第一篇: 理論學(xué)習(xí)不到位

　　一、存在的問題；

　　1、理論學(xué)習(xí)和基層各項(xiàng)政策了解不全面，在弄懂、吃透政策理論方面不盡如人意。

　　2、村民認(rèn)識(shí)度不夠，對(duì)村里村民認(rèn)識(shí)還不到位，有的村民只是聽說我，不一定認(rèn)識(shí)我。

　　3、基層工作能力還不夠，處理村里的事情有時(shí)候不夠得體，看問題不夠全面。

　　4、紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，對(duì)自已沒有做到嚴(yán)格的紀(jì)律要求。

　　二、產(chǎn)生問題的原因剖析；

　　1、理想信念不夠堅(jiān)定，在主觀上對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感認(rèn)識(shí)不足，鉆研理論政策時(shí)間少，不愿花時(shí)間學(xué)習(xí)和思考，對(duì)學(xué)習(xí)堅(jiān)持得不夠好，工作忙起來就忘記學(xué)習(xí)。

　　2、為民服務(wù)意識(shí)薄弱，對(duì)村民觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解還有偏差，有時(shí)面對(duì)村民工作中遇到的復(fù)雜局面和深層次矛盾，難以適應(yīng)，缺乏破解難題的主動(dòng)作為和有效方法。做村民思想工作方法簡單，針對(duì)性不強(qiáng)。

　　3、執(zhí)行紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)，執(zhí)行組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定、不夠到位。沒能時(shí)刻按照黨員干部的條件嚴(yán)格要求自我，常態(tài)化抓作風(fēng)紀(jì)律還有差距，對(duì)自身建設(shè)、自身要求有所放松。

　　三、整改措施；

　　1、創(chuàng)新方式方法。主動(dòng)適應(yīng)新形勢、融入新形勢，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步明確職責(zé)、細(xì)化目標(biāo)，真抓實(shí)干，以新理念新思想狠抓創(chuàng)新工作。

　　2、加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)。牢記“作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，嚴(yán)格要求自已，遵守工作紀(jì)律，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，深入群眾中開展調(diào)查走訪，主動(dòng)聽取村民的意見，幫助村民解決實(shí)際困難和問題。

　　3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神等，深刻理解把握黨的新理念新思想，新政策，用理論加實(shí)際幫助村民解答國家基層政策。

第二篇: 理論學(xué)習(xí)不到位

　　當(dāng)前，溫州市甌海區(qū)黨員干部理論學(xué)習(xí)中仍存在著一些學(xué)風(fēng)不正的問題。主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

　　一、學(xué)習(xí)形式較單一，成效不明顯

　　當(dāng)前黨員干部理論學(xué)習(xí)主要以集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、外出參觀與觀看錄像等形式進(jìn)行。而集中學(xué)習(xí)又以領(lǐng)導(dǎo)或組織者宣讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體觀看錄像為主，缺乏必要的互動(dòng)與交流。有些單位往往以文件貫徹文件、以會(huì)議貫徹會(huì)議、以講話貫徹講話等形式來替代理論學(xué)習(xí)；有些單位雖然也組織開展面對(duì)面的互相交流，但往往是流于形式，更有甚者是在應(yīng)付。目前比較成熟有效的學(xué)習(xí)形式首推黨員遠(yuǎn)程教育，但這種形式在實(shí)施過程中也遇到了較大的阻礙，設(shè)備的利用率和黨員干部的參與度都不是很高。學(xué)習(xí)形式上的單調(diào)，在很大程度上影響了干部的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果也因此大打折扣。

　　二、學(xué)用結(jié)合不緊密，針對(duì)性不強(qiáng)

　　學(xué)習(xí)貴在學(xué)以致用，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，往往是學(xué)習(xí)管學(xué)習(xí)，實(shí)踐管實(shí)踐，聯(lián)系思想和工作實(shí)際不夠，不善于把理論轉(zhuǎn)化為成果，運(yùn)用理論的意識(shí)不強(qiáng)，指導(dǎo)實(shí)踐的能力比較缺乏，學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象比較突出，理論沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐的作用。如個(gè)別業(yè)務(wù)部門沒有很好的將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)融入理論學(xué)習(xí)之中，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)空泛無味、流于應(yīng)付；有的單位純粹是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，往往是一篇理論文章拿過來就分幾次學(xué)，或者將過去的理論文章拿過來學(xué)，全然不管當(dāng)前的形勢和時(shí)政；如此的學(xué)習(xí)，既沒有針對(duì)性，又沒有吸引力，其效果可想而知。

