如果我們把先發(fā)生的記做A，后發(fā)生的記做B，那么所有的Argument文章邏輯論證就會(huì)簡(jiǎn)單地被劃分為兩大推理模式，假設(shè)尋找的技法如下：

　　l A, B模式

　　1). 由某個(gè)原因而試圖得到某個(gè)結(jié)果，標(biāo)志詞通常為because，since，for等因果引導(dǎo)詞，假設(shè)通常為因果之間確有關(guān)聯(lián);

　　2). 由某一條件而試圖得到一個(gè)結(jié)論，標(biāo)志詞通常為if，when，as long as等條件連詞，假設(shè)通常在條件和結(jié)論間架橋;

　　3). 由某一方法而試圖達(dá)到某一目的時(shí)，標(biāo)志詞通常為by，to不定式，in this way等方法目的關(guān)鍵詞)，假設(shè)通常為該方法確能實(shí)現(xiàn)此目的;

　　4). 當(dāng)推理由一個(gè)fact，phenomenon，experiment而試圖類推或外推或不完全歸納推理時(shí)，假設(shè)通常為兩者本質(zhì)相似。

　　 B, A模式

　　1). 題目是由一個(gè)survey，record，data，study，experiment，phenomenon等得出一個(gè)解釋性的原因做結(jié)論，隱含假設(shè)多為A是唯一的原因。此類推理模式的標(biāo)志詞通常為demonstrate，show，result，due to，attribute to，reason，hypothesize，the explanation is，be responsible for等。

　　2). 題目是為了達(dá)到一個(gè)目的而提出一方法或建議時(shí)，隱含假設(shè)為這個(gè)方法或建議是唯一或最具關(guān)鍵性的能夠?qū)崿F(xiàn)目的的方法或建議

　　清晰概念后，先看下面兩個(gè)例題：

　　①自從6個(gè)月前開始的某市市長(zhǎng)公開呼吁居民乘坐公汽的宣傳活動(dòng)以來(lái)，早上進(jìn)入該市中心地區(qū)的汽車流量減少了7%。②同一時(shí)間里，搭乘公汽進(jìn)入市中心的人數(shù)有相等數(shù)量的增加。③顯然，市長(zhǎng)的公開宣傳活動(dòng)起到了效果，說(shuō)服很多人將汽車留在家里而搭公汽去上班。

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence Conclusion

　　論證模式：B, A

　　假設(shè)：沒(méi)有其他原因可以解釋前提結(jié)果的存在

　　削弱：尋找影響結(jié)果的變量

　　證據(jù)表明：①喝可樂(lè)的人中心肌衰退的比例超過(guò)常人。這說(shuō)明：②可樂(lè)導(dǎo)致心肌功能衰退。所以，③可樂(lè)不好。但就算證據(jù)正確，由于④喝可樂(lè)的人往往在喝之前已經(jīng)是心力衰竭者，所以不能說(shuō)明可樂(lè)導(dǎo)致心功能衰退。并且⑤可樂(lè)中含有大量微量元素，所以⑥喝可樂(lè)好。⑦請(qǐng)喝可樂(lè)吧!

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence① Middle Conclusion② Conclusion③;Evidence④ + Evidence⑤ Conclusion⑥

　　第一條推理：Fact① Opinion②

　　Opinion② Opinion③

　　第二條推理：Fact④ + Fact⑤ Opinion⑥

　　聯(lián)立兩推理：觀點(diǎn)對(duì)照型文章，⑥直接反對(duì)③，為段落總結(jié)論。④削弱①②的過(guò)程⑤削弱②③的過(guò)程但④和⑤削弱的方式有本質(zhì)差別④是通過(guò)列舉他因的方式對(duì)①②的假設(shè)取非，意即④成立，①②一定不成立;而⑤通過(guò)列舉利處的方式或然而非必然削弱②③，只能說(shuō)明③不一定對(duì)，而非一定不對(duì)。

　　看完之后感覺(jué)如何?設(shè)想，若能把段落中每一句話在推導(dǎo)過(guò)程中的地位和角色定位清楚，并據(jù)此了解推導(dǎo)過(guò)程中的隱含假設(shè)，對(duì)于自己critical thinking的能力應(yīng)是一個(gè)質(zhì)的提高。用這種thinking mode去做閱讀，所有和結(jié)構(gòu)、邏輯相關(guān)的題目就擁有了快速做題的保證;用其去寫issue，就能知道行之有效且convincing的論證該是什么模樣。永遠(yuǎn)不要忘記GRE萬(wàn)變不離其宗的那個(gè)宗永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)術(shù)型的思維能力測(cè)試。

　　附：評(píng)論削弱力度的一般方法：

　　削弱結(jié)論削弱原因/論據(jù)和削弱論證形式

　　內(nèi)部削弱外部削弱

　　必然削弱或然削弱

　　邏輯削弱非邏輯削弱

　　綜合削弱單一削弱

　　綜上所述，要想清晰的表達(dá)自己的邏輯思維和評(píng)價(jià)能力，一定要弄清楚argument寫作的推理模式和方法，希望小編搜集整理的有關(guān)argument寫作的解析對(duì)考生的新gre寫作質(zhì)量有所提高。

