一般來說，應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷要包含個(gè)人信息、求職意向、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)歷、校內(nèi)經(jīng)歷、教育背景、證書榮譽(yù)、技能特長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)等模塊。

其中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷和項(xiàng)目經(jīng)歷是簡(jiǎn)歷的重中之重，HR判斷求職者能否勝任崗位，關(guān)鍵要看求職者這兩項(xiàng)經(jīng)歷是否匹配應(yīng)聘崗位的工作內(nèi)容。

但是，一些求職者沒有實(shí)習(xí)過，沒有參與過重要項(xiàng)目，簡(jiǎn)歷應(yīng)該怎么寫？

首先，沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那就把學(xué)習(xí)能力、社團(tuán)經(jīng)歷、兼職經(jīng)歷、榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等重點(diǎn)展現(xiàn)出來，只要是跟應(yīng)聘崗位相關(guān)的經(jīng)歷，一定要詳細(xì)寫，寫在簡(jiǎn)歷明顯的位置。

在大學(xué)生找第一份實(shí)習(xí)時(shí)，所有人都是沒有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的。想要寫出吸引HR的簡(jiǎn)歷，關(guān)鍵是在簡(jiǎn)歷里體現(xiàn)出與應(yīng)聘崗位的匹配，所以一切與應(yīng)聘崗位要求（詳見招聘信息）相關(guān)的經(jīng)歷、能力、素質(zhì)、榮譽(yù)等等，都可以做重點(diǎn)包裝，并寫在簡(jiǎn)歷里相對(duì)靠前的位置。

其次，幾乎每位求職者都可以包裝出很好看的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)來。大多數(shù)同學(xué)不是沒有參與過項(xiàng)目，而是不懂得如何包裝，以為自己沒有什么項(xiàng)目可寫。其實(shí)大學(xué)生參與高校社團(tuán)活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，都可以包裝成項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

大家可以從以下幾個(gè)角度列出自己參與過的項(xiàng)目：

A、校內(nèi)社團(tuán)經(jīng)歷

多數(shù)大學(xué)生都參加過各種學(xué)生社團(tuán)，有的參與過社團(tuán)招新、面試和培訓(xùn)，有的參與過活動(dòng)策劃與組織，有的運(yùn)營(yíng)過社團(tuán)公眾號(hào)，有的為某社團(tuán)拉過贊助，有的為某活動(dòng)設(shè)計(jì)過海報(bào)，這些都可以作為項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

B、大賽經(jīng)歷

很多大學(xué)生都參加過各種創(chuàng)業(yè)大賽、營(yíng)銷大賽，如果和其他同學(xué)組成小組，并作為重要負(fù)責(zé)人參與賽事的各項(xiàng)準(zhǔn)備和協(xié)調(diào)工作，無論最終是否獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，都能鍛煉協(xié)作能力，提高項(xiàng)目管理技能，這些都可以作為項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

C、科研經(jīng)歷

科研本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，當(dāng)你協(xié)助導(dǎo)師參與某個(gè)科研項(xiàng)目，熟悉了當(dāng)前的科研動(dòng)態(tài)，知道現(xiàn)階段有什么任務(wù)，遇到什么難題，可能有什么解決方案，科研的價(jià)值在哪里，這也是值得寫的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

D、論文經(jīng)歷

一些大學(xué)生有寫論文的經(jīng)歷，無論是否已發(fā)表，撰寫的過程都可以看做是一個(gè)項(xiàng)目。在XX背景下，你打算研究一個(gè)XX問題，通過XX分析，你得出XX結(jié)論。這篇論文的社會(huì)價(jià)值是什么，你的知識(shí)架構(gòu)和知識(shí)體系是如何深入的，等等。

E、課堂上的作業(yè)經(jīng)歷、調(diào)研經(jīng)歷

有些大學(xué)生在課堂上會(huì)按照老師的要求做一些調(diào)研、沙盤、角色模擬、產(chǎn)品策劃等任務(wù)，只要你在其中擔(dān)任了一個(gè)確定的角色，并有一定的輸出成果（調(diào)研報(bào)告、產(chǎn)品原型、PPT方案），也可以包裝成項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

例如，某大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中參加“家電下鄉(xiāng)”主題調(diào)研，參與擬定調(diào)研主題，采訪調(diào)查對(duì)象、整理相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、撰寫調(diào)查報(bào)告，這都可以作為項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)寫在簡(jiǎn)歷里。

F、市場(chǎng)報(bào)告、分析報(bào)告、體驗(yàn)報(bào)告等文檔撰寫經(jīng)歷

如果求職者想應(yīng)聘市場(chǎng)類、運(yùn)營(yíng)類、分析類崗位，可以自己“模擬”一個(gè)項(xiàng)目。

例如，選擇2款有一定知名度的APP，撰寫競(jìng)品分析報(bào)告，說清楚為什么做這件事，想解決什么問題，具體過程是怎樣的，得到什么結(jié)果、數(shù)據(jù)等等，也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷。

最后，包裝工作經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，要善于應(yīng)用STAR原則。

STAR法則具體含義是：

，背景，當(dāng)時(shí)的背景情況是什么？

Task，任務(wù)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)任務(wù)是什么？

，行動(dòng)，針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，你采用了什么行動(dòng)？你的角色是什么？

，結(jié)果，結(jié)果怎樣，你學(xué)習(xí)到了什么。

無論是介紹工作經(jīng)驗(yàn)還是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，求職者都可以合理運(yùn)用STAR法則，表現(xiàn)出自己分析闡述問題的清晰性、條理性和邏輯性。

舉個(gè)例子，某位同學(xué)應(yīng)聘新媒體專員，用STAR法則描述簡(jiǎn)歷，則可以這樣寫：

“負(fù)責(zé)公司XX訂閱號(hào)，完成日更內(nèi)容的策劃、撰寫、發(fā)布以及用戶互動(dòng)，根據(jù)XX熱點(diǎn)策劃了X個(gè)活動(dòng)，分別是XX，在職期間總計(jì)撰寫XX篇文章，閱讀量達(dá)到XX，公眾號(hào)粉絲增加XX人。”

看到這，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)包裝項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的技巧了么？

最后，我給大家看一個(gè)例子，這是一封應(yīng)聘產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)實(shí)習(xí)生的簡(jiǎn)歷。乍一眼看過去，相信我們都會(huì)覺得這位同學(xué)的經(jīng)歷很豐富。其實(shí)仔細(xì)來分析，這位同學(xué)是完全沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的。

她在面試中介紹說，校內(nèi)經(jīng)歷中的游戲開發(fā)和短片制作，其實(shí)是兩門課程的期中考試題目沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，沒有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)歷怎么寫？，是多名同學(xué)協(xié)同完成的。而App開發(fā)和進(jìn)社區(qū)項(xiàng)目，完全是老師布置的課后作業(yè)。

結(jié)果是，她憑借相對(duì)豐富的經(jīng)歷獲得了面試機(jī)會(huì)，面試中表現(xiàn)出了不錯(cuò)的素質(zhì)和能力，成功拿到了實(shí)習(xí)。

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