八年級(jí)作文集合15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的八年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)作文1

　　轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。

　　那天，放學(xué)了，只剩我一個(gè)呆在教室里無(wú)聲嘆息--明天學(xué)校評(píng)比黑板報(bào)，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干兩凈。我真希望這時(shí)上天派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力！

　　我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是賀老師推車(chē)正要回家。她看見(jiàn)了我，就走進(jìn)教室。我不好意思地說(shuō)：“賀老師，我把出黑板報(bào)這事給忘了。”賀老師沒(méi)答話，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報(bào)頭：春天的旋律．然后，又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)。“老師，你”。我不知道是感激還是不安，竟哽咽了．“怎么，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”賀老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖我一笑，兩條可愛(ài)的羊角辮跟著晃動(dòng)起來(lái)．我本沉重的心一下子輕松起來(lái)，似有很多話要說(shuō)，但竟一句也沒(méi)說(shuō)出口．

　　我兩配合很默契，我管寫(xiě)字，各司其職．當(dāng)我的字寫(xiě)歪，寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，她不妨來(lái)一句：“請(qǐng)注意”，逗得我直笑．

　　“呀，糟糕！”原來(lái)應(yīng)緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的一截．看看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段大字，我真是又氣有急．我剛拿起黑板檫要檫，她又來(lái)一句：“且慢，”說(shuō)著用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇桂林山水想輔相成，配合的天衣無(wú)縫，我暗自稱(chēng)贊．她也毫不謙虛：怎么樣，還是我行吧！

　　經(jīng)過(guò)一番努力，終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作．興奮之余，我發(fā)現(xiàn)她畫(huà)得大熊貓少了一只耳朵，便像對(duì)一個(gè)老同學(xué)似的說(shuō)：賀老師，你是不是發(fā)現(xiàn)了獨(dú)眼熊貓啊？她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會(huì)意地笑了．

　　在與老師的那么多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠(chéng)，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到師生親密無(wú)間的境界．

八年級(jí)作文2

　　書(shū)，伴我一路同行。當(dāng)我打開(kāi)看一本書(shū)的時(shí)候，濃濃的書(shū)香迎面飄來(lái)。泡上一壺?zé)岵瑁橹诺湟魳?lè)，細(xì)細(xì)地品味著書(shū)中的奧秘。——題記

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我，是一個(gè)從小就愛(ài)讀書(shū)的女孩兒。幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始看附有漫畫(huà)和簡(jiǎn)單文字的《格林童話》和《安徒生童話》，那一個(gè)個(gè)故事有的一次又一次地打動(dòng)我，有的令我轉(zhuǎn)憂為喜，幫我化解煩惱。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，書(shū)架上再也不是那些幼稚的漫畫(huà)書(shū)，而是增添了一些余韻悠長(zhǎng)的精品——中國(guó)四大名著、《史記》、《聊齋志異》……還有一些校園小 說(shuō)、詩(shī)文集，并且我還訂閱了多種雜志《讀者》、《兒童文學(xué)》、《意林》等。每當(dāng)我感到郁悶時(shí)，就會(huì)隨手在書(shū)架上拿起一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。

　　在這些書(shū)中，使我受益匪淺的就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾·柯察金忍受病痛，奮斗抗?fàn)帲詮?qiáng)不息，百折不饒，這些精神，這種形象，讓我感受 到一個(gè)倔強(qiáng)好斗的小紅軍的性格。當(dāng)我讀到保爾與病魔作斗爭(zhēng)時(shí)，他忍受痛苦堅(jiān)持活下去時(shí)，我的淚珠豆大般打在了書(shū)頁(yè)上；當(dāng)我讀到保爾的眼睛從此以后再也看不 到東西，還堅(jiān)持寫(xiě)作時(shí)，讓我覺(jué)得保爾是一個(gè)積極向上的人；當(dāng)我讀到保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程上還堅(jiān)持讀書(shū)時(shí)，這讓我想到：一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的小紅軍，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持 讀書(shū)，何況是一個(gè)學(xué)生呢？

　　讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。讀一本好書(shū)，能讓無(wú)知的少年重新找回出發(fā)點(diǎn)，能使人們懂得道理、知識(shí)，能化解人們的煩惱。《魯賓孫漂流記》讓我明白做人要 堅(jiān)強(qiáng)；《駱駝祥子》讓我懂得：對(duì)待理想，要赤手一種良好的心里素質(zhì)，在奮斗中體現(xiàn)人格魅力；《繁星·春水》令我感受到母愛(ài)的偉大，讓我學(xué)會(huì)怎樣感謝母親。

　　書(shū)里含著淡淡的香氣，它雖然看起來(lái)樸素，卻帶領(lǐng)著多少人一路成長(zhǎng)。書(shū)香伴我行，書(shū)香伴我一路成長(zhǎng)。正所謂：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”

