關(guān)于高二周記模板集錦八篇

　　一周的時(shí)間即將結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇周記。那么好的周記是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高二周記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二周記 篇1

　　高中的我們是懵懂的，我站在人生的十字路口徘徊，不知所措…… 耳畔回旋著音樂(lè)，整個(gè)空間里似乎都充滿音符，但卻有種特靜的感覺(jué)。我喜歡一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)，這樣它可以沖淡可以打斷我的思緒。

　　咖啡是苦的，但當(dāng)你細(xì)細(xì)品味時(shí)你會(huì)感受到它的真諦，淡淡的苦會(huì)意味著以后的甜蜜，這是酸澀中的甜蜜。青澀的果子給人好奇，給人清涼，給人幸福，但當(dāng)你摘下來(lái)時(shí)，你會(huì)迷茫，你會(huì)害怕，真的很酸，你告戒自己，千萬(wàn)不要去咬它，這是惡毒的王后給公主的果子！你開(kāi)始學(xué)會(huì)矛盾，好奇和理智左右伴隨。你很清楚，享受甜蜜的感覺(jué)背后必然會(huì)付出酸澀的代價(jià)，這是甜蜜中的酸澀！ 我該怎么辦？淡淡的天空真的好美，藍(lán)的那么純粹，藍(lán)的那么簡(jiǎn)單。

　　我想張開(kāi)雙臂去擁抱藍(lán)天，在淡藍(lán)色的天空下我會(huì)學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大，我會(huì)學(xué)會(huì)讓每一步腳印都踏的更深，都踏的沒(méi)有遺憾，待到青色變?yōu)榧t色，我會(huì)小心翼翼把它摘下，去盡情享受它的甜蜜！

高二周記 篇2

　　轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，作一小結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。

　　針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級(jí)語(yǔ)文課上人文性過(guò)剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)計(jì)，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語(yǔ)文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的追求。“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”如果孩子連走路都不會(huì)，就要讓他學(xué)習(xí)跑步，這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語(yǔ)文教學(xué)亦然。

　　語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累，爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

　　對(duì)學(xué)生而言，最大的快慰莫過(guò)于解答試題時(shí)能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深，而在廣。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語(yǔ)上，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會(huì)讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè)觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

　　當(dāng)然，語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開(kāi)闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

高二周記 篇3

　　今天很忙，很累，感覺(jué)有寫(xiě)不完的.作業(yè)。為什么會(huì)這樣，其實(shí)我已經(jīng)是很努力了，是不是有些適得其反？還是說(shuō)我不應(yīng)給自己定下過(guò)于嚴(yán)苛的目標(biāo)，總想著要“走在老師前面”？

　　我知道這種心態(tài)很危險(xiǎn)，但我仍忍不住這樣去想：生活變得只剩學(xué)習(xí)，那是否太過(guò)無(wú)趣？沒(méi)有快樂(lè)的學(xué)習(xí)讓我感到有無(wú)邊無(wú)際的煩燥向我撲鼻而來(lái)，我看不見(jiàn)自己的盼頭在哪里，那無(wú)垠的冗雜的知識(shí)啊！

　　但我不能自怨自艾，無(wú)論我如何想，生活的馬車依舊轟隆隆向前駛?cè)ィ螞r我的這架馬車上壓了如此多的重?fù)?dān)。不要再抱怨了！振作起來(lái)，懂？堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，懂？調(diào)整心態(tài)，懂？別讓自己陷入苦累的死循環(huán)，懂？

　　心靈需要一個(gè)港灣，有時(shí)候應(yīng)該去調(diào)整放松。要想想，自己死趕著提前完成作業(yè)究竟有無(wú)效果？跟上老師的步伐是重要的，但也不能讓自己變成盲目亂飛的蒼蠅。

