情理合，人之常情哉；情理分，各有所謂乎。

——題記

情理，可二字合為一詞，常用于平常言語之中。人們遇事興嘆：“合乎情理哉。”以鄙人之見，這倒是一種極為中肯的說辭，不偏袒這兩字中的任何一個。若是興起，將這詞拆為兩字，倒是各有千秋了。

情，是跳動著的熱情四射的火焰；理，有時候卻是撲滅火焰的一泉冰冷的水。

論古，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。多少英雄豪杰，縱覽大局，卻敗在了一個“理”字上。我最欽佩諸葛亮，他有著滿腹的壯志豪情，居草廬之中掌天下大事，“臥龍”二字名不虛傳。他曾經要替劉備“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”，重情重義，盡心輔佐“扶不起的阿斗”，末了，還是未了夙愿，抱憾而終。或許，他的一生是傳奇的，他自己是偉大的、不朽的。我并不否認這一點，因為他確實擁有滿腔的熱情與理想，可是呢？現實無情地給他潑了一盆冷水，澆滅了他滿心的希冀。或許，這就是他熠熠生輝的一生中的一點美中不足罷。他注定是在現實中過完一生，逃不過歷史的輪回。這看似遺憾，卻代表著自然規律的更替，這就是“理”所帶來的。天賦異稟如何？機關算盡如何？巧舌如簧又如何？敗，也就敗在了一字之下。可悲否？可嘆否？

談今，“數風流人物，還看今朝”。人們常說，青出于藍而勝于藍。縱覽現在的一些高材大學生，身姿略顯些高傲，畢竟曾經鶴立雞群，受眾人仰慕的灼灼目光，不愿放低身段求職。他們懷揣夢想，熱情滿滿，洋溢著青春的氣息。應聘時，對工資的要求自然是高了些，卻慘遭碰壁，自己竟不知曉其中問題之所在。這，就是十分典型的被“情”沖昏了頭腦，沉浸在自己“孤傲清高”的世界之中無法自拔。可氣否？可憐否？

允我抒己之見，此社會現象就是輕“理”而空有情，感性超過理性，被感情左右了自己的大腦。試想，那些“天之驕子”若是可舟舟兒童文學作文網以放下身段，勤勤懇懇，定是能收獲意想不到的結果，闖出屬于自己的一番天地來。那么，何樂而不為之呢？“言必行，行必果”。

當然，情與理也并非無時無刻都是水火不容，那倒也顯得過于針鋒相對了。兩者也可以相輔相成，互為表里。那么，情是令人動容潸然淚下的清唱，理就是悠揚舒緩，平添幾分韻味的伴奏，譜一曲，其聲傳遍華夏大地。

論事要有根據，還是要從生活中去發現。以我們所熟悉的法庭簡而為例。在人們日常定式思維之中，法官往往鐵面無私，像包青天一般，凡事只認準一個“理”字。然而在我看來，并非盡是如此。法官也是有血有肉的人，既然是人，就有著人的七情六欲，又怎能做到完全的鐵面無私呢？那冰冷的法律是死的，一字一句定在那里。可是，常謂：法律是死的，而人是活的。法官若是完全按照法律，一板一眼地判所有案子而不去結合實際情況和背景資料，是極容易出現錯判、誤判一類的冤假錯案的。而要去考慮一些人之常情，就是情與理的結合體了，判案自然就不會顯得略微草率而且死板了。既然如此，就會增添一份生的希望、一個改過自新的良機，那么，何樂而不為呢？

情與理，還可以是兩條平行線，不論在不在同一個平面內，都沒有交點。

有些人重“情”，很感性。會因“夢里花落知多少”而默默傷感，會因“黃河之水天上，奔流到海不復回”而聯想到“天生我材必有用，千金散盡還復來”，豪情壯志，悲喜之情，溢于言表，倒也活得了無羈絆，瀟瀟灑灑。

有些人重“理”，很喜歡侃侃而談大道理哉。“溫故而知新，可以為師矣”，“人不知而不慍，不亦君子乎”，“己所不欲，勿施于人”，這些就是尊重客觀規律，自然發展，潛心修學之事，滿腹經綸，也是過得充實啊。

情與理，依社會現狀來看，常人偏重于其一，賢者兩者兼修，然得一者且知曉，已實屬不易，得兩全者，內外兼修，可成大器哉。