　　這時(shí)，書(shū)香已經(jīng)包圍了整個(gè)書(shū)房，正帶領(lǐng)著我向前走去！

八年級(jí)作文3

　　回憶，是一個(gè)人的記憶儲(chǔ)藏館，它有甜，它有酸，它有苦，但我卻覺(jué)得它是溫暖的。

　　窗外的桂花伸延進(jìn)來(lái)，香味彌漫了整個(gè)房間。我拾起一朵墜落在桌子上的小桂花，靠近鼻子聞了聞，再抬頭看了看窗外的風(fēng)景。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了公交車(chē)站，有位女孩正端著一小碗冒著熱氣的餃子湯，旁邊的小男孩羨慕地看著小女孩手上的餃子湯，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，也許是香味彌漫到了小男孩的鼻腔絲毫沒(méi)有分神，也許是香味彌漫到了小男孩的鼻腔，不禁地感嘆道：“好香啊！”他把差點(diǎn)要流下“三千尺”的口水擦了擦，咽了一口，又轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了看后面的餃子店，又摸了摸自己破舊衣服上的口袋。

　　“姐姐，你能給我一點(diǎn)餃子湯嗎？我實(shí)在太餓了。”他委婉地說(shuō)，用委屈地目光看著她，她打量了小男孩一身左瞧右瞧，好奇地問(wèn)了問(wèn)：“小朋友你的父母呢？”他眼里閃著淚光，傷心地說(shuō)：“我是孤兒。”小女孩一聽(tīng)到，就張大了嘴巴，快速整理好她剩下的餃子湯，說(shuō)：“這個(gè)給你吧，我再去買(mǎi)一碗，”小男孩擦了擦眼淚，心滿(mǎn)意足地笑了笑，將手上的贓物擦到身子上，誰(shuí)知，他一下子沒(méi)接好，最不想發(fā)生的事情發(fā)生了……

　　餃子湯竟然倒到了小女孩的身子上，雪白的裙子配上黃色的湯，想一想都能知道那叫一個(gè)臭，要是我早就破口大罵了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小女孩竟然微笑面對(duì)小男孩，“沒(méi)事兒，擦一擦就好了。”小男孩臉漲得通紅，眉頭緊皺，臉擰成了麻花，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起。”小女孩微笑著跑到餃子店，又買(mǎi)了一碗送給了小男孩，小男孩眼睛瞇成了一條細(xì)線，嘴角微微上揚(yáng)，露出了兩個(gè)小酒窩，不停地說(shuō)：“謝謝，謝謝姐姐。”

　　古人云：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步還海闊天空。”寬容，也許是最好的溝通。

　　雖然事情已久，但仍然記憶猶新。窗外的桂花似乎更香了。

八年級(jí)作文4

　　家鄉(xiāng)的冬令我陶醉，那是個(gè)四季分明的地方。每當(dāng)寒冬臘月雪花飄飄時(shí)，家鄉(xiāng)的冬天令我陶醉。

　　家鄉(xiāng)的冬雖沒(méi)有春那樣五彩繽紛，夏那樣的綠，也沒(méi)有秋那樣五谷豐登，但她具有自己的特色：它是那樣的純潔，潔白的雪花洗濯了山，洗濯了水，洗濯了人們的心靈。

　　家鄉(xiāng)的冬是孩子們玩耍的季節(jié)，那六邊形的雪花晶瑩剔透，鋪滿(mǎn)了整條小路，好像給小路披上了美麗的哈達(dá)，是那樣的美。在潔白的小路上踩幾個(gè)腳印似乎有點(diǎn)不忍。這時(shí)你只要隨手抓一把雪就可以打雪仗。用手滾幾下就可以滾一個(gè)雪球，滾兩個(gè)雪球拼起來(lái)就成了一個(gè)雪人的身體，再在雪人的臉上按上兩顆黑色彈珠，它就有了一雙炯炯有神的眼睛，在眼睛下面用胡蘿卜當(dāng)它的鼻子，再做個(gè)胡蘿卜小嘴，就做成了一個(gè)完整的雪人，小朋友們常為他們的杰作感到自豪。這時(shí)的冬天充滿(mǎn)了小朋友的歡聲笑語(yǔ)。

　　家鄉(xiāng)的冬天也和節(jié)日結(jié)了緣。過(guò)春節(jié)時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)的屋頂上都被雪覆蓋了，每個(gè)房子都有了自己的新帽子，在陽(yáng)光的照耀下雪白發(fā)亮。

　　家鄉(xiāng)的冬天，樹(shù)、草似乎也被雪給覆蓋了，穿上了銀白色的衣服。放眼望去無(wú)論是麥田、房屋都是雪白雪白的，可謂是銀光素裹。唯獨(dú)松柏樹(shù)依然穿著它那身綠裝，給這潔白的冬天添加了一絲新的色彩。看那兒又開(kāi)了幾朵臘梅花，又為冬天增添了一絲絲迷人的芳香，這時(shí)的冬天是一個(gè)美麗的仙境。無(wú)論是大人、小孩臉上都洋溢著過(guò)節(jié)的喜悅。這時(shí)的冬天是快樂(lè)喜悅的。