　　下星期去跑跑步吧！出出汗，更放松。

高二周記 篇4

　　老實(shí)說(shuō)，我一直很欣賞我自己，因?yàn)楸M管我沒(méi)有長(zhǎng)得像周杰倫那么帥，也沒(méi)有周潤(rùn)發(fā)的魅力，不似蓋茨般的富有，更不俱備喬峰的武藝高強(qiáng)豪情萬(wàn)丈，可是我有一批可以肝膽相照的好兄弟，還有一些美其名曰好友的女孩，然而最令我自豪的是我很有才華。

　　我會(huì)寫(xiě)詩(shī)，我也寫(xiě)過(guò)很多。有散文版的，有仿古版的，我都將它們通通列在一個(gè)筆記本上面，那作為我的個(gè)人文摘。一個(gè)才華橫溢而又很無(wú)恥的人才。

　　然而寫(xiě)詩(shī)詞并非我的本意，我原是想根據(jù)周圍的一些事來(lái)捕捉心中的一些靈感，再寫(xiě)出一些小文章或歌來(lái)抒發(fā)我的感慨，生活也很眷顧我，往往讓我有感慨可抒，可往往寫(xiě)了開(kāi)頭后，便再難下筆，也許是天意，讓我無(wú)法成為一個(gè)散文家吧！于是我又好無(wú)奈地去把它們續(xù)寫(xiě)成一首首詩(shī)詞。

　　當(dāng)然，我寫(xiě)那些東西。也不僅僅是為了“抒情”，也有一部分是為了娛樂(lè)。甚至還有一部分，就是在胡扯。后來(lái)連我自己看了都覺(jué)得惡心，可有人不覺(jué)得，那是我的一個(gè)鐵竿筆友，她叫佟雨，之所以說(shuō)她是筆友倒不是我們相隔千里之外，而是她平時(shí)也喜歡寫(xiě)一些東西來(lái)自嘲自解。又因?yàn)槲覀兪峭溃晕覀兒芸毂愠闪斯P上的“生死之交”，每每有新的作品出爐，我們都會(huì)在第一時(shí)間給對(duì)方過(guò)目。結(jié)交了佟雨我的草稿紙用得快了很多。確切的講應(yīng)該是佟雨給了我很多靈感。我們互相交流生活中的事，也常常為對(duì)方解決一些學(xué)習(xí)和生活上的壓力，這么說(shuō)吧！別人不知道的肯定認(rèn)為我們是親兄妹。

　　因?yàn)橘∮甑膩?lái)到，我那個(gè)筆記本漸漸得厚了起來(lái)，原來(lái)對(duì)那些東西很抱信心的我后來(lái)卻突然有了一種擔(dān)心，一種在外人看來(lái)似乎多余的擔(dān)心。那天我看到佟雨在撕她的一個(gè)本子，那個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)是最為珍貴的本子，之前聽(tīng)佟雨說(shuō)那上面都是她的日記，還有九首她最喜歡的散文詩(shī)。可那天我問(wèn)她為什么撕了，她卻默不作聲，直到事后才告訴我，“那些東西沒(méi)用了，”從那以后，我便常常懷疑這些無(wú)所事事時(shí)所寫(xiě)的東西是否真地能陪我走過(guò)整個(gè)高中。

高二周記 篇5

　　時(shí)間從我的指縫中悄悄地流淌而過(guò)，馬上就快高三，而高三之后就是高考了，十年寒窗苦讀就是為了金榜題名的那一日，有多少艱辛，只有真正讀了書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人才知道。

　　高二這一年 我學(xué)會(huì)了許多課內(nèi)課外的新的知識(shí)，也成長(zhǎng)了許多。雖然有坎坷，有波折，但我都咬咬牙挺過(guò)去。曾經(jīng)迷失，曾經(jīng)迷惘，曾經(jīng)無(wú)助，曾經(jīng)憤怒。畢竟事過(guò)境遷，我仍是我，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已化成一縷縷朦朧的青煙，只待時(shí)間的沉淀不斷凝聚成一陣風(fēng)，然后吹掠過(guò)大地，把淡淡青煙吹得煙消云散，不留下一點(diǎn)蹤跡。 有的意志力不堅(jiān)定者，被半路的溝壑嚇到而退縮，總有悲觀者說(shuō)：“聽(tīng)天由命”。可是我不斷呼喊：“不，命運(yùn)是自己的，由我們自己掌握，我們拼搏，為了我們有美好的明天。”我不甘心，我要戰(zhàn)斗，我要拼搏。月考即將到來(lái)，我只有奮力一搏，方顯英雄本色。我自信，我努力，我成功。