　　三、學(xué)習(xí)制度難堅(jiān)持，落實(shí)不到位

　　學(xué)習(xí)制度化是促進(jìn)學(xué)習(xí)不斷深入的有力保證。從我區(qū)黨員干部理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，雖然建立了一些學(xué)習(xí)督促考核制度，但在實(shí)際操作中還存在著不少問題。當(dāng)前，我區(qū)已實(shí)施三年的干部理論考試成為了檢驗(yàn)干部理論學(xué)習(xí)效果的主要手段，但如何讓理論考試真正有助于提高干部學(xué)習(xí)理論的自覺性，仍需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。至于部門單位的理論學(xué)習(xí)，有的還沒有形成制度化；有的出臺(tái)了制度，但執(zhí)行得不嚴(yán)、不到位。總之，學(xué)習(xí)制度仍不盡如人意，實(shí)際操作性不強(qiáng)，有待完善。

　　黨員干部理論學(xué)習(xí)中存在的這些問題，有些是主觀認(rèn)識(shí)不正確帶來的，有些是學(xué)習(xí)管理跟不上形勢發(fā)展造成的，還有些是學(xué)習(xí)機(jī)制不完善導(dǎo)致的。如何解決這些問題，進(jìn)一步改進(jìn)黨員干部的學(xué)風(fēng)，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，提升黨員干部的理論水平，建議從以下幾方面加以努力：

　　1.在端正態(tài)度上下功夫，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性

　　抓理論學(xué)習(xí)，首先要根據(jù)干部的學(xué)習(xí)需求，盡量滿足大家開眼界學(xué)知識(shí)得信息的要求，提高黨員干部理論學(xué)習(xí)的興趣。其次，要加大宣傳力度，做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育工作，營造理論學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍，促使黨員干部端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的自覺性，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，克服“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的思想，確立“我要學(xué)”的意識(shí)。再次，要施加必要的外在壓力，將是否重視理論學(xué)習(xí)作為黨員干部政治上成熟的標(biāo)志，通過下發(fā)文件、召開座談會(huì)、納入干部考核體系等各種形式，使他們感受到學(xué)習(xí)和工作的雙重壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”和使命感。此外，還要強(qiáng)化學(xué)習(xí)示范作用，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，在繁忙的工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)本單位的干部職工積極、深入地學(xué)習(xí)，從而在全區(qū)上下形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、研究的風(fēng)氣、探索的風(fēng)氣、實(shí)踐的風(fēng)氣。

　　2.在科學(xué)組織上下功夫，提高學(xué)習(xí)的積極性

　　一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃、多種行之有效的學(xué)習(xí)形式是吸引干部積極學(xué)習(xí)并收到良好效果的重要因素。因此，組織學(xué)習(xí)要做到計(jì)劃安排得當(dāng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容有重點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排科學(xué)、學(xué)習(xí)形式靈活、可操作性好。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇要得當(dāng)。既要跟上形勢的發(fā)展，能及時(shí)傳播正確的時(shí)勢、政策信息，用最新的理論成果武裝頭腦，又要求精、求實(shí)、求管用，增加學(xué)習(xí)的信息量，做到學(xué)有所得。二是學(xué)習(xí)時(shí)間安排要科學(xué)。在確保理論學(xué)習(xí)時(shí)間不被占用的前提下，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間要作統(tǒng)籌安排，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，讓大家真正坐得下來、學(xué)得安心。三是學(xué)習(xí)筆記配備要統(tǒng)一。要為每位黨員干部配備專用學(xué)習(xí)筆記本，專門用于記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)，使學(xué)習(xí)筆記同日常工作記錄有所區(qū)分，既有利于更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開展，又有利于積累知識(shí)和心得，提高學(xué)習(xí)成效。四是學(xué)習(xí)形式要靈活。學(xué)習(xí)的形式直接影響到學(xué)習(xí)的效果，要打破“一人讀、大家聽”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，盡可能根據(jù)不同的內(nèi)容采取集中學(xué)習(xí)、組織討論和典型發(fā)言、舉辦專題輔導(dǎo)和講座、有獎(jiǎng)?wù)魑摹㈤_展調(diào)研、現(xiàn)場觀摩或外出參觀等不同的形式來組織學(xué)習(xí)，力求多樣化，提高干部學(xué)習(xí)的積極性。