　　看到這樣美的景象不禁讓我想起了幾名名句：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的冬，愛(ài)她的美景和她營(yíng)造的氣象。

　　家鄉(xiāng)的冬令我陶醉！

八年級(jí)作文5

　　去年，我給自己畫(huà)了一張漂亮的畫(huà)像。可今年，我又不得不給自己重新畫(huà)一張，因?yàn)榻衲甑奈野l(fā)生了很大的變化。也許你會(huì)說(shuō)：“沒(méi)什么變化呀，不就是彎彎的眉毛下有一雙小眼睛，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，筆挺的鼻梁下有一張總是說(shuō)個(gè)不停的嘴巴嗎？”那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，女大十八般嘛。變化一：我那長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮變成了短短的羊角辮，這都怨我那可惡的老媽。變化二：個(gè)子長(zhǎng)高了，人也瘦了，標(biāo)準(zhǔn)的模特身材。呵呵！愛(ài)美之心人皆有之。

　　我可是個(gè)永遠(yuǎn)都吃不飽的“書(shū)蟲(chóng)”。對(duì)每一本書(shū)都愛(ài)不釋手。一有空就去“新華書(shū)店”尋找“食物”，總想“飽餐”一頓，這一“吃”就是一下午。其實(shí)，看書(shū)使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，懂得了很多道理，增強(qiáng)了我的想象力，還提高了我的寫(xiě)作水平。在短短的半年之內(nèi)，我就有兩篇習(xí)作刊登在報(bào)紙上了，讓老師和同學(xué)刮目相看。

　　閱讀、寫(xiě)作是我的強(qiáng)項(xiàng)。但我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)也不差，成績(jī)總是名列前茅。（只不過(guò)在考試的時(shí)候，偶爾會(huì)被粗心鬼糾纏一下。）學(xué)期結(jié)束時(shí)，我被評(píng)為“三好學(xué)生”，這可是與我的辛勤努力分不開(kāi)的。

　　我的愛(ài)好很廣泛。喜歡運(yùn)動(dòng)、旅游、彈古箏……我的古箏在今年暑假成功通過(guò)了八級(jí)考試，以及在省里比賽獲得二等獎(jiǎng)。

　　忘了透露，我不但是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，還是個(gè)“小饞貓”。我最喜歡吃媽媽做的飯菜了，那白嫩嫩、香噴噴的米飯，看著就令人垂涎三尺。那爆炒雞丁，香味濃厚，十分誘人。我還有個(gè)不算大的“能量柜”，里面裝著為我解饞的零食。

　　大功告成，自畫(huà)像畫(huà)完了，喜歡“冰雪聰明”的我嗎？喜歡就和我交個(gè)朋友吧！

八年級(jí)作文6

　　是誰(shuí)讓我們生活在五彩繽紛的世界里？

　　是誰(shuí)讓我們學(xué)會(huì)了做人？

　　是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂？

　　是誰(shuí)給我們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的家？

　　是誰(shuí)在生活中給我們指引方向？

　　那就是我們的偉大的——母親

　　天下最偉大的愛(ài)，是來(lái)自母親內(nèi)心的愛(ài)，母親的心是純潔的，至高無(wú)上的，世界上的每一位母親，都有一顆最坦誠(chéng)的愛(ài)心，隱藏著一種真摯的愛(ài)。

　　小時(shí)候我非常的膽小，一聲雷響嚇得我不知怎么好。媽媽輕輕地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別怕。”在兒時(shí)的夢(mèng)里，只要媽媽在身邊我就什么也不用怕。在兒童時(shí)代，媽媽就是兒女的崇拜對(duì)象：飯是媽媽喂的，筆是媽媽買(mǎi)的，名字是媽媽教的，“白雪公主”是媽媽給講的……媽媽是萬(wàn)能的，是偉大的。

　　有一天放學(xué)后，和同學(xué)們一起在院子里跳繩，媽媽回來(lái)了，問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎？”我隨口說(shuō)：“做完啦！”“給我看看。”媽媽走到我身邊，把我拉進(jìn)房里，打開(kāi)書(shū)包，我低著頭，一只手不自覺(jué)地卷起自己的衣角，不敢看媽媽的臉。“是不是沒(méi)有做？”媽媽問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那做完了才能吃飯！”我看了媽媽一眼，媽媽眼睛里失去了笑意。偏偏那天的作業(yè)很多，吃飯的時(shí)候到了，我聽(tīng)到往桌子上放碗筷的聲音，聞到媽媽最拿手的好菜的香味。我豎起耳朵，眼睛直盯著房門(mén)口。可是媽媽一直沒(méi)有喊我……