　　迷失在失敗和悲哀中不能正視現(xiàn)實(shí)，迎接你的一定不會(huì)是成功與喜悅，而只是更灰暗的明天。失敗并不可怕，沒(méi)有人不經(jīng)歷過(guò)失敗。如果一直在過(guò)去的陰影里徘徊，你永遠(yuǎn)看不見(jiàn)未來(lái)的曙光。一蹶不振不是對(duì)待失敗的方法，勇敢振作才是解決的良方。我堅(jiān)信只有勇于面對(duì)失敗的人才是未來(lái)成功的人。

　　高中的時(shí)間是緊張的，那根弦時(shí)刻緊繃著，我要迅速的適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，然后為此拼搏奮斗，中考離我不遠(yuǎn)，金榜題名也離我不遠(yuǎn)。

高二周記 篇6

　　長(zhǎng)城是我向往已久的地方，前年春天，媽媽帶著我和姥姥去北京游玩，游玩了很多地方，但讓我記憶猶新的是八達(dá)嶺長(zhǎng)城。

　　到了北京，我們住在到了姨姥家，我急著想去看長(zhǎng)城，媽媽說(shuō)休息一天，明天我們?nèi)ラL(zhǎng)城，那天晚上心情十分激動(dòng)，一夜沒(méi)睡好，據(jù)說(shuō)長(zhǎng)城海拔1000多米，烽火臺(tái)一共有80余座，我迷迷糊糊幻想著長(zhǎng)城的樣子。

　　第二天我們做上通往長(zhǎng)城的車，快到長(zhǎng)城了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里呢。接著我們已來(lái)到長(zhǎng)城腳下。媽媽說(shuō)這長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的望口和射口，供過(guò)去打敵人用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的烽火臺(tái)，打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

　　接著就開(kāi)始爬長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，媽媽說(shuō)古代修筑長(zhǎng)城，沒(méi)有火車，汽車、起重機(jī)，是靠勞動(dòng)人民無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一塊一塊壘成的，這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，看著這陡峭的長(zhǎng)城，當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民是多么偉大啊!

　　我和媽媽爬啊爬啊，我的衣服已經(jīng)汗?jié)窳恕Ｌь^看，上面的城垛好像在我頭頂上一樣。再看看腳下的坡，就像筆直的天梯直通的烽火臺(tái)。離終點(diǎn)還有一段距離，我累得不得了，真不想爬了，媽媽說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，古代的勞動(dòng)人民修建的時(shí)候，比我們辛苦多了。聽(tīng)了媽媽的話，我擦干了臉上的汗，繼續(xù)向長(zhǎng)城點(diǎn)登去我終于登上了長(zhǎng)城的點(diǎn)。站在點(diǎn)向遠(yuǎn)望去，樹(shù)木就像小草一樣低矮，長(zhǎng)城腳下的人像成千上萬(wàn)只小螞蟻。站在在雄偉壯觀的長(zhǎng)城上，我開(kāi)心極了!

　　這樣雄偉的長(zhǎng)城，真是我國(guó)歷一個(gè)偉大的奇跡啊!

