第1篇: 大班語言活動(dòng)夢(mèng)姐姐的花籃

這次的期中開課，我選擇的是一節(jié)大班語言《夢(mèng)姐姐的花籃》，這是一篇散文詩，目標(biāo)是：1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

在準(zhǔn)備這節(jié)語言活動(dòng)課上，教具方面我準(zhǔn)備了配樂、掛圖、花籃、花朵、展板的裝飾，我覺得自己準(zhǔn)備的還是挺充分的。其次在教學(xué)上，語言活動(dòng)多數(shù)都會(huì)有故事，在講述故事的過程中，覺得還不是很熟練，而且有些緊張，在講故事的時(shí)候也有點(diǎn)不連貫，還有情感不夠豐富。李老師說，需要進(jìn)步的一點(diǎn)是在講故事方面，孩子們對(duì)故事美的感受還不夠多。

這次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒進(jìn)行的創(chuàng)編部分。結(jié)束后，又看了一次教案，發(fā)現(xiàn)有些小結(jié)部分落下了，本來通過這些小結(jié)語句，可以幫助幼兒更好的理解創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編時(shí)，我也就示范了一次，對(duì)孩子來說是不夠了，不然相信孩子們創(chuàng)編的可以更好。理解文章內(nèi)容部分，孩子們基本上達(dá)到了要求，看著掛圖基本上能把故事情節(jié)講述下來。

在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于自己的教態(tài)也是要注意的。在這節(jié)活動(dòng)中，我多數(shù)一直是站著的，對(duì)孩子們來說，一直都會(huì)是仰看我。在教學(xué)的過程中，教師要時(shí)刻注意自己的教態(tài)，除了語言方面，也要注意自己每個(gè)環(huán)節(jié)的姿態(tài)，不能一直坐著也不能一直站著，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒更直觀、舒適的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第2篇: 大班語言活動(dòng)夢(mèng)姐姐的花籃

一、??設(shè)計(jì)意圖：

我們班作為幼兒園語言課題實(shí)驗(yàn)班，開展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。

2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

2.情感目標(biāo)：對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心，能夠認(rèn)真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2.??欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.??創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂

2.??分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干

四、活動(dòng)過程：

（一）感受散文：

1.??分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽的故事，請(qǐng)你們?nèi)ヂ犅牎⒖纯础⒄f說吧！

2.??集中提問：小朋友，請(qǐng)你們把看到的、聽到的說給大家聽！??（幼兒個(gè)別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽！（幼兒自由交流）

（二）完整欣賞：

1.??引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個(gè)好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！

2.??再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）

師：小朋友，夢(mèng)姐姐的花籃，這個(gè)故事美嗎？我們?cè)賮硇蕾p一遍吧！

（三）幼兒“談”夢(mèng)

1.幼兒交流自己的夢(mèng)：

師：小朋友，你做過夢(mèng)嗎？你做過什么樣的夢(mèng)？（完整回答）

2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)

師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng)，她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)！夢(mèng)見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

3.??師：夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了！我們也來做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧！（幼兒做夢(mèng)）

提問：你做了什么夢(mèng)？

（四）結(jié)束：

師：小朋友，我們也把這些美好的夢(mèng)，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧！（帶領(lǐng)幼兒出室）

第3篇: 大班語言活動(dòng)夢(mèng)姐姐的花籃

這次的期中開課，我選擇的是一節(jié)大班語言《夢(mèng)姐姐的花籃》，這是一篇散文詩，目標(biāo)是：1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

在準(zhǔn)備這節(jié)語言活動(dòng)課上，教具方面我準(zhǔn)備了配樂、掛圖、花籃、花朵、展板的裝飾，我覺得自己準(zhǔn)備的還是挺充分的。其次在教學(xué)上，語言活動(dòng)多數(shù)都會(huì)有故事，在講述故事的過程中，覺得還不是很熟練，而且有些緊張，在講故事的時(shí)候也有點(diǎn)不連貫，還有情感不夠豐富。李老師說，需要進(jìn)步的一點(diǎn)是在講故事方面，孩子們對(duì)故事美的感受還不夠多。

這次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒進(jìn)行的創(chuàng)編部分。結(jié)束后，又看了一次教案，發(fā)現(xiàn)有些小結(jié)部分落下了，本來通過這些小結(jié)語句，可以幫助幼兒更好的理解創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編時(shí)，我也就示范了一次，對(duì)孩子來說是不夠了，不然相信孩子們創(chuàng)編的可以更好。理解文章內(nèi)容部分，孩子們基本上達(dá)到了要求，看著掛圖基本上能把故事情節(jié)講述下來。

在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于自己的教態(tài)也是要注意的。在這節(jié)活動(dòng)中，我多數(shù)一直是站著的，對(duì)孩子們來說，一直都會(huì)是仰看我。在教學(xué)的過程中，教師要時(shí)刻注意自己的教態(tài)，除了語言方面，也要注意自己每個(gè)環(huán)節(jié)的姿態(tài)，不能一直坐著也不能一直站著，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒更直觀、舒適的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特征進(jìn)行目標(biāo)的制定和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要上好每一節(jié)課都不容易，光用耐心、細(xì)心還是不夠的，每次上課都是經(jīng)驗(yàn)的積累，每次開課都是一次能力的提升！

第4篇: 大班語言活動(dòng)夢(mèng)姐姐的花籃

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過“做夢(mèng)”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)名稱：語言

活動(dòng)內(nèi)容：《夢(mèng)姐姐的花籃》

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

重難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

準(zhǔn)備：輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

提問：小朋友你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒自由發(fā)言）

二、欣賞故事（輕音樂）

1、今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，名字叫《夢(mèng)姐姐的花籃》。

2、邊講邊提問

故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？（小猴子、小青蛙、小鳥）

夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的小花？

它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

3、完整的欣賞故事

三、給小動(dòng)物送夢(mèng)

1、出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說都是誰？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實(shí)物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

四、給小朋友送夢(mèng)

夢(mèng)姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請(qǐng)幼兒說一說會(huì)做到什么樣的夢(mèng)。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）

五、延伸活動(dòng)

1、可以將自己的夢(mèng)分享給其他的伙伴。

2、將自己的夢(mèng)畫下來進(jìn)行分享。

附故事：

在一片茂密的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花。每到晚上當(dāng)小動(dòng)物們都睡著了，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從樹林中輕輕地飛出來。

小猴子正在香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小猴子做了一個(gè)黃色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了金黃的向日葵。

小青蛙正在靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了綠色的大樹。

小鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，小鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了紅彤彤的大蘋果。

夢(mèng)姐姐每天都重復(fù)著這樣的事情，她總是把最美最好的夢(mèng)送給小動(dòng)物們。

第5篇: 大班語言活動(dòng)夢(mèng)姐姐的花籃

1．以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。

2．發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2．先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩

（1）師：這時(shí)誰的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來,（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,）

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢,請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲?在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧！

三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,拓展想象。

2．師：請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

第6篇: 大班語言活動(dòng)夢(mèng)姐姐的花籃

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的荷花姐姐的綠傘大班語言游戲活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言，形象生動(dòng)的仿編詩歌。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的.?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩歌。

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰?

2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”

上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季來臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動(dòng)準(zhǔn)備充分，同時(shí)過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，所以孩子的參與 性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!