【必備】語文作文600字錦集7篇

在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的語文作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文作文600字 篇1

青兒來到人類世界很高興，她天天在草原里面旅行，結果碰到了一群羊羊，沒想到，這群羊羊竟然是喜羊羊他們，喜羊羊說：“你好，你叫什么名字？”青兒說：“我叫青兒，你們叫什么？”喜羊羊說：“原來你叫青兒呀，我叫喜羊羊，后面是我的朋友們，他們分別叫美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊，還有我們的村長慢羊羊。”青兒說：“真好，我們交個朋友吧！”喜羊羊說：“好啊！”喜羊羊的話還未說完，就來了一個很丑的狼，喜羊羊說：“灰太狼來了，大家快跑啊！”青兒問：“他是誰？”喜羊羊邊跑邊回答：“他是灰太狼，狼會吃我們的！”青兒決定幫助這群可愛又可憐的羊羊們，于是，她變了身，口里念咒語：“青色—青色—青青草原—幫助羊羊！”念完后，灰太狼口吐白沫，倒地而死。羊羊們吃驚地說：“你好厲害呀，竟然把灰太狼殺死了，作為報答，你有什么需要我們幫忙的？”青兒想了想，說：“我在找一塊青色的小石頭，你們有沒有見過或者聽說過？”美羊羊說：“我知道，我知道，在青蛇洞里有一塊青色的石頭。”暖羊羊說：“但是這塊石頭被許多青蛇守護著，連勇敢的喜羊羊和沸羊羊都不敢進去呢。”青兒說：“那我去試試吧。”羊羊們用顫抖的聲音說：“那……那你一定要小心啊！”青兒說：“放心吧！”于是，青兒去了青蛇洞，她見到許多青蛇，那些青蛇向青兒發起進攻，青兒沉著應對，敏捷躲避……終于，她打敗了青蛇們，得到了青石戴到了自己的頭上。她回到青青草原，對羊羊們說：“Hi！大家好，我回來了，我拿到青石了！”羊羊們說：“哇！你好厲害呀！”青兒說：“嘿嘿，其實也沒什么啦！”“走吧，我們去那邊玩吧……”……

語文作文600字 篇2

敬愛的董老師：

您好！

許久沒同您聯系了，十分掛念，不知近來可好？

我現在進入了新的初中，又開始了嶄新的學習旅程，面對新的環境和新的同學，我還是依舊多交朋友，努力學習。我長高了，但也變瘦了。初中和高中的課業負擔不輕，很少有時間和精力多去鍛煉身體，體質也略有下降吧！

董老師，您過去是我的老師，現在是我的老師，將來也必定還是我的老師。

記得剛進小學時，您剛參加工作還很年輕，我們也還很幼稚。六年中，您同我們一起成長，悉心教授我們知識，培養我們健全的人格。

您的語文課是我小學時的最愛，所有的課程中，我聽得最認真、回答最踴躍的就是您的語文課了。生動形象、結合生活、通俗易懂是您教學的最大特點，也是優點。一二年級學習生字和生詞時，您總會把一個字的部首和主體拆開來講，同時結合字的讀音、由來及字意，甚至有時您還會假設一個情景、講一個小故事來加深我們的認識和理解。每一節課我都十分滿足而又十分渴求。

您對我以及全體六三班同學最大的幫助莫過于做人。您總是呵護著我們的心靈，讓我們的心中充滿了陽光和愛，讓我懂得了接人待物時最起碼應本著善良、真誠、溫和的原則；同家人生活時要懂得孝敬父母，尊敬長輩；生活上應節儉自持，不要買太貴的東西，不要有過激的行為；學習時最起碼要本著為自己和自己的未來負責的態度認真對待。您像太陽，盡力呵護我們，讓我們遠離社會的黑暗和骯臟的一面，讓我們的心中溢滿了陽光、愛與希望！雖然有人責怪您太過呵護我們，讓我們這些生長在溫室中的花兒經不起風吹浪打。但我深深知道，您是深愛著我們的，而且沒有健全的心靈和良好的心態作為根基又如何在風大浪急的社會中穩穩扎根呢？

您對我的教育和培養，毋庸置疑已成為我堅強性格的一部分。

董老師，我永遠敬您！愛您！

此致

敬禮

學生

語文作文600字 篇3

第一天正式上課了。數學課，英語課，歷史課，現在輪到了語文課了，聽完每位老師的自我介紹后，我們對這位未知的語文老師充滿著好奇心。

“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了起來，同學們紛紛走進了教室，坐在位置上安靜地等待著老師的到來，只見聽見一陣陣的腳步聲，老師出現在了我們面前，我們大家定睛一看，這不是羅老師嗎？只見老師一進門就向我們深深的鞠了一躬。接著，是一句“老師好”，老師聽后立馬說：“同學們好。”接著，老師開始了自我介紹，從自我介紹中，我們知道了，老師是一個非常嚴厲的老師，并且知道了老師，文靜的外表下竟隱藏著一顆運動心，而且知道了老師能跑15公里后，我們大家都驚訝地瞪大眼睛，真是令人想不到啊。