　　一年又一年，媽媽像辛勤的園丁，不辭辛勞地?fù)狃B(yǎng)我，培育我，不知費(fèi)了多少心血，媽媽不斷鼓勵(lì)我、鞭策我，為我操心，為我辛勞，只希望有朝一日，我能成為平凡人生中不平凡的人。

　　無(wú)情的歲月，已在她額上留下了痕跡，但她對(duì)我的愛(ài)，非但不變，而且更加深長(zhǎng)……

　　總之，媽媽為我付出的心血，為我付出的愛(ài)，是難以衡量的，我要努力讀書(shū)，孝敬母親。

　　讓她付出的代價(jià)，得以補(bǔ)償。

八年級(jí)作文7

　　在寫(xiě)作文這條道路上，我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，或許，我們當(dāng)初的水平并不高，但至少，我們現(xiàn)在，水平已經(jīng)提高了，或多或少，但都是我們自己的成就。

　　我曾經(jīng)的作文水平，真的是差到了極點(diǎn)，每次看到別人那打著高分的作文，我都會(huì)很難過(guò)，為什么我就寫(xiě)不出那么好的文章呢，從那開(kāi)始，我便一直尋找能寫(xiě)好作文的書(shū)，認(rèn)真的閱讀，找那些文章寫(xiě)得好的同學(xué)，虛心請(qǐng)教，欣賞別人的文章，體會(huì)其中的真實(shí)感情，果真，我的作文水平得到了不小的提高，不過(guò)，那不是我要的，我的作文水平還可以更高的，所以，我更加的努力，更加的認(rèn)真。只想我的作文能提得更高。

　　從那以后，我的作文水平日益增高，我也感覺(jué)到了寫(xiě)作的快樂(lè)，把靈魂駐放在那些文字里，享受著文字的魅舞，即使時(shí)間已過(guò)去很久，但在那些文字里體味的快樂(lè)，是不能及的，我們把內(nèi)心的真實(shí)情感，用文字有序的排列，即使是再單調(diào)也會(huì)增添情感的色彩，從而使它成為一片很好的文章，我們也可以從中體會(huì)到寫(xiě)好文章的快樂(lè)與成就。

　　或許，有人還是會(huì)覺(jué)得寫(xiě)文章很難，有些情感用文字表達(dá)不出，其實(shí)，任何最真實(shí)的情感都可以用文字表達(dá)出來(lái)，有的簡(jiǎn)單，有的困難，但只要把那些情感在自己的腦海中認(rèn)真都排列，一個(gè)個(gè)分析，就一定可以表達(dá)出來(lái)。

　　其實(shí)，還有一種方法，那就是多讀，多看，多看那些有助提高文學(xué)水平的書(shū)，積累里面的好詞好句，在有序的安放在我們發(fā)生的故事中，然后用一些簡(jiǎn)單的文字加以描繪，這樣，我們寫(xiě)的文章就已經(jīng)很好了，寫(xiě)作水平就可以適當(dāng)?shù)奶岣吡恕?/p>

　　說(shuō)到這，我能告述大家的也就這么多了，記住，一定要多看書(shū)，多積累好詞好句，把身邊發(fā)生的趣事，用最真實(shí)的情感描繪出來(lái)，讓我們一起分享，一起探討。

八年級(jí)作文8

　　又是一年清明，懷念已故親人的日子。

　　所有節(jié)日中，唯獨(dú)清明，令人傷感。三、四月，正是萬(wàn)物復(fù)蘇，植物萌生新芽，動(dòng)物結(jié)束漫長(zhǎng)冬眠的時(shí)候。陽(yáng)光和煦，寒風(fēng)凜冽。這種天氣最糟糕，早上還暖和，下午一下就變天。晚上更是沒(méi)得說(shuō)，風(fēng)大，又冷，在外面通常呆不住。

　　我又在想，在南山，爺爺奶奶又是如何承受四季的變化？他們不冷，不餓，不孤獨(dú)嗎？那時(shí)候媽媽總是拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，別想太多。他們?cè)诹硪粋€(gè)世界一定會(huì)過(guò)得很好的。”

　　掰指算算，他們離開(kāi)我將近八年。我早已從稚氣的孩童變成懂事的少女。我漸漸開(kāi)始忘記，走出悲傷。

　　中國(guó)的清明節(jié)，在我眼里，極為非凡。沒(méi)有親人間的團(tuán)聚與把酒言歡；沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)和張燈結(jié)彩；更沒(méi)有喜慶的氣氛……甚至哭泣與沉默更多。每每去上墳，我都告誡自己不要哭。可是，又有幾次忍住？忍不住的，是對(duì)親人的思念。

　　爺爺很是喜歡菊花，甚至可以說(shuō)愛(ài)，大約從記事起，爺爺?shù)纳钪芯陀芯铡２徽撌蔷氉诌€是畫(huà)國(guó)畫(huà)，字里行間都透露著對(duì)菊花的無(wú)限熱衷。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”我認(rèn)為，爺爺就像菊花一樣，潔凈，不卑不亢……他永遠(yuǎn)是那樣平易近人。奶奶則像百合，散發(fā)著沁人的.幽香。如同她的性格，總是開(kāi)朗的。生活中笑聲不斷。

