原標(biāo)題：661分高考文科狀元的這篇高考滿(mǎn)分作文，才是真正的有才華

這篇《聽(tīng)我的故事，請(qǐng)別走開(kāi)》，是真正的高考狀元的高考滿(mǎn)分作文，從任何一個(gè)角度看，它都值得滿(mǎn)分。作者是誰(shuí)呢？待會(huì)揭曉吧。

我們先逐段看作文，最后附有全文。

作文題：針對(duì)讀書(shū)的人越來(lái)越少、網(wǎng)上閱讀的人越來(lái)越多的情況，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第一段內(nèi)容：敘說(shuō)反面現(xiàn)象，明確觀點(diǎn)——不讀書(shū)就是浪費(fèi)生命。

有趣的是，“我”就是書(shū)，作者是從“書(shū)”的視角來(lái)行文的，全文都是書(shū)在和人對(duì)話(huà)。第一人稱(chēng)加擬人的寫(xiě)法，別具一格，讓人眼前一亮。和“書(shū)”對(duì)話(huà)的有青少年，有成年人，他們都在自己的軌道上匆匆忙忙，只是不愿意在書(shū)架前停留片刻。這樣寫(xiě)，更容易把讀者帶入到具體的情境中，從而引發(fā)思考。最后一句“將生命浪費(fèi)給了虛空”表明觀點(diǎn)，這就是考場(chǎng)議論文最好做到的，在開(kāi)頭明確總觀點(diǎn)。

文字簡(jiǎn)潔、爽朗又細(xì)膩，極有畫(huà)面感。

第二段內(nèi)容：說(shuō)明書(shū)的價(jià)值就是記錄歷史、傳承文化、傳揚(yáng)精神。

文章最可貴的就是語(yǔ)言質(zhì)樸又很個(gè)性化，不板著臉講道理，不掉書(shū)袋，完全沒(méi)有現(xiàn)在的考場(chǎng)作文對(duì)閱卷者的各種“示好”，它自帶一種氣場(chǎng)。看了2023年浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》，再看此文，簡(jiǎn)直就像走在春天里，有微風(fēng)拂著臉龐，那楊柳也綠得清新。

第三段內(nèi)容：用具體的內(nèi)容、形象化的語(yǔ)言說(shuō)明書(shū)對(duì)個(gè)人的意義。

本段提到的書(shū)有《復(fù)活》《牛虻》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《歐也妮·葛朗臺(tái)》，都是世界名著，這足以解釋作者為何有很好的文學(xué)修養(yǎng)。

現(xiàn)在，我們?cè)谝恍﹥?yōu)秀作文中經(jīng)?？吹皆?shī)句的羅列、名言的堆積，文字都帶有拼湊、剪輯的痕跡。本文沒(méi)有，它消化了小說(shuō)的主題、人物的形象，然后用自己的方式把它們?nèi)诤显诹艘黄稹?/p>

第四段內(nèi)容：從正面舉例，說(shuō)明熱愛(ài)書(shū)籍大有人在，且意義非凡。

這段話(huà)呼應(yīng)了開(kāi)頭的兩類(lèi)人，兩者形成的鮮明的對(duì)照。一個(gè)不讀書(shū)，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，孰是孰非，不言而喻，不辨自明。作者很聰明，不直接把想法說(shuō)出來(lái)，總是用充滿(mǎn)文學(xué)感的語(yǔ)言表達(dá)著想表達(dá)的看法。這就是高級(jí)。

第5、6段內(nèi)容：從“傳承是書(shū)的使命”的角度說(shuō)明書(shū)籍的重要。

這里有兩層轉(zhuǎn)折。書(shū)很好，可是看書(shū)的人越來(lái)越少，這是第一層轉(zhuǎn)折；看書(shū)的人越來(lái)越少，“書(shū)”卻不難過(guò)，因?yàn)闀?shū)以電視劇、電影、紀(jì)錄片等形式活躍在了熒光屏上，這是第二層轉(zhuǎn)折。這兩層意思，都讓人更加痛心與無(wú)奈，“書(shū)”已經(jīng)到了退而求其次的地步了??！這種寫(xiě)法也很高明，它以肯定大眾的方式來(lái)呼吁大眾重拾書(shū)籍、潛心閱讀。

最后一段，“聽(tīng)我的故事，別走開(kāi)”，呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全文?！皠e走開(kāi)”三個(gè)字包含的情感很復(fù)雜，有勸誡、無(wú)奈、懇求、霸氣等，這正是作者的心聲，是文章的靈魂。

這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)卻極有張力，構(gòu)思精巧卻不著痕跡，立場(chǎng)鮮明卻并不直白。總之，就是厲害。

文章的作者就是2006年的哈爾濱市文科高考狀元哈三中學(xué)子劉婉薈，高考成績(jī)是661分，后畢業(yè)于北京大學(xué)，現(xiàn)在，是頗受歡迎的作家，筆名叫八月長(zhǎng)安。她的《最好的我們》被拍成同名電視劇，主演是劉昊然、譚松韻等。

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