　　3.在學(xué)以致用上下功夫，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性

　　運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐是開展理論學(xué)習(xí)的最終目的。如何使黨員干部學(xué)得通、用得上，成果看得見，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，探求新的發(fā)展思路，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。要聯(lián)系事關(guān)全局的重大問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終保持對(duì)大局的清醒認(rèn)識(shí)，明確本單位在全局中的位置，找準(zhǔn)工作的突破點(diǎn)，不斷提高總攬全局的能力。要聯(lián)系群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于區(qū)分不同情況，有針對(duì)性地研究并予以解決。要緊密聯(lián)系主觀世界的改造進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨觀念，時(shí)刻保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。要充分運(yùn)用調(diào)查研究、召開理論研討會(huì)和組織理論文章評(píng)選等多種形式，加大理論研究和理論轉(zhuǎn)化的力度，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)不斷深入，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

第三篇: 理論學(xué)習(xí)不到位

　　根據(jù)區(qū)委宣傳部、街工委統(tǒng)一安排，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真開展“學(xué)習(xí)黨的理論，聯(lián)系實(shí)際不夠，有重形式傾向”問題的自查。重點(diǎn)自查“是否存在黨的理論學(xué)習(xí)有重形式的傾向，是否存在專題研學(xué)聯(lián)系實(shí)際不深入的情況，是否存在調(diào)查研究不深入不細(xì)致的現(xiàn)象，是否存在解決思想上、工作上突出問題不足的現(xiàn)象”，并深入分析問題產(chǎn)生根源，明確整改方向，堅(jiān)決糾正理論學(xué)習(xí)的形式主義傾向。

　　一、存在問題；

　　1、在理論學(xué)習(xí)上同黨中央要求相比還有差距。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)不夠全面系統(tǒng)深入,對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)研究不夠。

　　2、在堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理上做得還不夠扎實(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí)僅僅只停留在看、讀、記層面,留痕留跡不留心,存在敷衍應(yīng)付思想。滿足于淺嘗輒止、一知半解,沒有真正做到融會(huì)貫通。

　　3、對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度重要思想的學(xué)習(xí)、理解、把握不夠。對(duì)新時(shí)代工作特點(diǎn)和規(guī)律的研究把握還不夠深入,沒有真正把自己擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,在理論聯(lián)系實(shí)際,用學(xué)習(xí)成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上還需進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　二、問題產(chǎn)生根源；

　　1、對(duì)加強(qiáng)黨的政治建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠，在提高自身的政治能力和政治本領(lǐng)上有所欠缺。在抓工作時(shí)習(xí)慣單打一，不能把政治與業(yè)務(wù)很好地融合起來，在貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略上仍有差距，在落實(shí)《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》上不夠嚴(yán)格，在執(zhí)行上級(jí)決定中不堅(jiān)決不徹底，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中都還存在著形式主義、官僚主義的現(xiàn)象。

　　2、對(duì)理論學(xué)習(xí)不深入，歸根到底是思想認(rèn)識(shí)有差距。在日常學(xué)習(xí)、工作中，滿足于“拿來主義”，過多現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、持續(xù)性。有時(shí)由于其他事務(wù)繁雜，把“聽過、看過、學(xué)過”當(dāng)做“理解了、明白了、掌握了”，在主觀上放松了對(duì)黨的新思想、新理論、新要求的跟進(jìn)了解和學(xué)習(xí)掌握，總是急用現(xiàn)學(xué)、零敲碎打。

　　3、理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，深入調(diào)查研究勁頭不足。由于自己是經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上的新人，工作業(yè)務(wù)性強(qiáng)、知識(shí)面廣，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上牽扯精力較多，在融匯貫通運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上做得還不到位，主動(dòng)到矛盾多、困難大的地方研究解決問題少。

　　三、下一步整改方向；

　　1、勤思深悟，久久歸一。進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在空閑時(shí)間有效利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這一優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握黨的最新理論成果，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)，不斷提高自身整體理論素養(yǎng)和政策水平。