　　清明，花也同樣是寄托生者對(duì)故人的思念。見(jiàn)花如見(jiàn)人。年年掃墓，家人只拿這兩種花去看爺爺奶奶，我總是認(rèn)認(rèn)真真地擦墓碑，直至一塵不染。再小心翼翼地將花擺到墓前，仿佛懷中是不可侵犯的圣物。對(duì)啊，那本來(lái)就是代表爺爺奶奶的花，神圣而高貴，怎么可能答應(yīng)別人隨便玩弄。

　　清明，誰(shuí)說(shuō)是流淚、安寂的日子？我們?cè)谑澜缌硪贿叺挠H人，正在面帶微笑看著我們，看我們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合、同時(shí)也為我們默默祈禱：在那邊，一定要平安、幸福、快樂(lè)！

八年級(jí)作文9

　　在暑假的時(shí)候，我閑著沒(méi)事，翻了一下當(dāng)天的報(bào)紙，這下我總算知道了什么叫“不看不知道，一看嚇一跳”了，南京日?qǐng)?bào)的“未成年人”版上赫然立著一行粗體字：“我竟是個(gè)賊？”噫！著不是我一個(gè)星期前投給報(bào)社的文章嗎？呵呵，皇天不負(fù)有心人啊。我大笑不止起來(lái)，古里古怪的笑聲把媽媽給“吸引”了。她走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“女兒，怎么啦？沒(méi)什么毛病吧？”我一邊笑一邊把報(bào)紙遞到媽媽手中，媽媽剛看了一會(huì)兒，就像觸電似的，甩開(kāi)報(bào)紙，激動(dòng)的拉住我的手，都有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，“哎喲，我的寶貝女兒啊，寫(xiě)得真是不錯(cuò)呢！”“當(dāng)然了，可是86分的作文呢！能不上報(bào)嗎？”我有些飄飄然了。沒(méi)一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，媽媽好象比我還激動(dòng)，捧著報(bào)紙就像爸爸沖了過(guò)去，吼道；“看哎，咱們女兒的作文登上報(bào)紙了！”“喲，我看看！”爸爸把眼鏡往上推了推，定睛一看，點(diǎn)頭如倒蒜。呵，這可是我的“處女作”呢！一定要好好保管，免得我哪天成了像席慕容那樣的大作家，記者問(wèn)我，彭大作家，你的“處女作”在哪兒啊？我也好把它那出來(lái)啊！嘻嘻，我高興的暈頭轉(zhuǎn)向，身子也好象進(jìn)了云端，輕飄飄的。

　　這篇文章的名字寫(xiě)得不是我真實(shí)的，我擬了個(gè)筆名寫(xiě)了上去，像那些大作家，冰心、曹禺、艾青，不都沒(méi)有用本名嗎？我自己取了個(gè)文縐縐的，叫“慕容語(yǔ)歆”。

　　之后，爸爸把報(bào)紙那去復(fù)印了二十多份，媽媽也那去了幾份，問(wèn)他們干嗎？可愛(ài)的老爸老媽把頭一甩，給人看唄！呵，好象文章是他們寫(xiě)的似的，樂(lè)成這樣。

　　其實(shí)最樂(lè)的是我，從晚上一直笑到第二天早上，過(guò)了幾天還莫名其妙的傻笑，自己都不知道樂(lè)的是什么，用南京話講，叫“興的一頭核子”！

八年級(jí)作文10

　　悶熱的天氣令人厭惡，火辣的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地，散發(fā)出白色的光芒，照射到人的皮膚上，似針扎般難以忍受，青蛙的鳴叫聲，知了的蟬叫聲……

　　此刻，夏是大自然界的主宰。

　　累了一天的我，渾身上下飄出一股酸臭味，準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡。衛(wèi)生間明亮的大鏡子上面，一盞長(zhǎng)約五十厘米的燈橫掛于此，燈光格外的亮堂，吸引著一只白色飛蛾停落之上，撲扇著兩只白色的大翅膀，很是愜意，這只小動(dòng)物勾起了我的好奇心，一個(gè)壞的主意不經(jīng)意間涌于腦中。

　　燈的高度對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，抓住飛蛾并不容易。盯著注視良久，向梳妝臺(tái)環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)一個(gè)絕妙武器——老媽的的小噴壺。拿起，將出水口對(duì)準(zhǔn)飛蛾發(fā)射。