高二周記 篇7

　　這一周，我們班開(kāi)始實(shí)行一項(xiàng)全新的制度——九個(gè)小組根據(jù)每一次語(yǔ)、數(shù)、英、物值得記錄成績(jī)的小組六人的平均分來(lái)取得量化分。學(xué)校里面設(shè)有的衛(wèi)生、行為等評(píng)比，班里面也有。假設(shè)某個(gè)小組的某位同學(xué)由于種種原因在學(xué)校的評(píng)比欄上扣分，則在其小組的評(píng)比欄里就要雙倍扣分了。當(dāng)然，這期間假設(shè)有同學(xué)獲得某些比賽的獎(jiǎng)次，也可以算到小組評(píng)分的個(gè)人獎(jiǎng)里面加分。具體情況差不多就是這樣，計(jì)劃落實(shí)到期中考試，目前此評(píng)比欄已經(jīng)貼在了我們班的展板上，但是還沒(méi)有進(jìn)行第一次分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

　　另外一個(gè)計(jì)劃也是和學(xué)習(xí)有關(guān)的，那就是每位同學(xué)要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是上學(xué)期期末考試在你前面的一位同學(xué)，你鎖定之后，就要在本學(xué)期努力超過(guò)他。期中考試為第一次實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會(huì)，若成功趕超，則被趕超的對(duì)趕超同學(xué)表示敬意，若未趕超成功，則對(duì)目標(biāo)人物表示敬意。俺前面沒(méi)人了，于是就定了一個(gè)年級(jí)前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十！

　　最后一件事，和學(xué)習(xí)沒(méi)有直接關(guān)系了——那就是在本人的帶領(lǐng)下（應(yīng)該可以這么說(shuō)），本班掀起了一股強(qiáng)有力的魔方熱，非常多同學(xué)都紛紛拿起了魔方開(kāi)始悉心探索。當(dāng)然，我們班也有不少會(huì)拼的，這是讓我比較驚喜的。不管怎么說(shuō)，最近我創(chuàng)造出的“魔方秘籍解說(shuō)圖紙”，目前正在我們班瘋搶當(dāng)中，這個(gè)周末借給了金B(yǎng)erlin，當(dāng)然還有非常多同學(xué)想要借用，哈哈，發(fā)現(xiàn)我還是非常牛的，嘻嘻——

　　一周的情況差不多就是這樣了。

高二周記 篇8

　　如果可以，我希望我們?cè)缇蛿嘟^一切關(guān)系。如果可以，我希望我可以一人在角落哭泣。如果可以，我希望我一直都是孤單的一人。如果可以，我希望我會(huì)永遠(yuǎn)活在黑暗里面。如果可以，我希望我永沒(méi)嘗過(guò)幸福的味道。如果可以，我希望我一直冷漠哪怕是落寞。如果可以，我希望我不會(huì)體檢到友誼與愛(ài)。如果可以，我希望我只是停留在甜蜜從前。如果可以，我希望我沒(méi)心沒(méi)肺不懂人世事。如果可以，我希望我真的可以失去記憶。

　　假如，如果，若，都只是我一個(gè)人的一廂情愿而已。

　　我的愿望只停留為愿望，永不可能實(shí)現(xiàn)。

　　如果我沒(méi)有心多好啊，不會(huì)痛，不會(huì)累，不會(huì)難過(guò)，不會(huì)傷心，不會(huì)牽掛，不會(huì)精疲力盡，不會(huì)無(wú)能為力，至少不會(huì)付出真心…

　　當(dāng)初知道一定要分離，又何必那樣美好的在一起；當(dāng)初知道只能自己回憶，又何必制造那么多記憶。

　　痛，是什么？

　　沒(méi)有痛過(guò)又如何知道痛時(shí)的撕心裂肺？在云頂之靡墜入地獄之境又是哪種痛？幸福醒來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)會(huì)不會(huì)痛徹心扉？

　　為什么我要有心…

　　為什么要用心體驗(yàn)的那痛的窒息的感覺(jué)…

　　沒(méi)有心多好，沒(méi)心沒(méi)肺多好，不奢求隨心所欲自由自在。

　　我只要，拒絕痛，哪怕會(huì)失去生命……

　　只是如果……