在我眼里，爸爸是個風流倜儻的人，他總是能給我們帶來樂子與驚喜，是一個不折不扣的孩子王。所以有時候，他看起來的確是有點不著調(diào)，但是，說實話，父親的確是個略帶多愁善感的人。

他的眼神有時會流露出憂愁，怔怔地看向遠方，我想，他是在想他那份情懷，那份深沉的情懷。

或許是因為我們身處異地，父親總是很思鄉(xiāng)，尤其是快過年時，工作上的事總?cè)菀椎R時間，父親不免有些焦頭爛額，心情浮躁，可要是一提到回家過年，父親臉上馬上神采飛揚，滔滔不絕地講著老家的事兒，老家的人兒，老家的景兒。

我以為家鄉(xiāng)才是父親內(nèi)心深處的情懷，但是，我想，我不算對。

今年回老家后的第二天，爸爸就迫不及待地領(lǐng)著我去他小時候的初中——周寧二中參觀，與其說是參觀，不如說是來見證。

我們站在馬路上，一抬頭就望到了“周寧二中”幾個金燦燦的大字，似乎在告訴我“時光逝去，我還猶在”，但與父親而言，這四個字已經(jīng)跨越了語言這一領(lǐng)域，給他內(nèi)心帶來了一絲，不，是許多的溫暖，這種心頭一暖，淚眼朦朧真的是只有時光才能賦予的。

父親收拾收拾了感情，笑瞇瞇地問我：“我們來數(shù)一下從這兒到校門有多少級樓梯，看誰數(shù)得快，比賽開始！”爸爸總是這樣，有著好勝心的我就只得照做，我一步一步，小心翼翼地走著，數(shù)著，而爸爸早已在我上面了，我以為他會乘勝追擊，結(jié)果，他停下來了，背著手，怔怔地望著下面的樓梯，想著自己的心事，待我追上他，拍了拍他時，他才回過神。

終于，我數(shù)完了，爸爸也數(shù)完了，一共35級。

我們一進門就是一個小型操場，比我學校的操場要小得多，我就忍不住開始說這說那，父親有些不高興，他說：“哪里會差？”我看了看，的確，挺不錯的，就很安靜地陪著爸爸。

這時，我就在想父親的情懷是他的校園吧，然而，事實證明，我又有些錯了。

我們繼續(xù)走，操場的一旁有好幾個乒乓球桌，許多人正在打乒乓球，爸爸也站在一旁觀看，看著看著便笑了，球打得絲毫沒問題，爸爸笑得有些莫名其妙，我就問爸爸：“你為什么突然笑了？”“哦，爸爸想到了自己小時候的事，”爸爸的頭轉(zhuǎn)向打球的人，補了句，“就跟他們一樣大的時候。”我本想追問爸爸到底是什么趣事，但思量思量又覺得不妥當，于是，便沒去問了，但我相信，只要我問了，爸爸肯定會說的。

我們走著走著，又要爬樓梯了。爸爸興奮地說：“這跟你們上海的學校就不一樣了，你看我們這邊的地形成階梯似的，所以樓梯也是一大節(jié)一大節(jié)的。”我也被爸爸的情緒所感染了：“哇，爸爸，樓梯上方的鐵絲網(wǎng)，漆了層綠色，和上面的花朵，小果子交相輝映！多么詩情畫意啊！”“是啊，你看這種果子還能吃呢！”爸爸仰著頭。

軟代生滿符尖旱指鹽制臨征骨氣資爸淡宗豬楊拉序羊接范胡齡買邊索抽病丹目祖爛執(zhí)均名桑綜每什金市究而縣錘緊響直項新坐留早物重釋勒勤會順行曾錯教擔還溝兩隸耳伊侯股陸衛(wèi)肯檢耐突共影矛哪快江磨叫嘴公旗農(nóng)沒措元態(tài)約家全鏈坐版拋爺均楚

我們欣賞著頭頂上的風景，一直走到頂。

我們并沒有走進教學樓，只是站在了旁邊的乒乓球桌旁，看兩個人在打球，兩個男生邊打邊聊天，時不時地發(fā)出了驚嘆聲和惋惜聲，我爸爸看到便又笑了，這次我沒問他，他卻主動說：“我們小時候雖然沒有乒乓球打，但是我們有像他們一樣的好朋友，好兄弟。條件不好，卻多了幾份真誠的友誼……”

我恍然大悟，明白了父親的情懷究竟是什么了。

原路返回時，經(jīng)過操場時，父親向我指了指校門那邊，略懷傷感地說道：“記得我小時候時那里是廁所，現(xiàn)在改成大門了，哦，還有那里，原來不是教學樓，原來的人很少的，現(xiàn)在新建了一座教學樓，畢竟初中和高中合起來了，以前一座教學樓就能塞滿初中部，不像你們現(xiàn)在……變化還挺大的。”

我可能無法在我的腦海里勾勒出以前，我爸爸讀書時這個校園的大概藍圖，但是，我能想象到，感受到父親對它的情感有多深，對他小時候童年時的點點滴滴的情感有多深。

出校門后，父親凝視了這所伴他成長，伴他學習，見證他從懵懂到朝氣蓬勃的過程的學校。下樓梯時，父親對我說了句：“你要是問那些天天在這上學的人，這些臺階總共有幾級，我估計他們肯定答不出來。”

這時，我在心里默默地替父親對學校說：你見證了我的蛻變，我見證了你的變化。

我相信，父親的情懷，絕非僅是家鄉(xiāng)與校園這樣的載體，它是在他小時候，在這里的回憶，他與別人，別人與他之間的那些事兒，或許它已隱藏在時間的長河里，但依舊閃耀在他自己的記憶長河之中。