然后老師問同學們學習是為了什么，很多人都給出了具有實用性的回答，為了給自己以后生活能過得更好，而有些同學則引用了周恩來總理的一句話“為中華之崛起而讀書”老師也總結出了同學們的答案那就是“修身治國”這個詞語。接著老師開始了一段關于學習的演講使我們人人感觸良深。

最后老師給我們講了一個小故事，那就是康熙與乾隆的故事，在乾隆很小的時候，因為他的聰明好學，猜中了王爺爺的謎底——墨對什么，這連皇子都沒有猜中的，沒想到乾隆用“泉”一字就對中了。后來，康熙就把王位傳給了乾隆的阿瑪——四阿哥，四阿哥繼承了王位，然后四阿哥把王位傳給了乾隆。這個故事告訴我們應該要向乾隆一樣勤奮好學。

“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴鈴”下課時間到了，我認為這開學的第一節語文課真的使我學到了很多。

語文作文600字 篇4

不知不覺，你我又一起走過了一個年頭，現在的我，越來越離不開有你相伴的日子了。

當我無意中讀到余秋雨先生的《華語情結》時，我心中充滿了激動與欣喜。是的，世界上最美好最圣潔的東西就是你——語文。

初中之后，我越來越沉浸在你營造的氣氛中，無法自拔。常常違反自己的規定，一把你捧在手里，就無法放下，半小時、一小時、兩小時??我如饑似渴地讀著你，貼近你，仿佛這便是我最滿足、最>幸福的時刻。

初中第一年，因為每一天都有你陪伴，每段成長旅程都和你一起走，我才會更加傾心于你這文字的魅力，去了解那么多圣賢雅士的曲折人生。

你知道，我向來很喜歡“李”家的人，李清照、李煜、李白，哪個不曾讓我醉過、笑過、嘆過呢？雖然，他們都經歷著人世間的折磨和苦難，可他們都曾贈予我同一件>禮物——難忘的詩詞。

李清照的一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”記憶深刻。我知道，她的心碎了，孤苦無依，愁人生，愁命運，這又是“怎一個愁字了得”呢？李煜的風采著實讓我著迷，不管是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，還是“別是一番滋味在心頭”，我都能懂。因為，始終有你牽引我，引我走近他們的人生，惆悵的，但也不失豁達與浪漫。正如李白那出奇的想象，忽而“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，忽而又將明月比作玉盤，又或者索性“舉杯邀明月，對影成三人”了。

沒錯，你總是帶給我重重驚喜，是一段滄桑歲月，是一個動人的>故事，抑或是那篇篇叩響我心扉的名著、美文，一個個頂天立地、重情重義的漢字，還有那沉淀了多年卻依舊古韻尚存的詩詞??

這么多年來，你和我一起走過每一天。該怎么報答你對我的厚贈呢？你無時無刻不存在于我的身邊，把我從一個懵懂的初學者，培養成了今日你的崇拜者。啊，我最愛的語文喲！謝謝你給予我的歲月，謝謝你讓我知道了：美不是外表，而是內在的修養。

今后，我的漫漫人生路，你還要和我守約一同走啊！

語文作文600字 篇5

“千里刀光影，仇恨燃九城。月圓之夜人不歸，花香之地無和平。一腔無聲血，萬縷慈母情。為雪國恥身先去，重整河山待后生！”隨著一曲耳熟能詳的京韻大鼓版的《四世同堂》主題曲《重整河山待后生》的.播放，人大附中語文教師、國學博士劉成章開啟了《四世同堂》這一經典作品的課堂閱讀。

歌曲聽罷，劉成章通過在課堂上展示學生此前的讀書筆記，引導學生對“瑞宣”這樣一個既接受過新式教育又飽受傳統羈絆的矛盾人物性格進行討論。

一位學生舉手念自己的讀書筆記說：“以前只看過《四世同堂》的片段，讀完全書之后，我覺得更理解瑞宣了。他善良，正直，具有愛國思想，卻又軟弱忍從，受著傳統文化思想的束縛，既想‘盡孝’，又想‘盡忠’，只得在不能兩全的境地中優柔寡斷，苦悶不已。”

另一位同學補充道：“我覺得在瑞宣身上集中體現了家庭觀念與民族意識之間的矛盾。但他從惶惑到偷生，最終走上反侵略的新生之路。”

