我們都知道口語的評分標準分為：Fluency and Coherence; Lexical Resource; Grammatical Range and Accuracy; Pronunciation,即：流利與連貫，詞匯，語法及發音。正是這些考官所依托著給我們判定分數的評分標準讓許多考生忘而卻語，從而忘記了口語的根本交流。

　　很多學生在平時進行口語練習時，因為擔心自己的回答不能做到流利連貫，詞匯運用靈活廣泛，語法無誤從而根本不開口，或者由于過多地去考慮這些評分標準而影響了最基本的內容表達。在這里要給大家提出兩點：切莫因噎廢食，記住熟能生巧。

　　我想幾乎沒有哪個non-native speaker能信心滿滿的說我接下來的回答必定會做到非常流利，沒有語法錯誤，能用很多高級詞匯，并且語音十分地道，即便是口語考滿分的考生。因為真正考高分的學生是不會將精力分散到這些標準上的，而是表達的過程。每次口語課之前我都會和學生強調一件事：雖然我介紹了這些評分標準但在開始的幾節課我希望大家不要去想這些評分標準先開口把你們想說的你們的ideas表達清楚。口語的本質是考生和考官之間的表達交流，你的回答必須先讓對方convinced，再才輪到說你的詞匯豐富不豐富，語法出現多少錯誤等問題。考官是先對你的整體表現產生印象，如果你的回答基本成不了完整的句子，停頓太多從而造成考官完全不明白你所說的內容，這時才會開始細分到那四個評分標準進行依次評定;同理，如果考生能夠非常自然的交流，即便中間的句子結構比較簡單，語法也出現些許錯誤，詞匯也非那么高難度，考官能明白你所講的內容，那么你的分數自然是會比前者高。這就回到了我們說英文最開始的階段開口最重要，不要因為怕出錯而不開口。一旦開口就把你所想的內容說出來，不要去擔心語法詞匯方面的問題。交流過程決定一切。

　　如果說上面的切莫因噎廢食是對5-6分同學的建議，那么接下來則是對想沖刺高分的同學的一些建議了。此階段的考生不應該再出現開不了口這類的問題，因為這是前提。如果想要高分，在能開口表達的基礎上我們必須回到之前的評分標準中去。大家或許會覺得我這有些自相矛盾，但對于不同的階段必定有不同的應對方法。如果一個考生連開口都不行的話從何談標準呢，即便說了也不會有作用，因為沒有實際操作的指導是指導不了任何東西的。然而對于此階段的考生，大家都能做到基本的開口表達，因此接下來要做的就是針對自己表達中的薄弱環節進行相應的調整。這種調整需要大家在平時練習話題時開始慢慢注意語法詞匯上的問題，比如he，she不分，動詞單復數問題等。但所有的調整都是在順暢表達的基礎上的，融合順暢表達和四種評分標準的練習則是孰能生巧的。

　　我們都知道口語的評分標準分為：Fluency and Coherence; Lexical Resource; Grammatical Range and Accuracy; Pronunciation,即：流利與連貫，詞匯，語法及發音。正是這些考官所依托著給我們判定分數的評分標準讓許多考生忘而卻語，從而忘記了口語的根本交流。

　　很多學生在平時進行口語練習時，因為擔心自己的回答不能做到流利連貫，詞匯運用靈活廣泛，語法無誤從而根本不開口，或者由于過多地去考慮這些評分標準而影響了最基本的內容表達。在這里要給大家提出兩點：切莫因噎廢食，記住熟能生巧。

　　我想幾乎沒有哪個non-native speaker能信心滿滿的說我接下來的回答必定會做到非常流利，沒有語法錯誤，能用很多高級詞匯，并且語音十分地道，即便是口語考滿分的考生。因為真正考高分的學生是不會將精力分散到這些標準上的，而是表達的過程。每次口語課之前我都會和學生強調一件事：雖然我介紹了這些評分標準但在開始的幾節課我希望大家不要去想這些評分標準先開口把你們想說的你們的ideas表達清楚。口語的本質是考生和考官之間的表達交流，你的回答必須先讓對方convinced，再才輪到說你的詞匯豐富不豐富，語法出現多少錯誤等問題。考官是先對你的整體表現產生印象，如果你的回答基本成不了完整的句子，停頓太多從而造成考官完全不明白你所說的內容，這時才會開始細分到那四個評分標準進行依次評定;同理，如果考生能夠非常自然的交流，即便中間的句子結構比較簡單，語法也出現些許錯誤，詞匯也非那么高難度，考官能明白你所講的內容，那么你的分數自然是會比前者高。這就回到了我們說英文最開始的階段開口最重要，不要因為怕出錯而不開口。一旦開口就把你所想的內容說出來，不要去擔心語法詞匯方面的問題。交流過程決定一切。

　　如果說上面的切莫因噎廢食是對5-6分同學的建議，那么接下來則是對想沖刺高分的同學的一些建議了。此階段的考生不應該再出現開不了口這類的問題，因為這是前提。如果想要高分，在能開口表達的基礎上我們必須回到之前的評分標準中去。大家或許會覺得我這有些自相矛盾，但對于不同的階段必定有不同的應對方法。如果一個考生連開口都不行的話從何談標準呢，即便說了也不會有作用，因為沒有實際操作的指導是指導不了任何東西的。然而對于此階段的考生，大家都能做到基本的開口表達，因此接下來要做的就是針對自己表達中的薄弱環節進行相應的調整。這種調整需要大家在平時練習話題時開始慢慢注意語法詞匯上的問題，比如he，she不分，動詞單復數問題等。但所有的調整都是在順暢表達的基礎上的，融合順暢表達和四種評分標準的練習則是孰能生巧的。