　　2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，知行合一。不斷強(qiáng)化自學(xué)，要針對(duì)自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，從學(xué)深、弄懂、做實(shí)上下功夫，讀原著、悟原理、學(xué)原文，一是緊跟支部學(xué)，在集中學(xué)習(xí)上下真功;二是業(yè)余時(shí)間學(xué)。有效利用業(yè)余時(shí)間扎實(shí)開展自學(xué)，在個(gè)人自學(xué)上下苦功。做到知、信、行合一。

　　3、深入調(diào)研，學(xué)用結(jié)合。堅(jiān)持在實(shí)際工作中以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系13個(gè)方面的顯著優(yōu)勢，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)能力。深入基層調(diào)研，到群眾中實(shí)打?qū)嵙私馇闆r，充分反映實(shí)際情況，使理論和實(shí)際工作方法融會(huì)貫通。堅(jiān)持一切依靠群眾，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，善于從群眾的議論中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方針和政策，在新形勢下努力創(chuàng)造發(fā)動(dòng)與組織群眾的新方式、新方法。

第四篇: 理論學(xué)習(xí)不到位

　　用科學(xué)的理論武裝人，是黨的思想理論建設(shè)的根本任務(wù)。我們黨歷來把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù)，十六大提出“必須把黨的思想理論建設(shè)擺在更加突出的位置”，對(duì)新時(shí)期開展機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育提出了更高的要求。近幾年來，區(qū)委十分重視機(jī)關(guān)黨員干部的理論學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)作為引導(dǎo)全區(qū)黨員干部認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、把握機(jī)遇、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)性和前瞻性工作，取得了一定的成效，促進(jìn)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面快速發(fā)展。但面對(duì)當(dāng)前四個(gè)多樣化的復(fù)雜形勢，我區(qū)機(jī)關(guān)黨員干部在理論學(xué)習(xí)上還存在著諸如重干輕學(xué)、重讀輕議、重舊輕新、重唱輕做等問題，需要認(rèn)真加以解決。

　　一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)存在的問題

　　1、在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上，自覺意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性。在相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部頭腦中還存在著輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想，對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上不重視，自覺學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，抱著無所謂的態(tài)度，被動(dòng)的參加理論學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。少數(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)干部沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性，沒有把理論學(xué)習(xí)擺在重要位置，學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和制度都難以保證。有些領(lǐng)導(dǎo)雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)理論不可少，但認(rèn)為是軟任務(wù)，而把經(jīng)濟(jì)工作和其他業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，使理論學(xué)習(xí)落不到實(shí)處。不少領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)空對(duì)空，基層工作實(shí)打?qū)崱保е鵁o所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了學(xué)習(xí)效果。也有的領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為自己是“老機(jī)關(guān)”了，平時(shí)報(bào)紙雜志文章也常看，理論水平蠻高了，產(chǎn)生自滿情緒，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏熱情。

　　2、在學(xué)習(xí)方法上，形式手段單一，缺乏吸引性。當(dāng)前機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)大多采用老辦法，在學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新上探索得不夠，“一張報(bào)紙、一杯茶，圍在一起聽報(bào)告”成了機(jī)關(guān)干部理論學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)習(xí)形式以聽、讀為主，內(nèi)容大多以純理論為主，枯燥乏味，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞剑侵v的人滔滔不絕1小時(shí)，聽的人昏昏欲睡60分，講的人照本宣科夸夸其談，聽的人索然無味開小差。即便是聽后的發(fā)言討論，往往也是脫離實(shí)際的空議論，而且還會(huì)常常跑題，最后在對(duì)某個(gè)大眾敏感話題的哄笑聲中嘎然而止，起不到討論的實(shí)際效果。這種單調(diào)的學(xué)習(xí)模式抑制了黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，最終的結(jié)果是使相當(dāng)一部分的黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺少興趣。

　　3、在學(xué)習(xí)效果上，過于追求形式，缺乏實(shí)踐性。當(dāng)前機(jī)關(guān)政治理論學(xué)習(xí)中，存在著片面強(qiáng)調(diào)形式，喜歡做表面文章的現(xiàn)象，愛干面子的活，只求花樣多、活動(dòng)多、口號(hào)新，不注重教育的質(zhì)量、效益和成果。黨員干部理論學(xué)習(xí)只求一個(gè)到課率，每次理論學(xué)習(xí)都座無虛席，人人做筆記，看似很認(rèn)真，其實(shí)是課停人走，筆記本一合，萬事大吉。同時(shí)在機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)中還大量存在著為了理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，往往只是用理論學(xué)習(xí)裝門面，實(shí)際上所學(xué)的理論與實(shí)際工作完全脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果。