同學們暢所欲言，紛紛表達對主人公瑞宣以及書中時代背景的理解，一節語文課上得精彩紛呈。

短短45分鐘結束，劉成章布置課下作業：“我的上聯是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’，誰能對出下聯？”作業雖然不多，但平仄押韻，真的還需細細思量，還未走出課堂同學們已經開始摩拳擦掌。

這是在“走近文學經典名著，推進語文課程改革”現場會上，記者聽到的一節語文課。

名著閱讀是人大附中語文教學改革的一個主要舉措，近年來，人大附中通過閱讀經典作品來提升學生的人文素養，把“名著閱讀”帶入了語文課堂，帶領學生走進廣闊的名著閱讀世界。

語文作文600字 篇6

語文學習不只是在課堂上，它的天地是廣闊的。據說，語文在生活中。于是，我徜徉在歷史的長河中，只為尋那生活中的語文。

那恬靜唯美的風景中有語文。那綿長濃厚的友情中有語文；那悠然處在的生活中有語文。語文無處不在。

原來那發表唯美的風景中有語文。我跟隨白居易的腳步去尋覓那“幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥”的春景；我踏著楊萬里的步伐去追逐那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏感；我跟隨杜牧的腳步去尋覓那“停車坐楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋意；我踏著岑參的步伐去追逐那“忽如一夜春風欒，知數萬數梨花開”的冬味。在王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中，我看到了黃河的一瀉萬丈；在李白的“孤楓遠影碧空盡，惟見長江天際流”中，我體味了長江的驚濤澎湃；在蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”中，我領會了高山的層巒疊嶂。

原來那綿長深厚的友情中有語文。王勃對友情的理解是“海內存知己，天涯若比鄰”；李白對友情的理解是“桃花潭水三千尺，不及汪倫贈我情”；王維對友情的理解是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；高適對友情的理解是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。原來那悠然處在的生活中有語文。陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致讓人欽佩；孟浩然那“開軒面場圃，把酒話桑麻”的生活方式讓人向往；六棄疾那“最愛小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的業余空閑讓人追求。

歷史之旅結束了，而我，也在這次旅途中明白：原來生活處處有語文！語文藏在世界的每一個角落里，重點是你是否能發現它。生活處處有語文，讓我們用自己明亮的眼睛去發現語文、學習語文。

語文作文600字 篇7

語文,是一個既廣博又狹隘的詞語。說它廣，是因為它是一種民族文明的代表與縮影;說它狹，是因為有時它僅僅被當作一種應試的工具，僅僅作為一個學科。但是，不管從哪一個角度來看，語文，都具有獨特的魅力。

語文之美，體現在景之美。觀塞下長河落日，聽小橋流水潺潺，賞荷塘月影斑駁，這是物之景；江渚小洲之上的窈窕淑女，春日花影之中的桃花人面，接天碧葉之間的采蓮稚女，此乃人之景。詩經，楚辭，唐詩，宋詞，元曲……遠古的詩人，今朝的作家，用筆將物之景、人之景永遠定格，用文字建立一個奇異瑰麗的世界，紀錄下世界各種各樣的美景。景也許是短暫的轉瞬即逝的，可是語文所再現的景之美卻是靈動的，永恒的。

語文之美，體現在意之深。意，是意境，是境界。周國平認為，人生最好的境界是豐富的安靜，既為擺脫外在虛名浮利的誘惑，并且擁有內在精神世界的寶藏。對于語文亦是如此，安靜，是因為真正的、本質上的語文往往是人的靈魂在鉛華洗盡之后的純粹的寄托，而不是一幅虛偽的面具，所以它展現的是恬淡，寧靜，淡泊與誠摯，這是它的純度。而豐富，則是源于它的廣度與深度。正是因為它包含了各種來自生活的智者們的對生活的觀察與透視，涵蓋了不同思想的結晶與精神境界，才讓它變得廣博，變得深刻，變得美麗。

語文之美，體現在氣之偉。氣，是士氣，是志氣，是義氣。如果說意的境界是人對外界事物的態度與認知，那么氣就是人對自己本心的認識與判讀。語文不僅體現美景的風流韻致，境界的誠摯深遠，也著重展現人的精氣神。李白的豪放瀟灑之氣，莊子的飄逸超然之氣，魯迅的尖銳剛直之氣……這些,無不體現著內心的方向與真摯。恢宏意氣，為語文添上了濃墨重彩的一筆。

語文之美，浩瀚并且豐富，廣闊并且深邃。在廣闊和深邃的背后，它的美有著更強大、深沉的支柱，那就是整個民族幾千年的文化積淀。它的美，在某種意義上是文明的傳承，精神的傳遞，是一種偉力的生生不息。