　　如果我們把先發(fā)生的記做A，后發(fā)生的記做B，那么所有的Argument文章邏輯論證就會(huì)簡(jiǎn)單地被劃分為兩大推理模式，假設(shè)尋找的技法如下：

　　l A, B模式

　　1). 由某個(gè)原因而試圖得到某個(gè)結(jié)果，標(biāo)志詞通常為because，since，for等因果引導(dǎo)詞，假設(shè)通常為因果之間確有關(guān)聯(lián);

　　2). 由某一條件而試圖得到一個(gè)結(jié)論，標(biāo)志詞通常為if，when，as long as等條件連詞，假設(shè)通常在條件和結(jié)論間架橋;

　　3). 由某一方法而試圖達(dá)到某一目的時(shí)，標(biāo)志詞通常為by，to不定式，in this way等方法目的關(guān)鍵詞)，假設(shè)通常為該方法確能實(shí)現(xiàn)此目的;

　　4). 當(dāng)推理由一個(gè)fact，phenomenon，experiment而試圖類推或外推或不完全歸納推理時(shí)，假設(shè)通常為兩者本質(zhì)相似。

　　 B, A模式

　　1). 題目是由一個(gè)survey，record，data，study，experiment，phenomenon等得出一個(gè)解釋性的原因做結(jié)論，隱含假設(shè)多為A是唯一的原因。此類推理模式的標(biāo)志詞通常為demonstrate，show，result，due to，attribute to，reason，hypothesize，the explanation is，be responsible for等。

　　2). 題目是為了達(dá)到一個(gè)目的而提出一方法或建議時(shí)，隱含假設(shè)為這個(gè)方法或建議是唯一或最具關(guān)鍵性的能夠?qū)崿F(xiàn)目的的方法或建議

　　清晰概念后，先看下面兩個(gè)例題：

　　①自從6個(gè)月前開始的某市市長(zhǎng)公開呼吁居民乘坐公汽的宣傳活動(dòng)以來(lái)，早上進(jìn)入該市中心地區(qū)的汽車流量減少了7%。②同一時(shí)間里，搭乘公汽進(jìn)入市中心的人數(shù)有相等數(shù)量的增加。③顯然，市長(zhǎng)的公開宣傳活動(dòng)起到了效果，說(shuō)服很多人將汽車留在家里而搭公汽去上班。

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence Conclusion

　　論證模式：B, A

　　假設(shè)：沒(méi)有其他原因可以解釋前提結(jié)果的存在

　　削弱：尋找影響結(jié)果的變量

　　證據(jù)表明：①喝可樂(lè)的人中心肌衰退的比例超過(guò)常人。這說(shuō)明：②可樂(lè)導(dǎo)致心肌功能衰退。所以，③可樂(lè)不好。但就算證據(jù)正確，由于④喝可樂(lè)的人往往在喝之前已經(jīng)是心力衰竭者，所以不能說(shuō)明可樂(lè)導(dǎo)致心功能衰退。并且⑤可樂(lè)中含有大量微量元素，所以⑥喝可樂(lè)好。⑦請(qǐng)喝可樂(lè)吧!

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence① Middle Conclusion② Conclusion③;Evidence④ + Evidence⑤ Conclusion⑥

　　第一條推理：Fact① Opinion②

　　Opinion② Opinion③

　　第二條推理：Fact④ + Fact⑤ Opinion⑥

　　聯(lián)立兩推理：觀點(diǎn)對(duì)照型文章，⑥直接反對(duì)③，為段落總結(jié)論。④削弱①②的過(guò)程⑤削弱②③的過(guò)程但④和⑤削弱的方式有本質(zhì)差別④是通過(guò)列舉他因的方式對(duì)①②的假設(shè)取非，意即④成立，①②一定不成立;而⑤通過(guò)列舉利處的方式或然而非必然削弱②③，只能說(shuō)明③不一定對(duì)，而非一定不對(duì)。

　　看完之后感覺(jué)如何?設(shè)想，若能把段落中每一句話在推導(dǎo)過(guò)程中的地位和角色定位清楚，并據(jù)此了解推導(dǎo)過(guò)程中的隱含假設(shè)，對(duì)于自己critical thinking的能力應(yīng)是一個(gè)質(zhì)的提高。用這種thinking mode去做閱讀，所有和結(jié)構(gòu)、邏輯相關(guān)的題目就擁有了快速做題的保證;用其去寫issue，就能知道行之有效且convincing的論證該是什么模樣。永遠(yuǎn)不要忘記GRE萬(wàn)變不離其宗的那個(gè)宗永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)術(shù)型的思維能力測(cè)試。

　　附：評(píng)論削弱力度的一般方法：

　　削弱結(jié)論削弱原因/論據(jù)和削弱論證形式

　　內(nèi)部削弱外部削弱

　　必然削弱或然削弱

　　邏輯削弱非邏輯削弱

　　綜合削弱單一削弱

　　綜上所述，要想清晰的表達(dá)自己的邏輯思維和評(píng)價(jià)能力，一定要弄清楚argument寫作的推理模式和方法，希望小編搜集整理的有關(guān)argument寫作的解析對(duì)考生的新gre寫作質(zhì)量有所提高。