　　4、在學(xué)習(xí)機(jī)制上，制度不健全，缺乏約束性。從我區(qū)機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，雖然建立了一定的領(lǐng)導(dǎo)、督查、考核機(jī)制，但在實(shí)際操作中還存在著許多問題，需要進(jìn)一步加以完善。如干部理論考試是檢驗(yàn)干部理論學(xué)習(xí)效果的主要手段，但現(xiàn)在每次考試都是試卷、答案一起發(fā)，人人參與，人人過關(guān)，成績?nèi)珒?yōu)。這種自欺欺人、徒有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學(xué)習(xí)，還敗壞了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng)。

　　二、加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)的對(duì)策

　　1、提高認(rèn)識(shí)，在思想上增強(qiáng)自覺性。新時(shí)期干部理論學(xué)習(xí)教育，要注重在方法上有所創(chuàng)新，要尋求新的載體、新的形式，力求教育形式的多樣化，以進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。要改變過去那種“如雷貫耳”的強(qiáng)制性、灌輸式教育方法，倡導(dǎo)一種“潤物油無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。要增加理論學(xué)習(xí)的“自選動(dòng)作”，減少“規(guī)定動(dòng)作”，把個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、報(bào)告會(huì)、專題講座、知識(shí)競賽、演講比賽等有機(jī)的結(jié)合起來，同時(shí)探索不同學(xué)習(xí)途徑。如開展加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)等主題的大討論活動(dòng)，以討論促學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)教育還要引進(jìn)現(xiàn)代化教育手段，如用電化教育代替開大會(huì)，用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代替集體閱讀，用觀看光盤、錄像帶的方式彌補(bǔ)報(bào)告會(huì)的局限性，以新的方式和載體，進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力。

　　2、適應(yīng)需求，在內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)性。理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞黨委、政府的中心工作開展，年初要提出理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見，編印學(xué)習(xí)參考專題，從內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)性。要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和有關(guān)時(shí)事政治為重點(diǎn)，深入系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重把握理論的內(nèi)在聯(lián)系和辯證統(tǒng)一的關(guān)系，努力提高廣大黨員干部的政治理論素養(yǎng)，不斷提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)要聯(lián)系各單位實(shí)際工作的需要，在學(xué)好上級(jí)布置的重大學(xué)習(xí)內(nèi)容和課題后，進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法律等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把理論學(xué)習(xí)的過程變成增強(qiáng)黨性的過程，變成自覺抵制各種腐朽思想的過程，變成發(fā)揮先鋒模范作用、永葆共產(chǎn)黨員本色的過程。

　　3、分類施教，在對(duì)象上突出層次性。黨員干部的理論學(xué)習(xí)教育區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，從不同的對(duì)象和要求出發(fā)開展學(xué)習(xí)。對(duì)機(jī)關(guān)一般黨員干部要求初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本路線、方針、政策。要重點(diǎn)抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，要求他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，深入思考，把理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究結(jié)合起來，與研討工作中的重大問題結(jié)合起來，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下做些有益的探索，聯(lián)系各自工作實(shí)際撰寫一至二篇有一定深度和指導(dǎo)意義的理論文章或調(diào)研報(bào)告，及時(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作思路，提高用正確的理論指導(dǎo)工作、改造主觀世界的能力。

　　4、聯(lián)系實(shí)際，在效果上講求實(shí)效性。黨員干部理論學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要在把握政策、更新觀念、開拓進(jìn)取上有新的突破，把理論學(xué)習(xí)與深入調(diào)研、分析情況與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在實(shí)踐中有所創(chuàng)新。具體要做到“三個(gè)結(jié)合”。一是把理論學(xué)習(xí)與統(tǒng)一思想、保持一致結(jié)合起來。使理論學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷統(tǒng)一思想、保持一致的有效載體，實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一。二是把理論學(xué)習(xí)與科學(xué)決策、解決問題結(jié)合起來。把理論學(xué)習(xí)作為謀劃區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要依據(jù)，適時(shí)進(jìn)行前瞻性的謀劃和現(xiàn)實(shí)性的務(wù)虛，注重以決策對(duì)象為中心，從理論高度上進(jìn)行分析、研討，提高科學(xué)決策的水平。三是把理論學(xué)習(xí)與深入基層、調(diào)查研究結(jié)合起來。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)滲透到調(diào)查研究之中，把實(shí)際問題“帶”上來，使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐工作。

