為要去海灘曬太陽。

　　五、主觀和客觀的沖突

　　在考試的過程中很多會產(chǎn)生主觀愿望和客觀事實的沖突，遇到這類情況要注意到usually,common,want to,plan to等一類主觀類的詞。

　　比如說在面試的場景中面試官會問面試的人會待在這里多久，面試者回答說還要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是計劃在兩年內(nèi)就完成學(xué)校的所有課程，所以如果問要待多久，答案就是兩年。

　　六、相似信息的干擾

　　出現(xiàn)這類相似信息的干擾的原因是由于它們的隱蔽性最容易讓考生忽略，從而導(dǎo)致失分，在這一陷阱比較容易出現(xiàn)的單詞就是we,they等一類的代詞。

　　比如說在學(xué)校的場景中，介紹課程時說在大學(xué)開設(shè)的是工科和商課，但是這附近的另一所大學(xué)是以文科而出名的，所以文科的答案就是干擾項，要被排除。

　　七、言外之意的忽略

　　這類的陷阱難度較高，一般是需要通過思考過才能回答。比如說在租房的場景中，房東會問來訪者愿不愿意和別人進(jìn)行合租，被問者回答他需要準(zhǔn)備考試，所以需要集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以他的言外之意就是與他人同住會被打擾到學(xué)習(xí)，所以他不愿意。

　　八、字詞的陷阱

　　相對于上類的陷阱來說，這類的陷阱干擾程度并不高，但是需要考生集中精力來聽聽力，在聽力的原文中的單詞需要和填寫的答案有詞性上的變化，所以需要具備轉(zhuǎn)換的能力。

　　經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是在填寫個人的信息時填寫中國國籍一欄，應(yīng)該填寫的是形容詞的形式，但聽力的原文材料中一般都是以名詞的形式出現(xiàn)，所以要進(jìn)行轉(zhuǎn)化。再復(fù)雜點的題就是要進(jìn)行更多的轉(zhuǎn)換，例如說在介紹自己的出生地是倫敦，但媽媽是西班牙人，而自己后來居住到了美國，所以問及國籍方面，應(yīng)該是英國人。

　　上文所說的陷阱如果學(xué)生事先都有所了解，那么在答題時會比較心里有底，因此在遇到陷阱題時會有所防范。