　　淅瀝瀝的水噴向飛蛾，它懶洋洋般挪動(dòng)著身子，很是享受，好似他洗了個(gè)澡。這個(gè)辦法失效，不甘心的我，又想要將它淹在水池里。

　　搬來(lái)一個(gè)小板凳，加上自身的高度與其高度相平，把噴壺的蓋子去掉，小雨傾盆般流出，飛蛾似承受不住這樣的力量，頃刻之間，沿著水平的方向滑梯般滑下。我的計(jì)謀得了逞，心中去并未高興之意。在長(zhǎng)達(dá)一米的光滑水平面上，飛蛾似凝聚自身全部的力量向正上方飛去，無(wú)奈，水的濕度與鏡子的光滑合二為一，飛不去，上不來(lái)，只能認(rèn)命般向地獄走去。

　　旁觀者的我，自以為在飛蛾被沖到水池里，已無(wú)力再逃脫，只能選擇放棄。可以，現(xiàn)實(shí)打敗了我的錯(cuò)誤想法。飛蛾被粘在水面上，撲扇著兩只大翅膀，顯然已筋疲力盡，稍作休息后，水面上再次展開(kāi)了斗爭(zhēng)，兩只大翅膀一替一下地向上挪動(dòng)著，抬起它時(shí)感覺(jué)異常困難，前方的路途甚是遙遠(yuǎn)，可它并為因此而放棄，卯足了勁兒向前沖……

　　恍然之間，我被它鍥而不舍的舉動(dòng)所打動(dòng)。

　　今天的無(wú)意之舉讓我看到了一個(gè)不一樣的結(jié)果，一幅充滿(mǎn)無(wú)所畏懼奮力拼搏精神的畫(huà)面觸動(dòng)著我的心靈，原來(lái)，在每一個(gè)都生命的身上，都有其獨(dú)特的品質(zhì)，值得我們?nèi)テ肺逗蛯W(xué)習(xí)。

八年級(jí)作文11

　　春邁著輕盈的腳步，潺潺走來(lái)。我們經(jīng)歷了一個(gè)冰封的冬天，終于找到啦美麗的春姑娘。

春姑娘一來(lái)就請(qǐng)來(lái)了雨神，拜托他往地上降一些春雨。俗話說(shuō)：“春雨貴如油”。雨神好像很在意自己的雨，終是害怕自己的東西被別人搶走似的，只降幾滴雨。

春雨嘩嘩的下著，迎面刮來(lái)了一場(chǎng)撲鼻的土香，我走在大街上，任春雨打著我的肩膀和身體；像簾子似的雨珠滴在大街上、屋頂上、小樹(shù)上、小草上……更是滴在了我們的心里。

　　春雨的到來(lái)，讓人們喜形于色，大家都認(rèn)為這一場(chǎng)春雨能給我們帶來(lái)幸福和平安，它讓我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)陶冶情操，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)大自然的品德，讓我們?cè)谕嫠r(shí)走進(jìn)大自然……

　　春雨在我們郁悶時(shí)讓我們振奮起來(lái)！比如在我們考試或找工作不順利時(shí)，下起了潺潺春雨，好像上天知道了我們的心事在為我們哭泣，而后又雨過(guò)天有晴，仿佛在告訴我們無(wú)論遇到什么困難都要走下去。只有不放棄，并勇敢地做下去才能取得最后的成功，畢竟失敗是成功之母嗎！因?yàn)槲覀儓?jiān)信自己的信仰，而我的信仰是“相信自己的選擇，并為止堅(jiān)持不懈的走下去”只有這樣，我們才能在曲折中前進(jìn)！

　　春雨在我們哭泣時(shí)讓我們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！好比說(shuō)我們?cè)谑ビH人時(shí)，放聲大哭，而這時(shí)下起了春雨，仿佛在為我們同情，但不讓我們哭。好像在勸我們哭有什么用，以后只有更加堅(jiān)強(qiáng)！為自己創(chuàng)下一片天地，才能不白活一生啊！

　　春雨讓我們堅(jiān)強(qiáng)、振奮、快樂(lè)。她代表著平安！

　　也只有春雨能讓我們動(dòng)情啊！

八年級(jí)作文12

　　美，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，既不陌生，也不熟悉。

　　美是什么？有人說(shuō)，美就是擁有鮮花的嬌艷與芬芳；有人說(shuō)，然后美就是擁有傾國(guó)傾城的美貌與妖嬈曼妙的身姿；有人說(shuō)，清新典雅就是美。

　　美是什么？擁有鮮花的嬌艷與芬芳就是美嗎？不，鮮花的嬌艷還可能是迷失自我的陷阱，讓人無(wú)法防備；擁有傾國(guó)傾城的美貌就是美嗎？不，那還可能是致命的毒藥，會(huì)使人誤入歧途；清新典雅就是美嗎？不，雖然有清新典雅的事物，但還是會(huì)有無(wú)處不在的丑陋骯臟。