　　5、健全機(jī)制，在制度上實(shí)行約束性。制度是理論學(xué)習(xí)的一種手段，又是促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的重要保證。要抓好黨員干部理論學(xué)習(xí)，必須要求有一套完整而有效的機(jī)制，促使理論學(xué)習(xí)走向制度化、規(guī)范化，才能把理論學(xué)習(xí)的具體任務(wù)落到實(shí)處。因此，必須建立健全以下制度：一是第一責(zé)任人制度。各單位一把手作為理論學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，簽訂學(xué)習(xí)責(zé)任狀，責(zé)任具體內(nèi)容列入對(duì)黨委的年度目標(biāo)考核，通過平時(shí)的匯報(bào)、督查，看責(zé)任是否到位、任務(wù)是否落實(shí)。二是集中培訓(xùn)制度。根據(jù)年初統(tǒng)一制訂的教育計(jì)劃和培訓(xùn)大綱，由各類黨校分別對(duì)不同對(duì)象的黨員干部每年進(jìn)行至少一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的條理性和系統(tǒng)性，便于廣大黨員干部掌握所學(xué)的理論知識(shí)。三是理論學(xué)習(xí)“五個(gè)一”制度。要求黨委中心組成員到“五個(gè)一”，即讀一本輔導(dǎo)書、記一本筆記、寫一篇調(diào)研文章、作一次中心發(fā)言、作一次輔導(dǎo)講課。四是理論學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)制度，由區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)到所在聯(lián)系的點(diǎn)，指導(dǎo)、督促基層單位開展理論學(xué)習(xí)，形成一級(jí)一帶一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)的良好理論學(xué)習(xí)機(jī)制。

第五篇: 理論學(xué)習(xí)不到位

　　黨委中心組理論學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)自身修養(yǎng)的平臺(tái)，是領(lǐng)導(dǎo)班子成員運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高決策水平的有效途徑。當(dāng)前，雖然各級(jí)黨委中心組學(xué)理論、講政治、增黨性、促工作的風(fēng)氣正在逐步形成，理論學(xué)習(xí)也取得了初步成效。但是有少數(shù)黨委還存在著輕視理論，理論與實(shí)踐結(jié)合不好，運(yùn)用理論效果不佳等情況，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委中心組學(xué)習(xí)存在的問題，應(yīng)引起我們的高度重視，并認(rèn)真加以解決。

　　一、基層黨委中心組學(xué)習(xí)存在的突出問題

　　(一)存在重工作輕學(xué)習(xí)的問題的問題。有些黨委主要負(fù)責(zé)人以中心工作太多，業(yè)務(wù)工作太忙為由，對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，有時(shí)為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，在黨委(黨組)議事會(huì)上“擠”出一點(diǎn)時(shí)間應(yīng)付了事。

　　(三)存在學(xué)習(xí)方法簡單的問題。在學(xué)習(xí)形式上，有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是采取傳統(tǒng)的念報(bào)紙、讀文件的形式，學(xué)習(xí)方式比較單一;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，大部分是簡單地傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話或者是照本宣科地介紹理論知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，不注意結(jié)合本地本部門的實(shí)際在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。

　　(三)存在學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)的問題。有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委中心組在學(xué)習(xí)理論時(shí)，存在學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，工作聯(lián)系不緊等現(xiàn)象，缺乏用理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)具體工作的思維方式和能力，導(dǎo)致了部分中心組成員學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)效果不佳等現(xiàn)象。

　　(四)存在輕軟任務(wù)重硬指標(biāo)的矛盾。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)理論是“軟任務(wù)”，完成經(jīng)濟(jì)工作是“硬指標(biāo)”，學(xué)多學(xué)少，學(xué)深學(xué)淺一個(gè)樣，關(guān)鍵是年底要看經(jīng)濟(jì)增長速度。更為重要的是，宣傳部門的考學(xué)結(jié)果的運(yùn)用不能直接與班子建設(shè)考察、領(lǐng)導(dǎo)干部的晉升等掛鉤，在考學(xué)結(jié)果的運(yùn)用上沒有發(fā)言權(quán)。