　　在這樣一個(gè)極端的世界里，要找到美，很難，很艱難。

　　我一向認(rèn)為要找到美很艱難，但事實(shí)證明，美還是無(wú)處不在的。

　　我記得一篇文章，資料大概是：作者因情緒失落在母親的陪伴下去買(mǎi)菜，然后碰到一個(gè)賣(mài)康乃馨的小女孩，”大哥哥，買(mǎi)一束康乃馨吧。“小姑娘用稚嫩又甜美的聲音對(duì)他說(shuō)，他把花接了過(guò)去“這康乃馨是最后一束吧，這康乃馨還有些不新鮮了哦！”他看了看，對(duì)小姑娘客氣的說(shuō)。“大哥哥，這康乃馨是我爸爸親手種的，爸爸說(shuō)了，‘花兒是美的，但是我們認(rèn)為，使它更美的是它包含的香味。人也是一樣，人的美并不在于外貌、衣著和發(fā)式，而在于他本身，在于他的心。’大哥哥你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”不僅僅是作者，最后連我也沉浸在這個(gè)小姑娘所說(shuō)的話中。

　　是啊，美的真正含義并不是擁有光鮮亮麗的外表，而是在于擁有一顆圣潔的心。

　　“生活中離不開(kāi)美，只要我們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在平凡又豐富的生活長(zhǎng)河里，有很多美的事物被我們有意或無(wú)意地忽略了，生活中的每一處都存在著美，愿我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)美，探索美，唯有美德，能使人胸襟開(kāi)闊，情操優(yōu)美，內(nèi)心平衡，靈魂愉悅。

八年級(jí)作文13

　　想起小時(shí)候看到這樣一篇文章說(shuō)貓頭鷹這種動(dòng)物，是會(huì)吃母親肉的。母親養(yǎng)育了它們，撫養(yǎng)它們長(zhǎng)大，傾其一生，連同自己最后的一身血肉。這就像老師一般。

　　老師太辛苦了，她不僅是一個(gè)老師還要充當(dāng)一個(gè)保姆。班級(jí)衛(wèi)生不干凈，老師就自己一個(gè)人辛辛苦苦的掃著地，擦著窗。還要管著學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。

　　她不僅是一個(gè)老師還要充當(dāng)一名警察。每當(dāng)同學(xué)打架和罵人時(shí)，老師就要去調(diào)查這所案件，到底是誰(shuí)先挑起的，還要想盡各種各樣的辦法使他們和解。不使他們兩個(gè)以后成為仇人。

　　她不僅是一個(gè)老師還是一名護(hù)士，每當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她便要細(xì)心地照顧他，如果同學(xué)生病太嚴(yán)重，而家長(zhǎng)又暫時(shí)聯(lián)系不上，老師就要想辦法調(diào)課然后送他去醫(yī)院看病，直到他爸媽的到來(lái)才回學(xué)校繼續(xù)上課。

　　她不僅是一個(gè)老師還是一名能唱能跳的演員，面對(duì)上課不聽(tīng)話的學(xué)生，老師只能忍住自己的脾氣，不能在所有的學(xué)生面前發(fā)火，還要面帶笑容的對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)。即使一直在課堂上搗亂，老師還是必須冷靜下來(lái)去教育他，教育一次不行還要第二次，實(shí)在不行還有第四次，第五次

　　老師就是這樣，無(wú)論如何心里都是想著學(xué)生的學(xué)習(xí)，只希望通過(guò)自己的努力讓學(xué)生懂得自己未來(lái)的路如果現(xiàn)在沒(méi)走好未來(lái)還想回頭就晚了。而我們卻一點(diǎn)都不明白老師的心意，照樣我行我素，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)老師該多么傷心。我們就是一頭貓頭鷹，吞噬老師的血淚成長(zhǎng)，有時(shí)還要傷透老師的心。

　　老師對(duì)不起，是我們不懂事，我們會(huì)努力改正，讓你為我們而自豪。

八年級(jí)作文14

　　絲雨紛紛，似酥油般細(xì)密而滋潤(rùn)，喚醒了沉睡的萬(wàn)物。忽然憶起今天是立春。已經(jīng)是春天了啊……

　　春意味著風(fēng)和日暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；春也意味著萬(wàn)物生長(zhǎng)，耕耘播種。

　　風(fēng)輕拂而過(guò)，帶著雨的清新，帶著泥土的芳香。陽(yáng)光傾灑，落到北方的皚皚白雪，落到南方的綠意盎然。

　　立春之日，則是孟春時(shí)節(jié)的開(kāi)始，春姑娘蒞臨人間的時(shí)候，大家不約而同地響應(yīng)春的號(hào)召。

　　北方“雪和新雨落，風(fēng)帶舊寒來(lái)”。樹(shù)枝仍是光禿禿的，但仔細(xì)端詳，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一抹新綠在綻放春的光芒。河水仍被冰欺壓著，但細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)水下浪花的活潑有力。

　　柳樹(shù)輕輕的吟出一則則說(shuō)不清聽(tīng)不明的飛絮，每一絲柳絮都是一件柳的分號(hào)，帶著殘雪的余韻，又帶著飛花的序曲。剛回來(lái)不久的燕子縮了縮翅膀，也在呢喃著，不知是在悔回來(lái)的太早，還是在嘆冬走的太晚。

　　銀裝素裹的田野上，農(nóng)民伯伯回房放回鋤頭，瞧著那墻角只敢悄悄探出頭，一睹春的芳容的嫩芽，嘀咕道：“你們?cè)趺淳蜎](méi)有北方的豪氣呢？”

　　是啊，北方的朋友到底是害羞啊。反觀南方的朋友，毫無(wú)羞赧之意，大展風(fēng)采，只為博春一笑。

　　花，更加放肆的笑著；葉，揮舞著自己的手。滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)樹(shù)的桃紅柳綠，擋住了樹(shù)枝欣賞春的風(fēng)光，氣的他一拂袖，把氣派張揚(yáng)的繁花嫩葉甩在了地上。

　　清脆悅耳的歌聲隨著風(fēng)，從深深淺淺、搭配相宜的滿(mǎn)山綠色傳出。風(fēng)的低吟淺唱里少了幾分北方的低沉，多了幾分南方的悠然。正享受著天籟之聲的露珠，忽的腳下一滑，跌進(jìn)流水的懷抱，幾聲抱怨淹沒(méi)在流水銀鈴般的笑聲中。

　　“一年之計(jì)在于春”，農(nóng)民們?cè)缫衍S躍欲試，在一片綠意中，播下春的希望。小巧玲瓏的葉芽伸伸懶腰，揉揉睡意朦朧的眼睛，轉(zhuǎn)身就眉飛色舞地與新伙伴談?wù)撈鸫蠛么汗狻?/p>

　　春是溫暖，是那鳥(niǎo)語(yǔ)花香；春是生長(zhǎng)，是那耕耘播種。

　　春雨絲絲，編織著清新柔軟的詩(shī)句，眼前朦朦朧朧，像是煙霧繚繞，似夢(mèng)似幻，似真似假，似月似花，唯有春的輪廓卻那么清晰，那么真切。

　　已經(jīng)是春天了啊……

八年級(jí)作文15

　　一天又一天，一年又一年，夏日燦爛時(shí)，秋風(fēng)截止日。

　　時(shí)光飛逝，夏季已過(guò)，漫步在大街小巷旁，樹(shù)葉已開(kāi)始悄悄泛黃，偶爾幾片樹(shù)葉飄落眼前，也不過(guò)是幾片枯葉罷了。微風(fēng)習(xí)習(xí)，帶著涼爽的秋意，在不經(jīng)意間吹過(guò)我的臉龐，頓時(shí)，心中的煩惱已蕩然無(wú)存，留在心里的，是甜甜的秋意。

　　是呀!秋天早已來(lái)臨，不知者只不過(guò)是些被壓力壓得喘不過(guò)氣的人，他們沒(méi)時(shí)間留心周?chē)氖澜缬惺裁雌婷畹淖兓皇嵌⒅约旱哪_步匆匆地走著。

　　我撿起一片枯萎的黃葉，緊緊握在手中，把他當(dāng)成了至尊寶。他確實(shí)“名副其實(shí)”。他為大樹(shù)提供養(yǎng)料，為下一代葉子留下自己曾經(jīng)的位子，這種精神難道不是至尊寶嗎?

　　回到家，我把它夾進(jìn)書(shū)里，讓書(shū)香味浸透它的全身，讓它把偉大的大自然浸透書(shū)的全身!

　　我望著窗外，看著在秋風(fēng)中搖搖欲墜的枯葉，真想爬到樹(shù)上為它涂上翠綠，讓它的生命得以延續(xù)!

　　我知道這么想是自私的，我也知道這是根本不可能的。在蕭瑟的秋風(fēng)中又接二連三的凋落了幾片葉子。“呼—呼—”的風(fēng)聲在大自然中回蕩。

　　突然冒出了幾名清潔工，拿著掃帚，像秋風(fēng)掃落葉的把他們?nèi)慷紥哌M(jìn)了垃圾桶中。我為他們感到惋惜，因?yàn)樗鼈冊(cè)僖矊?shí)現(xiàn)不了落葉歸根這個(gè)愿望了。

　　秋風(fēng)蕭瑟天際涼，草木搖落露為霜。那秋風(fēng)落葉的情景，早已把春天那青翠的草木給拋之腦后了。

　　然而，秋天的空氣是新鮮的，秋天的落葉也是新鮮的。我沉浸在秋天的美景中，忽然一個(gè)孩子的出現(xiàn)打斷了我的思維：只見(jiàn)他拿起一片樹(shù)葉，放在手中玩弄，翻來(lái)覆去地看，還很好奇的嗅了嗅，便把它扔了，落葉在他的眼中，就是新鮮的。

　　又是秋風(fēng)落葉時(shí)，思緒千秋永不寧。秋天就是落葉，落葉就是秋天，它們你離不開(kāi)我，我離不開(kāi)你，就像一對(duì)母子似的!