　　(五)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委中心組學(xué)習(xí)創(chuàng)新性不夠。有人認(rèn)為理論學(xué)習(xí)無非是念文件，讀報(bào)紙，講道理;有的部門認(rèn)為學(xué)習(xí)就是辦班，老師講，學(xué)生聽;有的單位不倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，打擊了中心組成員理論學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、加強(qiáng)基層黨委中心組學(xué)習(xí)的對(duì)策

　　(一)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)放在突出位置，不斷加強(qiáng)對(duì)中心組學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)。基層黨委中心組學(xué)習(xí)能否取得成效，關(guān)鍵因素在于責(zé)任人即鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的一把手。黨委主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，親自主持每次的學(xué)習(xí)專題會(huì)，定期聽取中心組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，深入研究理論學(xué)習(xí)中的重大問題。要積極引導(dǎo)，把班子成員思想統(tǒng)一到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來，把學(xué)習(xí)效果與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際工作結(jié)合起來，提出符合科學(xué)發(fā)展觀、符合人民群眾根本利益的工作思路。要組織開展立黨為公、執(zhí)政為民、樹立科學(xué)的發(fā)展觀、提高行政效能、推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的大討論，形成全鎮(zhèn)上下良好的理論學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)思想的大解放。

　　(二)強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用理論的能力。學(xué)風(fēng)問題，是思想方法問題，是學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的問題，是我們的工作態(tài)度問題。其核心是理論與實(shí)際相互結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是要真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的精髓，改造我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中存在的主觀主義問題;就是要將中國特色社會(huì)主義理論同我們面臨的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)相結(jié)合，清除影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的各種障礙，推動(dòng)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　(三)強(qiáng)化制度執(zhí)行，加強(qiáng)檢查督促，不斷完善中心組學(xué)習(xí)的組織執(zhí)行體系。建立完善中心組學(xué)習(xí)制度后，確保制度得到貫徹和執(zhí)行就成為了中心組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題。一是要通過組織領(lǐng)導(dǎo)制度規(guī)范中心組成員的構(gòu)成。對(duì)組長、副組長、學(xué)習(xí)秘書的職責(zé)要作出明確規(guī)定。組長要由黨委主要領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)任，為中心組第一責(zé)任人。二是通過學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、人員“三落實(shí)”制度精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持把集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)對(duì)象，以保證中心組的學(xué)習(xí)效果。三是通過考勤考核制度設(shè)立學(xué)習(xí)考勤本，使點(diǎn)名、登記、請(qǐng)假、補(bǔ)課等制度發(fā)揮應(yīng)有的效用。四是要通過建立健全學(xué)習(xí)檔案制度，規(guī)范中心組學(xué)習(xí)資料收集歸檔工作。把中心組的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)記錄、舉辦專題講座情況以及各成員的發(fā)言材料、學(xué)習(xí)筆記、撰寫文章、出勤情況等統(tǒng)一納入中心組建檔范圍，實(shí)行規(guī)范管理，全面準(zhǔn)確反映各成員的學(xué)習(xí)情況。

　　(四)強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)提升，運(yùn)用正確方法，不斷提高理論工作水平。要運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)民主政治建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理論認(rèn)識(shí)。當(dāng)前實(shí)踐發(fā)展的進(jìn)程很快，實(shí)踐中創(chuàng)新的東西很多。黨委中心組要站在思想理論陣地的制高點(diǎn)上，引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問題的理論思考，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括，這樣才能把提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力建立在實(shí)踐發(fā)展要求的基礎(chǔ)之上。要善于把群眾的智慧提升為黨委的主張。人民群眾是改革和建設(shè)的主體和根本力量。尊重群眾的首創(chuàng)精神，是我們黨的一貫主張。深入群眾，向群眾學(xué)習(xí)，才能掌握民意，集中民智，才能把群眾的智慧上升為領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，使推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大發(fā)展的戰(zhàn)略、思路和方法舉措建立在最廣大人民群眾的意愿的基礎(chǔ)之上，得到全鎮(zhèn)上下一致理解、贊同、擁護(hù)和貫徹落實(shí)。